台幼教师 2013 一节好课
幼儿园小班语言优质课教案《歌唱教师》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《歌唱教师》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《幼儿快乐学语言》第三单元“歌唱我们的老师”。
具体内容包括：第一章“老师像妈妈”，介绍老师的关爱与陪伴；第二章“老师教我唱歌”，学习歌曲《歌唱教师》；第三章“老师的微笑”，描述老师的温暖与鼓励。
二、教学目标1. 让幼儿了解老师的工作，感受老师的关爱与付出，培养尊敬老师的情感。
2. 学会歌曲《歌唱教师》，提高幼儿的歌唱能力和音乐素养。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《歌唱教师》，感受老师的关爱与付出。
难点：歌曲中节奏、音准的掌握，以及对老师工作的理解和表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、老师工作图片。
学具：小话筒、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演成不同职业的角色，让幼儿猜一猜，引出老师这个职业，讨论老师的工作内容，激发幼儿对老师的尊敬之情。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《歌唱教师》，让幼儿感受歌曲的旋律和歌词。
（2）分句教唱，重点讲解节奏和音准。
（3）幼儿跟唱，教师钢琴伴奏。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示歌词卡片，让幼儿观察歌词中的图片，讨论歌词内容。
（2）教师讲解歌词，引导幼儿理解老师的关爱与付出。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组选一名小老师，带领组员学唱歌曲。
（2）每组轮流表演，教师给予评价和鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《歌唱教师》2. 板书内容：（1）歌词图片及歌词内容。
（2）歌曲节奏、音准重点。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的老师，并写一句感谢老师的话。
2. 答案示例：画出老师微笑的形象，旁边写上：“谢谢老师，您辛苦了！”八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《歌唱教师》，让幼儿了解老师的工作，感受老师的关爱与付出。
课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时给予指导和鼓励。
优秀评课稿(精选5篇)
优秀评课稿（精选5篇）有关评课稿篇一各位领导、各位老师：大家好！老师执教的《漂亮的花边》一课是一节综合性很强的美术课。
从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、采用开放的教学方式随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我们的教学很多时候都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式，采用开放的教学方式。
首先，教学内容没有局限教材和书本，而是根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，梅老师自己进行精心设计的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加竞赛的形式激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多恐龙玩具是学生自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络，教学资源具有开放性；其四，学生进行创作《漂亮的花边》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜欢的材料自己喜欢的方式方法去表现，学生的个性化得到了体现和展示，具有开放性。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开√★√放的情境活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性。
梅老师在本节课的教学过程中，采用“互助互动”的学习方式。
“互助互动”主要表现在：第一将全体学生分成四个团队即机灵小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队，通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间互相竞争，组队内学生间互助互动，激发学习兴趣，提高学习效率。
幼师访谈总结（精选6篇）
幼师访谈总结幼师访谈总结（精选6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此好好准备一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的幼师访谈总结（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼师访谈总结112月8日下午，“我的幼教之路”职业生涯人物访谈会在图书馆二楼报告厅举行。
本次活动由幼儿师范学院和南京市雨花台区实验幼教集团联合举办。
南京市雨花台区实验幼儿园园长凌霞和3位老师应邀作为受访嘉宾与同学们进行了分享交流。
四位老师分享了自己的幼教旅程，展示了幼儿园一线教育工作者的情怀，并介绍了幼儿园的基本工作任务和幼儿教师需要具备的基本素养，让同学们明白要成为一名合格的幼儿教师不仅需要在校期间的刻苦学习和勤于实践，还需要在进入工作岗位后继续学习，不断提升自我。
访谈会开始前，学院收集整理了同学们的共性问题，老师们现场给与了一一解答。
期间，唐慧敏老师作为刚从晓庄毕业的学姐，提醒大家要认真对待专业课程的学习，为将来更好地胜任幼儿园一线教学工作打下坚实基础。
在现场提问环节，同学们积极提问，老师们也毫无保留地进行分享与解答，现场氛围生动活跃。
通过本次职业生涯人物访谈会，学生们对幼儿园一线教师的工作有了更深入的认识，理解了幼教工作的意义和价值，引导他们为即将迎来的职业生涯做出合理的规划。
幼师访谈总结2为全面深入了解广州市幼儿园教师、园长专业素质能力的情况，20xx年4月14-20日，广州市幼儿园教师发展中心连续组织开展了六场幼儿教师专业素质提升调研访谈会。
访谈的对象包括各区教师发展中心幼教负责人、各区幼教教研员、市名园长名教师工作室主持人、市卓越中小学校长培养工程的园长代表、各区园长代表、各区教师代表。
广州市幼儿师范学校党委副书记梁东标参加了访谈。
本次广州市幼儿教师专业素质提升调研是受广州市教育局委托，由广州市幼儿园教师发展中心具体负责。
此次调研旨在全面掌握广州市幼儿园教师队伍的专业素质现状，发现幼儿教师队伍专业素质提升中的问题，为广州市幼儿教师队伍专业素质提升方案提供科学依据。
【新学期】-学前班音乐优质课教案及教学反思 第3课《Animals’ meeting》教育教案
《Animals’ meeting》活动目标1、幼儿了解鼻子的作用。
2、知道擦鼻涕和简单的保护鼻子的方法。
3、幼儿具有爱护鼻子的意识。
活动准备1 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程1、请客吃芝麻糖：过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗?(幼儿品尝芝麻糖)2、送礼物，照镜子：我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么?。
来源屈老师教案，(镜子) 今天我们来照照嘴巴里面有什么?(牙齿)牙齿是什么颜色的?(引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢?3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。
5、学习正确漱口的方法：(1)教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。
(2)幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。
(空手模仿) 请个别幼儿听口令做动作。
集体听口令做动作。
6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。
7、让客人老师看看谁的牙齿最干净。
活动反思在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。
活动准备蚂蚁搬豆这个环节不到位。
这个环节原来是可以让孩子有多次活动机会的，免费查重https://但在具体操作时，感觉成了蜻蜓点水，一略而过，没有真正发挥出应有的教育作用。
其实这是一个幼儿理解1和许多的概念，又是动作技能练习的很好环境，老师可以让孩子们搬着豆豆走过对应的各种不同的路后，从各个洞口钻进蚂蚁的家，直观地观察一粒一粒小豆是怎么形成许多，再以蚂蚁搬家的形式让孩子观察到许多又是怎样变成一粒一粒的过程，同时还可让孩子走另外一条路回家等方法，让孩子的各种动作技能得到发展。
1《健康歌》音乐2多媒体课件活动过程1热身活动：师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上种萝卜，种了许多大萝卜，真是快乐兔宝宝。
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《好朋友电视台》附反思 (一)
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《好朋友电视台》附反思 (一)
幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计《好朋友电视台》附反思
一、教学目标
本节课通过电视台主持人、嘉宾等角色的设置，让孩子们在模拟的电视节目中表现自己，以此增强孩子们的表达能力，提高孩子们的语言沟通能力和社交能力。
二、教学重点
1、合作沟通能力和团体合作意识。
2、口语表达能力与语言组织能力。
3、创造力和想象力，以及主动参与和积极探究的态度。
三、教学环节
1、引入：通过展示一些电视节目的视频让孩子们了解电视节目的一些特点和常见元素。
2、主体：将孩子们分为主持人和嘉宾两组，让孩子们在不同的角色中表现自己，主持人领导并协调每项活动。
a. 让每位嘉宾登台发表自己的观点，主持人引导询问，表现自己的观点，与其他嘉宾进行口语交流。
b. 让每位嘉宾根据主题和角色展示才艺，主持人带领全场掌声称赞。
c. 总结各项节目，交流各位嘉宾的表现，主持人评分进行评选。
四、教学反思
1、改善：一些孩子表现不自然，情绪不好，需要增强儿童基础素质培
育，再加强语言表达。
2、优化：主题的互动性较强，有利于孩子的探索性和创造性，但是需要针对不同孩子加强辅导和指导。
3、延伸：比如可以将角色扮演的内容延伸，孩子们可以在家中继续模拟，家长配合指导即可，可提高孩子的表达能力。
总之，这节课，在活动环节上设计得比较充分，尝试各种角色的组合和合作方式都比较自然，对孩子的口语表达能力、合作沟通能力和团体协作精神都有一定的提升。
但是在教学过程中也必须坚持孩子本身兴趣和个性的需求，加强差异化的课堂处理。
小班数学公开课教案及教学反思《一颗纽扣》
小班数学公开课教案及教学反思《一颗纽扣》一、教学背景本次数学公开课是针对小班学生的数学教学活动。
这个班级有30名学生，年龄在4至5岁之间。
本次授课的课程内容是《一颗纽扣》。
二、教学目标1.学生能够辨认不同颜色的纽扣，并能根据颜色进行分类。
2.学生能够理解图形的形状特征，并能够用纽扣组成不同形状。
3.学生能够进行简单的数数活动，掌握基本的数数技巧。
4.学生能够发展自己的想象、创造力，并能够通过纽扣进行简单的图形设计。
三、教学过程1. 导入环节教师向学生们展示一颗纽扣，并引导学生们观察纽扣的特征，如形状、颜色等。
教师提问学生们，让学生们描述纽扣的形状和颜色。
2. 活动一 - 颜色分类教师将多种颜色的纽扣放在一起，要求学生们分别将纽扣按照颜色进行分类。
教师可以提供一些问题引导学生们思考，如“你们能够找到两个颜色相同的纽扣吗？”、“你们能够分出几种颜色的纽扣？”等。
3. 活动二 - 图形组合教师为学生们提供一些形状图案，要求学生们使用纽扣将图案拼出来。
教师可以提供一些简单的图案，如正方形、三角形等，也可以鼓励学生们进行创造性的拼图活动。
在此过程中，教师可以引导学生们观察纽扣的形状特征，并与图案进行对比。
4. 活动三 - 数数活动教师为学生们分发一些纽扣，要求学生们进行数数活动。
教师可以提问学生们有多少颗纽扣，然后引导学生们逐颗进行数数。
在此活动中，教师可以在纽扣上进行标记，方便学生们进行数数。
5. 活动四 - 图形设计教师给学生们提供一些纽扣和纸板，鼓励学生们进行图形设计活动。
学生们可以自由选取纽扣，使用纽扣进行创造性的图案设计。
教师可以提供一些简单的示范，并鼓励学生们尝试自己的设计思路。
四、教学反思本次数学公开课以纽扣为教学材料，通过纽扣的形状、颜色等特征，结合小班学生的年龄特点，设计了一系列的教学活动。
整个课堂上，学生们表现出了浓厚的兴趣，并积极参与其中。
他们通过观察、分类、拼图、数数等活动，不仅巩固了数学知识，还培养了他们的观察力、思考力和创造力。
2013年骨干教师教学活动评优教案
想玩，别人又不给你玩的时候,我们可以用一起玩的方法，大家一起玩玩具。
三、情境表演，初步学习用交换的方法一起玩玩具。
1.请出“企鹅宝宝”，情境表演玩机器人。
提问：“企鹅宝宝”的遥控机器人太好玩了，可是怎么样才能玩他的遥控机器人呢？
2.幼儿向企鹅宝宝表达一起玩玩具的想法，再次体验表达一起玩玩具的方法。
3.教师出示毛绒玩具，启发幼儿学习用交换玩具的方法一起玩玩具。
提问：“企鹅宝宝”有一个新玩具，我这里也有一个新玩具，“企鹅宝宝”也很喜欢，那我要是想玩“企鹅宝宝”的玩具，我们可以怎么办呢，要怎么说呢？
4.情景表演交换玩具，体验交换玩具，大家一起玩的方法。
5.教师小结并出示PPT图片3：当别人有新玩具，人家玩的正高兴呢，你要是想玩，别人又不愿意一起玩的时候，我们还可以用交换玩的方法，玩到别人的玩具。
6.教师再次小结提升幼儿经验，今天小朋友好棒呀，学习到了大家一起玩玩具的方法，有说好听的话大家一起玩玩具；有一起玩的方法；还有交换玩具的方法大家一起玩玩具。
四、情境实践，大家一起玩玩具。
“企鹅宝宝”今天要带小朋友去好玩的“欢乐城”，那里有很多的小朋友和玩具，我们一起带着自己的玩具去找小朋友玩新玩具吧。
（教师用相机录制视频记录幼儿与欢乐城的幼儿一起玩玩具的过程）。
小结：小朋友们你们真棒，学会了有礼貌的跟别人一起玩玩具，还交到了好朋友，很开心吧。
4分钟5分钟。
(转)台湾桃园县大仑小学王家珍执教
台湾桃园县大仑小学王家珍执教《类叠法与短诗创作》课例2006年5月22日，在“福建省小学语文学科带头人培养对象研修暨海峡两岸小学语文学术交流会”上，台湾省桃园县中坜市大仑小学王家珍老师执教四年级《类叠法与短诗创作》。
这节课主要由循序渐进的三大板块构成：一是认识叠词；二是感受“类叠法”的作用；三是运用“类叠法”创作短诗。
台湾老师的语文课是什么样的呢？以下是笔者在现场听课笔记和结合观察现场录像整理的课堂实录。
一、快乐从这里出发……师：为了这节课，我漂洋过海坐飞机来了。
今天给小朋友上一堂作文课，希望大家上作文课快快乐乐的、轻轻松松的。
有几个游戏规则，老师要说一下，上课就会比较愉快。
老师这边有几只从台湾带来的小动物（卡通形象的卡片），送给第一组、第二组、第三组、第四组、第五组、第六组（座位排成小组形式，每个小组六位学生）。
第一组是‚超级小老鼠‛，如果第一组表现得很好，老师就让它往上爬，爬到最上面的小组就是最棒的（按：这是一种以小组为单位的集体表扬法。
老师在黑板的右上角画了六组方格，每一组方格都有若干竖格，代表各小组。
方格的底部是代表各小组的卡通形象，卡通形象往上爬，就表示给这一组以表扬）。
我们看看四（3）班小朋友是不是代表群众路小学最棒的一个班级。
好不好？生（齐）：好！师：怎么样爬上去呢？第一，老师问问题的时候，回答的很不错的小朋友，那一组就让它爬上去；第二，会尊重别人的小朋友，别人得到荣誉，你会拍拍手的、会祝福他的、会尊重别人的，我会让它爬上去；第三，我们在第三个阶段有一个讨论的内容，在讨论的时候，会互相合作的，那一组，让它爬上去。
可以做到吗？生（齐）：可以！点评：詹姆斯说：“人性中最深切的禀赋是被人赏识的渴望。
所以施以积极性评价，振奋他的精神，是必要的，而且能产生巨大的效应。
”王老师以表扬、激励为主，无疑符合人性。
更为高明的是，王老师把对个体的表扬、激励放在群体中，培养孩子的集中荣誉感。
第三，“没有规矩，不成方圆。
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台幼教师“一节好课”展示
班级：中二班教师：韩娜娜日期：2013年4月2日
教学名称：音乐游戏《拔萝卜》
教学目标：1、通过音乐游戏增强幼儿互相协作，互相帮助的意识。
2、学会做音乐游戏，发展幼儿对角色模仿能力和提高音乐表现能力。
3、在老师的引导下能对歌曲人物动作、表情、语言进行模仿。
教学重点：幼儿能自主对歌曲内容进行模仿
教学难点：幼儿在游戏中能掌握歌曲2|4拍节奏强弱规律。
教学准备：经验准备：幼儿已学会歌曲《拔萝卜》
物质准备：胸饰（老爷爷、老奶奶、小妹妹、小花猫、小老鼠、大萝
卜）各5套；
乐器：钢琴、《拔萝卜》歌曲MV
教学过程：一、组织教学
1、伴着《小火车开来了》的音乐走进活动教室，幼儿找位置坐下。
2、发声练习
问好：小朋友们好，韩老师您好
音准模唱练习：C — F 幼儿用火车“呜”的声音进行发声练习。
3、试唱练耳训练：
听辩音色练习：小鸟与大象
幼儿用肢体动作区分高低音
节奏强弱练习：《无词歌》
幼儿拍手体验节奏，重点在八分音符。
二、复习歌曲《拔萝卜》
1、问题导入
师：出示萝卜图片说：“看，老师手里拿的是什么啊？”
生：大萝卜
师：我们学过一首关于拔萝卜的歌曲，小朋友们还会唱吗？
生：会
师：那我们一起来复习唱一遍吧。
三、角色模仿表演
1、老师引导幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的
语言、动作、表情。
①幼儿模仿老公公动作、语言（弯腰弓背，语速慢、语调低）
②幼儿模仿老婆婆动作、语言、表情。
（拄拐走路、语速慢、语调低）
③幼儿模仿小弟弟动作、语言、表情。
（蹦蹦跳跳走路，语调高，微笑）
④幼儿学演小花猫、小老鼠。
（动作、叫声）
2、戴上头饰，分角色表演（放音乐）
①师请6名小朋友分角色扮演，其余幼儿拍手唱。
②师用红花来奖励积极上台表演唱的幼儿。
3、幼儿分组体验音乐游戏的乐趣
（1）教师用引导鼓励的方式请全班小朋友分组进行表演唱。
师：将幼儿分成5组，请每组小朋友自选角色扮演，由听课教师与幼儿一起互动。
（指导各组幼儿表演唱）
师：老爷爷种了好多的萝卜，还有萝卜没有拔出来，我们一起帮助他拔出来好吗?（放音乐）
幼：分角色体验音乐游戏乐趣。
四：活动小结
1、师请各组幼儿将萝卜和角色图片收回，鼓励表扬幼儿大胆参与和收
获。
2、带领幼儿开火车离开活动室。
五、活动延伸
1、教师将5套头饰分别投放到读书区、表演区、娃娃家。
2、幼儿在区角中开展复述故事、角色扮演、故事延伸等活动。
活动反思：在这节音乐活动中，我通过音乐游戏方式来让幼儿对歌曲表演产生兴趣，使幼儿能更好的在表演区角中知道如何玩，体验音乐游戏带来的
乐趣。
教学过程中我重点引导幼儿为角色进行模仿表演，并用幼儿自
己的语言进行归纳总结，并鼓励幼儿勇敢上台展示自己的动作，
锻炼孩子的语言、思维、和身体协调能力。
为了使所有的幼儿都有练
习的机会，我特意安排了分组练习，消除了孩子胆小问题、以及消极等待的现象，让孩子们都动起来，感知艺术的魅力。
回顾这节课，我也发现了不足之处：
1、在引导幼儿模仿角色动作、表情、语言方面应该在细致一些。
例如：老爷爷背着手走等。
2、幼儿在扮演老鼠时发出叽叽叫声，应该及时纠正为吱吱，并引导孩子知道小鸡是叽叽叫的。
3、在请幼儿上台模仿表演时，可更童趣，以多种方式请幼儿上台表演。
4、在分组游戏时，应摆放明显的数字萝卜卡片，使幼儿更清楚更直接找到游戏位置，减少不必要的等待环节。
以上的不足我会在以后的教育教学工作中作为重点改正，为幼儿提供更优质的游戏活动，让孩子能在活动中更好的体验音乐艺术的魅力。