《诗经》三首
《诗经》三首

卫风 . 氓(méng)
• 《卫风 . 氓》是一首 叙事诗, 表现了女 主人公从 恋爱、 结婚 到 被遗弃 的生活 经历和怨恨感情,鲜明的塑造了一个 勤劳、温柔、坚强 的妇女形象。
• 全诗六章,以 “我”(女主人公)的口吻叙 述,采用 回忆和对比 写作方法。
•四.控告男子移 情别恋(比、兴)
•五.补叙多年的 苦楚和处境(赋)
情 感情 节 基调
婚 沉痛 变 怨恨
白头偕老当年誓, 如今未老生怨愁。 淇水滔滔终有岸, 沼泽虽宽有尽头。 回想少时多欢聚, 说笑之间情悠悠。 当年山盟又海誓, 哪料反目竟成仇。 不要再想背盟事, 既已恩绝就算了
结构图: 情
节
•六.今昔对 比的怨恨和 决 痛苦(赋、 绝
写作特点
1、采用第一称“我”抒情,纯真动人。 2、采用重章复唱的结构,富有节奏感。 3、人、物、情巧妙地融合起来,形象生动,
恋情炽热。
四、阅读下文,完成1~4
Байду номын сангаас
1.“姝”的意思是______ 2.“城隅”的意城思是上的角楼
______________
赋
3.采用的表现手法是_____写__男__子__ 赴约见到姑娘前的心情。
氓
是《诗经》 中的名篇, 讲述了一位 女子从青梅 竹马、求婚 恋爱、两心 相许、结婚 度日,到男 子变心、一 刀两断的全 过程,把弃 妇的悲愤一 泻无余地抒 写了出来。
其描写之细 腻生动,比 兴之巧妙贴 切,形象性 格之鲜明热 烈,主题意 蕴之普遍深 远,使其成 为文学史上 不朽的现实 主义篇章。
无知农家小伙子,
诗经三首

木瓜
相鼠有齿,人而无止。 看那老鼠都有牙齿,做人怎不讲节制。 人而无止,不死何俟? 要是做人没有节制,不死还想等什么?
相鼠有体,人而无礼。 看那老鼠都有肢体,做人怎能不讲礼。 人而无礼,胡不遄死? 要是做人不讲礼,为何不去快快死?
主题
此诗明则描述老鼠,实则是统治者用虚 伪的礼节以欺骗人民,人民深恶痛绝, 比之为鼠,给予辛辣的讽刺。
诗经
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集, 共收录诗歌305篇。 分为风,雅,颂三类,普遍运用赋,比, 兴手法。
分类
风:地方民歌 雅:宫廷乐歌 颂:宗庙祭歌
160篇 105篇 40篇
相鼠
相鼠有皮,人而无仪。 译文Fra bibliotek看那老鼠都有皮,做人怎能不讲礼 仪。
人而无仪,不死何为? 要是做人没有礼仪,为何不死还活着?
《诗经》三首修

雎鸠鸟儿关关地欢唱,停留在河中小岛 之上。身材苗条的姑娘啊,那是小伙子的理 想对象。长短不齐的荇菜呦,左边捞起来右 边再捞。身材苗条的好姑娘啊,醒着相思梦 里也爱。追求她没有成功,醒了想她梦里还 想。思念起来从不间断,翻来覆去直到天亮。 长短不齐的荇菜呀,左边采它右边还采它, 身材苗条的姑娘呵,弹琴鼓瑟热情讨好她。 长短不齐的荇菜呀,左边拔出来右边再拔。 身材苗条的好姑娘呀,鸣钟击鼓前去祝福她。
你能用诗一样的语言把此诗改写成现代诗吗?
芦苇青青,白色露水凝结为霜。 心上的人儿啊,在水的另一边。 逆着弯曲的河道寻找她,路途艰难又漫长。 顺流而下寻找她,仿佛走到水中间。 芦苇茂盛,白色露水还没干。 心上的人儿啊,在水的另一边。 逆着弯曲的河道寻找她,路途艰难又有陡坡。
顺流而下寻找她,仿佛走到水中的小洲上。
雎鸠关关相对唱,
关关雎鸠, 在河之洲。 窈窕淑女, 君子好逑。
双栖河里小岛上。
纯洁美丽好姑娘, 真是我的好对像。
长长短短鲜荇菜, 左手右手顺流采。 纯洁美丽好姑娘, 醒着相思梦里爱。
参差荇菜,
左右流之。
窈窕淑女,
寤寐求之。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,起初 称为《诗》。编成于春秋中期,收录取了从西周 初年到春秋时期的305篇诗歌。句式以四言为主, 杂有二、三、五、六、七、八言,写作手法主要 有赋(直接陈述)、比(打比方)、兴(先言他 物以引起所咏之物),按体裁分为“风”、 “雅”、“颂”三个部分。“风、雅、颂、赋、 比、兴”被称为《诗经》的“六义”。
延展探究:
青年男女恋爱的情歌 1、《关雎》为《诗经》首篇,是描写 求之不得 。 的痛苦 借物起兴
首章 ,联想自然。次章写 执着又深沉。末章写的是想像,极力渲染 获得爱情之后的快乐气氛。
《诗经三首》赏析

《诗经三首》赏析
中国古代的文学有着悠久的历史,其中最著名的是《诗经》,它汇集了早期汉族民间最高质量的文学成果。
《诗经》中收录了三百五十余首诗歌,极具古风和文化底蕴,成为中华民族文化形态的重要实质性载体,为中国文学发展起到了重要的作用。
本文选取《诗经》中的三首诗歌,分别为《小宛》、《桃夭》、《湘夫人》,通过赏析来探讨它们的文学特点。
《小宛》是《诗经》中的一首经典诗歌,其内容描述的是有关古老的小宛城的故事,以此来赞美小宛城的辉煌历史。
诗歌采用了倒装句等技巧,在表达上灵活多变,情节饱满,承前启后,且呼应默契,节奏流畅,让读者在享受精神的同时,也能深刻理解其中的深意。
《桃夭》是《诗经》中的另一首经典诗歌,其内容描述的是宣歌赞美桃花的美丽,以此来表达乐观积极的生活态度。
诗歌展现了古风之美,通过桃花的美丽形象来表达对生活的美好追求,表达了对生活的热爱,以及对幸福生活的向往。
《湘夫人》是《诗经》中的另一首经典诗歌,其内容描述湘夫人从独处到有情人的经历,以此来赞美有情人生活的美好。
诗歌采用了象征性的手法,充分表达了两性之间的心灵共鸣,表现了充满感情的爱情世界,以此来唤起人们对爱情及其对生活的重要性的思考。
综上所述,《诗经》中的三首诗歌《小宛》、《桃夭》、《湘夫人》,充分体现了古风之美,通过其表达的内容及文字手法来构筑出一个丰富的感情世界,以此来展示古人的哲理思想,呼应了古代的文化精神,
为中国文学发展作出了重要贡献。
《诗经三首》赏析

《诗经三首》赏析诗经是一部中国古代历史上的文学名著,也是中国文学的重要组成部分。
它的全称是《尚书诗经》,统计数据显示,它由三万四千多首诗歌组成,每首歌都表达了诗人关于宇宙及自然界等方面的思考。
它是中国文学发展史上第一部“正式”被记载下来的古籍,是中国古代文学发展的根基,是中国文化的大宗。
以下是三首诗经的赏析:第一首诗经《何播》,出自《尚书诗经大雅何播》。
它描述的是五帝时期传说中的神话故事,故事发生在山川湖泊之中,流传到当今的伊甸园。
何播的故事里,五帝时期的争斗到了极致,黄帝、蚩尤、何仙姑等都投入到了争霸的战斗中,如同一场大战般。
它告诉我们,虽然我们不能掌握宇宙规律,但是作为人类,我们要不忘初心,勇敢担当,为实现人类共同美好的梦想而奋斗。
第二首诗经《大雅河之畔》,出自《尚书诗经大雅河之畔》。
它描述了汉王刘邦来到河边上,静静欣赏河湖泊之风景,被它的绝美景色所吸引。
他仰望天空,认识到了大自然的伟大,也发现了自己的渺小;他放弃了建立帝国的理想,而改变了自己的统治方式,转而着重于时下的社会和革新。
它告诉我们,一个好的君主应该要学会以前人的眼光来审视事物,努力改善社会状况,为民众创造更好的生活环境。
第三首诗经《蒹葭》,出自《尚书诗经小雅蒹葭》。
它描述了一个爱情故事,主人公朱高祖爱上了蒹葭,两人通过一段经历无数艰辛的爱情终于走到了一起。
它告诉我们,即使经历过无数艰难的坎坷,只要有坚定的信心和坚强的意志力,爱情依然可以克服一切困难,最终绽放出它自己的光芒。
从三首诗歌中,我们可以看到诗经中深刻的教育意义,它们教会我们勇于担当、不怕困难,坚守真诚、奋斗不止。
们也可以从中学到爱和勇气,它们教会我们如何去爱,和如何去坚持最美好的梦想。
诗经中的歌词写尽了古人的梦想、痛苦、感慨,在我们现代的日常生活里,它们也给我们带来无穷的灵感。
诗经的精神很重要,它们告诉我们:不要忘记初心,勇敢担当,坚持自己的梦想,去爱和去经历,它们也让我们从中获得智慧,在未来的道路上走的更远,创造更美好的未来。
大学语文诗经三首教案

课时安排:2课时教学目标:1. 知识与能力目标:- 熟悉《诗经》的基本概况,了解其历史背景和文学价值。
- 掌握《诗经》中的三首诗歌,包括《关雎》、《蒹葭》和《采薇》。
- 学习《诗经》中的重章叠句、比兴等修辞手法。
- 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法目标:- 通过自主学习、小组讨论、教师讲解等方式,引导学生深入理解诗歌内容。
- 培养学生运用文学知识分析诗歌的能力,提高文学素养。
3. 情感态度与价值观目标:- 感受《诗经》中的情感表达,体会古代劳动人民的智慧与生活情趣。
- 培养学生热爱祖国传统文化,增强民族自豪感。
教学重点:1. 理解《诗经》三首诗歌的内容、主题和情感。
2. 掌握《诗经》中的修辞手法和表达技巧。
教学难点:1. 分析《诗经》三首诗歌中的比兴手法。
2. 理解诗歌中的意象和情感。
教学过程:第一课时一、导入1. 介绍《诗经》的背景、地位和特点。
2. 引导学生了解《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,具有很高的文学价值和历史价值。
二、自主学习1. 学生自读《关雎》、《蒹葭》和《采薇》,初步了解诗歌内容。
2. 小组讨论,分享各自的理解和感受。
三、教师讲解1. 分析《关雎》中的比兴手法,如“关关雎鸠,在河之洲”等。
2. 解读《蒹葭》中的意象,如“蒹葭苍苍,白露为霜”等。
3. 阐述《采薇》中的主题和情感,如“采薇采薇,薇亦作止”等。
四、课堂练习1. 学生朗读三首诗歌,注意节奏和韵律。
2. 学生尝试用自己的语言描述诗歌中的意象和情感。
第二课时一、复习导入1. 回顾《诗经》三首诗歌的内容、主题和情感。
2. 引导学生思考:三首诗歌在表达方式上有哪些异同?二、小组讨论1. 分组讨论三首诗歌中的修辞手法和表达技巧。
2. 每组选派代表进行汇报,分享讨论成果。
三、拓展延伸1. 结合时代背景,分析三首诗歌的社会意义。
2. 引导学生思考:如何将《诗经》中的情感和思想融入到现代生活中?四、课堂小结1. 总结《诗经》三首诗歌的学习成果。
《诗经三首》赏析

《诗经三首》赏析《诗经三首》是儒家经典中的第五篇,是中国上古时代最早的诗篇,收录于先秦时期的《诗经》中。
它们包括《大雅》、《小雅》和《周南》三部分。
《大雅》共33首,是皇室赞美神明和帝王的十三篇歌行;《小雅》也分为十三篇,涉及种种日常生活的场景;而《周南》是七篇歌行,记载了周武王统一六国的故事。
《大雅稷颂》是《诗经》中的第一首诗歌,意为赞颂稷,描述稷是神明和人类之间的桥梁,他在尊敬神明的同时,也关心和照顾人类。
诗歌中提到,稷把百禄和谷物充满处,使人们有充足的食物来度日,五谷丰登,兴昌福,颂扬他在普照神功上的伟大任务。
《大雅无尽》是《诗经》中的第六首诗歌,向神明祝贺王者的无尽权能,也描绘了神灵的威严和无穷的力量。
诗人表达了对帝王的尊敬,谓之“上帝不止,须臾挥洒”,认为帝王是神灵不可撼动的大权,没有人可以像他一样广博,超越凡人。
《小雅齐鲁歌》是《诗经》中的第三十四首诗歌,赞颂了齐、鲁两国的友好合作,也描写了他们维护社会安宁的勇敢。
诗中默默地唱出齐鲁之间的情谊,谓“调中有闻,曳裾有好”,强调齐鲁之间的共同战斗,各做自己的义务,以捍卫社会的安宁。
《诗经三首》体现出古代社会的尊神信仰和政治实务,而自古以来,这三首诗歌以其精辟的语言、引人入胜的描述,令人叹服。
诗经三首无可置疑地是中国文化宝库中最宝贵的文化遗产,它们把古代诗歌艺术以及古人思想精神牢牢地落到脚底。
在古代中国,诗歌被广泛认知为写人写世的文学形式,它不仅是一种写作形式,更是一种生活方式和意识形态。
因此,《诗经三首》所传达的思想观念和审美价值,为古代文化提供了宝贵的精神支柱,为现代文化提供了新的洞察和思考。
《诗经三首》是中国文化史上最传奇最神圣的文学作品之一。
它们蕴含着深厚的文化内涵,并将古人智慧和情感以文字的形式表达得淋漓尽致。
古人知道,史书虽然可以记录历史,但只有诗歌才能表达最深刻的感情。
通过对《诗经三首》的读取,可以还原古代中国的审美价值观,弘扬中华传统文化和宏伟的民族精神。
【教育资料】《诗经》三首(秦风·无衣邶风·静女卫风·氓)学习专用

《诗经》三首(秦风·无衣邶风·静女卫风·氓) [教学目标]A、理解三首诗歌反映的古代社会生活及思想情感。
B、了解《诗经》概况、代表作及其赋比兴的手法及其艺术效果。
C、背诵课文,默写名句。
D、了解四言诗的节奏和押韵。
[教学重点]有关《诗经》的文学常识;背诵课文,默写名句。
[教学难点]教学目标D[教学安排]两课时第一课时一、导语由本单元的学习重点导人新课。
本单元学习重点:在熟读课文、背诵课文的基础上领悟古体诗歌的思想感情,同时了解四言诗、骚体诗、五言诗的节奏。
二、有关《诗经》的文学常识《诗经》,305首,又称“诗三百”,反映公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期近500年间的古代社会生活。
《诗经》是中国现实主义诗歌的源头,因它的内容以反映劳动人们生活的“国风”为主,所以文学史上把这类诗歌称为“风体诗”。
《诗经》分“风”“雅”“颂”三部分。
其中十五“国风”占160篇,多是各个诸侯国家的抒情性的民间歌谣。
《诗经》主要有三种表现手法:“赋”:铺陈叙事。
“比”:借物托情。
“兴”:先言他物以引起所咏之辞。
“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”,文学史上合称“六义”。
三、全班齐读三首诗(三首诗中生僻字、难读字比较多,学生诵读比较困难。
)四、老师范读1、要注意咬文嚼字;2、要注意诵读节奏:本文三首诗歌基本上都是四言诗歌,每句两个节拍,节奏整齐。
五、板书正音第一首《卫风氓》氓:méng蚩:chí愆:qiān将:qiāng垝:guǐ垣:yuán 筮:shì咎:jiù 于:xū 说:tuō陨:yǔn组:cú汤:shāng渐:jiān罔:wáng靡:mǐ夙:sù 咥:xì 隰:xī泮:pàn第二首《秦风·无衣》泽:zé戟:jǐ 偕:xiě第三首《邶风·静女》邶:bèi姝:shū隅:yū见:xiàn踟:chì躕:chú娈:luán炜:wěi说:yuè怿:yì归荑:kuìtì洵:xún五、逐步正音,全班熟读。
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《诗经》三首《诗经》是产生于中国奴隶社会末期的一部诗集。
它是中国古代诗歌开端,最早的一部诗歌总集。
搜集了公元前11世纪至公元前6世纪的古代诗歌305首,6首只存篇名而无诗文的“笙诗”,反映了西周初期到春秋中叶约五百年间的社会面貌。
《诗经》作者佚名,传为尹吉甫采集、孔子编订。
最初只称为“诗”或“诗三百”,到西汉时,被尊为儒家经典,才称为《诗经》。
《诗经》按《风》、《雅》、《颂》三类编辑。
《风》是周代各地的歌谣;《雅》是周人的正声雅乐,又分《小雅》和《大雅》;《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌,又分为《周颂》、《鲁颂》和《商颂》。
《诗经》内容丰富,反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是周代社会生活的一面镜子。
笙诗《诗经·小雅》“鹿鸣之什”中的《南陔》﹑《白华》﹑《华黍》,“南有嘉鱼之什”中的《由庚》﹑《崇丘》﹑《由仪》六篇的合称。
这六篇诗都仅有篇名而无文辞。
宋朱熹于集传中称这六首诗为“笙诗”。
也称“六笙诗。
至于为什么有目无辞,一种看法是本就“无辞”,一种看法是“亡佚”。
尹吉甫(公元前852—前775),即兮伯吉父,西周封矩(今沧州南皮)人。
兮氏,名甲,字伯吉父(一作甫),尹是官名。
尹吉甫,是周宣王的大臣,官至内史,据说是《诗经》的主要采集者,军事家、诗人、哲学家,被尊称为中华诗祖。
尹吉甫晚年被流放至房陵(今房县),死后葬于今房县青峰山,房县有大量尹吉甫文化遗存。
他辅助过三代帝王,后周幽王听信谗言,杀了他。
不久知道错杀,便给他做了一个金头进行厚葬。
为了防止盗墓,修建了真真假假十二座墓葬于房县东部。
名称由来《诗经》大约成书于春秋中期,起初叫做《诗》,孔子曾多次提到这个名称,如:“《诗》三百,一言以蔽之,曰:…思无邪‟”[1]。
“诵《诗》三百,授之以政,不达;使于四方,不能专对。
虽多,亦奚以为?”[2]司马迁用的也是这个名称,如:“《诗》三百篇,大抵贤圣发愤之所为作也。
”[3]因为后来传世的版本中共记载有三百一十一首,为了叙述方便,就称作“诗三百”。
之所以改称《诗经》,是由于汉武帝以《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为五经的缘故。
产生年代《诗经》是中国第一部诗歌总集,最早的记录为西周初年,最迟产生的作品已在春秋时期,整部诗经的时代,上下跨度约五六百年。
产生的地域,以黄河流域为中心,南到长江北岸,分布在陕西、甘肃、山西、山东、河北、河南、安徽、湖北等地。
经文史专家考定,《诗经》中的作品是在周武王灭商(前1066年)以后产生的。
[4]《周颂》时代最早,在西周初年产生,是贵族文人作品,以宗庙乐歌、颂神乐歌为主,也有部分描写农业生产。
《大雅》也是西周时代的诗,是中国上古仅存的史诗。
《小雅》产生于西周晚年到东迁以后。
《鲁颂》和《商颂》都产生在周室东迁(前770年)以后。
[5]创作者相传周代设有采诗之官,每年春天,摇着木铎深入民间收集民间歌谣,把能够反映人民欢乐疾苦的作品,整理后交给太师(负责音乐之官)谱曲,演唱给周天子听,作为施政的参考。
这些没有记录姓名的民间作者的作品,占据诗经的多数部分。
[6]周代贵族文人的作品构成了诗经的另一部分。
《尚书》记载,《豳风·鸱鸮》为周公旦所作。
2008年入藏清华大学的一批战国竹简(简称清华简)中的《耆夜》篇中,叙述武王等在战胜黎国后庆功饮酒,其间周公旦即席所作的诗《蟋蟀》,内容与现存《诗经·唐风》中的《蟋蟀》一篇有密切关系。
[7-8]创作背景《史记》载:“关中自汧、雍以东至河、华,膏壤沃野千里。
自虞夏之贡,以为上田。
而公刘适邠,大王、王季在岐,文王作丰,武王治镐,故其民犹有先王之遗风,好稼穑,殖五谷。
”[9] 。
这里所讲的虞夏之贡虽未必可信,但周代的祖居之地宜于农业却是实情。
“大雅”中的《生民》、《公刘》、《绵绵瓜瓞》等诗篇都表明周是依靠农业而兴盛,《豳风·七月》完整地叙述出一年之中的农事活动与当时社会的等级压迫关系。
另外,在《诗经》中的《南山》、《楚茨》、《大田》、《丰年》、《良耜》等篇中,都有农事的记载。
农业的发展促进了社会的进步。
周族在武王伐纣之后成为天下共主,家族宗法制度、土地、奴隶私有与贵族领主的统治成为这一历史时期的社会政治特征。
宗教信仰与社会政治融为一体,这就是《诗经》中为什么会有许多祭祀性颂诗与雅诗的社会基础。
周代由文、武奠基,成、康繁盛,史称刑措不用者四十年,这时可称为周代的黄金时期。
昭、穆以后,国势渐衰。
后来,厉王被逐,幽王被杀,平王东迁,进入春秋时期。
春秋时期王室衰微,诸侯兼并,夷狄交侵,社会处于动荡不安之中。
反映周初至春秋中叶社会生活面貌的《诗经》就整体而言,正是这五百年间中国社会生活面貌的形象反映,其中有先祖创业的颂歌,祭祀神鬼的乐章;也有贵族之间的宴饮交往,劳逸不均的怨愤;更有反映劳动、打猎、以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。
[6]传承历史据说春秋时流传下来的诗,有三千首之多,后来只剩下三百一十一首(其中有六首笙诗:南陔、白华、华黍、由庚、崇丘、由仪)。
孔子编纂诗经之后,最早明确记录的传承人,是“孔门十哲”之一,七十二贤之一的子夏,他对诗的领悟力最强,所以由他传诗。
到汉初,说诗的有鲁人申培公,齐人辕固生和燕人韩婴,合称三家诗。
齐诗亡于魏,鲁诗亡于西晋,韩诗到唐时还在流传,而如今只剩外传10卷。
当今世上流传的诗经,则是毛公(大毛公:毛亨,小毛公:毛苌)所传的毛诗。
[6]重要的注本有《毛诗正义》、宋朱熹的《诗集传》、清马瑞辰的《毛诗传笺通释》、清陈奂的《诗毛氏传疏》、今人程俊英的《诗经释注》、今人余冠英的《诗经选译》等。
[10]内容目录《诗经》现存305篇,分《风》、《雅》、《颂》三部分。
《风》有十五国风,出自各地的民歌,是《诗经》中的精华部分,有对爱情、劳动等美好事物的吟唱,也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。
常用复沓的手法来反复咏叹,一首诗中的各章往往只有几个字不同,表现了民歌的特色。
[6]《雅》分《大雅》、《小雅》,多为贵族祭祀之诗歌,祈丰年、颂祖德。
《大雅》的作者是贵族文人,但对现实政治有所不满,除了宴会乐歌、祭祀乐歌和史诗而外,也写出了一些反映人民愿望的讽刺诗。
《小雅》中也有部分民歌。
《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。
《雅》、《颂》中的诗歌,对于考察早期历史、宗教与社会有很大价值。
孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”,并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。
先秦诸子中,引用《诗经》者颇多,如孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等人在说理论证时,多引述《诗经》中的句子以增强说服力。
后来,《诗经》被儒家奉为经典,成为《六经》及《五经》之一。
以上三部分,《颂》有40篇,《雅》有105篇(《小雅》中有6篇有目无诗,不计算在内),《风》的数量最多,共160篇,合起来是305篇。
古人取其整数,常说“诗三百”。
[6]风篇《风》包括了十五个地方的民歌,包括今天陕西、山西、河南、河北、山东一些地方(秦、齐、韩、赵、魏),大部分是黄河流域的民间乐歌。
多半经过润色后的民间歌谣叫“十五国风”,有160篇,是《诗经》中的核心内容。
“风”的意思是土风、风谣。
十五国风分别是:周南十一篇、召南十四篇、邶[bèi]风十九篇、鄘[yōng]风十篇、卫风十篇、王风十篇、郑风二十一篇、齐风十一篇、魏风七篇、唐风十篇、秦风十篇、陈风十篇、桧风四篇(桧即“郐”kuài)、曹风四篇、豳[bīn]风七篇。
其中周南中的《关雎》、《桃夭》,魏风中的《伐檀》、《硕鼠》,秦风中的《蒹葭》等都是脍炙人口的名篇。
[6]雅篇《雅》是周王朝国都附近的乐歌,共105篇。
包括大雅小雅,共三十一篇。
《雅》为周王畿内乐调。
《大雅》主要歌颂周王室祖先乃至武王、宣王等之功绩,有些诗篇也反映了厉王、幽王的暴虐昏乱及其统治危机。
《大雅》的作品大部分作于西周前期,作者大都是贵族,谓高尚雅正等。
旧训雅为正,谓诗歌之正声。
《诗大序》:“雅者,正也,言王政之所废兴也。
政有小大,故有《小雅》焉,有《大雅》焉。
”《小雅》共有七十四篇,创作于西周初年至末年,以西周末年厉、宣、幽王时期为多。
《小雅》中一部分诗歌与《国风》类似,其中最突出的,是关于战争和劳役的作品。
[6]大雅的作品主要有《文王》、《卷阿》、《民劳》,小雅有《鹿鸣》、《采薇》、《斯干》等。
颂篇对于《颂》的解释,最早见于《诗·大序》:“颂者,美盛德之形容,以其成功告于神明者也。
”孔颖达《毛诗正义》说:“颂者”之下省略了“容也”二字。
朱熹《诗集传》说:“颂”与“容”古字通用。
据阮元《□经室集·释颂》的解释,“容”的意思是舞容,“美盛德之形容”,就是赞美“盛德”的舞蹈动作。
如《周颂·维清》是祭祀文王的乐歌,《小序》说:“奏象舞也。
”郑玄《毛诗传笺》说:“象舞,象用兵时刺伐之舞。
”就是把周文王用兵征讨刺伐时的情节、动作,用舞蹈的形式表现出来,这可以证明祭祀宗庙时不仅有歌,而且有舞,“载歌载舞”可以说是宗庙乐歌的特点。
近代学者也多以为《颂》是宗庙祭祀之乐,其中有一部分是舞曲。
[6]颂的名篇主要有《清庙》、《维天之命》、《噫嘻》等。
国风1、周南关雎、葛覃、卷耳、樛木、螽斯、桃夭、兔罝、芣苢、汉广、汝坟、麟之趾2、召南鹊巢、采蘩、草虫、采苹、甘棠、行露、羔羊、殷其雷、摽有梅、小星、江有汜、野有死麕、何彼秾矣、驺虞3、邶风柏舟、绿衣、燕燕、日月、终风、击鼓、凯风、雄雉、匏有苦叶、谷风、式微、旄丘、简兮、泉水、北门、北风、静女、新台、二子乘舟4、鄘风柏舟、墙有茨、君子偕老、桑中、鹑之奔奔、定之方中、蝃蝀、相鼠、干旄、载驰5、卫风淇奥、考盘、硕人、氓、竹竿、芄兰、河广、伯兮、有狐、木瓜6、王风黍离、君子于役、君子阳阳、扬之水、中谷有蓷、兔爰、葛藟、采葛、大车、丘中有麻7、郑风缁衣、将仲子、叔于田、大叔于田、清人、羔裘、遵大路、女曰鸡鸣、有女同车、山有扶苏、萚兮、狡童、褰裳、丰、东门之墠、风雨、子衿、扬之水、出其东门、野有蔓草、溱洧8、齐风鸡鸣、还、著、东方之日、东方未明、南山、甫田、卢令、敝笱、载驱、猗嗟9、魏风葛屦、汾沮洳、园有桃、陟岵、十亩之间、伐檀、硕鼠10、唐风蟋蟀、山有枢、扬之水、椒聊、绸缪、杕杜、羔裘、鸨羽、无衣、有杕之杜、葛生、采苓11、秦风车邻、驷驖、小戎、蒹葭、终南、黄鸟、晨风、无衣、渭阳、权舆12、陈风宛丘、东门之枌、衡门、东门之池、东门之杨、墓门、防有鹊巢、月出、株林、泽陂13、桧风羔裘、素冠、隰有苌楚、匪风14、曹风蜉蝣、候人、鸤鸠、下泉15、豳风七月、鸱鸮、东山、破斧、伐柯、九罭、狼跋小雅1、鹿鸣之什鹿鸣、四牡、皇皇者华、常棣、伐木、天保、采薇、出车、杕杜、鱼丽2、南有嘉鱼之什南有嘉鱼、南山有台、蓼萧、湛露、彤弓、菁菁者莪、六月、采芑、车攻、吉日3、鸿雁之什鸿雁、庭燎、沔水、鹤鸣、祈父、白驹、黄鸟、我行其野、斯干、无羊4、节南山之什节南山、正月、十月之交、雨无正、小旻、小宛、小弁、巧言、何人斯、巷伯5、谷风之什谷风、蓼莪、大东、四月、北山、无将大车、小明、鼓钟、楚茨、信南山6、甫田之什甫田、大田、瞻彼洛矣、裳裳者华、桑扈、鸳鸯、頍弁、车辖、青蝇、宾之初筵7、鱼藻之什鱼藻、采菽、角弓、菀柳、都人士、采绿、黍苗、隰桑、白华、绵蛮、瓠叶、渐渐之石、苕之华、何草不黄大雅1、文王之什文王、大明、绵、棫朴、旱麓、思齐、皇矣、灵台、下武、文王有声2、生民之什生民、行苇、既醉、凫鹥、假乐、公刘、泂酌、卷阿、民劳、板3、荡之什荡、抑、桑柔、云汉、崧高、烝民、韩奕、江汉、常武、瞻昂、召旻周颂1、清庙之什清庙,维天之命,维清,烈文,天作,昊天有成命,我将,时迈,执竞,思文2、臣工之什臣工、噫嘻、振鹭、丰年、有瞽、潜、雝、载见、有客、武3、闵予小子之什闵予小子、访落、敬之、小毖、载芟、良耜、丝衣、酌、桓、赉、般鲁颂駉、有駜、泮水、閟宫商颂那、烈祖、玄鸟、长髪、殷武文学特点现实主义《诗经》关注现实,抒发现实生活触发的真情实感,这种创作态度,使其具有强烈深厚的艺术魅力。