5.4节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源节约能源与开发新能源是当前全球可持续发展面临的重大挑战。
随着人类对能源的需求不断增加，全球能源资源逐渐枯竭，且传统能源开采和利用方式对环境造成的污染和破坏也日益严重。
因此，为了保护环境、实现可持续发展，必须积极采取节约能源的措施，并大力发展新能源。
首先，节约能源是保护环境的重要举措。
目前，使用化石能源主要导致的问题之一是温室气体的排放，这对全球气候变化产生了极其严重的影响。
而通过采取节约能源措施，可以减少对化石能源的依赖，从而减少温室气体的排放，降低全球气候变暖的风险。
例如，通过加强建筑节能措施，如提高建筑隔热性能、采用高效照明设备和空调系统等，可以减少能源的使用量，提高能源利用效率，从而降低温室气体的排放量。
其次，节约能源有助于降低能源成本。
能源成本的上升不仅给个人和企业带来了负担，还对国家经济发展造成了压力。
而通过节约能源，可以减少对能源的需求，进而降低能源的采购成本。
例如，通过提高工业生产的能源利用效率，采用节能设备和清洁生产技术，可以降低企业的生产成本，提高企业的竞争力。
同样地，通过提高交通工具的燃油利用率和推广新能源汽车等，可以减少个人的能源消费，进而降低交通成本。
此外，节约能源还能提高能源供应的安全性。
当前，全球能源供需矛盾日益尖锐，很多国家和地区严重依赖进口能源，一旦出现能源供应中断或价格波动，就会对国家经济和社会稳定产生严重影响。
而通过节约能源，可以减少对能源的依赖，降低能源进口的压力，提高能源供应的安全性。
例如，通过鼓励能源节约和发展本国的清洁能源，可以减少对进口石油和天然气的需求，减少能源供应中断的风险。
除了节约能源，发展新能源也是解决能源问题的重要途径。
新能源是指相对于传统能源而言的一种新型能源，如太阳能、风能、生物能等。
与传统能源相比，新能源不仅具有永续性和环保性，还具有分布广、使用灵活等优势。
因此，发展新能源是实现能源可持续发展、减少对传统能源的依赖的关键。
11《节约能源和开发新能源》(教学设计)-冀人版科学六年级上册
④课堂小结：总结本节课的重点知识点，强调节约能源和开发新能源的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
⑤课后作业：布置设计一份家庭节能计划的作业，巩固学习效果，让学生将理论知识转化为实际节能行动。
-能够结合教材中的案例，分析新能源的实际应用和节能减排的效果。
5.教学实际：
-学生在实际生活中能够运用所学知识，提出家庭节能措施，降低能源消耗。
-通过课堂实验和实践活动，学生对新能源有了更直观的认识，为未来的学习打下基础。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及对新能源知识点的理解和应用能力。评价学生在听讲、思考、提问环节的表现，确保学生能够专注于课堂内容，并积极参与互动。
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为冀人版科学六年级上册第十一章《节约能源和开发新能源》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经了解了能源的分类、能源的使用对环境的影响以及简单的能量转换原理。本章内容将进一步探讨如何在实际生活中节约能源，以及新能源的开发和利用，如太阳能、风能等。通过这一章节的学习，学生将能将已有知识与现实生活中的节能减排行为相结合，增强其能源节约和环境保护的意识。
5.鼓励家庭成员步行或骑行代替开车，减少燃油消耗，降低碳排放。
2020-2021学年苏教版科学六年级下册5.4节约能源与开发新能源练习卷
2020-2021学年苏教版科学六年级下册5.4节约能源与开发新能源练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．人们称________为“蓝色煤海”。
2．太阳是人类的“（__________）”，地球上几乎所有的能源都来自太阳能，太阳能利用扩展到（__________）、（_________）、（_________）和人们生活的各个方面。
3．我们日常生活中，浪费能源的生活方式有________、________、________等。
4．生物质能蕴藏在________、________和________等可以生长的有机物中，它是由________转化而来的。
5．沼气是由生物质能转换的一种可燃气体，通常可以供农家用来（______）、（______）。
二、判断题6．地球存储的能源取之不尽，用之不竭。
（___）7．我们在设计住宅时，只需要考虑坚固耐用，不必考虑节能的问题。
（___）8．如何节约能源和开发利用新能源是人类当前面临的重大问题之一。
（___）9．太阳能取之不尽，将来一切活动都可以使用太阳能，所以我们不必节约能源。
（___）10．洗少量的小件衣服尽量不用洗衣机洗，洗不急穿的衣服时不用脱水，这样可以节约能源。
（___）11．地热发电是开发地热能的有效途径。
（___）12．海洋潮汐称为“蓝色的煤海”。
（___）13．白炽灯和荧光灯相比，荧光灯更节能。
（___）三、选择题14．从“节能减排”角度看，选择（）作为短途交通方式最好。
A．地铁B．小汽车C．自行车D．公交汽车15．生物质能的主要B．太阳能C．水能D．风能16．木材属于（）A．地热能B．太阳能C．生物质能D．水力能17．盛夏，家中有空调又有电风扇。
节能的防暑方案是（）A．只开空调B．电风扇开最高速，同时空调设定26℃C．只开电风扇D．电风扇低速运转，同时空调设定26℃四、简答题18．在家中可以怎样节约能源？19．列举出几种具有开发前景的新能源。
冀人版科学 六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计
冀人版科学（2017）六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计【教材分析】本课是在学生认识了常见的能源以及煤炭、石油和天然气的形成，开发和利用之后，进一步探究入类而临的能源问题以及如何节约和开发新能源。
活动1“我国的能源问题”目的是通过阅读、讨论等活动，引领学生了解我国面临的能源问题，关注身边的能源浪费现象，认识节约能源的重要意义。
活动2“开发和利用新能源”旨在引导学生通过阅读、交流等活动，认识新能源的种类、特点及开发利用新能源的举措。
应用与拓展“调查自己家中的用电量”目的是体现科学与生活的联系，培养学生的节能意识。
通过本课的学习。
培养学生提出问题，搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究怎样节约能源和开发新能源的兴趣;树立学生尊重证据、作出判断，乐意与他人合作学习、沟通交流，能综合考虑小组各成员意见，形成集体观点的科学态度。
本课重点是认识节约能源的重要意义，了解开发新能源的一些举措。
【教学目标】科学观念：1.能说出我国的能源问题。
2.能举例说明什么是新能源。
3.能说出开发利用新能源的一些举措。
科学思维：1.能从生活、生产中使用能源和节能举措的联系中提出可探究的科学问题。
2.能通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取有关我国的能源特点的信息。
3.能用科学语言、统计图等方式记录整理有关能源的相关信息，表述探究结果。
4.能采用不同的表述方式，如统计图等，呈现能源调查的结论。
5.能对探究活动进行反思和评价。
探究实践：1.能对为什么开发和怎样开发新能源产生科学探究的兴趣。
2.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形成集体的观点。
态度责任：1.能说出新能源的开发和利用影响着社会的发展。
2.他列举出生活中浪费他源的现象，增强节他立识。
【教师准备】有关能源问题、新能源的教学视频或课件。
【学生准备】课前搜集有关浪费能源和开发新能源的资料、《科学学生活动手册》、笔等。
科学教案：节约能源与开发能源
科学教案：节约能源与开发能源一、教学目标：1. 让学生了解能源的分类和特点，认识能源的重要性。
2. 培养学生节约能源、开发新能源的意识。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容：1. 能源的分类和特点2. 能源的重要性3. 节约能源的方法与措施4. 开发新能源的途径与技术5. 实践活动：设计节能方案三、教学重点：1. 能源的分类和特点2. 节约能源的方法与措施3. 开发新能源的途径与技术四、教学难点：1. 能源的转化和利用2. 设计节能方案五、教学方法：1. 讲授法：讲解能源的分类、特点、重要性以及节约能源的方法与措施。
2. 讨论法：引导学生探讨如何开发新能源，提高能源利用率。
3. 实践法：让学生动手设计节能方案，培养学生的实际操作能力。
4. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生更好地理解节约能源和开发新能源的重要性。
一、能源的分类和特点1. 讲解能源的分类：化石能源、可再生能源、核能等。
2. 分析各种能源的特点：化石能源有限、污染严重；可再生能源清洁、但不稳定；核能安全、但存在核废料问题。
二、能源的重要性1. 讲解能源对人类社会发展的影响：能源是人类社会发展的基础，关系到国计民生。
2. 分析我国能源现状：能源需求不断增长，能源供应压力较大。
三、节约能源的方法与措施1. 讲解节约能源的基本原则：减少能源消耗、提高能源利用率。
2. 分析节约能源的具体措施：优化产业结构、推广节能技术、提高能源利用效率等。
四、开发新能源的途径与技术1. 讲解新能源的定义：指传统能源之外的各种能源形式，如太阳能、风能、地热能等。
2. 分析新能源的开发技术：太阳能电池、风能发电、生物质能利用等。
五、实践活动：设计节能方案1. 布置作业：让学生结合自己的生活，设计一个节能方案。
2. 作业评价：评价学生的节能方案的可行性和创新性。
六、能源的转化和利用1. 讲解能源的转化：如煤炭、石油等化石能源的燃烧转化为电能。
六年级科学上册(冀人版)第11课节约能源和开发新能源(教学设计)
4. 情感态度：学生将能够培养环保意识和责任感。通过学习能源的保护和可持续发展，他们将意识到保护能源对环境保护的重要性，并将积极参与节能减排的行动。
鼓励学生分享学习能源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的能源内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的能源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与能源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合能源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2. 科学思维：培养学生对新能源的开发和保护进行思考，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和环保意识。
4. 科学知识：让学生掌握能源的基本概念，了解新能源的特点和利用方法，提高学生的科学素养。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）能源的分类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等。
（3）请举例说明生活中常见的能源浪费现象。
5. 论述题：
（1）请谈谈你对新能源开发和利用的认识，以及如何在生活中实践新能源的应用。
六年级上册科学教案-节约能源与开发新能源【冀教版】
节约能源与开发新能源教学目标：1．意识到节能和开发新能源的重要性。
2．能够围绕节能展开讨论节约能源具体措施。
3．了解并利用开发新能源的一些思路。
4．反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
教学重点及难点：重点：知道如何节约能源。
难点：如何利用新能源为人类造福。
教学过程（一）知识回顾，导入新课1．上节课我们已经学习了《神奇的能量》前三课，现在老师来考一考大家：○1．什么是能量？○2．能量是如何转换的？请举例说明。
○3．什么是能源？请举例说明。
2．学生自由回答。
3．出示图示，展示常用能源和新能源都有哪些会面临什么问题？今天我们来学习《节约能源与开发新能源》。
（出示板书）（二）知识讲解，学生尝试1．关于《节约能源与开发新能源》这一课，同学们都有哪些疑问？2．学生发言，提出疑问。
3．教师根据学生疑问，进行问题汇总为以下三个问题：○1、生活中我们如何来节约能源？○2、我们怎样充分利用自然资源？○3 、我们如何开发并利用新能源？4．同学们想不想知道答案呢？学生回答。
那么，带着这三个问题，请三位同学一人讲一个问题，讲解不到位的地方，老师来做以补充，完了以后老师来考考大家。
5．学生尝试小老师根据课前收集有关资料，讲解《节约能源与开发新能源》知识。
注意：学生知识点讲解有无错误，课件是否准备充分，有无和同学互动，知识点是否理解等等。
6．教师点评，根据学生表现，点评学生。
注意：从语言是否流利、自信大方、多媒体使用、设计思路等几方面点评，树立学生的自信心。
7．针对：○1．生活中的浪费现象引起人们的恐慌以及节约能源的必要性，并请学生讲一讲生活中还有哪些措施可以节约能源？○2．利用观察未来住宅的方式，充分利用自然资源能为我们带来什么好处，拓展学生的认识。
○3．讲一讲为什么要开发新能源，开发系新能源的利弊，并简单介绍及未来前景。
通过以上思路，及时引导小老师讲解。
8．讨论：围绕“我可以为建设‘节约型社会’做些什么”展开讨论，以小组形式汇报。
《节约能源与开发利用新能源》说课稿
六年级《节约能源与开发新能源》说课稿各位评委各位老师，大家下午好！今天我将要说课的课题是《节约能源与开发新能源》一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析：《节约能源与开发新能源》是六年级下册教材第四单元课题____的内容。
在此之前，学生已学习了__________________________,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本节内容是_______________________部分，因此，在________________________中，占据着十分重要的地位。
此外，《节约能源与开发新能源》的知识与我们日常生活、生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
二、说教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及《教学大纲》的要求，在考虑到学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下教学目标：1、知识目标：知道如何节约新能源，认识新能源。
2、能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。
通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且他们的观察能力、思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。
3、情感目标：通过学生反思人类浪费能源的生活方式，倡议人类节约能源，，培养学生学习科学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好、融洽的师生关系。
三、说教学重难点接下来说教学重难点，在本着课程标准，吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：让学生知道如何节约能源难点：认识并开发利用各种新能源四、说教法下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐步使学生学会掌握如何节约能源。
1、互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，也有教师的指导、答疑等。
师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。
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青羊中心校教学设计（科学）
课题
5.4节约能源与开发新能源
课型新授课
执教教师主备：任晓燕
年级六年级
教学目标知识目标
1 、知道如何节约能源。
2 、知道什么是新能源。
3 、知道如何开发利用新能源。
能力目标
1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。
情感目标
反思人类浪费能源的生活方式，并提出改进措施和建议
教学重难点教学重点：知道如何节约能源。
教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性
学情分析六年级学生四年来的科学学习，积累了一定的科学知识，具备了一定的学习能力，对能源有所了解，只是平时存在一些浪费资源的经历，教学中可以引导学生反思自己的生活习惯，发现浪费资源的不良行为，及时矫正，完善自我。
教学准备白板教学，相关课件等。
教学方法小组合作，交流
和讨论
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、导入新课
二、自主观察上节课我们已经学习了《神奇的能量》
前三课，现在老师来考一考大家：
1.（1）．什么是能量？
（2）．能量是如何转换的？请举例说
明。
（3）．什么是能源？请举例说明。
2．出示图示，展示常用能源和新能源
都有哪些会面临什么问题？今天我们
来学习《节约能源与开发新能源》。
3、节约能源
师问：在我们日常生活中，有哪些浪费
能源的生活方式？
出示P60三幅图，师讲解生活中浪费能
源的例子。
4、做实验：比较白炽灯和荧灯哪个效
率更高。
此实验以教师的演示为主，以免学生出
现伤害。
1.认真思考学生自
由回答。
2、观看图示
3、认真听，讲学生
举例。
4、学生认真观看。
激起学生学
习兴趣，引发
学习问题，明
确观察任务
和目的，为下
一步的观察
活动做好准
备。
三、交流总结
总结：通过实验我们发现悬挂在普
通白炽灯泡前的温度计显示的温度明
显高于悬挂在荧光灯前温度计显示的
温度。
这说明在相同的电能转化成光能
的过程中，有一部分电能被转化成了热
能，而这是人们使用灯具进行照明时不
需要的，因而是浪费的。
通过温度计显
示，使用白炽灯所产生的热能要高于使
用相同功率的荧光灯所产生的热能，所
以，使用白炽灯浪费要更大些，它的使
用效率就要低于荧光灯的效率。
日常生活中，我们如何节约能源？
1、尽量不使用一次性筷子或使用可换
筷头的一次性筷子。
2、洗过菜的水用来浇花、冲厕所；厕
所的水箱里放置一块砖头，以减少冲水
量。
3、手机电充满后，拔掉电源；电视不
学生分小组交
流和讨论。
结合实际的日常生
活，学生交流，我
们应如何节约能
源。
通过小组合
作，交流和讨
论，了解在日
常生活中，我
们如何节约
能源如：手机
电充满后，拔
掉电源；电视
不看，拔掉电
源，不让电视
机处于待机
状态。
看，拔掉电源，不让电视机处于待机状态。
4、使用节能冰箱、电压力锅等新型节能家电。
5、拧紧水龙头。
6、空调制冷时，温度设定高2℃；空调制热时，温度设定低2℃。
7、到河边涮洗衣物。
8、路途不远，就步行或骑自行车。
四、应用创新你还知道哪些新的能源呢？
生物柴油、燃料乙
醇、新能源汽车、
燃料电池、氢能、
垃圾发电、建筑节
能、地热能、二甲
醚、可燃冰等。
让学生感受
到科学无处
不在，增强
学、爱、用
科学的兴
趣。
五、总结提高能源促进了人类的发展，但也会带来负
面的影响。
为了子孙后代，为了地球的
明天，我们要有可持续发展的眼光，一
方面要提倡节约能源，另一方面要大力
开发新能源。
知道能源的重要
性。
提高学生们
的认识。
板书设计：
节约能源与开发新能源
比较白炽灯与荧光灯的发光效率
介绍新能源的开发和利用
倡导充分利用自然资源。