教学视导总结
高中教学视导情况总结通报
高中教学视导情况总结通报尊敬的领导、老师们：大家好！今天我将汇报高中教学视导情况总结通报。
敬请大家听取！一、总体情况概述今年高中教学视导工作紧密围绕教育部门的要求，全面深化教育改革，强化教学质量监控，提高教师教育教学水平，推动学校可持续发展。
本次教学视导工作涉及全校各个年级、各个学科，经过充分准备和组织，取得了一定的成效。
二、视导方案制定我们制定了详细的视导方案，根据学校教学实际情况和市教育局的要求，明确目标、制定任务，确保视导工作的有效性和针对性。
视导方案主要包括以下几个方面内容：1. 视导目标：明确视导的目标，即提高教师的教学水平，促进学生的综合素质发展。
2. 视导内容：明确视导的内容，包括教学设计、教学过程、教学方法、学生表现等方面。
3. 视导指标：制定了具体可操作的指标，用于衡量教师和学生的教学质量和学习效果。
4. 视导方式：确定了视导的方式，包括课堂观摩、教学设计评审、教师座谈会等。
5. 视导组织：明确了视导组织的人员和职责分工，保证了工作的顺利进行。
三、视导实施情况根据制定的视导方案，我们按照计划进行了一系列的视导活动。
具体实施情况如下：1. 课堂观摩：我们组织了多次课堂观摩活动，选择了各个学科的优秀教师进行示范教学。
通过观摩，其他教师可以学习到优秀教师的教学方法和技巧。
2. 教学设计评审：我们的视导工作还包括对教师的教学设计进行评审。
通过评审教学设计，我们可以发现存在的问题并提供改进意见。
3. 教师座谈会：我们还组织了教师座谈会，让教师们交流教学经验，共同探讨教学问题。
座谈会上的讨论和交流，对教师提高教学能力起到了积极的促进作用。
四、取得的成效通过本次教学视导工作，我们取得了一些成效，主要体现在以下几个方面：1. 教学质量提升：通过视导工作，我们发现并及时纠正了一些教学中存在的问题，提高了教师的教学能力和教学质量。
2. 教师交流合作：通过座谈会等形式，教师之间的交流和合作得到了增强，教师们能够互相学习借鉴，共同提高。
2024年学年终上学期小学教学视导总结(三篇)
2024年学年终上学期小学教学视导总结一、教学活动本学期，我认真贯彻落实教育部关于小学课程改革的要求，注重培养学生的学术能力和综合素养，采用多种灵活的教学方法，加强与学生之间的互动和合作，推动了教学工作的改革和发展。
1. 课堂教学在课堂教学方面，我注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过探究式的学习活动，引导学生主动思考和解决问题。
我还注重培养学生的合作意识和团队精神，组织学生进行小组讨论和合作探究，提高了学生的学习效果和兴趣。
同时，我也注重对学生的差异化教学，根据学生的学习情况和兴趣特点，采用个性化教学策略，提高了学生的学习效果和满意度。
2. 课外活动在课外活动方面，我注重培养学生的综合素质和社会实践能力。
组织学生参加各种文化活动和社会实践活动，如参观博物馆、参加社区服务等，加强了学生的实践能力和社会意识。
我还注重培养学生的艺术素养和体育锻炼，组织学生参加各种艺术节目和体育比赛，培养了学生的审美情趣和身体素质。
二、教师发展本学期，我注重自身的教育教学方法和手段的提高，积极参加各种教育培训和研讨会，学习和掌握最新的教学理念和方法。
通过教学观摩和与教育专家的交流，不断更新和完善自己的教育教学理念和方法。
我还加强与同事之间的交流和合作，借鉴他们的经验和教学方法，提高了自己的教育教学水平。
三、家校合作本学期，我注重与家长的沟通和合作，与家长定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和表现，并听取家长的建议和意见，改进教育教学工作。
我还积极与家庭沟通，了解学生在家庭环境中的情况，帮助学生解决学习和生活中的问题，促进学生的全面发展。
四、教育教学管理本学期，我注重教育教学管理工作的规范和提高。
严格按照学校的教育教学计划和课程标准，制定合理的教学计划，并按时完成教学任务。
我还加强学生学习情况的跟踪和评估，及时发现和解决学生在学习中的问题，提高学生的学习效果和满意度。
同时，我还注重教育教学工作的文件和记录的整理和归档，保证了教育教学工作的规范和有序进行。
教学视导总结
教学视导总结教学视导总结1一、整体印象：实验中学是我县初中学段的一所名校，文化底蕴深厚，办学立足校情，科学管理，突出文化，在保证学生文化成绩不断提高的同时，着力发展特色教育。
学校办学行为全面规范，办学质量优秀，办学信誉日益提高，视导组的同志一致认为：实验中学立足高起点，管理高效率，办学高品质，发展有特色。
二、主要特色表现为：(一)着眼常规，规范教育教学行为1.抓好开学初教学工作开学初由教务处组织召开了教研组长、备课组长会议，对一学期教学常规工作进行了布置，要求各教研组、备课组及时制定切实可行的教研组、备课组活动计划，并对备课、上课提出要求，要更新教学理念，大力推行“建构式生态课堂”升级版，努力打造“释放学生潜能”的高效课堂。
2.关注起始年级教学工作为了促进七年级教育教学管理，提高教育教学质量，根据学校教学计划，教务处于第八周组织行政领导和骨干教师对七年级进行调研活动，调研组成员深入课堂、深入学生、深入备课组，了解分析七年级教学现状，和老师共同研讨新课标理念下的教学模式，更加有力地促进七年级教学工作的正常进行。
规范教学常规，树立教学典型，养成良好教学帮扶氛围，促进青年教师快速成长。
通过听课、评课、学生座谈、学生评教评学问卷调查等形式对七年级教育教学现状有了深入的了解。
并由杨云奎校长作了全面、客观、具体的调研总结，通过调研总结，表扬了七年级教育教学的成功经验、同时指出不足，提出改进措施。
3.定期进行教学专项检查本学期教学专项检查采取教务处和年级检查相结合的形式，分别进行了三次教学专项检查活动，对教师的备课笔记、听课笔记、备课组活动记录、学生作业进行了详细的检查，并做好记录，教务处及时进行教学专项检查总结，表扬先进，提出不足和改进措施。
（二）着眼教研，提升教师科研能力1.定期开展教研活动每星期三下午第四节课的为学校教研活动时间，各教研组长都能认真备课，开展各种教学研讨活动，具体内容有：教学专项讲座，听课周、教研组公开课评课，评卷评考，课标学习，教学专题研讨等，各位老师能参与，踊跃发言，形成良好的教研氛围。
小学教学视导总结（2篇）
小学教学视导总结实验小学亮点：一、掀起学校大练基本功新高潮。
针对学校新分配教师和支教教师较多的实际情况，高度重视对这部分教师的培训，在本校名师跟踪指导，全方位帮扶前提下，要求新上岗教师人人上“达标课”，使他们尽快成长，早日适应自身岗位。
二、组织安排了以提升质量研究为主题的专题校本培训活动。
期中考试结束，学校安排教学得法、成绩优异的专家组成员对____年以来新聘青年教师做了提升教学质量的专题培训，参加培训的教师积极撰写了培训后的收获与反思。
三、分层备课制度。
实行集体备课，体现个性化修改。
电子备课与纸质备课相结合。
为督促年轻教师尽快成长，要求年轻教师一律手写，即熟悉备课环节、深入教案，又练习书写基本功。
四、将校本培训与专家进行连接，充实培训内容，努力提升教师素质。
学校充分利用寒暑假组织教师收听收看“中国教师教育视频网”名师大家的专题讲座，使老师们受到强烈震撼，思想境界飞速提升。
建议：兼课教师积极参与所有任教学科的教研活动。
____附小亮点：一、率先垂范，人文管理。
学校要求班子成员牢固树立责任意识，深入教学第一线，靠前指挥，以朴素、务实的作风率先垂范影响教师，同时真心实意关心教师，实行情感管理，凸显人文关怀，以亲和力和人性化措施调动教师积极性。
二、推行周末家庭作业审批制度。
周五下午各学科组统一由学科组长填写周末作业情况，办公室主任审批后报教导处审批后再布置给学生，有效控制学生周末在家的作业数量和质量。
同时让学生参与作业的设计，变被动为主动。
三、创新家长会形式，实现家校共育。
每个学科组以级部为单位，商讨研究班级学科教学管理经验，录制成视频，达到了优质资源共享。
四、建章立制、规范管理。
常规检查包括三个层次：一是学科组自查;二是教导处、教科室按照周计划单项督查;三是学校全面的评估，每学期两次，并对存在的问题和优点及时整理反馈，对存在的问题责令限期纠正。
建议：教师撰写具有针对性、激励性的作业评语。
____校区亮点：一、“磨课六环节”校本教研活动如火如荼。
2024年初中教学视导学习总结(2篇)
2024年初中教学视导学习总结____年初中教学视导学习总结为了提高自己在教学工作中的能力，我在____年积极参与了视导学习，并将其中的经验运用到实际教学中。
在这篇总结中，我将结合自己的实际经验和视导学习的内容，对这一年的教学工作进行回顾和总结。
以下是我对于整个学习过程的感悟与体会。
一、视导学习的目标和重点本次视导学习的目标是提高教师的教学能力，促进学生综合素质的发展。
在学习的过程中，我们重点关注了课堂教学质量、教师教学力量、学生学习效果等方面的问题。
我们通过相关专业的学习和研究，学习了一些先进的教学理念和方法，丰富了自己的教学方法。
二、个人的学习收获1.提高了教学技能通过参与视导学习，我学习到了很多新的教学方法和技巧，如情境教学、探究式学习、分组合作学习等。
这些方法能够激发学生的兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
在实际教学中，我开始尝试运用这些方法，发现学生对课堂更加积极主动，学习效果也得到了明显的提升。
2.提升了课堂管理能力在视导学习中，我也学到了一些课堂管理的方法和技巧。
例如，通过合理安排学生座位，建立良好的课堂秩序；利用板书引导学生注意力，保持学生对课堂内容的专注。
这些方法在实际操作中非常有效，能够帮助我更好地管理课堂。
3.加强了和同事之间的交流合作视导学习过程中，我们经常进行小组讨论和交流，分享自己的教学经验和问题。
通过和同事的交流，我发现了自己在教学中的不足之处，并通过大家的建议和帮助，逐渐改正了这些问题。
同时，我也向同事们请教了一些教学中遇到的难题，得到了很好的解决方案。
通过这些交流和合作，我感受到了团队的力量，也增强了自己的教学信心。
三、实际教学中的运用在实际教学中，我积极运用了视导学习中学到的知识和技能。
我尽量调整自己的教学方法，采用了更加灵活多样的教学手段。
例如，在语文课中，我开始注重学生的情感体验和情感交流，通过阅读课文和绘制思维导图，培养学生阅读兴趣和思维能力。
在数学课上，我开始尝试探究式学习的方法，让学生通过实际操作和思考，独立发现数学规律。
教学视导总结(精选多篇)
教学视导总结(精选多篇)第一篇：教学视导总结响水县第二实验小学教学视导总结教学常规检查工作是教务处常抓不懈的工作。
作为一名教师，备课，及时、认真、规地批改作业，是搞教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保证。
基于这个认识，10月28日教务处组织有关教师对全校老师的作业批改进行突击检查。
作业具体情况教务处对各学科作业进行了一次全面细致的检查，具体情况与年级组单独交流。
优点：1. 学生作业工整认真，批改及时、认真，每次作业都有日期。
2. 低年级有激励性符号鼓励学生。
3. 作详批、精批，有眉批、边批。
4. 作业分量适中，内容丰富，大部分班级作业次数足，布置具有针对性，注意对学困生的辅导。
存在问题：1. 个别班级学生的作业没有交齐，个别科目没有交。
2. 教师批改不够规，有漏批漏改现象。
3. 作批改不够细致，三、四年级及五（1）班、五（3）班作篇幅偏少。
4. 学生作业还不够规（用笔不统一、字迹潦草、上下出格、没有及时订正等）。
5. 三年级语作业有个别学生少部分题目没有及时订正：五（1）班、五（3）班课堂作业次数不足。
6. 四年级数学课堂作业次数差距大，四（1）班32次，四（2）班12次，四（3）班15次。
7. 五年级英语学科作业上交不齐，五（1）班66本，五（2）班63本，五（3）班65本；五（2）班、五（3）班课堂作业次数偏少，仅14次、15次。
8. 六年级英语学科六（2）班、六（3）班课堂作业次数偏少，仅12次。
9. 思品《填充图册》上交不齐，五（1）班、五（3）班、六（1）班没有上交，没有批改。
10. 四、六年级及五（1）班科学实验册批改及时，五（2）班批改不够及时，做到25页，改到16页；五（3）班没交作业。
11. 五年级数学《优化三练》批改不够及时，五（2）班做到28页，改到22页，五（3）班做到30页，改到22页。
12. 六年级数学《与课堂同行》均未批改六（2）班数学课堂作业次数偏少，题型单一。
2024年视导课活动总结范文
2024年视导课活动总结范文____年视导课活动总结一、活动背景视导课是一门旨在帮助学生培养视察、观察、分析和导向能力的课程。
在____年，我们组织了一系列视导课活动，旨在激发学生对周围环境的兴趣，培养他们的观察力和思考能力。
通过这些活动，学生们能够更加深入地了解与他们生活息息相关的领域，并积极参与其中。
二、活动内容1. 校园环境观察与分析我们首先在校园内组织了一次校园环境观察与分析的活动。
学生们被分成小组，每个小组拥有一个特定的观察任务，如观察校园花卉的分布、观察校园垃圾分类情况等。
通过观察和分析，学生们对校园环境有了更深的了解，在观察报告中，学生们不仅描述了他们的发现，还提出了一些改进建议，让学生们不仅是观察者，还是积极的参与者。
2. 实地考察与调查为了让学生们更加贴近现实生活，我们组织了一系列的实地考察与调查活动。
学生们前往不同的地方，如公园、博物馆、农田等，进行实地考察和调查。
他们观察了不同的植物、动物、建筑等，收集相关数据并进行分析。
通过这些活动，学生们深入了解了不同领域的知识，提高了他们的观察和分析能力。
3. 社区服务活动在视导课中，我们注重培养学生的社会责任感和公益意识。
因此，我们组织了一次社区服务活动，学生们去社区帮助清扫街道、植树造林等。
在活动中，学生们积极参与，体验到了为他人服务的乐趣，也增强了他们的观察力和导向能力。
通过这些活动，学生们学会了如何发现问题、观察问题，并想办法解决问题。
4. 主题讲座与拓展课程除了上述的活动，我们还邀请了一些专业人士来为学生们做主题讲座。
这些讲座涵盖了多个领域，如动物保护、环境保护、科学技术等。
通过听取专业人士的讲解，学生们拓宽了视野，了解了不同领域的发展和问题，并与专业人士进行了交流。
这些讲座提高了学生们的思维能力和分析能力，增强了他们的责任感。
三、活动成效通过这一系列的活动，我们取得了一定的成效。
1. 提高了学生的观察能力通过观察和分析不同的场景，学生们的观察能力得到了提高。
2024年开学初教学工作视导总结样本(2篇)
2024年开学初教学工作视导总结样本一、工作概况2024年开学初，我所在学校教学工作稳步推进，取得了一定成绩。
教师队伍积极备课，认真备齐教材教辅资料，有效提升了教学质量。
同时，学生积极参加学习，学习态度较好，整体教学成绩得到了提高。
二、教学工作总结1.备课工作近几年，我学校高度重视教师备课工作，注重教师间的交流与合作，形成了一套科学、高效的备课模式。
在新学年开学初，教师们充分利用暑假时间进行备课，准备了全年的教学计划和课程安排。
备课质量得到了明显提高，教师们深入研究解读教材内容，注重教学方法和手段的创新，为学生提供优质的教学资源。
2.教学质量提升教师们在备课的基础上，精心组织教学活动，注重教学手段和方法的多样化，提高了课堂教学的吸引力和趣味性。
教师们注重培养学生的创新思维和动手能力，通过实践教学、讨论交流等方式激发学生学习的兴趣和积极性。
同时，教师们加强与家长的沟通，及时了解学生在校内外的学习情况，为学生提供精细化的辅导和指导，使学生得到了更好的学习支持。
3.学生学习情况学生们在新学年开学初表现出良好的学习态度和积极性，课堂上认真听讲、积极发言，课后完成作业、预习复习。
学生们的学习成绩整体上有所提高，尤其在理科和英语方面进步较为明显。
同时，学生们积极参加各类课外活动，提高了综合素质和社交能力。
三、存在问题与对策1.课堂教学中，有部分教师在教学方法和手段上缺乏创新，导致部分学生学习效果不佳。
针对这一问题，我建议学校加强教师培训，提高教师的教育教学水平，增加教师的教学技巧和方法。
2.部分学生学习态度和积极性不够，存在消极应对学习的情况。
对于这些学生，我建议学校加强学生心理辅导和教育，关注学生的身心健康，激发他们学习的热情和兴趣。
3.课后辅导不足，部分学生缺乏个性化的学习支持。
学校应建立完善的课后辅导制度，组织专业教师进行课后辅导，为学生提供更多的学习支持和指导。
四、改进措施1.加强教师培训：组织专家学者授课，开展教师教育培训活动，提高教师的教育教学水平和专业素养。
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安岳县文化镇中心小学
2014届毕业班教学视导工作小结
在教导处的统一部署之下，学校教学视导小组4位工作成员分别于3月22日、5月10日对六年级组进行了教学视导工作。
两次教学视导工作强调“以导促实效，以督促规范”，旨在通过教学视导工作全面深入课堂，了解并引导教师切实提高在新课程标准理念指导下对课堂教学的驾驭能力；同时，通过视导更好地规范教学行为，认真做好教学“六认真”工作，全面提高教学质量。
在视导过程中，工作小组共听课6节，其中语文2节、数学2节、思品1节、科学1节，其中优秀课占听课总数的80%。
听完课后，视导小组共对6年级教师教学“六认真”工作进行了检查。
视导工作组还就执行教学规范方面的一些问题对六年级学生进行了随机访谈和问卷调查，也和年级组内教师进行了个别交流。
通过两次视导，大家对六年级组的教学工作有了比较真切的认识，发现了不少具有积极意义的方面，简单小结如下：
一、全年级教学氛围好，各项教学工作井井有条。
六年级教师团队齐心协力，工作积极，教学注重实效，学生课堂学习比较认真，各科作业完成情况较好，充分使人感受到六年级组在教学工作方面的成效，也能使人感受到六年级组一贯以来的良好的工作状态。
二、年级内集体备课比较有效。
在课堂教学中，对教材的重难点把握比较得当，在深入钻研教材的基础上确定了比较合理的教学目标，既能体现课程标准的精神，又能体现教材特点。
因为有了卓有成
效的集体备课，组内教师的教学智慧能够在组内充分交流，优质的教学资源能够在备课组内充分共享，为提高课堂教学效果提供了重要的保证。
各组教师课前准备工作十分充分，充分运用班内现代教育设备进行教学。
三、老师在课堂教学中注重实效。
从数学课的各种题型练习到语文课的听说读写训练，从英语课中的听力与会话训练到思品课中的当堂作业，在所有课堂中，老师们都十分重视课堂教学的有效性，确保通过课堂学习，不仅使学生明白，更强调通过灵活而充分的训练使学生学会直至真正掌握。
所有数学老师都能注意在课堂内留出必要的课堂作业时间。
语文老师也能通过读和背增加学生的语言积累。
老师们上课投入，学生们学习专注，课堂教学效果普遍较好。
四、教学常规工作规范有序。
从各项教学资料的检查情况来看，教学“六认真”工作都能按照学校要求和县教研室的教学常规管理要求认真执行。
老师们都能认真及时地完成备课，认真地批阅各科作业。
在师德规范方面也能按要求严格规范，执行课表及作息时间表的情况、早活动及午间活动情况均比较正常。
五、学生学习习惯良好，通过课堂教学能基本掌握课堂所教内容。
数学课堂教学随机检测结果也表明课堂学习效率令人满意。
通过视导，也发现了一些有待进一步提高的方面：
一、注重课堂教学实效性，不仅要关注学生对知识技能的学习状况，也要关注学生在学习中的过程方法与情感态度价值观。
在少数课堂教学中，发现老师与学生的交流比较集中在一部人身上，有的学生在上午几节课中都没有与老师或同学进行交流，似乎只是班中的旁观
者。
还发现少数班级的课堂学习气氛过于沉寂，学生学得比较被动。
这就要求老师们在课堂教学中要更多地关注全班学生的学习，要更多地用灵活的教学方法来调动学生的学习积极性。
二、老师们要充分发挥课堂教学中板书的作用。
听课过程中发现有些老师的板书比较简单，并没能把教学内容中的要点及难点通过板书呈现给学生。
发挥板书作用的第二方面是要在板书过程中利用教师的书写为学生提供良好的写字示范。
有些课堂中为追求美观与便捷使用粘贴式的板书，使课堂多了些表演的成分，缺少了常态课中的平实感。
三、老师们应该把教学视导作为检验日常教学成效的机会，不应为了教学视导而改变正常教学内容的序列刻意选择教学内容。
安岳县文化镇中心小学
2014年5月12日。