四年级作文讲评课(实用版)
作文讲评课(非常实用)
1、我热爱生活，热爱自己，热爱他人。你愿意跟我做朋友吗？ 如果你愿意的话我就请你吃红烧面哦！
2、这就是我，一个乖巧，可爱又活泼的女孩。
3、我是一个既有缺点又有优点的男孩，怎么样愿意和我一起 玩吗？
4、大家看了我的分段，没有结尾。
1、大家好，我就是人见人爱，花见花开，活力美少年卫哲文，
我在中方园双语小学上学，我是说三一班的一名学生！
2、说到我的名字，那可是非常特别，你们都是三个字两个字 的，而我可是四个字的哦!我叫上官绪扬是不是很洋气那， 我是一名能说会道的三年级小学生。
3.、大家好，我叫马文雅。我的名字是爸爸给我起的，因为他 姓马，文雅是我的父母希望我文静优雅。
本 周 范文：
葛艾佳、马雯雅、路子涵 上官、
李亚宁、周文豪
回顾习作要求
一、作文题目：介绍我自己
题目：_________________ 1、精彩开头，介绍自己的外貌。 2、我的优缺点。（举事例） 3、我的兴趣爱好。（举事例） 4、小结我是怎样的小孩子。
1、重复病，用词不当。
2、标点病（：“”
3、“不按顺序写” 4、没有自己的特点。
(全)作文讲评教案
（全）作文讲评教案一、教学目标1. 通过作文讲评，让学生了解自己的写作水平和存在的问题。
2. 引导学生掌握写作技巧和方法，提高写作能力。
3. 培养学生的文学素养和审美能力。
二、教学内容1. 选取学生优秀作文进行展示和讲评。
2. 对学生作文中存在的问题进行分析和指导。
3. 针对不同问题，给出相应的解决方法和建议。
三、教学过程1. 课堂导入：简要介绍本次作文的主题和要求，引导学生回顾自己的写作过程。
2. 作文展示：挑选几篇优秀作文进行展示，让学生欣赏和学习。
3. 作文讲评：对展示的作文进行详细讲评，分析其优点和不足。
4. 问题分析：针对学生作文中普遍存在的问题，进行分析和指导。
5. 方法讲解：给出解决作文问题的具体方法和建议。
6. 学生互动：鼓励学生积极参与，提问、发表见解，互相学习、交流。
7. 课堂小结：总结本次作文讲评的要点，布置课后写作任务。
四、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作文进行自我评价，认识自己的优点和不足。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，提高彼此的写作水平。
3. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 根据作文讲评的内容，修改和完善自己的作文。
2. 选取一篇优秀作文，进行深入学习，分析其写作技巧。
3. 积累作文素材，提高自己的写作水平。
六、教学策略1. 实例分析：通过具体作文案例，让学生更直观地了解写作技巧和方法。
2. 启发式教学：引导学生主动思考，发现作文中的问题，并提出解决方案。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
4. 个性化指导：针对不同学生的写作特点和需求，给予个性化的指导和帮助。
七、教学资源1. 作文素材库：提供丰富的作文素材，方便学生进行写作练习。
2. 优秀作文集：收集历年优秀作文，供学生参考和借鉴。
3. 写作指导书籍：推荐相关写作指导书籍，帮助学生提高写作水平。
4. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多写作参考和灵感来源。
最新作文讲评课(非常实用)
学叫上来，老师把他转了三圈，高帅也使劲的帮老师转，
原来他想把孙铭昊转晕，孙铭昊好像被转的找不到东西
南北了，一直向电脑走去，可是笑脸在电脑的对面，老
师用了九牛二虎之力才把他放到正确的路线上，但是孙
身 铭昊把鼻子画到了嘴上，大家都哈哈大笑，他自己也笑
了。第二个是石峰易，他摸摸上边，又摸摸下边，想也
不想的就拿着粉笔往上画，大家没想到，画到了鼻子应
诗人为了一个字而反复推敲，千锤百炼，这种一丝不苟的写作精神，同学们都应 该具备。炼字，在今天看来，我们不妨把它看作写作后的修改。我们同学写作文时不注意修。 总是喜欢“一气呵成”，然后万事大吉。这不是一种好的作文习惯。俗话说：“文章不厌百回
改。 我们真的应该向古人学学这方面的工夫。当然，我们大可不必“捻断数茎须”，但是文章写成
该画的地方，他也很高兴。第三个是刘子熙，她被转的
迷迷糊糊，刚走一步就摔倒了，大家帮她站了起来，刘
子熙画的鼻子非常大，比脸还大。
脚
我喜欢画鼻子。
《宝贵的十分钟》
三年 姜贞妍 2013.11.16
今天上午，我去上作文课。上课的时候，我们玩了 1个游戏，叫做画鼻子。为了公平，老师说：“跟身边 的人玩一下石头、剪刀、布，赢的人继续玩。”最后选 出1个赢的最多的人，最后剩了3个人分别是，孙铭昊， 石峰易、刘子熙。第1个上场的是孙铭昊，他是迷迷糊 糊的把鼻子画在了嘴巴上面。第二个上场的是石峰易， 他可不像孙铭昊一样，他把鼻子画对地方了！最后1个 上场的是刘子熙，刘子熙可是让我们哈哈大笑，她把鼻 子画在笑脸旁边。
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
作文讲评教案4篇
作文讲评教案作文讲评教案4篇在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的作文讲评教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作文讲评教案1教学目标：1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
3.通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
4.通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
教学过程一、教师示范指导学生修改习作1、激发兴趣。
CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：习作自评要求师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。
3、承接语：刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!（指名2人）4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。
这节课，我们继续用这种方法来评改作文。
评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?5.师归纳小结，出示课件：（1）首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。
通顺的句子、段落，尽量不要改。
（2）在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。
（3）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。
并将评价成绩写在题目的右边。
评出组内有特色的文章或段落。
二、四人小组合作评改习作1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。
如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。
刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。
其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
四年级我的乐园作文讲评示范课
四年级我的乐园作文讲评示范课大家好，今天我要给大家讲讲我的乐园。
我的乐园可是一个特别特别的地方，那里有我最喜欢的东西，也有我最亲密的朋友。
你们一定很好奇，我的乐园在哪里呢？别急，听我慢慢说。
我的乐园就在我家的后院，那里有一个大大的草坪，上面种满了各种各样的花草。
春天的时候，那里的花儿开得像一片五彩斑斓的海洋，美丽得让人陶醉。
夏天的时候，那里的草地绿得让人想脱鞋赤脚在上面打滚。
秋天的时候，那里的树叶变成了金黄色，仿佛是大自然的调色板。
冬天的时候，那里的雪花飘飘洒洒，像是给大地披上了一层洁白的纱衣。
我的乐园里还有一个小小的池塘，里面养着金鱼、乌龟和蝌蚪。
每当我放学回家，我都会去池塘边看看那些可爱的小动物。
有时候，我会跟它们说话，虽然它们听不懂我在说什么，但是我觉得它们能感受到我的关心和爱护。
我的乐园里还有一棵大树，那是我小时候和小伙伴们玩耍的好地方。
我们常常在树上做游戏，有时候还会在树下搭一个小帐篷，一起度过美好的时光。
那棵大树见证了我们的成长，也陪伴着我们度过了许多快乐的时光。
我的乐园里还有一条小路，那是我每天上学放学都要走的路。
虽然它不是那么宽阔，但是它却承载着我无数的回忆。
每当我走在这条小路上，我都会想起那些和小伙伴们一起奔跑、嬉戏的日子。
那时候的我们，无忧无虑，只想着玩得开心。
我的乐园里还有许多其他的美好事物，比如那些美丽的蝴蝶、可爱的小鸟、勤劳的蜜蜂等等。
它们都成为了我生活中不可或缺的一部分，让我的世界变得更加丰富多彩。
我的乐园就像是一个童话世界，那里有我最喜欢的一切。
在那里，我可以尽情地玩耍、尽情地欢笑。
在那里，我可以忘记烦恼、忘记压力。
在那里，我可以感受到生活的美好、感受到大自然的神奇。
我的乐园是一个充满欢乐、温馨和美好的地方。
它是我永远的精神家园，是我心灵的港湾。
我希望每个人都能找到属于自己的乐园，让我们的生活更加美好、更加精彩！。
小学作文讲评课教学设计五篇
小学作文讲评课教学设计五篇第一篇：小学作文讲评课教学设计作文讲评课教学设计曹立祥教学目标：1、知识与技能：通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略、详略得当。
2、过程与方法：讲评中以表扬和激励为主，通过范例讲解、自主交流、教师下水文等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选取材料并会详略得当的表达。
3、情感态度与价值观：引导学生挖掘作文的思想内涵，引导学生要善于观察。
教学重点：写文章做到有详有略、详略得当。
教学难点：作文中说明方法的运用教学准备：作文照片截取教学过程：一、新课导入：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系等有所认识，从而获得有关的知识。
这种文体叫什么？前一段时间我们完成了习作三，今天，我们进行作文的点评。
二、作文回顾：（投影）回顾本次作文题目及要求。
三、总结点评：作文基本内容统计算。
存在的主要问题：1、把说明文写成了记叙文的形式。
文中穿插了过长的故事。
2、引用痕迹明显，不会合理地运用摘抄的内容。
3、详略不得当，重点不突出，段与段的内容基本一样多。
4、跑题。
基本功方面的问题：1、错字多。
2、引号，书名号不会用。
3、不会分段。
4、词语使用不当。
5、词语句子啰嗦。
优点1、认真观察物体，准备了必要的资料。
2、列数字，作比较，举例子等说明方法的充分利用。
3、拟人化的语言。
比如：孙以桐，徐晓娣四、作文讲评：讲评习作1、评头论足（最佳贡献奖）：（投影）引导学生思考（1）这篇文章小作者想表达什么主题？选取了什么材料，是怎样安排详略的？（2）你认为本文主要病因在哪，怎样修改？教师总结：在记叙的过程中，哪些要详写？哪些要略写？在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。
确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。
部编版四年级语文上册作文讲评教案
部编版四年级语文上册作文讲评教案四年级上册作文讲评教案第1单元教学内容：推荐一个好地方（讲评）教学目标：1、结合讲评，认真修改作。
2、按照一定顺序描写景物特点。
教学重点：能清楚地描述自己去过的地方的特点。
教学难点：能写出所推荐地方的特别之处，并表达自己的情感。
课前准备：优秀文章、病句教学活动：一、总结作情况：1、重申作要求。
2、小结作情况。
本次作要求推荐一个好地方，大部分同学推荐的地方包括中华龙、坚贞公园、龙归寨瀑布、图书馆、小树林、游乐场等。
大多数同学按照要求介绍了景物特点，有按时间顺序，有按空间顺序，条理清晰。
个别同学能适当地表达自己的情感。
但有4个同学的字数不足350字，还有个别同学标点符号使用不当。
3、表扬写得好的同学。
4、指出写得不好的同学。
二、佳作分享：1、读**的作文。
提问：她的作文好在哪里？2、分享自己的好句子、好段落。
三、病句剖析：1、出示XXX的作文。
①提问：这篇作文哪里写得不好？为什么？②大家帮忙修改作。
2、出示病句，大家改正。
四、同桌之间互相阅读、修改作，取长补短，共同进步。
板书设计：推荐一个好地方一、点题，指出推荐的地方二、详写：景物特点三、抒发情感。
第2单元教学内容：小小“动物园”（讲评）教学目标：通过讲评，检查自己的作文是否将人物与动物联系起来。
教学重点：通过动物的比喻，突出每个家庭成员的特点。
教学难点：引导学生用生动有趣的语言展开描写。
课前准备：佳作课件教学活动：一、总结本次作情况：1、重申本次作要求。
2、小结作情况。
本次作，大部分同学能够仔细观察家庭成员，发现他们和动物之间的相似之处。
在描写中能够努力寻找反映描写对象特点的具体事例。
个别同学描写不够详细，所选的例子不够恰当。
5、表扬写得好的同学。
二、写作指导：1、通过动作描写突出人物的性格特点。
（出示学生作文）2、通过外貌描写来突出。
（出示学生段落）3、通过语言描写来突出。
（出示文段）4、开头方法：设疑，开门见山引入……5、结尾学会扣题，突出中心。
四年级语文下册第二单元作文讲评教案
四年级语文下册第二单元作文讲评教案全文共9篇示例，供读者参考四年级语文下册第二单元作文讲评教案篇1习作内容：当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的?当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的?每个同学都有过这样的经历吧，请你写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事。
习作要求：1、要选择印象最深的一件事情写。
2、要把自己最受感动的内容写清楚。
3、写好后要认真修改。
教学目的：1、继续练习写叙事文，并学习、巩固通过主要内容的描写表达自己真情实感的表达方法。
2、通过本次习作，引导学生进一步感受人与人之问的真情，培养学生的奉献精神。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、连接本习作内容，做好选材准备。
“当你遇到困难的时候，别人是怎样帮助你的?当别人遇到了困难，你又是怎样伸出援助之手的?每个同学都存过这样的经历吧，请你写一件别人帮助你的事，或你帮助别人的事。
”1、先进行同学问自由交流，相互启发。
2、再认真回忆个人经历，自己帮助别人，别人帮助自己二、明确习作要求，确定习作材料。
1、比较分析所选事例，看看哪一件是印象最深的，为什么会有如此深的`印象。
2、要把事情的经过和你最感动的地方写清楚。
三、树立事件发展过程，确定习作重点。
1、先引导学生体会“要把自己最受感动的内容写清楚。
”2、再让学生回忆清楚事件发展的全过程。
最后，引导学生通过对应比较，确定自己习作重点内容。
第二课时一、学生完成习作。
动笔前，让学生把主要部分说一说，在说的过程中进行指导。
指导重点放在“怎样叙述事件才能更好的表达自己的真情实感”。
二、写好后，读一读，认真修改一下。
三、组织学生进行评议。
四、个人根据评议情况，再次修改自己的习作。
四年级语文下册第二单元作文讲评教案篇2【要求】1.确定中心，围绕中心选择材料。
2.抓住重点，把活动过程说写清楚。
【步骤】1.审清题意这是一次以记事为主的作文训练。
写作的范围是“一次”，写作的内容是“活动”。
但文题对进行什么活动、参加活动的时间、地点、哪些人等都没做任何限制，因此，写作时还要具体拟个题目。
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各抒己见
作文美容
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
四年级作文讲评课(实 用版)
写作要求
写一篇自我介绍，题目自拟。 提示：1、可以介绍自己的年龄、身材、长相、
性格、、要按一定的顺序。
名字（名字的由来）
年龄
学校 身材 （高矮胖瘦，可选择性写）
外貌
发型
眉毛
容貌 眼睛重点只写一两样
3.她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着 力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪 倚在右肩头上，她的眼睛很好看，清澈明亮；又细又长的眉毛，宛 如随风摇曳的柳叶。鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要 你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
外貌描写
怎么样描写头发？试着描写一下。
性格 爱好、特长
鼻嘴子巴能表现人物性格
优缺点
起因 经过 结果
榜上有名
吴梦琪 李妍蓉
佳作放送
佳作放送
本次习作存在的问题
• 1、没按照《自我介绍》的顺序写。 • 2、外貌描写不具体 • 3、事例不典型，写的不具体。
（没写出来龙去脉） 4、标点符号用得不对。
作文自评、互评
1、先自己修改作文，用上修改符号，改 正错别字。
2、同位互评，画出运用修辞手法的句子， 指出不通顺的句子。试着分析文章结构。
外貌赏析
1.玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵
灵的眼睛。她的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。小辫儿朝天翘 着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗 人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
2.他机灵、淘气而又幼稚。胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个 小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感 到神奇似的。两只突出肥大的耳朵守卫在脑袋的两旁，像两扇屏风 似的。 那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀 奇古怪，使别人无从回答。
墨玉般的头发自然地垂下，如一片未经 开发的森林。
她的头发梳得光溜光溜，真是蝇子飞上 去也能滑倒。
她的头发乱蓬蓬的，像冬天的枯草一样。
名家之言
A.写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、 句、段删去，毫不可惜。——鲁迅
B.我把《永别了武器》最后一页修改了三十 几遍，然后才满意。我把《老人与海》的手稿 读过将近二百遍才最后付印。——海明威