荷叶母亲优质课教案
2024年课堂教学七上07《荷叶母亲》精彩教案
2024年课堂教学七上07《荷叶母亲》精彩教案一、教学目标1.理解课文内容，感受作者对荷叶和母亲的深厚情感。
2.学习本文的写作方法，提高写作水平。
3.培养学生热爱大自然、尊敬长辈的美好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
2.教学难点：分析课文写作方法，学会借鉴。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈谈对荷叶的认识。
2.邀请学生分享自己与母亲之间的感人故事。
二、自主学习1.让学生自主阅读课文，初步感知文本内容。
2.学生圈画出自己喜欢的语句，并简要说明原因。
三、课堂讲解1.教师简要介绍作者冰心的生平和创作背景。
2.分析课文结构，梳理课文脉络。
3.引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。
四、课堂讨论1.让学生谈谈对课文的理解和感悟。
2.教师引导学生从课文中汲取写作灵感。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，巩固知识点。
2.学生分享自己的学习心得。
二、课堂讲解1.教师详细讲解课文写作方法，如拟人、比喻等修辞手法。
2.分析课文中的精彩句子，让学生学会借鉴。
三、写作实践1.让学生以“荷叶母亲”为主题，进行写作练习。
2.教师巡回指导，为学生提供写作建议。
1.让学生谈谈本节课的学习收获。
第三课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，巩固知识点。
2.学生分享自己的写作成果。
二、课堂讨论1.让学生针对课文内容提出疑问，教师解答。
2.学生互相交流写作心得，取长补短。
三、拓展延伸1.教师介绍其他关于荷叶和母亲的文学作品，如《荷叶颂》、《母爱如水》等。
2.让学生课下阅读，进一步拓宽视野。
1.让学生谈谈本节课的学习收获。
第四课时一、复习导入1.回顾前三节课的学习内容，巩固知识点。
2.学生分享自己的学习心得。
二、课堂讲解1.教师针对课文中的难点进行讲解。
2.分析课文中的写作技巧，让学生学会运用。
三、写作实践1.让学生以“荷叶母亲”为主题，进行写作练习。
2.教师巡回指导，为学生提供写作建议。
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇
七年级语文《荷叶母亲》教案教学5篇一、教学内容本节课选自七年级语文教材第二单元《自然界中的生命》章节，详细内容为《荷叶母亲》一文。
该文以荷叶为喻，生动描绘了母爱的伟大与无私，通过细腻的描绘和深刻的感悟，引导学生体会亲情的可贵和生命的意义。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生对散文的阅读理解能力，提高学生的文学素养，激发学生对自然和生活的热爱。
3. 情感目标：通过学习课文，让学生感受母爱的伟大，培养孝敬父母的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。
教学重点：朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会母爱的伟大。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课实践情景引入：让学生描述自己母亲的一个关爱自己的场景，引发学生对母爱的思考。
揭示课题：通过学生分享，导入本课《荷叶母亲》。
2. 自主学习学生自主朗读课文，认读生字词，了解课文大意。
学生分享阅读感悟，教师点评并指导。
3. 课堂讲解对课文进行逐段解析，讲解生字词，分析修辞手法，体会作者情感。
结合实际生活，让学生举例说明母爱的体现，加深对课文的理解。
4. 例题讲解出示典型例题，引导学生运用课文中的修辞手法进行仿写。
5. 随堂练习设计课堂练习，检测学生对课文内容的掌握。
学生独立完成，教师点评并指导。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 生字词：荷叶、母亲、保护、依靠等。
3. 修辞手法：比喻、拟人。
4. 母爱伟大：关爱、付出、无私、奉献。
七、作业设计1. 作业题目：以“母爱”为主题，写一篇作文，不少于500字。
2. 答案：无固定答案，要求表达对母爱的感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读朱自清的《背影》，让学生进一步感受亲情的美好。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力目标和情感目标。
《荷叶母亲》教案 (人教版七年级选修)共3篇
《荷叶母亲》教案 (人教版七年级选修)共3篇《荷叶母亲》教案 (人教版七年级选修)1引言初中阶段是青少年走向成熟的关键时期，而中学语文教育是促使青少年全面发展的重要途径。
教材的选择对于教学效果起着至关重要的作用，而世界名著也是其中不可或缺的一部分。
本篇文章主要介绍中学教材《荷叶母亲》的教学重点和教学方法。
一、教学目标1.了解《荷叶母亲》的背景和历史。
2.理解作品的主题思想和情节。
3.学习描写和叙述的技巧，提高阅读理解和写作能力。
4.培养学生欣赏世界名著的兴趣和爱好。
二、教学内容1.《荷叶母亲》的主要情节和人物形象。
2.《荷叶母亲》的主题思想和文化内涵。
3.文学描写和叙述的技巧。
三、教学重点1.了解《荷叶母亲》的背景和历史，理解文化内涵。
2.学习描写和叙述的技巧，提高阅读理解和写作能力。
3.培养学生欣赏世界名著的兴趣和爱好。
四、教学方法1.多形式展示：通过视频、图片和实物等多种形式呈现《荷叶母亲》的背景和历史，激发学生的兴趣和好奇心，进而引导学生理解作品的文化内涵。
2.现场实践教学：组织学生实地考察荷叶、莲花等植物，并引导学生将其与文本中的描写进行对照，提高学生的阅读理解和写作能力。
3.多样化评价：除了传统的试卷考核外，还可以采用口头答问、小组讨论、朗读、写作等多种形式进行评价，鼓励学生积极参与，全面展示自己的优点。
五、教学案例《荷叶母亲》是一篇优秀的小说，通过对生活的描写，展示了中国传统文化和妇女道德精神。
在教学过程中，我运用了多种教学方法，例如现场实践教学、情境式学习、任务型学习等，以激发学生的兴趣和提高学生的阅读能力。
我的教学案例如下：1.活动一：莲花园之行为了让学生更加深入了解《荷叶母亲》的背景和历史，我组织了一次莲花园之行。
学生们在医学之父孙思邈精心设计的莲花园中游览，领略古老的荷花文化，并采集了大量的荷花和荷叶等植物样本，带回学校进行对照研究。
2.活动二：荷叶人物剪贴为了让学生更好地理解《荷叶母亲》中的人物形象，我让学生进行剪贴活动。
《荷叶母亲》公开课教案(精选
《荷叶母亲》公开课教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第七册第四单元《自然与生命》中的《荷叶母亲》一文。
详细内容包括：课文阅读与理解，词语、句式学习，作者情感态度分析，以及课后思考练习。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握文章主题。
2. 学生能够学会本课生字、新词，掌握文章中关键句式，提高语文素养。
3. 学生能够理解作者对荷叶母亲的赞美之情，培养关爱自然、珍爱生命的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：课文第二段对荷叶母亲的形象描绘，以及作者情感态度的理解。
教学重点：正确朗读课文，掌握生字、新词，理解课文主题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶图片，引导学生谈论荷叶的特点，激发学生对自然生命的兴趣。
2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生注意字音、停顿、语气等。
（2）学生自读课文，边读边思考问题。
3. 词语学习：（1）教师出示生字、新词，引导学生读、写、理解。
（2）学生用新学的词语造句，巩固记忆。
4. 例题讲解：（1）分析课文第二段，讲解荷叶母亲的形象描绘。
（2）讨论作者情感态度，引导学生体会作者对荷叶母亲的赞美。
5. 随堂练习：（1）学生根据课文内容，绘制荷叶母亲形象。
（2）仿写一段描绘自然生命的文字。
六、板书设计1. 课文《荷叶母亲》2. 中心思想：关爱自然，珍爱生命3. 关键词语：荷叶、母亲、赞美、自然、生命4. 作者情感：敬爱、赞美七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，概括文章主题。
（2）以“荷叶母亲”为题，写一篇赞美自然生命的作文。
2. 答案：（1）文章主题：课文通过描绘荷叶母亲的形象，表达了对自然生命的赞美之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的自然现象，学会关爱自然。
《荷叶母亲》公开课优质教案精选
《荷叶母亲》公开课优质教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文三年级上册第七单元《荷叶母亲》。
详细内容包括：理解课文内容，体会作者对荷叶的赞美和对母爱的感悟；学习生字词，如“莲”、“蓬”、“荫”等；掌握课文中的修辞手法和句型结构。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受荷叶母亲的形象，体会母爱的伟大。
2. 学习生字词，提高词汇积累和语言表达能力。
3. 掌握课文中的修辞手法，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
重点：体会母爱的伟大，学习生字词，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课文、字典、练习本五、教学过程1. 导入：展示荷叶与荷花的图片，引导学生观察并描述它们的特点，引出本课主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，标注生字词。
3. 课堂讲解：讲解生字词，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，讲解其修辞手法和表达效果。
5. 随堂练习：学生仿写课文中的句子，运用所学的修辞手法。
6. 小组讨论：分组讨论荷叶母亲的形象，母爱的体现，分享各自的理解。
8. 课堂拓展：引导学生思考如何将课文中的荷叶母亲形象与现实生活中的母爱相结合，进行口头表达。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 生字词：莲、蓬、荫、摇曳、呵护等3. 修辞手法：比喻、拟人4. 课文要点：荷叶母亲形象、母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：以“荷叶母亲”为题，写一篇短文，描述你眼中的母爱。
2. 课后练习：运用课文中的修辞手法，修改自己的一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，对母爱的感悟，以及修辞手法的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、体会母爱，将所学知识运用到实际中，提高写作水平。
同时，开展“亲情故事会”活动，让学生分享自己和家人的温馨故事，增进亲情感悟。
重点和难点解析1. 教学目标中的“体会作者对荷叶的赞美和对母爱的感悟”。
荷叶母亲教学设计优秀5篇
荷叶母亲教学设计优秀5篇荷叶母亲教学设计篇一教学目标知识与能力：1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。
3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。
过程与方法：1、有感情地反复朗读两首诗，进行朗诵比赛，直至背诵。
2、自主、合作、探究式学习。
情感态度与价值观：1、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
教学难点：篇末含蓄的语句理解。
教学方法：朗读法、讨论法、启发法课时安排：1课时一、导入同学们，在今年512特大地震中，发生了众多感人的一幕，其中有一条感动全中国的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！”抢救人员发现她的时候，她已经死了，双膝跪着，双手扶着地支撑着身体，身体下面躺着她的孩子，毫发未伤。
这说明什么呢？父母的爱，尤其是母爱，是世界上最崇高、最无私的一种爱。
今天，我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗──《金色花》和《荷叶母亲》。
二、研读《金色花》1、走近作者泰戈尔—印度著名作家、诗人、社会活动家。
他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。
他著名的散文诗集有《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等。
用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。
在泰戈尔的散文诗里，可以处处感到一种最高尚、最纯洁的爱。
2、朗读（1）教师范读课文（配乐—班得瑞《初雪》）。
（在朗读中把学生带入诗歌的意境，学生仿读。
）（2）学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读。
（3）教师指导朗读：注意重音、语速、节奏、感情（这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。
但不同的地方，朗读处理方法不同。
）（4）男女生朗读比赛，互相点评。
3、感知诗意师：现在请同学们小组交流，谈谈读过诗后的整体感受，说出你自己对诗歌的理解。
《荷叶母亲》教案4
《荷叶母亲》优秀教案精选一、教学内容本节课选自人教版语文教材第七单元《荷叶母亲》。
详细内容包括：阅读课文，理解课文主题，体会作者对母亲的赞美之情；学习课文中的生字词，掌握词语用法；分析课文结构，领会作者的表达技巧。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱之情。
2. 学习并掌握课文中的生字词，提高词汇运用能力。
3. 领会作者的表达技巧，培养写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，领会作者的表达技巧。
教学重点：阅读课文，理解课文主题，体会作者对母亲的赞美之情；学习课文中的生字词。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课文、字典、笔记本五、教学过程1. 导入：通过PPT展示荷叶与母亲的图片，引发学生对主题的思考，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受作者对母亲的敬爱之情。
3. 学习生字词：教师引导学生学习课文中的生字词，解释词语用法，并进行课堂练习。
4. 分析课文结构：教师带领学生分析课文结构，领会作者的表达技巧。
5. 例题讲解：以课文中的精彩句子为例，分析写作技巧，进行讲解。
6. 随堂练习：学生仿写课文中的句子，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论课文主题，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《荷叶母亲》2. 生字词：荷叶、母亲、飘荡、庇护、承担、敬爱等。
3. 课文结构：起承转合4. 写作技巧：比喻、排比、拟人等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的母亲”为题，仿照课文写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，对母亲的敬爱之情有了更深刻的理解。
但在写作方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他赞美母亲的文学作品，提高学生的文学素养。
组织一次以“母爱”为主题的班会，让学生分享自己和母亲之间的感人故事。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 确保学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，关注学生的朗读技巧和情感表达。
《荷叶母亲》公开课教案(精选
《荷叶母亲》公开课教案(精选一、教学内容本节课选自人教版语文教材第七册《荷叶母亲》一文。
文章以细腻的笔触描绘了荷叶对荷花的呵护与关爱，借此展现了母爱的伟大。
教学内容主要包括：分析文章的语言特色，理解文章的主题思想，体会作者对母爱的赞美。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学会本课生字，积累重点词语，理解词语在句子中的含义。
3. 通过对课文内容的分析，体会作者对母爱的赞美，培养关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：分析文章的语言特色，理解文章的主题思想。
难点：如何引导学生从课文中体会到母爱的伟大，并激发学生关爱他人的情感。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课文预习、生字卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示荷叶与荷花的图片，引导学生感受自然之美，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生预习课文，解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 朗读课文，体会文章的语言特色。
b. 分析课文内容，理解文章的主题思想。
c. 讨论文章中描绘的母爱形象，体会母爱的伟大。
4. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，讲解词语在句子中的含义。
5. 随堂练习：学生根据例题，自主完成练习。
6. 课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，进一步体会母爱的伟大。
六、板书设计1. 《荷叶母亲》2. 主要内容：a. 语言特色：细腻、生动、形象b. 主题思想：母爱的伟大c. 母爱形象：荷叶呵护荷花七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，理解词语在句子中的含义。
b. 仿写一篇以母爱为主题的短文。
2. 答案：a. 生字词：荷叶、荷花、呵护、关爱等。
b. 仿写短文：以自己的母亲为原型，描述母亲的关爱与付出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 阅读其他关于母爱的文章，进一步体会母爱的伟大。
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《荷叶母亲》教学案
民族实验中学北校吴艳伟
一、新课导入
伴着优美的歌声，请同学们跟我一起走进温馨课堂。
虽然今天我们上的是一节语文课，但老师首先带给大家的是一个温馨的英语
单词：mother.母亲。
有人这样给我们解释这个单词，
m 代表many 母亲给了我很多很多的爱；
o 代表old 母亲为我操劳的日渐衰老了；
t代表tear母亲为我留了很多眼泪；
h代表 heart 母亲有一颗永远温暖我的心；
e 代表eyes无论走到哪里，母亲都用慈爱的目光注视着我
r代表right是说母亲教我做正确的事，做好样的人。
这样一个为我们付出很多却不求回报的人就是母亲如果你爱你的母亲，就请跟我大声读两遍：mother母亲，我爱你！
今天我们就一起学习一篇关于母亲的散文诗，冰心的——《荷叶母亲》。
二、介绍作者
原名谢婉莹，中国现代著名女作家，儿童文学家。
代表作有：散文集《寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》。
冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。
以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
三、教学目标
1、在朗读中体会至爱亲情。
2、把握借物抒情的写作方法。
3、培养学生的审美情趣，提高审美能力。
重点难点：
学习借物抒情或托物言情的写作方法。
体验至爱亲情，提高性学生的审美能力。
四、解读课文
（一）读“荷”（在朗读中感知课文内容）
1、请同学们聆听名家朗读，掌握朗读技巧，感受文章情感，提高朗读水平。
2、再读课文，各小组选出“最美”的声音展示给大家。
选手从文中选一段自
己喜欢的文章读给大家听，其他人给予客观公正的评价。
选手要拿出比拼的精神，一决胜负，评选我们班最美的声音——“一八好声音”。
（从节奏、情感、字音、停顿等方面点评）【学生展示】
3、朗读完了课文，我们一起梳理一下课文内容：
（ 两缸莲花） → (回忆中的红莲)→
→母亲
（二）品“荷”（品物中话语 感至爱亲情）
1、可见本文主要描写的事物是：“红莲”。
作者一共几次写到红莲？每一次看红莲时自然环境和红莲的情景是怎样的？作者的心情如何？【展示】 运是紧密相连的。
2、作者说“深深的受了感动”，仅仅是因为看到了什么而感动，还是因为联想到了什么而感动呢？哪句话是作者联想到的内容？【展示】
生：首先看到在狂风暴雨中，是荷叶用它那脆弱的身躯为红莲挡住了风雨的侵袭。
由这幅情景联想到母亲对儿女的呵护，荷叶保护红莲就像母亲保护儿女一样让人感受到母爱的伟大。
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”。
【赏析】
心中的雨点，即人生路上的困苦、坎坷、挫折。
运用比喻的修辞手法，写出荷叶对红莲的保护就像母亲保护儿女那样，不惜一切，甚至生命，突出了母爱的伟大，表达最着和对母爱的赞美之情。
告诉我们，只有母亲是保护我们度过人生路上的风风雨雨，坎坷磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮风避雨的人。
荷叶对莲的这份情谊、爱护不正是我们一出生就在享受的母爱吗？
作者通过些荷叶来写母亲，借助这雨中的荷叶保护红莲的情景彰显母爱的伟大，赞颂母爱，从而表达对母亲的感激之情，这种借助描写客观事物表达自己思想感情的写法叫“借物抒情”
（三）赏“荷”（养审美情趣 提审美能力）
5、作者借助圣洁美丽的景物赞美了世上至善至美的亲情，美丽的景和感人的
情是通过优美的语言传达给我们的，你认为哪句话写的美？找出来赏析一下。
（生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，比比看哪一组同学能用你的一双慧眼在文中发现更多的美点）【展示】
如：①从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般飘在水面上。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
（运用比喻的修辞，写出花瓣漂浮的情态。
）
②那一朵红莲，昨天还是菡萏，今晨却开满了，亭亭的在绿叶中间立着。
（“开
满”和“亭亭”写出花开的很精神抖擞的样子，富有生命力）
③那朵红莲，被繁密的雨点，打得左右欹斜。
（“繁密”写出雨下得急，“欹
斜”写出红莲不堪风雨侵袭楚楚可怜的样子。
）
④雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面取了些流转无力的水珠。
（运用拟人的写法，写出荷叶为保护红莲而显示的勇敢坚强精神，也让人感到，在荷叶的保护下，红莲安全了。
）
作者借景抒情，景因情真而更美，情因景美而更真。
（四）赞“荷”（懂得感恩学会抒情）
1、根据课文内容出了一副上联，大家凭借对课文的理解，齐心协力对出下联？
上联：荷叶护红莲抗风抗雨勇敢慈怜
下联：母亲爱儿女受苦受难无私奉献
2、作者借赞美荷叶来赞美母亲，赞颂母爱，这是冰心作品的三大主题之一，我们通过他的一首小诗再次感受冰心作品中的母爱，体会借物抒情的妙处。
•母亲啊！
•天上的风雨来了，
•鸟儿躲到它的巢里；
•心中的风雨来了，
•我只躲到你的怀里。
——《繁星》
五、小结
母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能赶到温暖如春。
母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。
相信我们的生命中总会有一张为我们遮蔽风雨的荷叶——我们的母亲。
让我们在平淡的生活中，留心感受、回报这份至真至纯的母爱。
六、作业（选一题）
1、回顾自己的成长经历，今天回家，用你喜欢的方式，表达一下你对母亲的感激
之情，并以日记的形式记录下来。
2、通过描写一种事物来抒发自己的某种感情。
（不少于500字）
七、板书：
荷叶 = 母亲
爱冰心
美
《荷叶母亲》优质课评选教案
临清市民族实验中学北校吴艳伟。