浅析艺术体操对青少年形体培养的促进作用

浅析艺术体操对青少年形体培养的促进作用
浅析艺术体操对青少年形体培养的促进作用

浅析艺术体操对青少年形体培养的促进作

【摘要】艺术体操,这个现如今已经已经成为高中、大学女生们普遍喜爱的塑形项目。之所以这能成为一种潮流,我想,是因为它能够给予高中生、大学生他们所想要的效果及改变。毕竟这是一个处处刷颜值的时代,大家选择不了自己的长相,这是天生的,当然也有好多人选择去进行整形美容,让自己的颜值爆表,可是大学生中又有一句话甚为流行,那就是“一白遮百丑,一胖毁所有”。在此,我们暂且不论这句话说得正确否,但是有一点是值得肯定的,那就是青春期的女生们,甚至对于某些男生来说,这都是他们关注的地方,好多人因为平时形体的不加注意培养,再加上平时不良的饮食生活习惯,所以大部分的青少年对自己的形体都不太满意。因而艺术体操成为了一种校园时尚,因为艺术体操不仅有减肥塑身的效果,还能增强自身的形体美感,改善青少年身心方面的能力,达到内外兼修的双赢的效果。

【关键词】发育;气质;姿态

一、对于青少年二次发育的重要性

由于现在的社会形势下,在任何方面的竞争压力都是很大的,这不仅仅是对于成年人来说,对于青少年也是如此。

家长都为了孩子以后能有更好的发展,所以在有形和无形中给孩子很大的压力,这其中的大部分都被逼着天天坐在书桌前,对着书本,一个本该好好锻炼身体的年纪,却都是在坐着中度过,所以好多的青少年,身体素质都不合格,而有些更是基本的形体姿态都成问题,因为当初的他们没有得到更好的发育,虽然家长每天给他们补充足够多的营养,但是这对他们效果,大多数都用在了长肉方面。他们身体上的肌肉群很少有活跃的机会。渐渐地成长发育之后,家长孩子都意识到了这一点学校在这方面也察觉到了,所以现在国内的大部分中学和大学都开设了有关艺术体操方面的课,希望通过体育课中形式,培养青少年对于形体培养方面的重视,从而弥补儿童时期因为不懂事,而没有很好的对自己的形体负责,从而在发育的最后阶段,能够抓住。艺术体操中的形体训练诗意身体练习为基本手段而进行身体活动的。有关这方面的专家经过长期的跟踪研究发现,经常进行形体训练,能够有效的改善学生的身体素质,提升身体各方面的机能,例如:提升呼吸习惯、心血管系统等内脏系统方面的运行技能。同时,艺术体操的训练,也可以避免青少年长时间的坐在书桌前、趴在电脑前的生活方式,使得他们有机会舒展筋骨,这当然有利于关节、骨骼、肌肉的协调发展,使得青少年的身体机能被激发出来,从而能够有二次发育的机会。

二、提升自身的气质修养

大部分的人都能发现,一个从小学过舞蹈的人,当他站在别人眼前时,别人一般能够一眼看出,或者说,在人群中,他们总能以一种特殊的本领吸引到你的眼球,而这原因,就是舞蹈对于一个人气质方面的提升。而艺术体操同样有这样的效果。事实上,舞蹈和艺术体操在很多方面都是相通的,艺术体操正是从好多种舞蹈中吸取精髓,并进行有效的改进,从而形成自己的一套体系,来对人们的形体进行调整,改变。艺术体操中通过有针对性的成套动作联系,能够发展不同的身体素质,使得身体以一种美丽的、优雅的姿势站在别人面前,给人以视觉的享受,也给自己的自信加分。西方著名学者梅拉比安曾经言及,人类信息表达=7%语言+38%声音+55%的体态语。从他的话中,我们不难看出一个人良好的体态语,对于他在这个社会发展方面的重要作用。而他所说的体态语正是一个人气质的具象表达。当然,现在这一观点已经潜移默化德影响了我们,而我们也无时无刻不在注意着这方面。一个共同的认知就是:“美”不单单指的就是形体美、姿态美,这中间还包含了“气质”这个听起来抽象的东西,当然“气质”不是仅仅依靠进行几天的艺术体操而获得的东西,它源于在进行艺术体操的进行中,内心对于“美”的理解和诠释,从功利的角度来讲,艺术体操能够促进青少年的形体培养,从而提升自身气质,这对于青少年日后走向社会,步入职场,都有着无形当中的影响。

形体礼仪课程标准

《形体》课程教学大纲 (WZZB/K4101-2013,此为举例标准号) 0 概述 形体礼仪训练是服务与管理专业的一门主干专业课程。本课程的主要任务是使学生了解形体仪容训练基本知识,并对其进行基本功、健美、舞蹈等训练,使学生掌握形体仪容训练的基本知识、基本技术、基本能力,从而提高对形体美的鉴赏力、表现力和创造力,将形体语言较为恰当的运用于实际工作 0.1 课程类别 (专业岗位核心能力课程) 0.2 适用专业:旅游服务业管理 本大纲适用旅游服务业管理专业课程的开发、建设和实施。 0.3 学时: 建议课程实施时量为32标准学时,建议课程学分为2学分。 1.1 课程性质与作用 课程性质:实用性、规范性、创新性、可操作性 课程作用:尊重作用、约束作用、教育作用、调节作用 1.2 相关课程 前导课程:礼貌礼仪服务礼仪 后续课程:旅行社、酒店及休闲农庄前厅接待服务 2 课程目标 2.1 课程总体目标 根据学生的体能和形体特点,以提高学生的体质和形体素质为主导,改善和塑造身体的形态、培养高雅的气质和风度为目标。通过本课程的学习,改变学生形体动作不合理的原始状态,提高身体灵活性,培养良好的姿态和节奏感,增强可塑性和学生形体的 表现力,使学生掌握形体素质的基础训练和技巧方法,以达到良好的形体效果。 2.2 知识、能力与素质目标 2.1.1 知识目标 (1)使学生掌握形体素质的基础知识 (2)使学生掌握培养身体的形态、培养高雅的气质和风度的基本知识 2.1.2 能力目标 (1)使学生体态变的优雅、举止变的优雅、身体变的健美匀称,并在锻炼中塑造一个充满自信和活力的自我。 (2)使学生全面掌握形体锻炼及保健知识和方法,建立现代健康观念,以提高自我控制生命活动的能力。 2.1.3 素质目标

形体训练的基本知识

形体训练的基本知识 形体训练的基本知识 形体是一项比较优美、高雅的健身项目,主要通过舒展优美的舞蹈基础练习(以芭蕾为基础),结合古典舞、身韵、民族民间舞蹈进行综合训练,可塑造人们优美的体态,培养高雅的气质,纠正生活中不正确的姿态。可以说它是所有运动项目的基础。 起源 形体训练起源于芭蕾、舞蹈、体操的基本功训练。 适宜人群 适宜人群:适合的人群比较广泛,尤其适合女性。 定义 形体训练是一个外来语,还未见到权威的定义。目前比较典型的意见有两种,即狭义和广义。 狭义的形体训练把它定义为形体美训练。 广义的形体训练认为,只要是有形体动作的训练就可以叫做形体训练,这样各式各样的动作都可以称为形体训练,甚至某些服务行业的程式化动作,比如迎宾、端菜、送菜、礼仪姿势等,也被称为形体训练。 我们认为用形体美训练作为来定义形体训练比较确切,这也符合大多数形体训练者意愿。她们花费大量的时间、金钱和体力进行训练,绝不仅仅是为了活动一下身体,娱乐和游戏更在其次。对自身体态美的塑造才是最终目的,具有强烈的目的性。 作用和内容

一、形体训练能改善神经系统和大脑功能 神经系统可分为中枢神经系统和周围神经系统两部分。中枢神经系统由脑与脊髓组成,而周围神经系统则是由脑和脊髓发出的神经 纤维组成。整个神经系统是人体主要的机能调节系统,人体的各器官、系统的一切活动都是在神经系统的控制下进行的。通过神经系 统的调节,人体对内外环境的变化产生相适应的反应,使内部与周 围环境之间达到协调统一,从而使人体的生命活动得以正常进行。 形体训练,是外环境对机体的一种刺激。这种刺激具有连续、协调、速度、力量的特点,使肌体处于一种运动状态。这种状态下中 枢神经将随时动员各器官及系统使之协调、配合肌体的工作。经常 参加形体训练,就能使神经活动得到相应的提高。除此之外,形体 训练还要求动作要迅速、准确;而迅速、准确的动作又要在大脑的指 挥下来完成。脑是中枢神经的高级部位。形体训练时,脑和脊髓及 周围神经要建立迅速而准确的应答式反应,而脑又要随时纠正错误 动作,储存精细动作的信息。经过经常、反复不断的刺激,提高人 的理解能力、思维能力和记忆能力,从而使大脑更加聪明。所以说,经常参加形体训练,可以加强肌体神经系统的功能和大脑的工作能力,使之更加健康和聪明。 二、形体训练能提高心血管系统的功能 心血管系统即心脏与各类血管所组成的,并以心脏为动力的闭锁管道系统,也就是人们常说的血液循环系统。形体训练主要由运动 系统即骨骼与肌肉运动参与完成。运动系统在进行工作时要消耗大 量的氧气、养料(又要排泄大量的废物),在消耗的同时又要不断地 补充供给大量的新鲜氧气及养料,与此同时还要排泄大量的废物。 这一繁重的任务,只有依靠体内的闭锁的管道系统——心血管(循环)系统来完成。 人体在处于安静状态时,平均心率为75次/分,而心脏的每博血液输出量大约为50一70毫升,每分钟输出量约为4.5升左右。在 强烈的肌肉运动时,可以达到安静时的5一7倍,这就势必使心肌 处于激烈收缩的状态。经常的刺激会使心肌纤维增粗,心房、心室 壁增厚,心脏体积增大,血溶量增多,从而增加了心脏的力量。由

形体训练对学生的重要性

浅谈形体训练与大学生 [摘要] 形体训练是以人体科学理论为基础,通过各种训练手段用以改善形体的状态,提高人体良好形态的控制能力和表现能力。不仅可以增进健康,增强体质,改善和塑造人的体型与体态、陶冶美的情操,还可以培养良好的气质,从而达到外在的形体美与内在的气质美的完美统一。 [关键词] 形体训练、气质、形体美、气质美、健康 一.形体训练的作用 1.有利于大学生培养正确的审美观念。爱美之心人皆有之,可谓是人的天性。当代大学生朝气蓬勃,希望得到众人的肯定,十分重视自身外在形体的美。可由于缺乏对形体美内涵的正确理解和认识,许多大学生往往认为瘦就是好的形体标准,常常在要健康形体还是要瘦身材之间困惑。有的选择健康的学生,也只是知道摄取营养,缺乏锻炼,久之就形成了脂肪堆积,出现了肥胖体型,这是由于在形体审美评价和审美取向之间存在着差距,二者不能统一而造成的。形体训练是对大学生进行艺术美育教育的过程,是获得形体美和心理美以及美的表现的主要途径。它能使大学生树立正确的形体审美标准,具备辨别审美取向的能力,掌握科学的方法和途径,获得形体美的知识,让学生懂得形体美来自健康与强壮,来自蕴藏着充沛的精力、焕发着蓬勃生机的身体。 2.增进大学生身体的健康。形体训练是以身体练习为基础手段,匀称和谐地发展人体、增强体质、促进人体形体更加健美的一种体育运动。它是通过基本动作练习和强度不同的成套动作练习,对身体各关节、韧带、各主要肌群和内脏器官施加合理的运动负荷,对心血管功能、柔韧性、协调性、力量及耐力素质,对有效地改变体重、体脂等身体成分有十分显著的作用。例如,采用对肩、腰、腿等部位的拉伸练习来发展学生的柔韧性;采用舞蹈、健美操等组合动作的练习来发展学生的协调性;采用基本功中的俯卧撑、仰卧起坐、踢腿等动作练习来发展学生的力量和弹跳力;采用跑跳操等练习来提高学生的耐力。通过这些练习,提高了学生的健康水平,改善了身材的不足,让学生的精力更加充沛、旺盛,使学习和工作更有节奏和效率。 3.塑造良好的个人形象,有利于大学生的人际交往。第一印象是非常重要的,因为人们对一个人首先感知的是他的外表。当大学生第一次展示在别人面前,端庄而又充满活力的外表和富有生气的精神面貌,这样的第一印象肯定非常好,无形之中就会创造一个良好的开端,在个人求职和社交活动中会起到非常关键的作用。在服务业飞速发展的今天,大学生是未来职场的主要力量,社会对他们提出的要求会更高。形体训练的过程中,学生可以正确认识现实生活,掌握职业礼仪的规范与标准,获得今后职业所需的悦目的仪表和举止,以健美的身体实现自我,逐渐适应激烈的职业竞争,获得一定的社会效益,为自己创造更美好的未来。 二.形体训练的方法 1.大学生要重视三姿(站、坐、走三种姿态)的训练。站、坐、走三种姿态是人体的基本姿态,是人体在做动作的过程中,身体各部位的方向、位置和形体。标准正确的基本姿态并不是天生就有的,它必须经过后天的训练和培养才能形成。形体训练之初,就应从基础的“三姿”(站、坐、走)训练开始。大学生在生活中也要习惯化正确的三姿,如在教室听课时,在公车上、在排队等候时,在背诵课文时,随时都要保持

形体训练教案

河南经贸职业学院 形 体 舞 蹈 任课教师:张红霞

形体训练 教 材 内 容 一、站立姿态的基本训练;二、基本手位练习 目的任务 通过本堂课的学习,使学生的站立姿态更优美更端庄,并增强手臂的柔软程度,从而保持良好的身体形态。 课 的部分时 间 课的内容组织教法及要求 开 始部分5′ 课堂常规: 1、集合整队,检查人数、服装 2、师生问好,宣布本次课内容、要求 3、安排见习生 要求:站队快、静、齐 服装轻便,精神饱满 准 备部分15′ 1在地毯上拉韧带,单人和双人练习 2、随音乐做准备活动:a.头部运动,b.肩部 运动,c.扩胸运动,d.腰部运动,e.髋部运动, f.膝关节运动, g.腕踝关节运动。 3行进间踢腿 组织:体操队形 教法:教师喊口令,示 范,学生跟着做。 要求:动作到位,有力, 各关节充分活动开 基 本部分70′ 一、基本站立控制练习 讲解动作要领并示范: 二、学习基本手位 1、基本手形,讲解动作要领并示范 2、基本手位,讲解动作要领并示范 教法:1、随优美的钢琴曲练习站姿 2、教师领做基本手位 3、学生自己练习动作 4两人一组,互相纠错 要求: 1、保持好挺胸、收腹、立腰、立背、沉肩的 正确姿态 2、用肘关节带动手臂做手位练习 ××××××××× ××××××××× △

结 束部分10′ 1、集合队伍 2、总结本课情况 3、宣布下课,师生再见 下课队形同上课队形。 ××××××××× ××××××××× ××××××××× ××××××××× △

教 材 内 容 一、复习基本站立姿态;二、复习基本手位;三、学习基本脚位 目 的 任 务 通过本堂课的学习,使学生的站立姿态更优美更端庄,并掌握基本脚位。课 的部分时 间 课的内容组织教法及要求 开 始部分5′ 课堂常规: 1、集合整队,检查人数、服装 2、师生问好,宣布本次课内容、要求 3、安排见习生 要求:站队快、静、齐 服装轻便,精神饱满 准 备部分15′ 1在地毯上拉韧带,单人和双人练习 2、随音乐做准备活动:a.头部运动,b.肩部运动, c.扩胸运动, d.腰部运动, e.髋部运动, f.膝关节运 动,g.腕踝关节运动。 3行进间踢腿 组织:体操队形 教法:教师喊口 令,示范,学生跟 着做。 要求:动作到位, 有力,各关节充分 活动开 基 本部分70′ 一、复习基本站姿 复述要领并示范 二、复习基本手位 复述要领并示范 三、学习基本脚位 讲解动作要领并示范、 教法: 1、教师示范,学生看 2、学生模仿练习 3、教师喊口令,学生练习,反复数次 4、学生分组练习,教师纠错 5、伴随音乐练习 要求: 3、保持好挺胸、收腹、立腰、立背、沉 肩的正确姿态 4、用肘关节带动手臂做手位练习 5、脚位练习重心在两脚上 6、练习脚位时两腿绷直 结 束部分10′ 1、放松练习:a、拍打放松练习,b、想象放松练 习 2、集合队伍 3、总结本课情况 4、宣布下课,师生再见 下课队形同上课 队形。 ××××××××× ××××××××× △ ××××××××× ××××××××× △

形体塑造训练课程标准

形体塑造训练课程标准Last revision on 21 December 2020

《形体塑造训练》课程标准 课程名称:形体塑造训练 课程类别:专业学习领域 适用专业:文化创意与策划(奢侈品文化与营销管理方向) 学时:48 学分:4 一、课程性质 课程性质:本课程通过形体礼仪、形体操、健美操、舞蹈等不同阶段训练,使学生形成正常优美的体态,身体柔软、协调、匀称,培养学生正确优美的形体动作和形体语言,使学生的气质形象得以提高,塑造学生日常生活和工作中的健康体魄和良好形象,为从事奢侈品文化与营销管理行业打下夯实的基础,同时又具备综合素质能力的复合型人才。 二、课程设计思路 《形体训练》课程设计的理念与思路正是根据学生的就业岗位及岗位需要学生具备的能力来制订和设计的。因此,本课程的设置具有双重意义与作用,一是塑造学生美的个人形象,二是培养学生具有直接胜任岗位资格所需要的相关素质,提高职业能力,是专业职业能力提升的支撑课程。通过本课程的教学,能塑造体形、培养学生高雅优美的身体姿态和良好的道德品质,并通过练习使学生了解形体训练基本理论和常识,初步掌握形体训练基本技术、基本技能,提高职业能力,为从事奢侈品文化与营销管理行业工作奠定基础。 三、课程目标 通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,全面发展身体素质,掌握良好形体、礼仪、个人形象塑造的基础知识和基本技能,使学生有个良好的基本姿态标准,并养成良好的锻炼习惯,全面提高学生的综合素质。 1、知识目标: (1)以健康第一为指导思想,塑造健美形体,增进身心健康 (2)掌握一定的舞蹈理论知识,了解舞蹈形体的起源,发展,对舞蹈形体课有正确的认识和了解 (3)掌握舞蹈形体训练科学形体塑身的训练方法,培养学生积极健康的舞蹈表现力

形体训练教学大纲

形体训练教学大纲 一、课程名称:形体训练 二、教材:旅游服务礼仪与形体训练(旅游教育出版社,主编:张 舒哲何霞) 三、课程简介: 形体训练是融体操、舞蹈、音乐于一体,通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习,达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置,本着循序渐进的原则,使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法,让身体充分享受自由、舒缓、伸屈的动作,修塑高贵、纤美的身体形态,提高体育文化素养和审美情趣。 四、教学目标: (一)知识目标 1、通过形体课程的学习,使学生了解和掌握芭蕾的基本理论知识和技巧; 2、通过形体对各部分肌肉的静力练习 , 使学生掌握身体不同部位的正确姿势; 3、通过接触不同形式的音乐,培养学生的节奏感; 4、在正确完成动作的基础上,初步培养学生的表现力。 (二)能力目标: 1、使学生改变自身的形态习惯,通过规范、科学、严格的训练,训练出良好的体态;

2、使学生掌握肌肉的松紧和松弛能力,在训练的整个过程中教会学生听音乐,养成跟着音乐来做动作的良好习惯; 3、使学生在做动作的时注意美感、舒展、感觉,韵律,乐感等方面的协调。 (三)德育目标: 提高学生参与意识,培养锻炼学生刻苦、勤奋、团结互助的品质。 五、教学重点和难点 重点: 1、形体运动概述 2、形体练习手段与方法 3、形体舞蹈组合的创编 4、形体矫正的手段与方法 难点: 1、是否能准确把握每一个动作的正确姿态 2、形体练习与舞蹈艺术结合的训练 3、如何理解音乐 4、如何合理运用形体练习的方法与手段 六、教学内容 (一)理论知识 1.什么是形体训练。 2.形体训练在美育中的意义。 3.形体训练的特点与作用

形体塑造训练课程标准

《形体塑造训练》课程标准课程名称:形体塑造训练课程类别:专业学习领域适用专业:文化创意与策划(奢侈品文化与营销管理方向)48 时:学4学分:一、课程性质课程性质:本课程通过形体礼仪、形体操、健美操、舞蹈等不同阶段训练,使学生形成正常优美的体态,身体柔软、协调、匀称,培养学生正确优美的形体动作和形体语言,使学生的气质形象得以提高,塑造学生日常生活和工作中的健康体魄和良好形象,为从事奢侈品文化与营销管理行业打下夯实的基础,同时又具备综合素质能力的复合型人才。二、课程设计思路《形体训练》课程设计的理念与思路正是根据学生的就业岗位及岗位需要学生具备的能力来制订和设计的。因此,本课程的设置具有双重意义与作用,一是塑造学生美的个人,是专业形象,二是培养学生具有直接胜任岗位资格所需要的相关素质,提高职业能力职业能力提升的支撑课程。通过本课程的教学,能塑造体形、培养学生高雅优美的身体姿态和良好的道德品质,并通过练习使学生了解形体训练基本理论和常识,初步掌握形体训练基本技术、基本技能,提高职业能力,为从事奢侈品文化与营销管理行业工作奠定基础。 三、课程目标通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,全面发展身体素质,掌握良好形体、礼仪、个人形象塑造的基础知识和基本技能,使学生有个良好的基本姿态标准,并养成良好的锻炼习惯,全面提高学生的综合素质。1、知识目标: (1)以健康第一为指导思想,塑造健美形体,增进身心健康 (2)掌握一定的舞蹈理论知识,了解舞蹈形体的起源,发展,对舞蹈形体课有正确的认识和了解 (3)掌握舞蹈形体训练科学形体塑身的训练方法,培养学生积极健康的舞蹈表现力 (4)熟悉与掌握形体、礼仪、个人形象塑造的基本理论知识。 (5)熟悉与掌握形体训练的方法与内容。 、能力目标:2. (1)通过课堂实践教学,培养身体的柔韧性,协调性,灵活性以及美观性。(2)能主动展示形体与动作美,在与同伴的合作与交流中增进交往能力和团队的合作能力,培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。 3、素质目标:(1)培养学生各类综合素质,使学生有丰富的艺术修养,健康的审美能力,优雅的形体气质。 (2)培养学生健康的思想作风,认真的学习态度,以及团队合作意识。(3)营造健康优雅的艺术氛围,推进校园艺术文化建设,提高学生艺术文化素质。 (4)强化心灵美与动作美的统一,培养学生认真学习的态度、不怕吃苦的精神

形体训练教学计划

《形体训练》教学计划 一、课程简介 形体训练是融体操、舞蹈、音乐为一体,通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习,达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置,本着循序渐进的原则,使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法,让身体充分享受自由、舒缓、伸曲的动作,塑造高贵纤美的形态,提高体育文化素养和审美情趣。 二、教学目标及要求 掌握形体学科的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律,掌握形体训练的基本技术,基本技能和各类动作的基本核心动作,提高身体灵活性和可塑性,提高鉴别和评价形体美,动作美,气质风度美及表现美的基本能力。 学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识,提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力;将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现,在已有知识的基础上,循序人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的形体组合,使其终身受益。 三、教学重点和难点 重点: 1 形体运动概述 2 形体练习手段与方法 3 形体舞蹈组合的创编 4 形体矫正的手段与方法 难点: 1 是否能准确把握每一个动作的正确姿态

2 形体练习与舞蹈艺术结合的训练 3 如何理解音乐 4 如何合理运用形体练习的方法与手段 四教学设想及措施 课的内容要因材施教,因人而异,课次的安排,动作数量运动量的大小等,应符合大多数练习者的水平,选择切合实际,行之有效的内容和方法,使她们能接受,经过一定的努力能够达到每次课的基本要求,学用一致,因人而异。一般要着重从改变和纠正生活中不符合规范要求的身体姿势和习惯动作以及减肥入手,针对自己的身体不足部分,有选择的进行身体各部位的肌肉练习,使体形趋于健、力、美。 动作从易开始,灵活掌握练到实处,以单一练习为主,对身体各个局部予以循序渐进的强化训练,使动作准确,以此作为整体练习的坚实基础,与其同时结合柔韧、灵敏、力量等素质练习,以提高身体机能和基本运动能力,不断扩大练习的深度和广度,坚持高标准、严要求,逐步深入,从实际出发,深入浅出,抓住教材关键,脚踏实地,百练不厌,每个动作都有严格的规范,不可操之过急,防止拔苗助长,反对粗制滥造,使训练具有系统性、渐进性,达到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。 1、为能使学生上好形体课一定要做好充分的准备工作,注意安全。 2、从实际出发,抓好教材关键,帮助学生减缓压力,使训练具有系统性、渐进性,达到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。 3、培养学生对形体训练的爱好,形成持久的训练习惯。 4、通过各种各样的教学形式引导学生学会舞蹈形体的基础动作以及简单套路和科学训练的方法。 5、增强学生科学锻炼身体的知识意识,提高身体机能、改善不良姿态,重视增进学生身体、心理和社会适应能力整体的健康水平。 6、培养学生集体主义精神和审美意识,真正学会与人和睦相处。 7、教师在教学实践中要不断反思,不断发现问题,不断探索与积累。

课程标准形体训练旅游管理

课程标准形体训练旅游 管理 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

乐山职业技术学院《形体训练》课程标准课程名称:形体训练 适用专业:旅游管理 适用阶段:专科 适用类型:普专 开设学期:第一、二学期 总课时数:64(每课时45分钟) 学分:4 一、课程定位 (一)课程性质 形体训练课是以健康第一为指导思想,以塑造健美形体,增进身心健康为目标,对人的形体和姿态进行完美训练的课程。对于旅游专业的学生来说,进行舞蹈形体训练是非常必要的,在接受舞蹈形体训练后,学生可以获得优雅的举止,并且基本姿态更标准,服务姿态更优美,外形气质风度更迷人。 (二)制定依据和思路 《形体训练》课程设计的理念与思路正是根据学生的就业岗位及岗位需要学生具备的能力来制订和设计的。因此,本课程的设置具有双重意义与作用,一是塑造学生美的个人形象,二是培养学生具有直接胜任岗位资格所需要的相关素质,提高职业能力,是专业职业能力提升的支撑课程。通过本课程的教学,能塑造体形、培养学生高雅优美的身体姿态和良好的道德品质,并通过练习使学生了解形体训练基本理论和常识,初步掌握形体训练基本技术、基本技能,提高职业能力,为从事旅游服务工作奠定基础。其中,课程学分为2分,课时为34,一周2课时。 二、课程教学目标

通过教学使学生了解和掌握舞蹈形体的基本知识、基本技术和基本技能,全面发展身体素质,掌握良好形体、礼仪、个人形象塑造的基础知识和基本技能,使学生在进行旅游服务时,基本姿态标准,并养成良好的锻炼习惯,全面提高学生的综合素质。 (一)总体教学目标 1、使学生了解和掌握形体的基本知识、基本技术和基本技能,全面发展身体素质。 2、纠正不良体态,规范身体的基本姿态,培养端正的仪表,塑造健美的体形 3、使学生在进行旅游服务时,基本姿态更标准,服务姿态更优美,外形气质风度更迷人。 4、丰富学生的精神生活,培养学生高雅的气质和风度,提高鉴赏美的能力。 (二)知识教学目标 1、以健康第一为指导思想,塑造健美形体,增进身心健康 2、掌握一定的形体理论知识,了解形体训练的起源,发展,对形体课有正确的认识和了解 3、掌握形体训练科学形体塑身的训练方法,培养学生积极健康的表现力 4、熟悉与掌握形体、礼仪、个人形象塑造的基本理论知识。 5、熟悉与掌握形体训练的方法与内容。 (三)技能培养目标 1、通过课堂实践教学,培养身体的柔韧性,协调性,灵活性以及美观性。 2、通过实践练习,学生掌握芭蕾基础、徒手体操的基本运动技巧,全面发展学生身体素质。 3、能主动展示形体与动作美,在与同伴的合作与交流中增进交往能力和团队的合作能力,培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。 (四)综合素质目标

最新形体训练知识word版本

形体训练 课程安排 理论篇 第一章形体训练概述 第二章形体美的评价 第三章形体美的标准 第四章影响形体美的因素 第五章形体训练的科学基础 实践篇 第六章基本素质练习 第七章形体姿态练习 第八章基本姿态控制练习 第九章形体基本素质练习

第一章形体训练概念 (一)形体 形体是在先天遗传变异和后天获得性的基础上所表现出来的身体形态上相对稳定的特征。形体是指人体结构的外在表现,从一定意义上说,先天的遗传起着决定性的作用,同时与后天生活条件及科学训练也有密切关系。女子形体与男子形体具有本质上的区别。男子形体要求肌肉发达匀称,刚健有力,有阳刚之气;女子形体强调身体比例匀称,线条流畅,整个体型呈现女子特有的曲线性。 第二章形体美的评价 (一)形体美 形体美就是人类的身体曲线美,是指人的躯体线条结合人的情感和品质,通过形象、姿态诉诸于欣赏者眼前的一种美。主要体现在三个方面:骨骼、肌肉、肤色。男子体形应体现匀称、强壮和粗犷美;女子体形应体现女性特有的曲线美、匀称美、姿态美、弹性美和外部形态与内部情感统一的和谐美。肤色应是红润而有光泽,健康光滑有弹性。只有在四肢、躯干、头部及五官的合理配合下才能显示出姿态优美,体型匀称的整体美。所有这些,只有通过持之以恒的形体训练及合理的营养和休息才可成就。 (二)、形体美的内容

形体美的内容很广泛,它包括体形美、姿态美和动作美。每个人都希望自己的体形匀称、协调、健美。健美的身材和体形美需要通过优美的姿态来表现。姿态是指一个人在静止或活动中所表现出来的身体姿势和举止神情,能突出反映一个人的气质和风度。人除了睡眠之外,不是站着就是坐着,姿态都在每时每刻中变化着。姿态美则是指人体在空间运动和变化的样式。 体形美、姿态美、动作美,脱离不开形体,体形的完美和正确的身体姿势可以促进人体外形的完美,这在某种程度上反映了有机体机能的完美程度。健美的体形、端正的姿态还能反映一个人的精神面貌和气质。 (三)、形体美的标准 形体,可谓千姿百态,但并非人人都称得上美。人是爱美的,特别是青年男女。要想使自己的形体在先天和遗传的基础上更加优美,就必须首先了解身体各个部分的比例关系,针对自身的不足,通过合理营养和经常从事科学的形体训练,才能使自己的身高与体重相称,身体各部分的比例合度,身姿体态更加匀称、丰满、柔韧和强健。我国专家经过多年的研究总结出形体美的标准。

形体训练一

第一章形体训练概论 第一节形体训练概述 形体训练是以身体练习为基本手段,以发展人体匀称和谐为主要目的,通过徒手或辅助器械练习,增强体质,培养正确的动作姿态,塑造良好形体,促进形成优雅气质的一项健身运动。 现代社会,形体美一直成为人们追求的目标,越来越受到人们的重视。随着人们生活质量和健康意识的提高,越来越多的人在追求和寻找美体的健身方法,形体训练就是实现形体美的有效健身运动。形体训练是以形态练习、姿态联系、气质练习为主要内容和基本手段,对练习者进行美育教育,塑造优美形体,使身体得到全面发展,培养高雅气质,改变人体的原始自然状态或矫正不良身体形态的一种身心培育过程。 第二节形体训练的目的意义 一、形体训练的目的 形体训练是向学生进行素质教育、培养综合能力和塑造优美身体形态的一门基础课。它是以人体科学为基础的形体动作训练,是以改善学生形体动作的状态,提高灵活性、协调性,增强可塑性为目的的形体素质基本训练,又是以提高形体外在的表现力为目的的形体技巧训练。它为良好站姿、走姿的培养在身体素质方面打下基础。 二、形体训练的意义 形体训练在某种意义上说,和健美运动是相关联的。形体训练在一定程度上和健美运动一样,都是要求外型的优美、身体的匀称。但它们也存在着一定的区别,形体训练包括外形锻炼和内在修养、言行举止等方面,而健美则是锻炼身体的外表。从古到今“好美之心人皆有之”,这就充分说明了每一个人都有美的追求。美的形象、美的色彩和美的旋律,总是给人一种愉快的感受、美的享受,而健壮的体魄则是力的象征。 所谓形体美是指一个人的体态(包括行走、站立、坐姿、蹲姿)和体形等(外表和线条),身体是否匀称、优美而言。 形体训练的意义在于: (一)增强体质,培养美的体态及体型 形体训练既是体操美、舞蹈美、音乐美等多方面的结合体,同时也是礼仪礼节的综合练习。因此,形体训练是丰富多彩的,有各种健美动作和组合动作,动作的节奏有快速的也有缓慢的,有柔和的也有明快的,因而它是集内外形态训练的全身运动。形体训练不仅对人体诸器官和系统有良好的影响,并且能增加体质,改进健康状况,,同时还能培养优美的体形、优雅的体态,使他们朝着喜爱的健美方面发展 (二)进行美的教育,提高审美能力 对学生进行审美教育,是学校教育的一项重要任务,爱美是人的天性。学生对美的向往和追求表现尤为强烈,他(她)们希望向美的方向发展,用美来点缀自己的生活,而进行形体美训练是进行美育教育的一种良好手段。 (三)能提高人们的内在修养 形体训练不仅是锻炼身体的外表,而且是培养一个人的谈吐、行走等礼仪的方法;通

10级空乘《形体训练3》课程标准

《形体训练(三)》课程标准 课程代码:适用专业:空中乘务 学时:48 学分:3.0 编写执笔人:霍利华完成日期:2011年8月 审核小组:外国语言文学系课程建设指导组委会审核日期:2011年9月 审批人:审批日期:2011年9月 1. 课程定位和课程设计 1.1 课程性质与作用 《形体训练》课程是空中乘务专业课。通过本课程的学习,使学生掌握形体训练的基本知识及方法,提高学生身体的协调、控制及表现能力,矫正不良姿势,冶情操,培养高雅的气质和风度,提高审美情趣。使自身的形体姿态适应所从事工作的需要 《形体训练》课程在专业教学上,起着承上启下的作用。与《音乐欣赏》同步进行教学,目的是培养学生对舞蹈音乐的理解能力、让学生熟悉音乐的基本类型,提高学生对舞蹈音乐感知能力、认知能力,为舞蹈音乐奠定一定的基础。其后续课程包括《职业形象设计》、《社交礼仪》、《美容与化妆》、是对《形体训练》所培养的高雅气质和优美姿态进一步的升华,同时完善和提高学生的整体形象素质。 1.2课程设计思路 2.课程目标 课程总体目标设置为:知识目标、能力目标、思想目标 专业能力:增强人体支撑能力、柔韧性、协调性,创造健美形体、掌握服务姿态训练基本方法,提高体态语言表现力 方法能力:理论知识应用能力、工作能力、解决问题能力 社会能力:独立编排舞蹈、组织能力 素质:提高学生欣赏美、鉴赏美的能力、集体主义精神和良好的个人意志

2.1 具体目标 1)知识目标: (1)掌握形体训练的基本原理和基本要求。 (2)掌握形体基本功训练的要求、方法和技巧。 (3)掌握形体基本形态训练的要求、方法和技能技巧。 (4)了解姿态美、形体美、服务姿态美与提高工作效率、服务质量的密切 联系,培养学生的集体主义精神和良好的个人意志,提高审美素质。 2)能力目标 (1)掌握形体训练基本方法,增强人体支撑能力、柔韧性、协调性,创造 健美形体。 (2)全面训练人体运动系统,增强耐力。 (3)锻炼肌肉,控制体重,塑造匀称的身材。 (4)掌握服务姿态训练基本方法,提高体态语言表现力。 3)思想目标 (1)培养学生的集体主义精神和良好的个人意志,提高审美素质。 (2)冶情操,培养高雅的气质和风度,提高学生欣赏美、鉴赏美的能力 3. 教学容 3.1 课程教学容 五大任务37项子任务。 实 1

形体理论试题(新)

形体课理论试题 一、填空题 1.形体美是一个科学的概念,只有在体形好和????????的基础上,经过后天的形体训练,达到外在美和内在美的和谐统一,才是科学意义上的“形体美”。 答自然美 2. ????????是内外结合的全身运动,运动量可大可小,动作可难可易,体力上也可自由调节。 答:形体训练 3.形体训练也是可以针对身体的某一个部位,????????进行锻炼,对体态的某一个动作进行纠正,以达到强化体态和体形的效果。 答:某一块肌肉 4.形体训练的内容具有????????。 答:多样性 5. 形体训练具有一定的????????,具有针对性。 答:运动量 6. 华尔兹步舞步的第一步是________? 答:柔软步 7.人体????????它是人体各个部分之间的对称和适当的比例所给予人的美感。 答:自然美 8. 形体是????????的外在表现,它是一门艺术。 答人体外形 9.人体只有在四肢、躯干、头部及五官的合理配合下才能显示出姿态优美、体型匀称的????????。 答;整体美 10.线条是指由????????直至脚跟所形成的一条与地面垂直的直线。 答. 头顶 11. 舞蹈的形体训练主要是通过???????和技巧,通过人体各部位的功能彼此配合来体现人的情感和本质的形象。 答:舞姿 12. 形体美的构成是由??????、姿态、造型美的移动和静止的形态所构成。 答. 线条 13. 形体美主要体现在三个方面:骨骼、肌肉、????????。 答肤色 14. 形体训练的基本内容包括:基本姿态练习、????????练习、基本形态控制练习。 答基本素质; 15. 形体训练的特点有:群众性、针对性、多样性、灵活性、????????。 答;艺术性 16. 华尔兹舞步的后两步舞步是????????? 答:足尖步 17. 人的基本姿态是指站、坐、行、????????。 答:卧 18. 华尔兹步是由________步组成? 答一次柔软步+两次足尖步

形体训练教程

《形体训练教程(第2版)》从如何改善人的形体动作的原始状态,修正肌肉、脂肪的分布状况,提高他们的灵活性、协调性着手,为学生设计创编了一整套形体训练的方法与手段,为形体课教学和青少年自身锻炼提供了可借鉴的方法。《形体训练教程(第2版)》根据教学程序的需要,对每一动作的要领、要点、易犯错误及纠正方法进行了详细的描述,并配有插图,做到易学易记。在注重理论阐述的同时,突出了形体训练方法的实用性。形体训练方法以生理学、解剖学理论为依据,以我国青少年的体型特点为参数,集体操、舞蹈中形体塑造方法之长创编而成,具有科学性、新颖性和实效性。《形体训练教程(第2版)》共5章,内容根据教学的需要分初级课程、中级课程和高级课程三个层次,教师可根据学生的实际水平加以选择,其教学内容与方法适合普通高等学校及高职院校开展形体训练课选用,是广大形体教学人员和各单位培训部门的实用性教材,也是青少年进行自我锻炼的指导用书。-------------------------------------------------------------------------------- 目录第一章形体训练概述第一节对形体美的认知第二节形体训练的作用第三节形体训练的原则第四节形体训练的特点与功能第五节形体美的自我评价第二章形体调练课程第一节形体训练课程内容第二节形体训练课程组织形式第三节形体训练课程教学方法第四节形体训练课程考核与评价第三章形体训练初级课程第一节形体美的感觉与知觉训练第二节基本姿态训练第三节身体平衡训练第四节形体线条拉伸训练第四章形体训练中级课程第一节形体基本姿态训练第二节形体舞蹈训练第五章形体训练高级课程第一节舞蹈组合第二节塑形训练第六章基本素质调练第一节协调性训练第二节力量训练第三节柔韧性训练 第1章绪论 1.1 形体美的概念与标准 1.2 形体训练的目的、任务和要求 1.3 形体训练的作用 第2章青少年形体训练与卫生保健 2.1 青春期生理和心理的特点 2.2 青少年形体训练应注意的问题 2.3 青少年的饮食卫生 2.4 瘦身训练 第3章体型训练 3.1 体型 3.2 柔韧训练方法 3.3 身体各肌肉群的训练方法 第4章体态训练 4.1 基本功 4.2 步态 4.3 身态 4.4 综合组合训练 第5章舞蹈 5.1 民族舞 5.2 现代舞 5.3 交谊舞 5.4 瑜伽 第6章基本姿态训练

上形体课的心得体会

上形体课的心得体会 篇一:我在形体训练学习中的心得 我在形体训练学习中的心得 周第节学号:姓名: 出于对自身气质的培养,在这个学期我选择了我们学校开设的形体训练课。在形体课上,老师精心的指导下,让我真正感受到了美,同时也满足了我最初学习的目的,感觉收获颇丰,这门课程以对形体的伸展和体型的锻炼为基础,对我的形体和身体素质都带来了一定的提高和一些益处。 形体训练课是以形体训练为主要内容,以人的心理和生理特征为基础,以塑造人的优美身体形态为目的,以舞蹈基本功训练的内容和方法为主要手段,借鉴舞蹈、艺术体操、健美操等动作,辅以合适的音乐进行的一种技术教学方式。形体课上的收腹立腰、挺胸拔背、收臀提胯,使我学会了许多姿态动作。各种简单动作的练习,配合音乐感受着自己的身体随着旋律与节拍舞动着。眼神、表情、身姿的配合,感觉自己像只海鸥在大海上空飞翔,时而触碰海浪,时而飞上高空,围着海浪时起时落;有时觉得自己像条鱼,在大海里感受着海浪冲击着自己的身体,一种惊喜美妙的感觉。而形体课的教师就是那群海鸥中的首领者,是那鱼群中最美的鱼儿,她带领着我们在空中快乐得飞,在海中自由的游,做出各种美丽的姿势。

这门课程上课的时间虽然不多,但给我的感觉也是有所收获的。平常我们的学习任务都是比较重的,很少自己去锻炼身体,课外的时间不是写作业看书就是窝在寝室睡懒觉。这门形体训练课刚好是一个补充,可以让我们疲劳的身体得以伸展。每次走进形体训练的课堂,我都觉得自己浑身的神经、细胞都有动起来的欲望了,而且科学表明充分拉伸身体可以使心脏向全身更有效的输送新鲜血液:还可以使我们的心"聆听"更动听的声音。每次和大家一起在愉快、轻松的氛围中上课我都会很开心、很放松。这就是我上形体训练课最深的体会。 学习形体训练一个学期,在老师的精心教导下,对这门科学已有了一些了解。对于每周必上的一节课----形体这门功课,给我最深的印象就是休闲,娱乐,放松。当然,在这种放松过程中,我们也掌握了这门课的技巧。初学这门课时,会感到很滑稽,因为有点动作是生活中不常见的,做起来总给人一种可笑的感觉。然而学到现在,才反省过来,自己刚开始对这门功课的认识才是最可笑的,可能是太少接触到这样的课程了吧。因为不了解才陌生,才导致那么粗浅的认识,现在这门课给我的感觉是一种享受,是除去其它功课以外的一种非一般的享受,每节课伴随轻松 的音乐来感受美的意境,来欣赏自己展现出来的虽笨拙但却松弛的动作,认识的改变主要是随着时间的步伐渐渐熟

形体考试题库

形体考试题库 It was last revised on January 2, 2021

选择题(单选) 1.发展柔韧的方法有() A:自练法和加压法 B:姿态控制法 C:主动法和被动法 D:静力性法和动力性法 2.运动消耗大量热能,大量出汗后要及时补充水分,以下()是错误的A:运动补水的最好方法是少量多饮 B:运动后非常口干要喝冰凉的碳酸饮料 C:喝一点淡盐水,能够补充大量出汗丢失的钠 D:在运动中和运动后都要及时喝水补充水分 3.下面关于普拉提的说法错误的是() A:普拉提的创始者是约瑟夫?普拉提 B:普拉提的英文名为Pilates C:普拉提是集瑜伽、武术为一体的古老健身方式 D:普拉提应采用胸式呼吸 4.下列不属于拉丁舞的是() A:维也纳华尔兹B:恰恰 C:伦巴D:桑巴 5.所谓形体,主要是指() A:人体结构的外在表现 B:体态 C:体型 D:姿态与整体美 6.柔韧素质与年龄也有一定关系() A:年龄越小,柔韧性越差 B:年龄越大,柔韧性越差 C:年龄越大,柔韧性越好 D:年龄越小,肌肉力量越好 7.俯卧撑主要练习的是()肌肉 A:肱三头肌 B:髂腰肌 C:斜方肌D:胸大肌 8.两脚前后平行保持一脚的距离,脚尖向两侧属于()位脚 A:5 B:4 C:3 D:2 9.在扶把姿态练习时,常用的扶把方法是() A:正面扶把、侧面扶把 B:双手扶把、单手扶把 C:以上都是 10.芭蕾舞的手位有()个 A:7 B:6 C:8 D:5 11.以下()属于形体练习的范围 A:徒手姿态操 B:韵律操 C:健美操D:以上都是 12.“神乐”属于()国家的舞蹈 A:韩国B:日本 C:朝鲜 D:中国 13.芭蕾舞中脚尖向两侧,一脚跟相叠在另一脚弓处属于()位脚? 14.

大学生形体课程的重要性

大学生形体训练的重要性 1.培养正确的审美观念 爱美之心人皆有之,可谓是人的天性。当代大学生朝气蓬勃,希望得到众人的肯定,对自身外在形体的美就是他们十分重视的了。可由于缺乏对形体美内涵的正确理解和认识,许多大学生往往认为瘦就是好的形体标准,常常在要健康形体还是要瘦身材之间困惑。有的选择健康的学生,也只是知道摄取营养,缺乏锻炼,久之就形成了脂肪堆积,出现了肥胖体型,这就是由于在形体审美评价和审美取向之间存在着差距,二者不能统一而造成的。形体训练是对大学生进行艺术美育教育的过程,是获得形体美和心理美以及美的表现的主要途径。它能使大学生树立正确的形体审美标准,具备辨别审美取向的能力,掌握科学的方法和途径,获得形体美的知识,让学生懂得形体美来自健康与强壮,来自蕴藏着充沛的精力、焕发着蓬勃生机的身体。 2.增进身体的健康 形体训练是以身体练习为基础手段,匀称和谐地发展人体、增强体质、促进人体形体更加健美的一种体育运动。它是通过基本动作练习和强度不同的成套动作练习,对身体各关节、韧带、各主要肌群和内脏器官施加合理的运动负荷,对心血管功能、柔韧性、协调性、力量及耐力素质,对有效地改变体重、体脂等身体成分有十分显著的作用。例如,采用对肩、腰、腿等部位的拉伸练习来发展学生的柔韧性;采用舞蹈、健美操等组合动作的练习来发展学生的协调性;采用基本功中的俯卧撑、仰卧起坐、踢腿等动作练习来发展学生的力量和弹跳力;采用跑跳操等练习来提高学生的耐力。通过这些练习,提高了学生的健康水平,改善了身材的不足,让学生的精力更加充沛、旺盛,使学习和工作更有节奏和效率。 3.塑造良好的个人形象 在人际交往中,第一印象是非常重要的,因为人们对一个人首先感知的是他的外表。 当学生第一次展示在别人面前,端庄而又充满活力的外表和富有生气的精神面貌,这样的第一印象肯定非常好,无形之中就会创造一个良好的开端,在个人求职和社交活动中会起到非常关键的作用。在服务业飞速发展的今天,大学生是未来职场的主要力量,社会对他们提出的要求会更高。形体训练课程正是本着这个目标而开设的。在学习过程中,可以帮助学生正确认识现实生活,掌握职业礼仪的规范与标准,获得今后职业所需的悦目的仪表和举止,以健美的身体实现自我,逐渐适应激烈的职业竞争,获得一定的社会效益,为自己创造更美好的未来。

形体课程教学大纲

形体课程教学大纲 一、课程简介 形体训练是融体操、舞蹈、音乐于一体,通过徒手和垫上运动的以“美”为其特征的身体练习。通过合理的、科学的身体练习,达到增强体质、增进健康和提高用肢体语言表达思想感情的能力。形体训练课程的设置,本着循序渐进的原则,使学生能系统的学习和掌握形体训练的基础理论和训练方法,让身体充分享受自由、舒缓、伸屈的动作,修塑高贵、纤美的身体形态,提高体育文化素养和审美情趣。 二、教学目标及要求 掌握形体训练的基本理论和相关学科的基本知识及塑造形体美的一般规律,掌握形体训练的基本技术,基本技能和各类动作的基本核心动作,提高身体灵活性和可塑性,提高鉴别和评价形体美、动作美、气质风度美及表现美的基本能力。学习本课程要求学生掌握形体训练的基本理论知识;提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力;将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现,在已有知识的基础上,遵循人体运动规律和形体运动特点合理创编一些简单的姿态操和形体组合,使其终身受益。 三、教学重点和难点 重点: 1、形体运动概述 2、形体练习手段与方法

3、形体舞蹈组合的创编 4、形体矫正的手段与方法 难点: 1、是否能准确把握每一个动作的正确姿态 2、形体练习与舞蹈艺术结合的训练 3、如何理解音乐 4、如何合理运用形体练习的方法与手段 四、教学容、形式及学时分配

五、教学大纲容 初级班(第一学期) 理论部分:形体运动的概念;形体运动的特点与作用;形体运动的基本容与方法;人体美的标准、以及影响形体美的因素。 实践部分:基本姿态练习:方向术语、站立姿态、手型和基本手位、脚形和基本教位,把杆基本练习:立、蹲、小踢、划圆、,基本步伐练习:柔软步、足尖步、滚动步、波尔卡、变换步,成套动作:基本姿态组合、基本步伐组合,身体素质:柔韧、力量、耐力、协调、弹跳。 初级班(第二学期) 理论部分:形体运动的发展情况,形体运动的练习原则,形体运动的健康常识及注意事项,四季形体练习的特点和方法

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