《赋得古原草送别》课件
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(完整)二级下册语文课件赋得古原草送别｜鄂教版精品PPT资料精品PPT资料
这句诗的意思是：伸向远方的散发着清香的青草侵占了 古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城。
（这句诗描写了青草与古老道路相互映衬。）
的叶子随风摇摆的又样子。送王孙去，萋萋满别情。
赞美了一种顽强向上的生命精神。
意思是：今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。
晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂 的叶子随风摇摆的样子。
枯： 枯萎。 荣： 繁荣茂盛。
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离离原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
2. “荣——枯”有由盛而衰的凄凉之感，而“枯— 的叶子随风摇摆的样子。
这首诗是白居易未满16岁时在考场上所作， 当时有要求题目前面两个字需用“赋得”二字。 赞美了一种顽强向上的生命精神。 萋萋：野草茂盛的样子，形容野草连绵。
—荣”引出一种生生不息之意。 王孙：贵族子孙、公子 ，这里指作者的朋友。
白居易（772—846），字乐天，号香山居士。 为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
湖北教育出版社 二年级 |写诗就叫“赋得”古原：古老宽阔的原野。 诗题的
赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友”这一题目写的诗。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
离离：形容草木茂盛。 野火：荒山野地的大火。 远芳：绵延向远方的芳香的野草。 晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 萋萋：草长得茂盛的样子。
（这句诗描写了青草与古老道路相互映衬。）
的叶子随风摇摆的又样子。送王孙去，萋萋满别情。
赞美了一种顽强向上的生命精神。
意思是：今天我又来送别朋友，连繁茂的草儿也满怀离别之情。
晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。
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离离原上草，一岁一枯荣。
离离：形容野草茂盛，长长下垂 的叶子随风摇摆的样子。
枯： 枯萎。 荣： 繁荣茂盛。
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离离原上草，一岁一枯荣。 这句诗的意思是： 原野上的青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来。
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为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
2. “荣——枯”有由盛而衰的凄凉之感，而“枯— 的叶子随风摇摆的样子。
这首诗是白居易未满16岁时在考场上所作， 当时有要求题目前面两个字需用“赋得”二字。 赞美了一种顽强向上的生命精神。 萋萋：野草茂盛的样子，形容野草连绵。
—荣”引出一种生生不息之意。 王孙：贵族子孙、公子 ，这里指作者的朋友。
白居易（772—846），字乐天，号香山居士。 为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
湖北教育出版社 二年级 |写诗就叫“赋得”古原：古老宽阔的原野。 诗题的
赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得” 古原：古老宽阔的原野。 诗题的意思是按照“在长满野草的古老原野上送别朋友”这一题目写的诗。
湖北教育出版社 二年级 | 下册
离离：形容草木茂盛。 野火：荒山野地的大火。 远芳：绵延向远方的芳香的野草。 晴翠：在阳光照耀下反射出一片翠绿色的野草。 萋萋：草长得茂盛的样子。
二年级下册语文获奖课件 《赋得古原草送别》(鄂教)
• 王孙：贵族子孙、公子 ，这里指作者的朋 友。
• 萋萋：野草茂盛的样子，形容野草连绵。
意思是：今天我又来送别朋友，连繁茂
的草儿也满怀离别之情。
《赋得古原草送别》这首小诗赞美了什么样的精神？
赞美了一种顽强向上的生命精神。 中心：借咏春草旺盛的生命力，表现了积极乐观的生活态度。
第八单元 · 古诗诵读
赋得古原草送别
学习目标
1.会认3个字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。
3.通过看图读诗，使学生体会到作者对
友人的依依惜别之情。
白居易（772—846），字乐天，
号香山居士。这首诗是白居需用“赋得”二字。
• 赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得”古原：古老宽阔的原野。 诗题的
远芳侵古道，晴翠接荒城。
• 远芳：蔓延到远方的野草。 侵：侵占，覆盖。 • 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 • 荒城：荒凉、破损的城镇。 这句诗的意思是：伸向远方的散发着清香的青草侵占了 古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城。
（这句诗描写了青草与古老道路相互映衬。）
又送王孙去，萋萋满别情。
枯： 枯萎。 荣： 繁荣茂盛。
离离原上草，一岁一枯荣。
这句诗的意思是：
原野上的青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来。
为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
1. 律诗要求偶句押韵。
2. “荣——枯”有由盛而衰的凄凉之感，而“枯—
—荣”引出一种生生不息之意。
野火烧不尽，春风吹又生。
这句诗的意思是：不管烈火怎样无情地 焚烧。只要第二年春风一吹，又是遍地青青 的野草。 “野火”有壮烈之意，强调毁灭是为了强 调再生的力量。表现古原草顽强的生命力。
赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得”
• 萋萋：野草茂盛的样子，形容野草连绵。
意思是：今天我又来送别朋友，连繁茂
的草儿也满怀离别之情。
《赋得古原草送别》这首小诗赞美了什么样的精神？
赞美了一种顽强向上的生命精神。 中心：借咏春草旺盛的生命力，表现了积极乐观的生活态度。
第八单元 · 古诗诵读
赋得古原草送别
学习目标
1.会认3个字。 2.朗诵古诗，熟读成诵。
3.通过看图读诗，使学生体会到作者对
友人的依依惜别之情。
白居易（772—846），字乐天，
号香山居士。这首诗是白居需用“赋得”二字。
• 赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得”古原：古老宽阔的原野。 诗题的
远芳侵古道，晴翠接荒城。
• 远芳：蔓延到远方的野草。 侵：侵占，覆盖。 • 晴翠：晴朗的阳光下的一片野草。 • 荒城：荒凉、破损的城镇。 这句诗的意思是：伸向远方的散发着清香的青草侵占了 古老的道路，在晴天阳光的照耀下，一片翠绿接连着荒城。
（这句诗描写了青草与古老道路相互映衬。）
又送王孙去，萋萋满别情。
枯： 枯萎。 荣： 繁荣茂盛。
离离原上草，一岁一枯荣。
这句诗的意思是：
原野上的青草繁茂，一年一度枯了又会繁茂起来。
为什么说“枯——荣”而不说“荣——枯”？
1. 律诗要求偶句押韵。
2. “荣——枯”有由盛而衰的凄凉之感，而“枯—
—荣”引出一种生生不息之意。
野火烧不尽，春风吹又生。
这句诗的意思是：不管烈火怎样无情地 焚烧。只要第二年春风一吹，又是遍地青青 的野草。 “野火”有壮烈之意，强调毁灭是为了强 调再生的力量。表现古原草顽强的生命力。
赋得：根据指定的题目写诗就叫“赋得”
人教版二年级语文下册《赋得古原草送别》课件
走：跑。急走：快跑。
追到没有？ 处：地方。寻：寻找。
用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁有一条 小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密,没 有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油 菜花中找不到了。
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。 诗题意思：在新市姓徐的人开的客店 里过夜
作者住在新市徐公店时见到一幅怎样 的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
篱落疏疏一径深。
篱笆
小路
篱笆
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观）
篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）
生机勃勃的春天
（ ）的篱落 （ ）的小径 （ ）的儿童 （ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的树
kū
枯黄
xú
徐徐
wèi未来rónɡ来自sù光荣 住宿
lí
篱笆
shū
稀疏
枯荣 疏 未 篱 徐宿
追
店
烧
菜
离离原上草
枯
荣
形容野草茂盛的样子。
草
唐·白居易
离离 原上 草， 年 一岁 一枯 荣。 茂盛
野火 烧 不尽， 枯：干枯， 春风 吹 又生。 指秋季.
荣
哪张图是枯？ 哪张图是荣？
离离原上草， 一岁一枯荣。
用自己的话说说这两句诗的意思。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上 的花已经落了，但树叶还不茂密。
油 菜 花
黄蝶
追到没有？ 处：地方。寻：寻找。
用自己的话说说这两句诗的意思。 儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。
飞入菜花无处寻。
诗意： 稀疏的篱笆旁有一条 小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密,没 有形成树荫。 一个孩子奔跑追赶一 只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油 菜花中找不到了。
宿新市徐公店
解题：宿：过夜。 诗题意思：在新市姓徐的人开的客店 里过夜
作者住在新市徐公店时见到一幅怎样 的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？
篱落疏疏一径深。
篱笆
小路
篱笆
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观）
篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）
生机勃勃的春天
（ ）的篱落 （ ）的小径 （ ）的儿童 （ ）的蝴蝶 （ ）的菜花 （ ）的树
kū
枯黄
xú
徐徐
wèi未来rónɡ来自sù光荣 住宿
lí
篱笆
shū
稀疏
枯荣 疏 未 篱 徐宿
追
店
烧
菜
离离原上草
枯
荣
形容野草茂盛的样子。
草
唐·白居易
离离 原上 草， 年 一岁 一枯 荣。 茂盛
野火 烧 不尽， 枯：干枯， 春风 吹 又生。 指秋季.
荣
哪张图是枯？ 哪张图是荣？
离离原上草， 一岁一枯荣。
用自己的话说说这两句诗的意思。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上 的花已经落了，但树叶还不茂密。
油 菜 花
黄蝶
六年级下册语文课件第四单元15 赋得古原草送别 语文S版 (共21张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。18:44:2118:44:2118:448/13/2021 6:44:21 PM
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.1318:44:2118:44Aug-2113-Aug-21
常见艺术手法养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五下午6时44分21秒18:44:2121.8.13
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午6时44分21.8.1318:44August 13, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月13日星期五6时44分21秒18:44:2113 August 2021
同桌合作完成：
1、找出每首古诗中的意 象。
2、找出诗中表达作者和朋 友之间送别之情的句子。
常见意象：草、柳、酒、日暮、寒 雨等。
送 别 内容及主题：依依惜别、劝勉安 诗 慰、表明心志等
常见艺术手法：直抒胸臆、借 物抒情、比喻等
1、劝君更尽一杯酒，西出阳关无 故人。
2、孤帆远影碧空尽，唯见长江天 际流。
王孙游兮不归，春草生兮萋萋。 ——《楚辞 》
离恨恰如春草，更行更远还生。 ——唐.李煜
古往今来，许多文人对于离别 总是乐吟不绝。在古代，由于 地广不便，音讯不通，亲人朋 友往往一别数年，甚至终生无 法相见，离别之际，人们往往 设酒饯行，折柳相送。古人有 诗句“黯然销魂者，唯别而已 矣”，真是“相见时难别亦难” 呀！
《赋得古原草送别》ppt
野火烧不尽，春风吹又生 。 yĕ huǒ shāo bú jìn
chūn fēng chuī yòu shēng
远 芳 侵 古 道 ， 晴 翠 接 荒 城 。 yuăn fāng qīn gŭ dào
qíng cuì jiē huāng chéng
yòu sòng wáng sūn qù
qī qī mǎn bié qíng
chūn fēng chuī yòu shēng
远 芳 侵 古 道 ， 晴 翠 接 荒 城 。 yuăn fāng qīn gŭ dào
qíng cuì jiē huāng chéng
yòu sòng wáng sūn qù
qī qī mǎn bié qíng
又送王孙去，萋萋满别情。
学习任务三
看图，试着背一背古诗。
又送王孙去，萋萋满别情。
生
字
1、我会认： 草岁烧春吹城 道送远 2、形近字
古——舌 去——云 城——诚
多音字 得
赋得古原草送别
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
轻声读读古诗，再看 看图画，你读懂了什么？
1、认真读古诗，再看图，想想你能读懂 什么。 2、把不懂的地方做上记号，和小伙伴讨 论一下。
赋得古原草送别
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
赋得古原草送别
（唐）白居易
离离原上草，一岁一枯荣 。 lí lí yuán shàng cǎo
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又送王孙去， 萋萋满别情。
王孙：贵族子孙、公子 ， 这里指自己的朋友。 萋萋：草木茂盛的样子。
这两句用拟人 手法写出了作者 送别朋友时那种 难分难舍的心情
根据诗意写诗句（不会写的字可以用拼音代替。）
1、 原野的青草繁茂，一年一度枯 了又会繁茂起来。 （ ） 2、 燎原的野火能把枯干的野草连 叶带茎统统烧尽，但深藏在地底 下的根，在第二年春风吹拂时， 春雨滋润下还会复生，重新覆盖 大地。 （ ）
离离：繁盛的样子。 原：原野。 岁：年。 枯：枯萎。 荣：繁盛。 这两句写出了青草具有无比顽强的生命 力。
野火烧不尽， 春风吹又生。
这两句充满哲理， 告诉我们像古原草那样 具有死而复生的顽强生 命力，是任何势力也摧 不垮的。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
远芳侵古道：蔓延到远方的一片野草，侵占 了古老的道路。 晴翠接荒城：在晴天，一片绿色连接着荒城。 侵：蔓延，长满。
（3）《赋得古原草送别》：
前六句写景，春草繁茂，蔓延远方，暗示友人要远行。 后两句直抒胸臆表离愁，随行目送，别情浓郁。
落 日 故 人 情
浮 云 游 子 意 ，
——《送杜少府之任蜀州》[唐] 王勃
海 内天 存涯 知若 己比 ，邻
天 下 谁 人 不 识 君 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
3.今天我又来送别朋友，连繁茂 的草儿也满怀离别之情。
（又 送 王 孙 去，萋 萋 满 别 情 。）
• 对比认识，了解表达 （1）《送元二使安西》:
前两句写景，情景交融，垂柳依依表惜别。 后两句叙事，劝酒送别，别情深沉。
（2）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：
前两句叙事，写友人要下扬州。 后两句写景，目送友人，情寄长江水，别情悠悠。
制作人:孔英
欢迎指导
白居易（772—846）， 字乐天，号香山居士。这 首诗是白居易未满16岁时 在考场上所作， 当时有要 求题目前面两个字需用 “赋得”二字。
学习古诗的方法 读古诗，有韵味
知作者，解诗题 明诗意，悟诗情
fù
suì
qīn
huāng
qī
赋
岁
侵
荒Hale Waihona Puke 萋／／ ／
／
／ ／
／
／
离离原上草，一岁一枯荣。