小学语文(S版)一年级下册(第二册)：《对对歌》教案-文档资料
对对歌优秀教案
《对对歌》教学设计一、教材分析：《对对歌》是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。
本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。
每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。
本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的根底上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。
二、设计理念：本课以游戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习兴趣，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读〞等多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。
通过摘星星、我来说等游戏稳固学生对生字的掌握程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。
三、说教法、学法识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。
让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。
教法：1、情境助学法。
利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。
2、小组合作探究法。
培养学生的合作探究精神和独立识字能力。
3、游戏稳固法。
通过游戏“摘星星〞等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意思。
学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。
四、教学目标：1．正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思，培养学生的独立识字能力。
3．激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。
五、教学重难点：教学重点：正确流利地朗读对对歌，理解几组反义词的意思。
教学难点：〔1〕理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败“的意思。
六、教具准备：课件七、教学过程：〔一〕游戏导入激发兴趣1.同学们，今天老师要和大家一起在这个地方上课，大家喜欢吗？〔喜欢〕那老师希望同学很能在这堂课上认真听讲。
2.请同学们仔细观察一下我手中的这两支笔，你能找出它们有哪些不同点呢？〔预设：有的会说长短、粗细、大小等。
〕同学们观察的真仔细，那我们来看一看，像长短、粗细、大小这样的词，我们管它叫什么词呢？〔反义词〕不错，我们把意思刚好是相反的，词叫做反义词。
一年级语文语文S版《对对歌》教案
一年级语文S版《对对歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读儿歌《对对歌》。
（2）理解儿歌中“对对”这一重复修辞手法的运用。
（3）学会生字词，如“对对”、“鸟儿”、“花儿”等。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
（2）运用图片、实物等辅助教学，提高学生的直观感知能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱之情。
（2）培养学生乐观、积极的生活态度。
二、教学重点1. 正确朗读儿歌《对对歌》。
2. 理解儿歌中“对对”这一重复修辞手法的运用。
3. 学会生字词，如“对对”、“鸟儿”、“花儿”等。
三、教学难点1. 儿歌中“对对”这一重复修辞手法的运用。
2. 生字词的认读与书写。
四、教学准备1. 教学课件：儿歌《对对歌》及相关图片、实物。
2. 教学用具：黑板、粉笔、卡片等。
3. 课前辅导：对学生的学习情况进行了解，为教学提供依据。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生复习前面的课文，为新课的学习做好铺垫。
（2）播放儿歌《对对歌》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2. 学习儿歌（1）引导学生跟读儿歌，注意语音、语调的准确性。
（2）分析儿歌中“对对”这一重复修辞手法的运用，让学生体会其表达效果。
（3）讲解生字词，如“对对”、“鸟儿”、“花儿”等，引导学生认读、书写。
3. 课堂练习（1）分组进行角色扮演，让学生学说儿歌。
（2）举行“对对歌”比赛，激发学生的学习兴趣。
（2）鼓励学生发挥想象，创作自己的“对对歌”。
5. 布置作业（1）让学生回家后向家长展示所学儿歌《对对歌》。
（2）抄写生字词，加强记忆。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 学习效果评价：检查学生对儿歌《对对歌》的掌握程度，包括朗读、理解、生字词认读与书写。
七、教学反思1. 教学方法：反思教学过程中所采用的方法是否适合学生，是否有利于学生的学习。
2. 学生反馈：关注学生的学习反馈，了解他们在学习中的需求和困惑，为下一步教学提供改进方向。
一年级下册语文《对对歌》教案4篇
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级下册语文《对对歌》教案4篇1一年级下册语文《对对歌》教案 4 篇苏教版一年级下册语文《对对歌》教案 ........................................................ .............................................. 1 语文 S 版一年级语文下《对对歌》教学设计 ........................................................ ...................................... 7 小学语文（S 版）一年级下册五单元《对对歌》教学设计 ........................................................ ............. 12 S 版小学语文一年级《对对歌》教学设计 ........................................................ ......................................... 14 苏教版一年级下册语文《对对歌》教案教学要求：1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，学习并掌握部首：（2）正确、流利地朗读课文。
（3）了解反义词，会背文中的几组反义词，并在生活中学习和积累反义词。
2、过程与方法以读为主，读中了解中国的对子文化以及反义词，读中理解并掌握文中出现的几组反义词。
1 / 203、情感态度与价值观培养热爱祖国语言文字的情感，激发识字的兴趣以及积极主动性。
一年级语文语文S版《对对歌》教案
一年级语文S版《对对歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“对对”这个词组。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作等直观方式，帮助学生理解词义。
（2）采用分组合作、互动交流的方式，提高学生的口语表达能力。
（3）运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）教育学生学会欣赏美、发现美，培养审美能力。
（3）引导学生树立团结互助、相互尊重的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解“对对”这个词组。
（2）流利地朗读课文，把握课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过课文内容，理解“对对”所表达的情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、动作等直观方式，帮助学生理解词义。
2. 互动教学法：采用分组合作、互动交流的方式，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教学课件：图片、动画等。
2. 教学素材：课文文本、生字词卡片。
3. 教学用具：黑板、粉笔、录音机等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示相关图片，引导学生说出“对对”这个词组。
（2）通过动作演示，帮助学生理解“对对”的含义。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
（3）讲解生字词，让学生学会正确书写和运用。
3. 互动交流（1）分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的情景。
（2）邀请学生上台展示，鼓励他们大胆表达。
4. 游戏环节（1）组织“对对”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（2）开展“对对”比赛，激发学生的竞争意识。
5. 总结与拓展（1）对本节课所学内容进行简要回顾，加深学生的印象。
一年级语文语文S版《对对歌》教案
一年级语文S版《对对歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会用课文中的词语进行简单的句子仿写。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地认识生字词。
（2）采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
（3）运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）培养学生乐于助人、团结协作的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的认读与书写。
（2）课文的朗读与理解。
（3）运用课文中的词语进行句子仿写。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片、实物等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生认识对对歌。
（2）简介对对歌的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意读准字音，理解课文内容。
（2）教师讲解生字词，引导学生认读与书写。
（3）分析课文中的比喻和拟人手法，帮助学生理解。
3. 朗读感悟：（1）分组朗读课文，体会对对歌的韵律美。
（2）邀请学生上台演示对对歌，培养学生的自信心和表演能力。
4. 巩固练习：（1）进行生字词拼写比赛，巩固学生对生字词的掌握。
（2）用课文中的词语进行句子仿写，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的认读与书写。
（2）强调团结协作、尊重他人的重要性。
五、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察周围的事物，尝试编写一首对对歌。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其思维能力和口语表达能力。
2. 情境教学：利用图片、实物、角色扮演等手段，为学生创设生动直观的学习情境，增强其学习兴趣。
一年级语文语文S版《对对歌》教案
一年级语文S版《对对歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确流利地朗读课文，并背诵课文。
学生能够理解课文内容，体会对对歌的乐趣。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，提高学生的阅读能力。
采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱自然，保护环境，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 对对歌的乐趣的体会。
三、教学难点：1. 生字词的正确认读。
2. 课文内容的理解。
四、教学准备：1. 教材《对对歌》。
2. 生字词卡片。
3. 课件或黑板。
1. 导入：教师以歌曲《对对歌》引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读。
学生分组讨论，理解生字词的含义。
3. 课文朗读与背诵：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音。
学生分组朗读，互相监督，提高朗读水平。
教师鼓励学生背诵课文，培养记忆力。
4. 课文理解：教师提问，引导学生思考，理解课文内容。
学生分组讨论，分享对对歌的乐趣。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确认读和课文的理解。
学生展示学习成果，分享收获。
6. 作业布置：回家后向家长分享所学知识，家长监督学生正确朗读和背诵课文。
家长协助学生练习生字词，提高认读能力。
7. 课后反思：教师总结课堂教学情况，反思教学方法是否恰当，是否达到教学目标。
学生反思学习过程，找出自身不足，制定改进措施。
1. 游戏化学习：通过趣味性强的游戏活动，如“生字词接龙”、“对对配”等，让学生在游戏中自然地学习和掌握生字词。
2. 情境教学：创设生动、形象的学习情境，如模拟自然界中的对应关系（如蝴蝶与花、小鱼与水草等），帮助学生更好地理解课文内容。
3. 互动式学习：鼓励学生之间相互提问、讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞，提高学生的理解能力和表达能力的。
《对对歌》教案设计
《对对歌》教案设计 一、教学目标
通过参与游戏《对对歌》，帮助学生培养音乐欣赏和创作能力。
激发学生对音乐的兴趣和表达能力。
引导学生在游戏中培养合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
《对对歌》游戏的规则和歌曲。
音乐播放设备和扬声器。
适合表演的舞台或场地。
三、教学过程
导入（10分钟）
播放一段欢快的音乐，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
歌曲学习（20分钟）
选择一首简单易学的歌曲，给学生进行示范和学习。
引导学生跟随节奏和歌词，熟悉歌曲的旋律和歌词。
鼓励学生自由发挥，加入自己的创意和表达。
对对歌比赛（40分钟）
将学生分成小组，每个小组准备一首对对歌。
每个小组轮流表演自己的对对歌，其他小组评委进行评分。
鼓励学生在表演中展示合作和创意，培养团队合作和表达能力。
总结和评价（10分钟）
总结学生的表演和评分情况，让学生回顾自己的学习过程，并进行评价和反思。
四、延伸活动
鼓励学生在日常生活中继续发展音乐兴趣和创作能力，可以参加音乐比赛、学习乐器或加入合唱团等，拓展他们的音乐视野和表达能力。
语文S版一下《对对歌》word教案
《对对歌》教案教学目标：1、认识“反、退”等15个字，会写“失”等八个字。
2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。
3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。
教学重点：识字、写字和朗读对对歌。
教学难点：理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。
教学准备：自制课件、生字卡片教学过程：一、由找反义词引入课题师：你们知道罗老师今天为什么来你们班上课吗？因为老师想在你们当中交一个好朋友，也想给大家介绍一些新朋友给大家认识，谁愿意和我做好朋友呢？（找个男同学上来介绍自己的名字）师：你愿意和老师做好朋友吗？（愿意）好，现在起你就是老师的好朋友了，请同学们一起来仔细观察我们两个好朋友。
从我们这两个好朋友，同学们有什么发现呢？生1：老师长得高学生长得比老师矮，刚好相反（适时评价学生）生2：老师是女的，学生是男的。
刚好相反（适时评价学生）生3：老师的头发是长的，学号是呢个的头发是短的。
刚好相反（评价）师：同学们真了不起，从老师和…同学这里发现了几对很有意思的词，他们的意思刚好是相反的，我们把这样的词叫做反义词。
（板书：反义词）学生齐读。
师：反义词还有很多很多，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，这首对对歌就藏在你们的课文里边。
请同学们一起翻开课本第74页，今天罗老师就和大家一起学习这一首对对歌。
（让学生一起跟着老师板书：对对歌）再让学生齐读课题。
二、初读对对歌，学习生字新词1、师：小朋友们，你们能自己读读课文吗？这篇课文里有许多没学过的生字宝宝，如果碰到了，我们该怎么办呢？（指名说）有了这么多的好办法，老师相信小朋友们一定能把课文读正确，好，赶快读读课文吧。
（学生齐读对对歌，教师巡视。
）2、师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的13个生字宝宝可喜欢你们了。
你们看他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。
你们看，课件出示：fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lìshī bài jiǎn dān反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单（1）师：你们能够准确的拼读出这些生字宝宝的名字吗，能的小朋友当小老师来带全班同学拼读拼读。
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小学语文(S版)一年级下册（第二册）：《对对歌》
教案
一、教学目标：
1、认识“反、退”等15个字，会写“困”字。
2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。
3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。
二、教学重点：
识字、写字和朗读对对歌。
三、教学难点：
理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。
四、教学准备：自制课件、生字卡片
五、教学过程：
（一）由找反义词引入课题：
师：小朋友们，我们今天上课的地方跟我们平时上课的地方有什么不一样？（学生自由发言，教师相机板书学生说到的反义词）像这样的词语我们把他们叫做反义词，（板书：反义词）反义词还有很多很多，谁能再说出几对？（指名说）师：你们真了不起，一下子就说了这么多对反义词，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，这首对对歌就藏在老师发给你们的课文里边。
（板
书：对对歌）
（二）初读对子歌，学习生字新词：
1、师：请小朋友看课文，这篇课文里有许多生字娃娃，如果碰到了不认识的生字，我们该怎么办呢？（指名说）有了这么多的好办法，老师相信小朋友们一定能把课文读正确，好，赶快读读课文吧。
（学生自由读对对歌，教师巡视。
）
2、师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢你们了。
瞧，他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。
（1）课件：
fǎntuìróngyìkùnn&aacut e;nji&ugra ve;shēnqiǎnshènglì
反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、
shībàijiǎndān
失、败、简、单）
小朋友们，赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧。
（学生自由认读生字）这些生字娃娃里边有没有不认识的呢？（如果学生说有，就指名说，并给予帮助,如果没有，就说：现在老师加大难度，去掉生字的拼音，你们还能叫出他们的名字来吗？）（课件出示）来，试试看吧。
（学生再次自由认读，教师巡视）老师刚才发现这位小朋友读得特别认真，我们请他来当小老师带着大家一起读。
（评
价学生）
小朋友们读得真好，老师现在要奖励大家一个游戏。
游戏的名字叫做“猜一猜”。
谁愿意来？
（教师出示卡片，依次出示：胜、难、困三个生字，指名叫学生猜，猜对了掌声鼓励，猜错了大家帮帮他）
①胜：既是翘舌音，又是后鼻音。
②难：组词，指出“难”单独念时可念第二声，和“困”字做朋友时应该读轻声；读准“困难”。
③困：你有什么好办法记住他的模样？（指名说）认识新偏旁：□你还知道哪些字也是□？指导笔顺规则：先里头后封口。
师范写，学生仿写。
④齐读生字。
（2）师：小朋友真聪明，这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了，看你们玩得这么高兴，下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。
（课件出示词语：虚心
骄傲胜利失败容易困难复杂简单）
a)指名带读词语。
b)师：细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。
（课件：虚心——骄傲胜利——失败容易——困难复杂——简单）把横线读成“对”，一齐读一遍。
c)现在，我们把词语宝宝送回对对歌。
请小朋友再读一遍课文，看谁读得最认真。
（教师巡视）刚才小朋友都读得非常
认真，老师也忍不住想来读一读，行吗？我不仅想来读，而且想来背一背呢。
（老师背对对歌）这么长的对对歌，要想在短时间内记下来，还真是一件比较困难的事，不过老师有一个小窍门，保准你一学就会，记起来也就容易多了。
什么窍门呢？那就是当我读每一对反义词时，我的脑子里就会想起与这对反义词相关的画面。
比如，当我读到“明对暗”时，我的眼前就会浮现太阳照射大地的景象，这时到处都充满光明，青山绿水、蓝天白云尽收眼底。
当太阳落山后，光线就会暗下来，树啊，房子啊，就都看不清了。
当我读到“长对短”时，我就会想起脖子长长的长颈鹿和脖子短短的梅花鹿。
当我读到“新对旧”时，我就会想起一些同学的练习册，一个学期还不到就已经破旧不堪了，而有的同学的练习册用了一个学期还像新的一样。
小朋友们，这个办法一定能帮你尽快地记住这些反义词，不信，你们像老师一样来试一试。
（指名说，根据学生的回答相机指导理解“虚心——骄傲胜利——失败容易——困难复杂——简单”）。
理解“虚心——骄傲”的意思：
看着这对反义词，你会想起哪句话？（课件出示）:虚心使人进步，骄傲使人落后。
（齐读）希望你们能牢牢地记住这句话。
聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。
（进步——落后）
理解“胜利——失败”的意思：
看着这对反义词，我想起了一个童话故事。
老师今天把这个故事带来了，让我们一起来看看吧。
（播放动画：《龟兔赛跑》）提问：兔子比乌龟跑得快，可结果又为什么是乌龟得了冠军呢？（指名说）
看了这次比赛，你有什么话要对他们说吗？（指名说）老师也有一句话要送给你们，那就是：胜不骄，败不馁。
（课件出示）
如果你们在某次比赛中获得了胜利，可千万不要骄傲，如果失败了也不要气馁，也不要灰心，只要吸取教训，就一定会有获得胜利的一天。
理解“容易——困难、复杂——简单”的意思。
小朋友真了不起，能根据反义词说出这么多画面，现在老师奖励大家一首儿歌，这首儿歌里也藏着许多反义词呢。
三、熟读对对歌。
师：现在，请小朋友再读一遍对对歌，一边读一边想与反义词有关的画面，看谁能读出对对歌的韵味来。
1、自由练习读。
2、指名读。
带读。
3、分男女声读。
师生合作读。
4、读后填空。
小朋友的记性真好，能够把这首对对歌背下来吗？
5、试着背一背。
6、指名背。
7、拍手齐背。
四，反馈拓展。
1、游戏：找找反义词。
师：我们的身边处处都藏着反义词，只要我们细心观察，用心思考，就一定能找到许许多多的反义词。
下面让我们一起来找找反义词。
老师和一个学生并排站着，让学生说反义词。
2、编对对歌。
我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌。
怎么编呢？我们还是再来读读课文，边读边想怎么编对对歌。
自由选择同伴编对对歌。
指名编。
五、总结：
孩子们，我们今天的收获真大，写了字，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。
回家之后你还可以把你编的对对歌写下来。