《我的祖国》作文讲评课
精选-四年级上册《我的祖国》说课稿-文档资料
四年级上册《我的祖国》说课稿一、教材分析本课是影片《上甘岭》插曲――《我的祖国》的歌词。
1952年10月，朝鲜上甘岭战役打响了，志愿军战士在极其艰苦的条件下，用血肉之躯，以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。
这首歌表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和革命乐观主义精神。
本文既是一首优秀的抒情诗歌，又是对学生进行爱国主义教育的好教材。
诗歌共有六节，可分为三部分来理解。
第1、2节描绘了祖国的大好河山，勾画出了一幅祖国美丽富饶、人民安居乐业的美好画卷；第3、4小节由景转而写人，以年轻一代的精神面貌，勾勒出一幅祖国人民朝气蓬勃、团结一心的英雄画卷；第5、6小节是对祖国山川的赞美，表达了人民热爱和平、建设强大祖国的美好心愿。
二、教学目标、重难点说明针对学生实际和本课的特点，我将教学目标定位在：（一）知识与技能1、读通诗歌，整体感知，学会本课生字新词，积累词语。
2、了解诗歌内容，想象诗歌描写的意境。
3、有感情地朗读诗歌。
（二）过程与方法以读为主，让学生充分地与文本交流，在小组、集体的交流、反馈中进行探究，教师适当地引导。
（三）情感、态度与价值观1、体会志愿军战士热爱祖国和保卫和平的美好愿望。
2、激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：理解诗歌内容，体会诗歌中的思想感情。
有感情地朗读诗歌。
三、设计理念 1、以读为主。
教学时，采用多种形式的读，不仅是培养学生的朗读能力，更使学生在读中促理解，在读中体会诗歌意境，让学生真正地与文本、作者相互交流。
2、注重自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。
通过让学生自读感悟、自主探究、合作交流的学习方式理解课文内容，充分体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。
3、注重了学科的整合，课内外知识的延伸，通过多种形式，让学生得到跨学科的学习。
四、教学程序（一）创设情景，导入新课播放歌曲《我的祖国》，用音乐创设情景，调动学生积极的情感，让学生置身于欢愉的气氛中，愉悦身心，激发了学生探究新知识的兴趣。
我的祖国
• 2、主体部分生动形象，有如猪肚 ，圆实丰满
• 如：李窈的《我的祖国》：第二段到第五段从海 陆位置、自然资源、国民经济写到万众一心救灾 抢险，从不同方面写出了祖国的伟大。
• 3、巧妙的结尾，仿佛豹尾，实在、有力
• 如：黄帆的《我的祖国》：我很自豪，因为我是 中国人，是炎黄子孙，身上流动着中国的血，我 的祖国，我爱您！感情饱满，热情真挚。读到此 处，我们内心中那股对祖国的热爱之情油然而生！
（10分） • 6、其他优点或缺点。（在10分内酌情加减）
• 归纳讲评： • 1、选出本组最好的作文或亮点句段，详细分析，
准备在班内说明入选理由。
• 2、整体分析所评作文的突出优点和缺点，组内讨 论，组长做好简要记录。
• 3、推荐本小组代表，班内发言。
• 佳作展示： • 1、各小组推选代表朗读所选优秀作文或亮点句段，
朗读后说明入选原因。
• 2、全班同学共同交流意见。
• 整体评价 • ㈠成功之处 • 80 %以上的同学能打开回忆的闸门，摄取触动
心灵的事件，抒写真情实感，流露出对祖国的热 爱和赞美之情。部分同学的习作主题突出，选材 新颖，语言流畅。
• ㈡存在问题 • ① 10 %的学生习作选材落入俗套，陈旧不堪。 • ② 10 %的的学生习作所写之事给人矫揉造作之
我的祖国
作文讲评课
欣赏歌曲
目标回顾
• 以“我的祖国”为话题写一篇不少于600字的作 文。
• 要求：综合运用比喻、排比、拟人等修辞手法， 表达对祖国的热爱之情。
• 除诗歌外，文体不限。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
佳句欣赏
• 1、开头精彩，如凤之头，吸引读者。 • 如：蔡璇《祖国，我为你骄傲》： “起来，不愿
《我的祖国》教案设计
《我的祖国》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解本课程的主题和目的，激发学生对祖国的热爱之情。
引导学生思考自己对祖国的认识和感受，培养学生的国家认同感。
1.2 教学内容介绍本课程的主题和目标，引导学生关注祖国的历史、文化和现状。
引导学生思考自己对祖国的认识和感受，鼓励学生分享自己的观点和经历。
1.3 教学方法采用讨论和分享的教学方法，激发学生的思考和表达能力。
通过提问和回答的方式，引导学生思考自己对祖国的认识和感受。
第二章：祖国的历史2.1 教学目标让学生了解祖国的历史发展，培养学生对历史的尊重和理解。
引导学生思考历史对现实和未来的影响，激发学生的爱国情怀。
2.2 教学内容介绍祖国的历史发展，包括古代、现代和当代的重要事件和人物。
引导学生了解历史对现实和未来的影响，培养学生的爱国情怀。
2.3 教学方法采用讲授和讨论的教学方法，让学生了解祖国的历史发展。
通过提问和回答的方式，引导学生思考历史对现实和未来的影响。
第三章：祖国的文化3.1 教学目标让学生了解祖国的文化传统和特点，培养学生对文化的尊重和热爱。
引导学生思考文化对个人和社会的影响，激发学生的文化意识。
3.2 教学内容介绍祖国的文化传统和特点，包括语言文字、文学、艺术等方面的内容。
引导学生了解文化对个人和社会的影响，培养学生的文化意识。
3.3 教学方法采用讲授和讨论的教学方法，让学生了解祖国的文化传统和特点。
通过提问和回答的方式，引导学生思考文化对个人和社会的影响。
第四章：祖国的地理和自然资源4.1 教学目标让学生了解祖国的地理和自然资源，培养学生对自然环境的尊重和保护意识。
引导学生思考地理和资源对国家发展的影响，激发学生的国家意识。
4.2 教学内容介绍祖国的地理和自然资源，包括地形、气候、水资源等方面的内容。
引导学生了解地理和资源对国家发展的影响，培养学生的国家意识。
4.3 教学方法采用讲授和讨论的教学方法，让学生了解祖国的地理和自然资源。
《我的祖国》教案6篇
《我的祖国》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的祖国说课稿
我的祖国说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《我的祖国》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。
一、说教材：《我的祖国》是人音版八年级上册第四单元第一课的内容，要让学生在歌曲的欣赏中充分体验独唱的优美、感受合唱的气势雄伟。
从而让学生在演唱和欣赏中培养学生对祖国更加深厚的感情。
二、说教学目标：根据学生的实际水平和教材的实际情况我拟订了以下目标：1、能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱歌曲旋律，感受歌曲的基本情感。
2、了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3、能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
三、说重、难点：其中：能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》是本课时的重点也是难点。
四、说教学方法八年级学生通过几年的学习，音乐知识不断积累，对乐曲各种音乐要素的分析能力不断增强，本节课根据学生年龄特征，认知规律及已有的音乐水准进行教学，所以，根据教学内容和学生实际水平，采用了以下的教学方法：情境教学法、探讨法、模唱法、对比法来完成本节课的教学任务。
五、说教学过程音乐课程标准指出“感受与鉴赏、表现、创造和音乐与相关文化四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。
只有在教学中将其融合，才能全面提高学生的音乐素质。
”本课教学通过系列情感体验、表现活动把握四个领域，让学生感受祖国的深重苦难，激发学生爱国的情感，运用看——说——赏——唱等方法在活动中加强对祖国情感的深化。
看是运用农村远程资源网站上的课程资源让学生感受音乐情绪，说是要完全激发学生的思维来表达对祖国的情感，赏是在引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）的基础上在音乐中感受情绪，唱则是用歌声唱出学生对祖国爱的心声。
七、教学过程：（一）教学具准备为教学过程我准备了：远程教育课程资源，音乐《我的祖国》，歌曲《中华人民共和国国歌》以及自制课件。
《我的祖国》教材分析
《我的祖国》教材分析教学目标1. 学会本课生字，能结合课文理解“艄公”、“辽阔”、“明媚”、“开辟”、“唤醒”、“豺狼”、“强大”、“和平”等词语的意思。
2. 借助旁批，了解诗歌的内容。
有感情地朗读课文，背诵课文。
3. 了解诗歌的内容，想象诗歌描写的意境，体会志愿军战士热爱祖国、爱憎分明的赤子之心和革命乐观主义精神，萌发热爱祖国、人民的感情。
教学准备教师：准备生字新词卡片，以及《我的祖国》的音乐磁带、教学挂图等。
有条件的学校可准备课件。
学生：观看《上甘岭》的电影（可租碟），还可搜集有关抗美援朝的各种资料。
教材简析本课是影片《上甘岭》的主题曲——《我的祖国》的歌词。
1952年10月，朝鲜上甘岭战役打响了，志愿军战士在极其艰苦的条件下，用血肉之躯、以钢铁般的意志打退了敌人的无数次进攻，守住了阵地，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。
在故事片《上甘岭》中，炮火销烟中志愿军战士唱起《我的祖国》这首歌，“祖国”这两个字的分量也就非同一般了。
这首歌表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和革命乐观主义精神。
本文既是一首优秀的抒情诗歌，又是对学生进行爱国主义教育的好教材。
诗歌共有六节，可分为三部分来理解。
第1、第2节从描摹祖国的大好河山入手，选取典型的事物，勾画出了一幅祖国美丽富饶、人民安居乐业的美好画卷；第3、第4节由景转而写人，以年轻一代的精神风貌，勾勒出一幅祖国人民朝气蓬勃、团结一心、无坚不摧的英雄画卷；第5、第6节是对祖国山川的赞美，表达了人民热爱和平、建设强大祖国的美好心愿。
全诗格调高昂，充满浓郁的生活气息和民歌风味，朴素流畅的语言和回环复沓的节奏使诗歌琅琅上口，至今传唱不衰。
这首诗有形、有声、有色、有味，展示了一种宏阔的美，是一首集语言美、意境美、情感美、音乐美于一体的歌词。
本文的教学重点是能正确、流利、有感情地朗读课文，想象诗歌描写的意境，感受、欣赏诗歌的美，体会志愿军战士的爱国之情。
建议本课教学用1～2课时。
我的祖国剖析
我的祖国剖析首先，从歌词内容来看，《我的祖国》以第一人称的视角，深情地表达了对祖国的热爱和赞美。
歌词通过描绘祖国的大好河山和丰富物产，展现了一幅美丽的画卷。
同时，歌词也表达了对祖国未来的期许和信心，以及志愿军战士热爱祖国、挚爱和平的炽烈情感。
这种对祖国的深厚情感和对未来的美好憧憬，使得整首歌词充满了真挚的感情和激昂的豪情。
其次，从主题思想来看，《我的祖国》的核心是对祖国的热爱和赞美。
这种热爱不仅体现在对祖国大好河山的赞美上，更体现在对祖国人民的崇敬和信任上。
歌词中提到的“姑娘好像花一样，小伙的心胸多宽广”，正是对祖国年轻一代的美好描绘，也表达了对祖国未来的无限期望。
这种主题思想贯穿整首歌曲，使得歌曲具有深刻的思想内涵和强烈的感染力。
此外，从创作背景来看，《我的祖国》诞生于特定的历史时期，是人们对祖国统一和繁荣富强的热切期盼的反映。
歌曲的创作与香港回归这一重大历史事件紧密相连，体现了国家统一和民族复兴的时代主题。
这种创作背景使得歌曲具有了更加深远的历史意义和社会价值。
最后，从音乐特点来看，《我的祖国》采用了对比两段式写法，旋律宏伟壮丽、明亮流畅，令人陶醉和向往。
第一段是女声领唱，抒情、委婉，旋律富有五声性风格，让人感觉亲切朴实；第二段是混声合唱，激情、坚毅，以混声合唱抒发出集体意志，产生了刚柔相济、荡气回肠的感觉。
这种音乐特点使得歌曲在表达情感时更加生动有力，能够深深打动人心。
综上所述，《我的祖国》是一首充满激情和深情的歌曲，通过歌词内容、主题思想、创作背景以及音乐特点等方面的完美融合，成功地表达了对祖国的热爱和赞美，同时也展现了中国人民的革命乐观主义精神。
这首歌曲不仅是一首音乐作品，更是一部具有深刻历史意义和文化内涵的艺术作品，值得我们深入品味和传承。
幼儿园教案《我的祖国》
幼儿园教案《我的祖国》第一章：认识祖国一、教学目标1. 让孩子们了解自己的祖国，培养他们的国家观念。
2. 通过观察、讨论等方式，让孩子们对祖国的基本地理特征有所了解。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和表达能力。
二、教学内容1. 祖国的基本地理特征：地形、气候、河流等。
2. 祖国的自然资源：矿产、动植物等。
三、教学活动1. 观察活动：让孩子们观察祖国地图，了解祖国的基本地理特征。
2. 讨论活动：分组讨论祖国的自然资源，分享彼此的发现。
3. 表达活动：让孩子们用画画的方式，表达自己对祖国的认识。
四、教学评价1. 观察孩子们的观察活动，了解他们对祖国地理特征的了解程度。
2. 听取孩子们的讨论，评估他们的思考力和表达能力。
3. 评价孩子们的绘画作品，了解他们对祖国的认识。
第二章：祖国的文化一、教学目标1. 让孩子们了解祖国的文化，培养他们的文化认同感。
2. 通过观察、讨论等方式，让孩子们对祖国的文化有所了解。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和表达能力。
二、教学内容1. 祖国的文化遗产：古代建筑、传统艺术等。
2. 祖国的文化特色：民俗、节日等。
三、教学活动1. 观察活动：让孩子们观察祖国的文化遗产，了解祖国的文化特色。
2. 讨论活动：分组讨论祖国的文化，分享彼此的发现。
3. 表达活动：让孩子们用跳舞或唱歌的方式，表达自己对祖国文化的喜爱。
四、教学评价1. 观察孩子们的观察活动，了解他们对祖国文化的了解程度。
2. 听取孩子们的讨论，评估他们的思考力和表达能力。
3. 评价孩子们的表演，了解他们对祖国文化的喜爱。
第三章：祖国的英雄一、教学目标1. 让孩子们了解祖国的英雄，培养他们的英雄情怀。
2. 通过观察、讨论等方式，让孩子们对祖国的英雄有所了解。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和表达能力。
二、教学内容1. 祖国的英雄人物：历史人物、现代人物等。
2. 英雄的事迹和精神：勇敢、奉献等。
三、教学活动1. 观察活动：让孩子们观察祖国的英雄人物，了解他们的事迹和精神。
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《我的祖国》作文讲评课
一、歌曲导入
老师：上课前我们来欣赏一首激情澎湃的歌曲——旭日阳刚的《我和我的祖国》。
（播放歌曲）
老师：在这个视频里，我看到祖国的大好河山，风光秀美；我听到华夏儿女对祖国的高声赞扬；我也感受到祖国的朝气蓬勃，生生不息。
今天，我们要上一堂作文批改课。
首先我们来回顾一下这次作文的训练目标。
（大屏幕显示）
二、老师点评
老师：在上课前，老师粗略的翻阅了一些同学的作文，发现有有这样几个同学的作文让我眼前一亮，我们要不要一起欣赏欣赏呢？
学生：要！
老师：首先是在作文开头写得特别精彩，吸引我的，是蔡璇的《祖国，我为你骄傲》。
请蔡璇来朗读一下她的开头吧。
（蔡璇读）
老师：蔡璇的这篇作文以我们最熟悉的歌曲——国歌起头，当我们读到这句的时候，心里不自觉的哼唱起来，达到了先声夺人的效果，让我这个读者忍不住想要继续阅读下去。
掌声送给她！
（学生鼓掌）
老师：接下来我们再来看看另一位同学的作品，她的作文主体部分写得十分的充实，列举的事例确凿真实，把一个东方大国的形象表现得淋漓尽致。
她是谁呢？她就是李窈，她的作文从祖国的得天独厚的海陆位置写到丰富多样的自然资源，从实力雄厚的国民经济写到万众一心救灾抢险，从不同的方面写出了我们祖国的伟大，有理有据，不得不让人信服。
作为中国人，真实太自豪了。
同样的掌声送给她！！
（学生鼓掌）
老师：最后我想跟大家分享的是黄帆同学的作文，她的作文的结尾写得十分有力，感情充沛。
我们请黄帆自己来读读她的作文结尾吧。
（学生读）
老师：那么黄帆的怎么样啊？（不怎么样）有没有激发你内心对祖国的那股热爱之情呢？接下来请另外一个同学来读读（刘君读），刘君读得很不错，老师也想试试了，让我来读一下吧。
（老师读，学生不约而同鼓掌）
老师：听到同学们热烈的掌声，我由衷地感受到了你们对祖国的热爱之情。
我想每个人对祖国的热爱是不一样的，对祖国表达爱的方式也是不一样的。
接下来，我们要做一件更有意义的事情，一起去品评其他同学的作文，感受其他人对祖国深深的情意。
三、学生互评
老师：品评作文得有一个标准，大屏幕上老师给大家拟出了一个供大家参考的评价标准。
请一个同学帮我们读一下。
（学生读标准）
那么接下来的时间就交给同学们了，请大家在各自组长的带领下做好这些事情。
（大屏幕展示）
1、整体分析所评作文的突出优缺点，组内讨论。
2、选出本组优秀的作文或亮点句段，详细分析，准备在班内说明入选理由，做好简要记录。
3、推荐本小组代表，班内发言。
老师：好了，现在老师给大家七八分钟的时间，开始评价、讨论同学的作文。
（学生评改、讨论，老师巡视）
四、佳作展示
老师：时间到了，我看到每个同学都积极认真的投入到了作文的批改中，有些小组也做得特别好。
那接下来就是展示你们的合作评改成果了。
请各小组派出代表发言，将你们这一组认为优秀的作文或者亮点句段朗读出来，并说说你们认为优秀的原因。
哪一组先来呢？
（学生展示合作成果，老师相机点评）
五、教师小结
老师：每一组的同学都十分认真的去阅读了其他同学的作文，并且能够用心的去评价同学的作文，这是难能可贵的，不过还有一些细节需要我们注意到的，比如对于个别词语在具体语境中的含义的赏析，我们分析得还不够透彻，还有对于作者情感的把握还不够细致，不过不要紧，毕竟这是同学们第一次上作文互评课，
㈠成功之处
80 %以上的同学能打开回忆的闸门，摄取触动心灵的事件，抒写真情实感，流露出对祖国的热爱和赞美之情。
部分同学的习作主题突出，选材新颖，语言流畅。
㈡存在问题
①10 %左右的学生习作选材落入俗套，陈旧不堪。
②10 %左右的学生习作所写之事给人矫揉造作之感。
③个别学生细节描写空泛。
六、拓展延伸
1、认真阅读自己的文章和同学的评语。
2、思考：你认为同学的评价是否正确？通过本次作文互评你有哪些收获？你还有何疑惑？
2、在自己的作文本上写出思考的结果
七、欣赏家乡美景
请大家欣赏一下我们的家乡常德的城市风光吧。