西师版三年级数学上册克、千克_吨的认识
三年级上册数学教案-1.1 克、千克、吨的认识 ︳西师大版
三年级上册数学教案-1.1 克、千克、吨的认识︳西师大版教学目标1.认识克、千克、吨三种计量单位；2.理解不同计量单位之间的转换；3.培养学生的量的比较和关系的能力。
教学重点1.认识克、千克、吨三种计量单位；2.掌握不同计量单位之间的转换。
教学难点1.理解不同计量单位之间的转换；2.熟练使用不同计量单位之间的转换。
教学准备1.课件；2.板书。
教学过程Step 1 自主学习学生在老师的指引下，通过观察图片，简单的实验等方式，自主学习如下内容：1.克、千克、吨的定义；2.克、千克、吨之间的关系；3.克、千克、吨的转换比率。
Step 2 讲解和巩固老师在学生自主学习的基础之上，进行讲解，在掌握相关概念的前提下，重点讲解如下内容：1.克、千克、吨的转换方法；2.真实生活中常用的计量单位。
针对讲解内容的巩固，老师可以采用课堂练习的形式，要求学生进行相关计算，并汇报答案。
Step 3 拓展学习老师在课程的拓展环节中，可以为学生提供如下相关活动：1.参观外部环境，寻找真实生活中使用不同计量单位的范例；2.联系数学和生活的实践，通过实际情景，帮助学生理解不同计量单位的应用。
Step 4 课程总结老师在本课程总结环节中，可以对本节课的核心内容进行简单的概括，并对学生的表现进行点评和鼓励。
为下一节课的顺利进行做好必要的准备。
课堂小结本节课的核心是让学生熟练掌握克、千克、吨三种计量单位，并理解其之间的转换和应用。
通过讲解和课堂练习的方式，学生对本节课程的核心内容有了较好的理解和应用。
在拓展环节中，学生也有机会将数学与实际生活结合起来，更加深入的了解与理解了本节课程的相关内容。
西师大版-数学-三年级上册-《克、千克、吨的认识》知识点3 认识吨
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 克、千克、吨的认识
知识点3 认识吨
问题：1吨有多重?
讲解：由图可知“吨”用来计量很重的物品。
1吨等于1000千克。
生活中，40个大约重25千克的小学生大约重1吨。
40人大约重1吨
总结：计量很重的物品有多重，通常用吨作单位，1吨＝1000。
在表示卡车、火车、轮船等的载重量及水泥、化肥等较大物品的质量时都用吨作单位。
教材第4页“填一填”参考答案： 2 4000
辅导要领
★通过实践、观察与推算等活动，认识1吨物品有多重，建立吨的质量观念。
★在实际生活中，可以出示一袋10千克重的大米，让孩子来提提，让孩子感知10千克已经很重了，100袋这样的大米(1吨)当然更重，从而初步感知1吨有多重。
★指导孩子掌握吨与千克之间的换算方法：
1吨有
多重?
我知道1吨等
于1000千克。
我们每人大约 重25千克。
吨千克末尾加上3 0末尾去掉3 0个 个。
《吨的认识》克千克吨的认识PPT课件 图文
1吨=( 1000 )千克
50kg ( 20 )袋
1吨
5kg ( 200 )箱
200kg ( 5 )匹
想一想，在下面的括号中填上合适的数
40
20
10
5
填上合适的重量单位（千克、克）
克
克
克 千克
40千克
千克
克 20千克
练习一：填上合适的单位名称。
380（千克） 150（克 ） 3（千克）
你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
西师大版三年级数学上册【教案】1：第一单元 克、千克、吨的认识 第1课时
西师大版三年级数学上册教案1：第一单元克、千克、吨的认识第1课时教学目标1.能够学会克、千克、吨的认识与换算；2.能够学会在生活中正确使用克、千克、吨。
教学重点1.克、千克、吨的认识；2.克、千克、吨的换算。
教学难点1.克、千克、吨的认识和区分；2.吨的换算。
教学内容及过程1. 热身将学生分成小组，每组设计一道问题，其他组回答。
问题可能包括：•1克等于多少千克；•1吨等于多少克、千克；•1袋大米有多少千克。
2. 引入教师出示图例：“你们看，这是一架大飞机，你们知道它有多重吗？”（在黑板上写出“4吨5百千克”）“这个数字是由几个重量单位组成的？我们今天就来学习这些单位，学习它们的认识和换算。
”3. 讲解1.讲解克、千克、吨的概念。
教师在黑板上写出克、千克、吨的单位和它们的缩写，向学生介绍每个单位的含义和使用场景。
2.介绍重量的换算方法。
教师出示两个小球，一个重200克，另一个重2千克，让孩子们猜猜哪个球更重，要引导他们运用已经学过的克、千克的知识完成这个问题。
4. 练习1.给出多种物品的重量，让学生将它们用克、千克或吨表示出来。
2.给出多组重量，让学生进行换算。
5. 巩固教师问道：“在日常生活中，你们有哪些运用到重量单位的经历呢？请举例说明。
”6. 作业1.完成练习题；2.思考在日常生活中如何运用所学的重量单位。
总结通过本节课的教学，学生们学会了克、千克、吨的认识和换算，更加深入地了解了日常生活中重量单位的使用，为今后的教学奠定了坚实的基础。
西师版三年级数学上册《克、千克、吨的认识》教学设计
西师版三年级数学上册《克、千克、吨的认识》教学设计第一篇：西师版三年级数学上册《克、千克、吨的认识》教学设计西师版小学数学三年级（上）教案克、千克、吨的认识（一）教学目标1.通过调查与交流，使学生了解常用的质量单位及计量工具。
2.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1克物品有多重，建立“克”的概念。
3.培养学生对物品质量的估计能力，提高学生的操作能力。
教学重点建立“克”的概念。
教学准备1 22分硬币、1克盐及一些较轻的物品。
教学过程一、组织交流，了解单位与工具 1课前，老师请大家去了解一些物品有多重，谁愿意把了解到的信息与大家交流？学生交流。
老师把学生说的物品的质量写在黑板上：如，200克、280克、1 000克、2公斤、1千克、2斤、1斤、10克、50克、4吨……教师指出：这里的克、公斤、千克、斤、吨都是计量物品轻重的单位。
其中的公斤、斤、两是中国传统的计量单位，一直沿用至今。
克、千克、吨是国际通用的计量单位，是咱们将要研究的内容。
2 在调查活动中，你发现了哪些工具可以称出物品有多重？教师根据学生的回答随机出示教科书第1页图上的各种秤，并作必要的补充与说明。
二、动手操作，认识克 1重1克），估一估它的质量请学生想一想，要用什么工具来称？经过讨论，学生确定要用天平来称。
2 出示天平，介绍天平的使用方法（强调指针左右摆动得一样就平衡了）。
3教师示范用天平称出这一小勺盐的质量是1克。
用手掂一掂1克的盐，说一说感受。
42分的硬币有多重吗？谁来估一估学生用天平称出2分的硬币重1克。
用手掂一掂，说一说感受。
51克拿出学生能想到的一些轻的物品。
6三、课堂活动 1先估一估，再称一称，然后用手掂一掂，并填写记录单。
22页）指导学生看清每格表示100克。
四、全课小结（略）五、课后延伸克、千克、吨的认识（二）教学目标1.在估一估、称一称、掂一掂的实践活动中感知1千克物品有多重，建立“千克”的概念。
2 3 教学重点建立“千克”的概念。
西师大版-数学-三年级上册-《克、千克、吨的认识》知识点2 认识千克
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克、千克、吨的认识
知识点2 认识千克
问题：两袋盐重多少克?
讲解：两袋500克的精制盐有多重呢?500+500=1000(克)，1000克即l千克。
所以两袋盐重l千克。
总结：计量较重的物品，通常用千克(也叫公斤)作单位，千克用kg表示。
千克和克之间的进率是1000，
换算时，把千克化成克，在千克数的末尾加上3个0；把克化成千克，在克数的末尾去掉3个0。
教材第3页“填一填”参考答案： 5 3000
辅导要领
★通过估一估、称一称、掂一掂等实践活动，感知1千克物品有多重，建立千克的质量观念。
★操作时，让孩子一只手拿l千克重的精制盐，另一只手拿一枚2分硬币，掂一掂，比一比，感受l千克与l克的轻重，然后让孩子分别称出lkg盐、3kg大米、2kg水果糖，再想一想，说一说生活中
哪些物品重1千克。
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西师版三年级数学上册克、千克吨的认识
1 千克棉花和 N 1 千克o 铁比较， 哪个重一I些m ? age
一样重。
你知道自己的体重是多少吗？
2、写出体重
No Image
__3_0_ 千克 __3_5_ 千克 __6_5_ 千克
1吨有多重?
No Image
1000千克就是1吨。计量很重的物
品或大宗物品的质量，通常用吨作单
位。吨可以用“t”表示。
1 吨 = 1 000 千克
1. 说出下面的物品各重多少克。
_5_0_0_ 克 _6_0_0_ 克 _2_0__0 克
500克+500克=1000克
1000克=1千克(kg)
No Image
表示较重物品的质量，通常用千克 作单位。1千克又叫1公斤。
千克可以用“kg”表示。
No Image
1 千克 = 1 000 克 1 kg = 1 000 g
西师大版三年级数学上册
克、千克、吨的认识
要知道物体的轻重，可以用秤称。
你见过哪几种秤?
天平
电子秤
磅秤
盘秤
台秤
弹簧秤
指针
刻度盘
横梁
托盘 平衡螺母
砝码
标尺 底座
镊子
游码
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、掂一掂：1枚1角硬币有多重？
计量较轻的物品有多重，通常用 克作单位，用g表示。
世界上最小的鸟是蜂鸟， 大约只有 2 克重。最大 也不超过20克
西师大版三年级数学上册教案3：第一单元克、千克、吨的认识 第3课时
西师大版三年级数学上册教案3：第一单元克、千克、吨的认识第3课时一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步建立1克、1千克、1吨的质量观念，知道1千克=1000克，1吨=1000千克。
2. 过程与方法：通过观察、操作、估计、交流等活动，让学生体会1克、1千克、1吨的实际意义，发展学生的估量意识和能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生遵守计量单位规范的良好习惯，感受数学与生活的密切联系。
二、教学内容1. 1克、1千克、1吨的实际意义。
2. 1千克=1000克，1吨=1000千克的换算关系。
3. 生活中的质量单位应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：初步建立1克、1千克、1吨的质量观念，掌握质量单位间的换算关系。
2. 教学难点：培养学生的估量意识和能力，让学生在实际情境中选择合适的计量单位。
四、教具与学具准备1. 教具：天平、电子秤、大米、石头、苹果、书包等物品。
2. 学具：学生自备1克、1千克、1吨的物品。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生初步感知质量单位的重要性。
2. 新课：讲解1克、1千克、1吨的实际意义，让学生观察、操作、估计、交流，建立质量观念。
3. 换算：讲解1千克=1000克，1吨=1000千克的换算关系，举例说明。
4. 应用：让学生在实际情境中选择合适的计量单位，培养学生的估量意识和能力。
5. 巩固：通过课堂练习，巩固所学知识。
6. 小结：总结本节课所学内容，强调质量单位在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 第一单元克、千克、吨的认识第3课时2. 板书内容：1克、1千克、1吨的实际意义，质量单位间的换算关系，生活中的应用实例。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 提高题：联系生活实际，选择合适的计量单位进行估量。
八、课后反思本节课通过观察、操作、估计、交流等活动，让学生初步建立1克、1千克、1吨的质量观念，掌握了质量单位间的换算关系。
但在教学过程中，部分学生对质量单位的应用仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
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1. 说出下面的物品各重多少克。
500 克 ____
200 克 600 克 ____ ____
500克+500克=1000克 1000克=1千克(kg)
表示较重物பைடு நூலகம்的质量，通常用千克 作单位。1千克又叫1公斤。 千克可以用“kg”表示。
1 千克 1 kg
= =
1 000 克 1 000 g
1 千克棉花和 1 千克铁比较， 哪个重一些?
西师大版三年级数学上册
克、千克、吨的认识
要知道物体的轻重，可以用秤称。
你见过哪几种秤?
天平
电子秤
磅秤
盘秤
台秤
弹簧秤
刻度盘
指针
横梁 托盘 平衡螺母 标尺 底座 砝码 游码 镊子
1、掂一掂：1枚1角硬币有多重？ 计量较轻的物品有多重，通常用 克作单位，用g表示。
世界上最小的鸟是蜂鸟， 大约只有 2 克重。最大 也不超过20克
一样重。
你知道自己的体重是多少吗？
2、写出体重
30 千克 ____ ____ 35 千克 ____ 65 千克
1吨有多重?
1000千克就是1吨。计量很重的物
品或大宗物品的质量，通常用吨作单
位。吨可以用“t”表示。
1 吨
=
1 000 千克