六年级作文读后感：儿童诗江上改写
童年的水墨画《江上》成一篇作文
童年的水墨画《江上》成一篇作文作文一
《童年的水墨画》
在我的童年记忆里，有一幅美丽的水墨画，那就是江上的风景。
夏天一到，我就爱往江边跑。
江水清清的，能看到水底的沙石和游动的小鱼。
风一吹，水面上就泛起层层波纹，像奶奶脸上的皱纹。
江边有好多小伙伴，我们一起打水仗。
你泼我一身，我溅你一脸，笑声在江面上回荡。
还有的小伙伴在捉鱼，只见他们弯着腰，眼睛紧紧盯着水面，一发现鱼的踪迹，就迅速出手，那模样认真极了。
我最喜欢的还是在江上划船。
小小的船儿在江水中飘荡，就像一片叶子。
我拿着桨，用力地划着，船儿就向前跑了起来。
阳光洒在江面上，闪闪发光，就像无数的金子。
这就是我童年的水墨画——江上，充满了欢乐和笑声。
作文二
《童年的水墨画》
童年的时光，就像一幅美丽的水墨画，而那江上的场景，更是这幅画中最精彩的部分。
记得有一次，我和小伙伴们来到江边。
江水缓缓地流淌着，发出“哗哗”的声音，好像在唱着一首欢快的歌。
我们脱了鞋子，挽起裤脚，走进江水里。
江水凉凉的，舒服极了。
我们开始比赛扔石头，看谁扔得远，溅起的水花大。
“扑通”一声，石头入水，水花溅得我们满脸都是，大家都笑成了一团。
还有一次，我们看到江边有一艘小船，就好奇地爬了上去。
学着大人的样子，拿起桨划了起来。
可是船儿不听我们的指挥，在江里打转。
我们急得满头大汗，还是在大人的帮助下，才把船划回了岸边。
这些在江上的快乐时光，永远留在了我的童年记忆里。
《江上》读后感
《江上》读后感
《江上》是北宋文学家王安石的一首诗，虽然只有四句，但每一句都蕴含着深厚的情感和哲理。
阅读这首诗，我深感其中的意境深远，情感真挚，让我对人生有了更多的思考。
首先，我被诗中的景色所吸引。
江水荡漾着西风，江花已经凋零，只剩下晚红残影。
这种萧瑟的秋景，让人感受到了岁月的无情和生命的短暂。
然而，正是在这种环境之中，诗人却发现了生活中的美好和温暖。
他眼中的青山缭绕，虽然前路迷茫，但总有千帆点点，让人看到了希望和未来。
其次，我被诗中的情感所打动。
诗人通过描绘自己独自一人在江上的情景，表达了他内心的孤独和寂寞。
但同时，他也通过对江景的描写，传达了自己对生活的热爱和对未来的期待。
这种情感的真挚和深沉，让我感受到了诗人的内心世界是多么地丰富和复杂。
此外，这首诗也让我对人生有了更深的思考。
诗人在面对困境时，并没有放弃希望，而是选择了积极面对生活，寻找生活中的美好和温暖。
这种乐观向上的精神，让我感受到了人生的真谛和意义。
同时，诗人在诗中也表达了对时事和某种人生哲理的深刻体验，这种体验让我对人生有了更多的感悟和领悟。
总的来说，《江上》这首诗给我留下了深刻的印象。
它不仅让我感受到了诗人的情感和内心世界，也让我对人生有了更多的思考和领悟。
我相信，在未来的日子里，这首诗会一直陪伴着我，成为我人生道路上的一盏明灯，指引我走向更加美好的未来。
《江上渔者》改成作文
《江上渔者》改成作文
《江上的那些事儿》
嘿呀，大家都知道那首《江上渔者》吧。
“江上往来人，但爱鲈鱼美”，这诗真的是说到点子上啦！
就在前几天呀，我去江边玩，哎呀妈呀，那个热闹哟。
好多人在江边走来走去的，都是奔着那些美味的鲈鱼来的呢。
我就站在那儿看呀，就看到那些渔民们在江上忙活着。
他们摇着那小船，嘿哟嘿哟的，可带劲了。
其中有个渔民大叔，那技术可真是了不得。
他就那么静静地坐在船上，眼睛紧紧地盯着江面，等着鲈鱼上钩呢。
你说巧不巧，我正看着呢，一条大鲈鱼就上钩啦！那鱼扑腾扑腾地挣扎着，可把那大叔高兴坏了。
大叔脸上笑开了花，赶紧收线，小心翼翼地把鲈鱼给弄上船来。
我在旁边看着都觉得特别有意思。
这就是江上的生活呀，充满了惊喜和欢乐呢。
这些渔民们每天都在江上辛勤劳作，就是为了能让我们这些岸上的人尝到那鲜美的鲈鱼呀。
“君看一叶舟，出没风波里”，真的是很不容易呢。
以后每次吃到鲈鱼的时候，我肯
定会想起在江边看到的这一幕，想起那些辛苦的渔民们。
哎呀呀，江上的那些事儿，还真是让人印象深刻呀！。
江上改写作文
江上改写作文
《江上趣事》
嘿，你们知道吗？我前几天去江上玩啦！那可真是一次超级有趣的经历呀！
那天，阳光特别好，我和小伙伴们来到了江边。
哇塞，那江水波光粼粼的，就像撒了无数颗钻石在上面。
我们沿着江边走呀走，突然看到有一群鸭子在江里游来游去。
哎呀呀，那些鸭子可逗了，它们一会儿把头伸进水里，一会儿又冒出来，嘴里还嘎嘎地叫着，好像在说：“看我厉害吧！”
我们就在那看着鸭子玩得不亦乐乎，这时候我突然想逗逗它们。
我捡起一块小石头，朝着鸭子扔了过去，嘿，没想到那些鸭子还挺机灵，一下子就游走了。
我不甘心呀，又找了一块更大的石头，用力扔过去，结果石头噗通一声掉进江里，溅起了好大的水花，把我们自己都吓了一跳。
小伙伴们都哈哈大笑起来，说我太笨啦。
然后呢，我们又在江边发现了一艘小船，就想着要不划划船吧。
于是我们几个七手八脚地把船推到了江里，坐了上去。
可是谁知道这船不太听话呀，我们怎么划它都不往前走，就在原地打转。
哎呀呀，可把我们急坏了，大家又是喊又是叫的，手忙脚乱的样子别提多好笑了。
最后呀，我们费了好大的劲才把船划回了岸边，一个个都累得气喘吁吁的。
不过这次在江上的经历真的太好玩啦，那些鸭子，那艘调皮的小船，都让我印象深刻呀！现在每次想到江上，我就会想起那天的欢乐时光，哈哈！这江上呀，还真是充满了趣味呢！
你们有没有类似这样好玩的江上故事呀，快和我分享分享呗！。
江上渔者改写作文300字
江上渔者改写作文300字在浪涛滚滚中，我隐约看到了一条飘摇不定的小船。
这一叶扁舟显得那么的瘦弱无力，无法抗拒风浪的屡次摧残。
难以看清捕鱼者的面容，只看到渔网的起起落落。
耳畔是呼呼的风声，间或有两声捕到鱼的兴奋叫嚷传来。
岸上可见身着华服的公子，正询问着鲈鱼的价格。
渔妇殷勤的装好鱼，高兴的接过银两，小心的将鱼娄递给公子的奴仆。
渔妇脸上的皱纹淡开几许，她或许在盘算着今天的米粮，盘算着孩儿的衣裳。
华服公子一脸笑意，不知在想着什么，或许在想着鲈鱼的美味，或许在想着妻妾的娇容。
他只是忘了看一看，他买下鱼，是从江上那叶扁舟那儿来的。
那捕鱼的人，是过着一种何其艰辛的生活。
我快步离开江岸，不忍看那奔腾的江，不忍看那飘摇的船。
一天，天气晴朗，江面上风平浪静。
老渔翁驾着一条小船去江上捕鱼。
他忙活了大半天，才捕上来两条又肥又大的鲈鱼，心里美滋滋的。
这时，江面上突然起了大风，一个接一个的浪头打过来，小船摇摇晃晃的，一会儿浮上来，一会儿沉下去。
老渔翁暗暗祷告：老天爷保佑吧，别再刮大风了，让我快点回到岸上吧。
经过了很长时间的颠簸，风终于停了，老渔翁也累得筋疲力尽。
终于到岸了，有两位富家公子跑过来问：“老头儿，这鱼卖不卖呀？”他们眼睛直勾勾地盯着老渔翁手里的鱼垂涎欲滴，他们好像在想：多么鲜美的鲈鱼呀，很快就要成为我的美餐了！老渔翁赶忙说：“卖！卖！”看着用鱼换来的钱，老渔翁心想：终于又可以买米做饭了风夹杂着海边独特的新鲜味道拂面而来，每当此时，他都会带着那张破旧的渔网回来。
他知道，家里有一个人为他守候着一分挂念，他不想让她担心。
一步一步的踽踽而行，渔网在沙滩上勾画出一道道湿痕，不会太久的，正如她的等待。
他喜欢海，他曾经说：我是海的儿女。
因此，海风铸造了他魁梧的身材，然而古铜色的皮肤却掩映不了他的俊美。
每次出海，他都能满载而归，很满足的过着贫困，却安逸的生活，他有一份宝贵的财富——家。
啊，家，多温暖的地方，常常在波峰浪谷间，他坚持着自己的信念：我有一个家，我不会这样放弃的。
三年级下册江上改写作文
三年级下册江上改写作文
今天，我翻阅了语文书，看见了“江上”这篇文章，心里突然感觉好熟悉。
记得三年级下册的时候，我们刚学这篇文章，老师讲得乐不可支，让我仿佛真乘着小船在江面上飘舞。
那时候，我还不太会写作文，肯定不能领会老师的思路。
现在，我再读一遍，脑海里又浮现出那天老师上课的情景，老师的笑，同学们不解的眼神...
这篇文章写的是一位诗人乘船观光江河的所见所感。
我最喜欢的句子是：“乱石穿空，惊涛拍岸，飞卷千堆雪。
”这句话读起来好有气势，仿佛真的听到了巨浪拍打岸边的轰鸣声，看到了千百道的水花飞溅。
当然了，我并不太喜欢江水，我爱上了的是小溪。
我喜欢听小溪潺潺的流水声，不喜欢看溪水里的鱼儿欢快地水中游曳。
小溪虽然没有江水那般威武雄壮，但它却饱含了生机，透着活力。
我还记得，三年级下册的时候，我还写过一篇作文，叫《我的小溪》。
我还记得那篇作文里，我写了小溪里的石头，写了小溪边的柳树，写了小溪里的鱼儿...现在想想，那时候的我真的很纯真无邪，也很天真。
现在，我慢慢地长大了，也学到了很多。
我明白了，江河和小溪是大自然的一部分，它们都有自己的美丽，都有自己的意义。
最近很喜欢泛读，很喜欢写作，更喜欢学习新知识。
我期望，未来我能像诗人一样，带着一颗惊奇的心，去探寻更多未知的世界，去感受更多美好的人生。
《江上》读后感
《江上》：孤独、无奈与人生感慨
王安石的《江上》是一首描绘秋江晚景的诗作，通过细腻的笔触和深沉的情感，表达了诗人在江上的孤独、无奈以及对人生的感慨。
读后，我被诗中那种凄美的景色和深沉的情感所打动，仿佛置身于那片萧瑟的秋江之中，感受着诗人的内心世界。
首先，诗中的“江水漾西风，江花脱晚红”展现了秋江晚景的萧瑟和凄美。
江水荡漾着西风，似乎在诉说着诗人的孤独和无奈。
而江上的花朵也已经凋谢，只剩下晚红在微风中摇曳。
这种凄美的景色，让我感受到了诗人的心境和情绪。
其次，诗中的“离情被横笛，吹过乱山东”表达了诗人内心的孤独和无奈。
离情被横笛声所引发，而笛声又吹过了乱山之间。
这种孤独和无奈的情感，让我仿佛看到了诗人独自站在江边，目送着离去的船只，心中充满了无尽的惆怅和感慨。
此外，诗中还透露出诗人对人生的感慨和对现实的无奈。
诗人可能正面临着一些困境和挑战，无法改变现状，只能无奈地接受现实。
而这种无奈和感慨，也体现在了诗的字里行间，让我感受到了诗人内心的痛苦和挣扎。
总的来说，《江上》是一首充满孤独、无奈和人生感慨的诗歌。
它让我感受到了诗人在江上的凄美景色和深沉情感，也让我对人生的意义和价值有了更深的思考。
在未来的日子里，我会时刻铭记这种孤独和无奈的情感，勇敢面对人生的挑战和困境，追求自己的梦想和价值。
同时，我也会更加珍惜当下的时光，感受生活中的美好和温馨，让自己的内心世界更加充实和丰富。
三年级下册十八课江上诗改文作文
三年级下册十八课江上诗改文作文哎呀，我今天可太高兴啦！“妈妈，我们今天学了一首特别好玩的诗呢！”我一放学就迫不及待地和妈妈说。
“哦？什么诗呀，让你这么兴奋。
”妈妈笑着问我。
“就是那首《江上》呀，‘江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
’”我摇头晃脑地背起来。
妈妈摸摸我的头说：“那你给妈妈讲讲这首诗是什么意思呗。
”“好呀！”我兴奋地开始讲，“就是说江上来来往往好多人，他们都只喜欢鲈鱼的美味。
妈妈你看，就像我们爱吃好吃的一样。
然后呢，你看那小小的一条船，在风浪里一会儿出现一会儿又看不见啦，多危险呀！就好像我们玩躲猫猫一样呢。
”我手舞足蹈地比划着。
妈妈笑着点点头：“宝贝说得真好呀，那你从这首诗里想到了什么呢？”我歪着头想了想，说：“我想到那些打鱼的人好辛苦呀，为了让我们能吃到鲈鱼，他们要在那么危险的风浪里打鱼，他们真了不起！”“对呀，宝贝，所以我们要珍惜每一口食物，不能浪费哦。
”妈妈温柔地说。
“嗯，我知道啦！妈妈，那我们今天晚上吃鱼好不好，我要好好尝尝鲈鱼的美味，也谢谢那些打鱼的人。
”我拉着妈妈的手撒娇地说。
“哈哈，好呀，那我们就去买鲈鱼。
”妈妈笑着答应了。
走在路上，我看着来来往往的人，心里想着：每个人都在为了自己的生活努力着，就像那些在江上打鱼的人一样。
我们也要努力学习，以后做一个有用的人。
我觉得这首诗真的好有趣呀，它让我看到了不一样的世界，也让我懂得了要珍惜别人的劳动成果。
我以后还要学更多更多的诗，去发现更多有趣的事情呢！这就是我对三年级下册十八课《江上》这首诗的理解和感受呀！。
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六年级作文读后感：儿童诗江上改写
江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。
这是一个阳光明媚的早晨，天空是那么的明朗。
太阳像一个大火球，从高空直射下来，晒得地面发烫。
知了在树上不停地叫着：“热死了！热死了！”让人更加心烦意乱，人们都热得汗流浃背。
连平常活灵活现的狗，现在也不神气了，只是伸出舌头，大口大口地喘着粗气。
在这夏日的早晨，镜子般的水面，反射着银色的光。
岸边的绿柳和白杨，灵化了似的耸立着，给江面投出凉凉的阴影。
青草和红色的、白色的、紫色的野花交错在一起，被高悬在天空的一轮火辣辣的太阳所蒸晒着呢，空气里充满了甜醉的气息。
走到法边，首先映入眼帘的是那绿得像翡翠般的江水。
江水是那么清，清得可以看见江底的沙后。
江水是那么绿，绿得就像被颜料染过了似的。
江水是那么静，静得没有一丝波纹。
忽然，传来了一阵小孩嬉戏的笑声。
循声望去，原来是几个小孩正在江上的浅岸里戏水呢！他们就像刚下水的鸭
群，扇动翅膀拍水戏耍。
他们那一双双玲珑的小手，拨动着浪花，晶莹的水花跃出江面，在空中画了一条美丽的孤线，又落入了水中。
江上泛起了一圈圈的涟漪。
孩子们你拨我溅，玩得可开心了，到处都能听到他们的欢声笑语。
只听“扑通”一声，不知是哪一个小孩一下子钻入了水中，不见了。
人影过了好一会儿，终于在远处露出了沾着水珠的小脸。
水花溅起来了，孩子们笑起来了，他们那可爱的小虎牙也露出来了。
望着他们欢乐的背影，仿佛童年又重临于我的心头…。