鲁教版三年级语文下册《猫》PPT课件(3篇)

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第17课《猫》课件(共32张PPT) 统编版语文七年级上册

第17课《猫》课件(共32张PPT)  统编版语文七年级上册
猫 ”。
学习目标
1.继续学习默读的技巧,养成圈点勾画和做摘录的习惯。 2.概括并比较三只猫的不同特点和命运,揣摩文中生动的细节 描写,感受三只猫的形象特点。 3. 了解作者及家人三次养猫经历的情感波澜,厘清文章的 结构。 4.体会“我”对第三只猫之死的悔恨之情,思考其中蕴含的人 生哲理。
了解作者
我心里十分地难过,真的,我的心受伤了,我没有判断 明白,便妄下断语,冤枉了一直不能说话辩诉的动物。想到 它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒, 针,刺我良心的针!
家人对前两只活泼可爱的小猫非常喜欢,因为它 们能给家人带来快乐。
第三只猫不能给家人带来快乐,可有可无,对于这
只猫的处置,“我”是随意武断的。直到发现冤枉它
第二只猫 从舅舅家要来的 浑身黄色
性情:
有趣 活泼、 不怕生
更有趣,更活泼。会爬 树,捉老鼠。“它在 ….
有 时 . .扑过去捉,有
时……跃到墙上。”
人性之思 合作探究:前两只小猫可爱,活泼,请找出文中 描写我们与他们关系的句子,你从中读到什么?
在家中的地位
第一只猫
受 到喜爱。“.…微笑着消 耗过一二小时的光阴,心上 感着生命的新鲜与快乐。”
郑振铎(1898-1958),笔名西谛, 福建长乐人。中国现当代杰出的爱国主 义者和社会活动家、作家、翻译家、文 学史家。1920年底,与茅盾、叶圣陶等 发起成立文学研究会,是我国新文化运 动的积极倡导者。
主要作品:《欧行日记》《海燕》。
字音字形

dòu 缕
倚 lǚ yǐ
妄 wàng
消耗 xiāo hào
的。
人性之思
合作探究:请找出文中描写我们与第三只猫关 系的句子,你从中读到什么?

猫课件鲁教版三年级语文下册

猫课件鲁教版三年级语文下册

种小动物作种种的遐想。
——夏丏尊
小猫白玉似的毛色上,黄斑错落得非常明显。当
那蹲在草地上或跳掷在凤仙花丛里的时候,望去真是
美丽。每当附近四就现出一种莫可言说的矜夸,好
像是养着一个好儿子或是好女儿。阿吉阿满这两个孩
子从学校里一回来就用带子逗它玩,或是捉迷藏似地
机智,表达对猫的赞美之情。
蒲松龄
清代文学家,淄博市淄川区洪山镇 蒲家庄人。被誉为“世界短篇小说之王”
他用毕生精力完成《聊斋志异》。
郭沫若曾这样评价他: 写鬼写妖高人一等, 刺贪刺虐入骨三分。
大鼠
(清·蒲松龄)
万历间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧。遍求民间佳猫捕制 之,辄(zhé)被啖(dàn)食。适异国来贡狮猫,毛白如雪。
课件相关概念
1、课件概
2、课件特 4、课件类 念


1.什么是课 件
•课件是在一定教学和学习理论指导下 ,根据教学目标设计的,反映某种教 学策略和教学内容的计算机软件,是 编制者按某一思路设计制作的、前后 连贯的、有系统性的软件。
返回
2.课件的特点
(1)形象直观,图文声像并茂; (2)界面友好,交互性强; (3)信息量大,资源丰富; (4)帮助学生自主学习;
——周而复
小猫白玉似的毛色上,黄斑错落得非常明显。当
那蹲在草地上或跳掷在凤仙花丛里的时候,望去真是
美丽。每当附近四邻或路过的人,见了称赞说:“好
猫”的时候,妻脸上就现出一种莫可言说的矜夸,好
像是养着一个好儿子或是好女儿。阿吉阿满这两个孩
子从学校里一回来就用带子逗它玩,或是捉迷藏似地
在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这
在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这

《猫》课件(共34张PPT)统编版语文七年级上册

《猫》课件(共34张PPT)统编版语文七年级上册

名的夺去小猫的人”代表着不顾别人,自私自利的一类人。作
者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私
自利行为的谴责与鞭挞。

第三只猫的“可厌”,是从哪些方面来描写的?

只 猫
是从形态和性情等方面来写的。“不好看,又很瘦”“毛
被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
“可厌”的猫却花了最长的篇幅来写,它亡失之后,作者“难过 得更多”,其中到底发生了什么事?
分 析
这样在“我”的主观ຫໍສະໝຸດ 断、强势话语权的围攻下,在强势暴力的追杀下含冤死去,它受了冤枉也无法申辩,这个过失
也无法补救。因而“我”的良心受到谴责,追悔莫及,更加
难过。这也让我最终发出了“永不养猫”的感慨。
从“我”深深的忏悔和反思中,你知道如何去对待生命吗?
“我”对自己伤害其它生命的错误,勇于承认,善于反思。 “我家永不养猫”就是说“我”不再以一种凌驾的、玩弄的、支配 的态度去对待弱小生命了。

这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?



这只猫最终亡失了;对于这只猫的“亡失”,三妹“很
不高兴”,作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
第 二
家里人对周家的丫头,不知名的捉去猫的人所持的 态度,说明了什么?

家里人责怪周家的丫头,诅骂不知名的夺去小猫的人。

“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人,“不知
长乐,生于浙江永嘉。现代作家、文学史家、考古学家。 1923年1月,主编《小说月报》,倡导写实主义的“为人生”的 文学,提出“血与泪”的文学主张。抗战爆发后,参与发起了 “上海文化界救亡协会”,创办《救亡日报》。抗战胜利后, 参与发起组织“中国民主促进会”,创办《民主周刊》,鼓动 全国人民为争取民主、和平而斗争。 1958年10月18日,因飞机失事殉难。 郑振铎的主要著作有短篇小说集《家庭的故事》、《桂公 塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》、《插图本 中文学史》、《中国通俗文学史》、《中国文学论集》、 《俄国文学史略》等。

17.《猫》(课件)七年级语文上册(统编2024版)

17.《猫》(课件)七年级语文上册(统编2024版)
感悟二:在构建和谐社会的进程中,一方面,我们要 营造一个充满爱心的良好环境,使弱者得到帮助,得到幸 福;另一方面,作为弱者要不甘落后,不逃避,积极奋斗, 实现自己的人生价值。
板书设计
可爱小猫因病亡 第一只猫
难过酸辛首次养
猫 第二只猫 活泼有趣却亡失
怅然愤恨久不养 平白无故蒙冤死 第三只猫 自责内疚永不养
疑难探究
3.[难点] 文章的主旨是通过第三只猫的死亡表达出来的,既然侧 重点是第三只猫,那为什么要写第一只、第二只猫呢?
为了形成对比,衬托第三只猫的遭遇以及“我” 痛悔的感情。前两只猫从主人那里得到的始终是宠爱, 它们的死亡或失踪使“我”“酸辛”或“怅然”“愤 恨”,这些感情的出发点是对猫的喜爱,所以其中含
有深深的痛惜和怀念之情。
疑难探究
而第三只猫却从来没有得到过这样的爱,相反,它原 本已无家可归,被主人留下后又遭冷遇,接踵而来的 是主人的猜疑、歧视、憎恨、痛打,最后含冤而死。 由于和前两只猫形成对比,第三只猫的命运就显得愈 加悲惨。这就必然会引起人们更深切的同情,更加突 出了“我”的过失之大、悔恨之深,因而也有力地升 华了全文的主旨:对待事物不能凭主观好恶妄下断语, 否则会出现偏差,甚至会铸成大错。
“蜷伏”表现了小猫虚弱无助的姿态;“并不好 看”直接点出了小猫的外貌不受作者喜爱。
(2)它伏着不去。我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥 饿所杀。
表明“我们”收养这只猫完全是出于怜悯和无奈。
课文梳理 (3)有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几 块,更觉得难看了。
“钻到火炉底下” 说明小猫虽被收养,但仍然没 有被宠爱,从侧面表现出家人对这只猫的态度。 (4)春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性, 也不去捉鼠,终日懒惰地伏着,吃的胖胖的。

鲁教版五四制小学三年级语文下册猫-第一课时_课件1

鲁教版五四制小学三年级语文下册猫-第一课时_课件1

第一课时
学习导航 初读感知 作者简介 生字学习 词语学习 课后作业
初读感知
学习目标
1.认识6个生字,会写13个生字,掌握多音字“折”。 2.正确读写“任凭、尽职、变化多端、开辟”等词语。 3.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
作者简介
老舍(1899—1966)原名舒庆春,字舍予,
满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭,主要 作品有长篇小说《老张的哲学》《赵子曰》 《二马》《猫城记》《离婚》《骆驼祥子》 《四世同堂》中篇小说《月牙儿》《我这一辈 子》,短篇小说《微神》等。 《猫》这篇散文发表在《新观动。
生字学习
点击 乖 职 辟 ɡuāi zhí pì 乖巧 尽职 开辟 凭 淘 勃 pínɡ táo bó 任凭 淘气 勃勃


ɡé
yǎnɡ
格式
抓痒

稿
tān
ɡǎo
贪玩
稿纸
生字学习
点击 梅

méi
diē
梅花
跌倒 zhē 折 shé zhé


shé
小蛇
疼痛
ténɡ
折腾 折本 折断
词语学习
性格
任凭
贪玩
尽职
屏息凝视
稿纸
梅花
跌倒
开辟
枝折花落
跟着老师再次朗读课文,思考:作者笔下的猫和 你印象中猫有哪些相同和不同之处。
课后作业
1.会认会写本课生字词。 2.背诵自己喜欢的部分。


鲁教版语文三年级下册《猫》PPT课件2

鲁教版语文三年级下册《猫》PPT课件2

再养猫
猫 (3—14段) 第二只猫 丢失—怅然、愤恨
(15—34段) 第三只猫 屈死—难过、愧疚
久不养猫 永不养猫
技巧总结:
1、理解课文内容: 抓住相关词语和句子
2、把握文章中心: 抓住议论、抒情的句子
讨 论:
(1)为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇 幅长,到底发生什么可怕事情?
“芙蓉鸟事件”
主 题 理 解:
1、把“我”看作描写的侧重点,本文的主题是: 表现“我”严于律己的精神。(“我”是一个善良 的、正义的、严于自省的、富有良知的知识分子。) 或者“做人的道理”:人们应平等公正地待人接物, 不能主观臆测,妄下断语,以致伤害无辜。
2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点,本文的主题是: 揭示了生活中发生不幸的原因。
不断进行自我完善,努力拼搏,奋发向上。
你想得到幸福吗?唯一的方法就是 努力。
中心理解
凡事不能单凭印象, 主观 臆断,更重要的是弄清事实; 对人对事不存偏见私心,要宽 容、 要仁爱,要同情弱小者。
细节描写
它便扑过来抢,又扑过去抢 。(1段)
有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去 捉。 (3段)
有时由树上跃到墙上,又跑到街上, 在那里晒太阳。 (3段)
(2)“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟? ① 那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意, 常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。 ② 它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像 还在吃着什么。
讨 论:
(3)以上证据是否确凿?在这种情况下,“我”是怎样想、 怎么做的?
不确凿。“我想,它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了, 一时怒气冲天,拿起一根木棒,追过去打了一下。……愤愤 地,以为惩罚得还不够快意。” (4)芙蓉鸟被吃的真相是什么?

部编版四年级语文下册第13课《猫》精美教学课件(共102张PPT)

部编版四年级语文下册第13课《猫》精美教学课件(共102张PPT)
万般喜爱
比较句子,品味句子: 在你写作的时候,跳上桌来,在
稿纸上踩印几朵小梅花。 比喻 在你写作的时候,跳上桌来,在
稿纸上踩几个小脚印。 不仅写出了脚印的形状,更体现了
作者对猫的喜爱。
一声不出、极其冷漠
它若是不高兴啊, 无论谁说多少好话, 它也一声不出。
写出了猫在不高兴时的冷漠表现。
胆小
勇敢
胆小 它什么都怕,总想藏 起来。
勇猛 可是它又那么勇猛, 不要说见着小虫和老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。
读第4自然段,用“_____”画出描 写满月的小猫淘气可爱的句子。
淘气可爱
一根鸡毛,一个线团, 都是它的好玩具,耍个没 完没了。一玩起来,它不 知要摔多少跟头,但是跌 倒了马上起来,再跑再跌。 它的头撞在门上,桌腿上, 撞疼了也不哭。
生气勃勃 天真可爱
它在花盆里摔跤,抱 着花枝打秋千,所过之处, 枝折花落。你见了,绝不 会责打它,它是那么生气 勃勃,天真可爱!
思考:作者是从哪几个方面来 展现满月小猫的可爱的?
什么东西都玩; 玩起来不怕摔跟头,也
不怕疼; 胆子越来越大,逐渐开
辟新的游戏场所。
猫儿猫儿真古怪, 爱贪玩来爱睡觉, 漆黑夜晚满屋跑, 听见老鼠吱吱叫, 便把身子轻轻跳, 抓到老鼠尾巴翘。
猫,哺乳动物,面 部略圆,瞳孔随光线强 弱而缩小放大,四肢较 短,掌部有肉质的垫, 行动敏捷,善跳跃,能 捕鼠。
朗读课文 扫清障碍
我会认

zhí
无忧无虑 尽职
bǐng
cèng
屏息凝神 蹭上
gǎo qiāng
稿子 腔调
yāng shé
瓜秧 摔折了
多音字
bǐng
小猫屏息凝神,慢慢靠近老鼠。

部编版语文四年级下册13《猫》说课课件(共31张PPT)

部编版语文四年级下册13《猫》说课课件(共31张PPT)

通过感受关键字词的 作用,理清文章结构, 丰富学生语言实践,完 成教学目标。
思考
在教学过程中如何 让孩子既能掌握学习目 标,又能自主体会语言 中的情感和表达方式, 值得我去寻思。
能结合上下文和生活 实际了解课文中词句 的意思,在阅读中积累 词语
体会课文中关键词句 表达情义的作用,能 初步把握文章的主要 内容
阅读中了解文章的表 达顺序,体会作者的 思想感情,初步领会 文章的基本表达方法
A
B
C
《义务教育语文课程标准(202X年版)》(以下简称为课标)的总目标提出学会运 用多种阅读方法,具有独立阅读能力。对不同的学段,课标有关“阅读与鉴赏 能力”的要求有不同的侧重。
一、说教材
明贬实褒 欲扬先抑 明贬实褒 单元内容 《 猫 》 《 母 鸡 》 《 白 鹅 》
不同角度 不同方面 细致描写
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《猫》这篇文章中,老舍先生细致地视察猫的行为、叫 声,通过看似矛盾的几层意思,用明贬实褒的方法写出了猫 的可爱,浑厚、口语化的语言风格,朗读起来富有音韵美, 字里行间显露出老舍先生对猫浓浓的爱好之情。
一、说教材
单元语文要素
抓关键语 句,初步 体会感情
四下
如何表达 对动物的 感情
四下
了解抒 发感情 的方法
五上
体会感情 体会感情
五上
五下
怎样表达 情感
六下
在本册书第一单元的学习中,学生已经能够抓住关键词句,初步 体会课文的表达的思想感情。本单元的学习将继续深化学生体会情感的 能力,引导学生能通过自学、合作学习等方法,深入走进本文,体会作 家是如何表达对动物的情感的。
品读词句,抓关键词
抓住“可 是”,体 悟语言的 魅力。
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者从哪几个方面具体表现猫的性 格古怪?用笔画出重点词语,读 读相关语句,谈谈自己的体会。 并且想想作者在写猫的性格古怪 的时候,表达了自己什么感情?
大猫的古怪性格一:老实—贪玩—尽职
说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖 和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过 问。
大猫的古怪性格一:老实—贪玩—尽职
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可是,它听到 老鼠的一点响动, 又是多么尽职。它 屏息凝视,一连几 个钟头,非把老鼠 等出来不可!
它要是高兴,能比谁都温 柔可亲:用身子蹭你的腿,把 脖子伸出来让你给它抓痒,或 是在你写作的时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔的叫唤, 长短不同,粗细各异, 变化 多端。
A.宽容、怜爱 B.责备、批评 C.喜爱、赞美
请选自己喜欢的一种动物,仔细观察. 说出它的特点,表达出对它的感情。 ——的性格实在————。
请以第一人称来介绍猫的性格特点: 1、可以选取大猫的一种性格
特点进行介绍;最好能运用自己 平时的语言积累。
2、可以加上适当的动作、表情。
15、
学习目标
1.了解大花猫的古怪性格 和它小时候的淘气可爱。 2.学习作者真实具体的表达方 法,体会课文蕴含的感情。 3.学习观察描写小动物的方法。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜, 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
造句
来呀,画吧!
大猫的古怪性格一:老实—贪玩—尽职
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天 一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动, 又是多么尽职 。它闭息凝视,一连就是几个钟 头,非把老鼠等出来不可!
造句
小组合作学习:研究一下作
别怕,有我呢!
火 车 算 个 啥
呼……你……想干哈,蛇我都不怕……
小组合作学习:研究一下作
者从哪几个方面具体表现小猫的 可爱?用笔画出重点词语,读读 相关语句,谈谈自己的体会。并 且想想作者在写猫的可爱的时候, 表达了自己什么感情?
小猫满月的时候更可爱,作者 从两个方面具体描写
1刚满月腿脚还站不稳就已经学会淘气。(屋内)
它还会丰富多腔的叫唤,长短不同,粗细各异,
变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给
自己解闷。
我俩最听话,特温柔。
咕噜咕噜
在你写作的时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你写作的时候,跳上桌来, 在稿纸上踩印几个脏爪印。
大猫的古怪性格二:温柔可亲— 一声不吭
这可都凭它的高兴。它若是不高兴,无 论谁说多少好话,它一声也不出。
作者 老舍
我会认:
性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 跌跌撞撞 屏息凝视 变化多端 枝折花落
难不倒我!
近义词: 古怪---(奇怪) 呼唤---(呼喊) 勇猛---( 勇敢) 温柔---(温和) 尽职---(负责) 变化多端--(千变万化) 生气勃勃--(生机勃勃 ) 反义词: 老实---(狡猾) 温柔---(粗暴) 古怪---(正常) 生气勃勃---(死气沉沉 )
认真阅读第一、二、三、四自然段。 思考:
老舍先生家的猫性格有什么 特点呢?你能从哪些地方体会到, 把它画出来,多读几遍。
(自学符号:用~ ~ ~ 画出句子)
老实 贪玩 尽职 高兴 不高兴 胆小 勇猛
说它老实吧,它的确有时 候很乖。它会找个暖和的地方, 成天睡大觉,无忧无虑,什么 事也不过问。
可是,它决定要出 去玩玩,就会出走一 天一夜,任凭谁怎么 呼唤,它也不肯回来。
1、用“——”选出下列带点字的正确读音.
Байду номын сангаас
没完没了. (le liǎo )枝折.花落(zhé zhē shé)
2、这个自然段主要写(
)。
3、联系上下文解释词语。
(1)生气勃勃:__ __ __ __ __。
(2)责 打: __ __ __ __ __。
4、本段采用了——修辞手法。
5、从这个自然段中体会到作者对小猫的( )之情。
我会认形近字、多音字

无忧无虑
shuǎ
老虎 玩 耍
虚心 要 求
zāo
遭殃 秧苗
折屏
我会认
píng yǎnɡ ɡǎo 任 凭 抓 痒 稿纸
qiānɡ shuāi
丰富多腔
摔跤
pì diē
开辟 跌 倒
我会读
任凭 贪玩 尽职 性格 稿纸 梅花 变化多端 跌撞 开辟 生气勃勃 屏息凝视 枝折花落
小组合作学习:研究一下作
巩固积累
1、填空
A、猫的性格古怪,主要表现在:既老实
( 任性);既贪玩又( )尽;职既胆小又
( );勇高猛兴时,比谁都(
);不
高温兴时柔,可(亲 )。
一声不出
B、词语填空
无忧无( 虑) 粗细各( ( )落 温柔( 可)亲 丰富多( 不同 短
)异枝折花 )腔长( )
写作指导
者从哪个方面具体表现猫的性格 古怪?用笔画出重点词语,读读 相关语句,谈谈自己的体会。并 且想想作者在写猫的性格古怪的 时候,表达了自己什么感情?
大猫的古怪性格二:温柔可亲— 一声不吭
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭
你的腿,把脖子伸出来要求给抓痒。或是在你写
作的时候,跳上桌来,在搞纸上踩印几朵小梅花。


造句






小组合作学习:研究一下作
者从哪个方面具体表现猫的性格 古怪?用笔画出重点词语,读读 相关语句,谈谈自己的体会。并 且想想作者在写猫的性格古怪的 时候,表达了自己什么感情?
大猫的古怪性格三:胆小— 勇猛
它什么都怕,总想藏起来。 别吓我!
大猫的古怪性格三:胆小— 勇猛
可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和 老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
2稍大一点胆子越来越大,开辟新的游戏场所。
抱着花枝 打秋千
枝折花落
来,亲爱的,再跳一曲。
看我多可爱
我学学他走路的样子!






荡荡秋千,再看看风景
既老实又任性
我 { 既贪玩又尽职 大猫性格怪古 既胆小又勇猛
家 高兴时:温柔可亲
{ 不高兴时:一声不出 的猫 { 小猫顽皮可爱
中心:本文通过写( )和( ),表达作者对猫的( )。
它若是不高兴啊,无论谁说 多少好话,它也一声不出。
• 他什么都怕,总想藏起来。
可是他又那么勇猛,不要说见
着小虫和老鼠,就是遇见蛇也敢斗 一斗。
它既老实又( 贪玩),既贪玩又(尽职); 它高兴时( 温柔),不高兴时(冷漠); 它既( 胆小)又( 勇猛 )。
这只猫性格

自学第五自然段,完成下列练习。
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