义乌工商学院工商管理系市场营销教研室(精)
市场营销策划课程考核模式改革的探索
市场营销策划课程考核模式改革的探索金若沙 陈民利摘 要:课程考核是教学工作的一个关键环节,是检验学生学习成果的重要手段。
目前高等职业院校市场营销策划课程的考核模式存在诸多弊端。
因此,要以形成性考核、能力考核、量化考核为原则,构建适应于应用型人才培养目标的考核模式。
关键词:市场营销策划;考核模式;形成性考核中图分类号:F123.16 文献标识码:A文章编号:CN43-1027/F(2009)10-225-02作 者:金若沙,义乌工商学院工商管理系教师;陈民利,义乌工商学院工商管理系副教授;浙江,义乌,322000一、市场营销策划课程考核方式的现状与弊端市场营销策划是市场营销专业的核心课程,教授学生如何综合运用营销知识和营销方法。
目前,高职高专院校普遍对该课程进行改革,摒弃传统的理论讲授与实践教学割裂的“两张皮”式的教学模式,将企业营销策划各环节的任务作为教学情境,采用项目化教学、情景化教学。
考核模式改革是课程改革中的一大问题。
以往市场营销策划课程考核普遍采用“期评成绩=平时成绩+期末考试成绩”的模式。
“平时成绩”指学生到课情况和作业成绩,无法全面考核学生平时表现;“期末考试”一般采用两种方式,一是期末卷考试,二是考核学生完成营销策划方案的情况,考核方式比较笼统,属于终结性考核制度。
传统考核模式无法适应现行项目化教学、情境化教学的需要。
第一,终结性考核的成绩仅反映学生某次考试或策划方案的完成情况,不能真实地反映学生的整体发展情况,以此对学生做出的评价缺乏全面性。
更为严重的是,这种考核方法使学生忽略了对学习过程的重视,是对学生懒惰行为的变相纵容。
第二,教学过程要求学生加强技能训练,而考核方式却疏于对学生能力的考察。
期末闭卷考试侧重于理论知识的考核,无法反映学生的技能水平;而教师就策划方案的文字材料进行评估,容易忽视对学生的语言表达、团队协作等能力的考查。
第三,传统模式中的考核指标尚未量化,学业成绩的评定一般由任课教师一人负责,这些因素致使考核主观成分过大。
义乌工商学院-义乌工商职业技术学院
学期授课计划
（2013 /2014学年第1学期）
课程名称：基础汉语适用班级：零起点2班
任课教师：王赛君教研室主任(签名)：分院（部）领导(签名)：
学期授课计划编制说明
教材名称
发展汉语初级综合（Ⅰ）
编者
荣继华
出版社
北京语言大学
出版社
教学目的要求
（1）掌握基本的汉语发音技能、初级常用词汇、汉语基本句型
变调
讲练，PPT
2
13
2.课文一以及动词谓语句、课文一汉字的书写
讲练，PPT
2
5
14
3.课文二、用“吗”的疑问句；课文二汉字的
书写
讲练，PPT
2
15
4.课文三及汉字书写；课后练习；汉字笔画
笔顺
讲练，PPT
2
16
第五课你家有几口人
1.语音练习；拼写规则
讲练，PPT
2
17
2.课文一；量词
讲练，PPT
2
6
2
50
第十三课我已经搬家了
1.课文一、副词“又”
讲练，PPT
2
15
51
2.课文二；了（1）、怎么样
讲练，PPT
2
52
3.课文三；怎么
讲练，PPT
2
53
4.课后练习；汉字书写
讲练，PPT
2
54
第十四课我买了一件毛衣
1.课文一、“了”
讲练，PPT
2
16
55
2.课文二；“一…就…”、副词“就”
讲练，PPT
33
第九课你今天有什么安排
1.语音练习；声调的标写；
讲练，PPT
推行驰名商标认证和认定分离 促进品牌建设
极 大增加 企业和 商标 的美誉 度 ，成为能够 给企业 带
收 稿 日期 ：０ ８０ — ０ ２０ － ６ ３
当期 我 国驰名 商标 认定 中存 在 的 问题 及其 原 因 ， 提
作者简介： 孙祥和， 江苏东 台人 ， 浙江省义乌工商职业技术学院教师， 浙江商苑律师事务所兼职律师 。 法律硕士 ， 经济学博士。 主要研究方向： 民 法学、 经济法学 ； 制度经济学 、 制度经济史学。 王红 ， ， 女 江苏东台人 ， 浙江省义乌工商职业技术学 院。主要研究方向： 刑事法学， 经济法学。
来 巨大商机 的最 重要 品牌 。 ０ １ ２０ 年加 人 ＷＴ Ｏ以来 ，
我 国对驰名商标 认定 由原先 的单 一行政 认定 扩张 到 行政 和司法双 轨认定 ， 度也 明显加快 ， 速 促进 了我 国 品牌 经济 的发展 。 而 ， 然 成绩 的背后存 在着极 大 的隐 患 ， 过度 、 滥和 司法认定被 异化 的矛盾将 会影 认定 过 响到我 国市场经 济秩序 的 良性发 展 。本 文意在 剖析
、
驰名 商标和 驰名商标 认定 与保护
驰名商标 （ ｕ ｋｏｎＴａｅ ａ ）的概念在 国驰名 商标 的认 定 数 量 环 比增 长 加 速 ，演 绎 着 愈 ｗｅ— ｎｗ ｒ ｍ ｒ ｄ ｋ １８ 年的《 ８３ 保护工业产权 巴黎公约》以下简称《 （ 巴黎 来 愈热 的驰 名 商标 认 定热 。① “ 泛驰名商标” 保护制度体系的建立 ， 使得驰名 公约》 首先被提出， ） 是指在市场上具有较高知名度 ， 商标的行政认定必须以县市知名商标 、 （ ） 省 市 著名 议”中 Ｔｉｓ ｒ 协议第 １ 条第 ２ ｐ ６ 款规定驰名商标认定 商标为前提， 并必须得到县市和省（ ） 市 的行政推选 ， 原 则 时在 条 文表 述 中有 意识 地 回避 了认定 机关 ， 打 从 程序 上保 证 了商 标在 县 市 知名 、 （ ） 名 和 国 省 市 著
义乌工商学院工商管理系
赢在起 点
”
创业计划大赛
“
取 得 了很 好 的社 会 效应
，
大
赛 中获 奖 团 队 参 加 浙 江 省
挑战杯
”
高职 高专 创 新 创 业 竞 赛
、
荣 获特
、
名
、
等奖
、
二
等奖
、
、
三
等奖
。
我 系 学 生 还 曾获得 院 运 动 会
，
篮球 赛
排球
赛
、
足球 赛
辩 论 赛冠 军
计 算 机 知 识 竞赛 亚 军
赛 特 等 奖和 二
、
三
。
等奖
，
展现 了我系学子风 采和扎实
的创 新 创 业 技 能
I
商 管理 系愿 与您 携 手
，
共刨辉煌 明天
、
英语 等级 考 试 之 外
、
还组 织学
生 参加 会 计 证
外 贸会 计
、
高级 营销 员
，
助 理 商 业 电子 商 务 师 等 职 业
。
商
资格证 的考试
。
依托义 乌大市场
、
推 进 产 学研 相 结 合
、
已 与义 乌众多
知 名 企 业 如 义 乌浪莎 集 团
三
鼎集团
义 乌全 球 网等
，
共 同建立和 义 乌 全 球 网 ． -
实 业 有 限 公 司 总 裁 刘伟 良
先 生举 行 了
“
义 乌 工 商学
"
院 和 义 乌 全 球 网实 训基 地
授 牌仪 式
维普资讯
工 商 管 理 系
我 系 荣获 浙 江 省 首 届 高 职 高 专 院 校 挑 战 杯 创 新 创 业 竞
基于创业导向的《市场营销学》实践教学模式的探索
［ 关键词 ］ 《 市场营销 学》 创业导向 ； ； 实践教学 ［ 基金项 目］ 浙 江省教育科学规 划 ２０ 年度（ ０９ 高校 ） 究课 题（ 研 编号 ：ＣＧ ７ ） Ｓ １ ６ 的研 究成果 ［ 作者简介 ］ 陈亭 ， 义鸟工商 学院工商管理 系讲师 ， 浙江 义鸟，２０ ０ ３ ２ ０
２１ ００年第 ｏ ４期 （ 总第 １ ９期） １
沿 海 企 业 与 科 技
Ｃ ＡＳＡＬＥ Ｔ Ｒ ＲＳ ＳＡ ＤＳ ＩＮＣ Ｏ Ｔ Ｎ Ｅ Ｐ ＩＥ Ｎ ＣＥ Ｅ＆ Ｔ Ｃ Ｎ Ｌ Ｇ ＥＨ ＯＯＹ
Ｎ ． ， １ Ｏ０ ２ ０ ４０
（ ｕ ｌｔ ｅｙＮＯ．１ ） 但是工作后就觉得那是纸上谈兵 ， 作用不大。
（ ） 五 校外 实 习基 地难 以达 到实 习效 果
（ ） 二 实践 教 学 无层 次 ， 节 之 间缺 乏有 效 衔 环
接
从长期运作的结果看 ， 校外实习基地只是徒有 在《 市场 营销学》 中的实践教学大都无层次性 其名 ， 学生根本接触不到本岗位的实质工作 。从企 可言 ， 各个营销环节缺乏有效衔接 。实践教学大纲 业方面来看 ，大多数企业一方面认为接受学生实 中所制定的实践环节都 独立而存在 ，缺乏完整而 习是一种负担 ， 另一方面怕泄露商业秘密 ， 所以实 系统 的实践 教 学方 案 ，没有 根 据 能力 发 展规 律设 习基地 提供 实习 内容也很 有 限 。从学 生角度来 看 ， 置分阶段的、 阶梯式 的实践教学过程。如 ： 大部分 实习的时间也受学校教学安排的限制 ，所以学到
应该如何对学生进行营销单项技能训练和综合技 并没有从根本上解决理论与实践相结合的问题 。 术应用能力训练 ，成为很 多高职院校市场营销学 高职院校的学生毕业工作后基本上都是从基层或
内陆城市专业市场进一步国际化的制约因素及对策——以浙江省义乌市为例
体， 充分发挥市场在资源配置中的基础作用 ， 促进生 产要 素 的大 流动 、 大重组 ， 成 了全球 最 大 的小商 品 建 批 发市 场 ， 为广 大 中小 企 业 走 向世 界 构 筑 了重 要平 台， 发挥 了全 国其 他 市 场无 可 比拟 的带 动作 用 。但 作 为一个 内陆城 市 ， 继 续 深 化 国际 化 的制 约 因素 其 越来 越多 ， 亟需 一 种新 的机 制 突破 。笔 者 在 课 题项 目资助下 ， 对义 乌继 续 深 化 专 业 市 场 国际 化 方 面 的 制约因素进行了深入调研 ， 在此基础上提出 了一些 对策 ， 以期 对促进 内陆 城 市 专 业 市 场 进 一 步 国 际化
内陆 城 市 专 业 市 场 进一 步 国 际化 的制 约 因 素 及 对 策
— —
以浙 江省 义 乌 市 为 例
王 红 孙 祥 和 ２
（． １ 义乌工商学院公寓管理 中心 ；． ２ 义鸟工商 学院工商管理 系
浙江义鸟
３２ ０ ） ２００
摘
要： 通过 专业 市场的 国际化 ， 中小企业解决 了在 国际化道 路 中权衡 扩 大规 模与保持 灵 活性 的 两难 境地 的
有所 裨益 。
义 乌 小 商 品 专 业 市 场 国 际 化 的 积 极 意 义 和 条 件
一
、
Ｉ 依 托 小 商品 市 场 ， 鸟 开展 国际 贸 易取得 辉 ． 义
煌成 就。义 乌多 年来坚 持 “ 商 建 市 ” 兴 发展 战 略 ， 从 “ 全国、 买 卖全 国 ” “ 全球 、国际贸易 ， 成为国际小商品
第２ １卷第 ２期
Ｖｏ ． ． ． １ ２１ Ｎｏ ２
四 川 经 济 管 理 学 院 学 报
《工商模拟实训》课程标准
《工商模拟实训》课程标准一、基本信息二、课程概述（一）制订依据2016年教育部办公厅印发《关于做好<高等职业学校专业教学标准>修（制）订工作的通知》，要求坚持就业导向，明确规格定位。
坚持工学结合，注重知行合一。
我们邀请行业企业专家共同修订人才培养方案，与相关企业（广州凌振电子设备有限公司、广州坤伟音响有限公司）合作进行课程开发与设计，以市场营销职业能力培养为核心，瞄准销售企业需求来进行课程改造。
按照基础性、规范性、可操作性等原则，对现行的高职专业教学标准进行修订和完善。
（二）课程性质和作用《工商模拟实训》是高职市场营销专业开设的综合能力课程。
同时是以工商企业管理、创业管理方向和市场营销专业为主体、辐射其它管理类专业，旨在提高学生职业素质和能力的一门职业能力必修课程。
工商模拟实训就是在学校创办一个将所有在校师生作为真实顾客的仿真市场，让学生通过创办各类企业、经营各种商品综合实践所学各门知识，真正做到学以致用、活学活用，切实培养学生的创业精神、创新能力以及商品经营和企业管理的能力。
同时用学生具有商业价值的经营理念、投资方案、创业设想，招商引资，实现工学结合，并进一步强化学生的市场经济意识，提高学生驾驭市场经济的能力。
该课程在第五学期分进行。
充分体现“先学后做”。
实训强调的是“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”这个过程，目的是让学生经过训练真正培养起商品经营和企业管理的“经验”，真正做到“熟练”，切实培养学生专业能力、方法能力和社会能力。
通过以项目为载体的教学活动，使学生熟悉工商经营、市场营销各岗位要求，培养学生调研、策划、公共关系、方案写作等能力，同时养成良好的敬业精神和职业道德，从而毕业后能成为在中小型工商企业中从事市场营销工作的高素质高技能人才。
（三）课程设计思路通过对企业的调研与分析，并邀请企业经理、营销经理共同对营销策划各岗位工作任务和职业能力进行分析。
工商模拟实训是依据专业人才培养方案，按照专业人才培养的目标与人才培养规格进行综合设计，目的是为了让学生掌握工商企业管理理论知识及专业技能，具有一定的有关企业生产、营销、人力资源、财务、行政事务等方面的管理能力，成为具备“一技之长＋综合素质”的高素质技能型人才，本课程让学生综合运用经济学、管理学、企业策划、市场营销、公司理财、会计学、行政管理、税收实务、经济法规、公共关系、广告实务等各门学科的知识，对企业从筹资投资到资金分配、从工商注册到照章纳税、从商品经营到企业管理的全过程进行了综合实训。
义乌工商校训
义乌工商校训义乌工商校训为题义乌工商校训是“明德至善、实达创新”，这八个字是我们义乌工商学院的精神支柱，也是学院对学生的殷切期望和要求。
这八个字包含了丰富的内涵，它们是我们在成长道路上的指引，也是我们追求卓越的目标。
在义乌工商学院的大家庭中，我们学生应该时刻铭记校训的意义，并以之为引领，培养自己的品德、创新和实践能力，成为德智体全面发展的高素质人才。
“明德至善”，是义乌工商学院培养学生的根本目标。
在现代社会中，道德的重要性越来越被人们所重视。
道德是行为准则，是一个人思想与行为的表现，是社会的基石。
明德的本质是追求善良，是人人应该具备的品质。
而至善则是对善良的极致追求。
在大家庭中，我们应该立志做一个品德高尚、禀赋良好、道德操守优良的人。
要做到“明德至善”，首先要自律，要从自我言行做起，做到言行一致，言传身教，给他人树立榜样。
其次要有责任感，要积极参与社会实践，为社会贡献自己的力量，关爱他人，关心社会，用自己的行动传递正能量。
只有真正明德至善，我们才能立足社会，成为物质丰富和精神世界都充实的人。
“实达创新”，意味着我们必须在实践中不断进取，勇于创新。
实践是检验真理的唯一标准，也是将理论付诸实践、实现价值的重要途径。
只有在实际操作中，我们才能掌握真正的技能，增强实际动手能力。
在实践中，我们要敢于尝试、敢于挑战，战胜困难，勇往直前。
同时，我们要具备创新意识，善于发现问题，勇于突破，开拓新领域。
实践与创新相辅相成，我们无法在实践中获得成功，也无法在创新中获得突破。
在工商学院这个大家庭中，我们要不断锻炼自己，通过各种实践机会，发挥自己的才能和创意，培养实际能力和创新意识。
以“明德至善、实达创新”为校训，是义乌工商学院为了培养德智体全面发展的高素质人才而确立的教育理念。
学院希望通过这个校训引导学生，从而达到强化学生德育教育、提高学生实践能力、培养学生创新意识的目的。
校训不仅仅是校园文化的象征，更是学生精神层面的引导和激励。
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服务型：“IBM就是服务”
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（六）CIS策划实训理论指导
②
行为识别（BI）系统的基本内容
对内行为识别内容：干部教育、员工培训、规章 制度、福利制度、质量管理、行为规范、文体活 动、工作环境等。 对外行为识别内容：公关活动、公益活动、产品 推广与促销、市场调查、信息沟通等。
基础系统与应 用系统的组合
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实训项目
实训项目一：团队CIS策划 实训项目二：市场调研策划执行及调研报告撰写 实训项目三：市场定位策划 实训项目四：产品策划 实训项目五：价格策划 实训项目六：分销渠道策划 实训项目七：促销活动策划 实训项目八：广告策划 实训项目九：创业项目认证
②
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（六）CIS策划实训理论指导
CIS概念 2. 导入CIS目的 3. CIS系统： ① MI基本内容 ② BI基本内容 ③ VI基本内容
1.
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（六）CIS策划实训理论指导
1.
CIS概念
CIS ，是英文 Corporate Identity System 的简 称，意译为企业形象识别系统或品牌形象识别系 统。它是一种专门用于企业识别系统的经营管理 战略，其宗旨是通过特定的传播媒体将企业经营 理念和经营行为转化为公众印象和公众态度，在 社会公众心目中树立起良好的企业形象，取得良 好的认同和支持。
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实训项目一 团队CIS策划
（一）实训目的 （二）实训内容和要求 （三）实训组织 （四）实训操作步骤 （五）实训考核 （六）CIS策划实训理论指导
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（一）实训目的
对团队CIS策划提出导入思路和方案设计
（二）实训内容和要求
内容：组建团队，给出 CIS 定位、导入思路和 策略 ② 要求：按营销策划公司要求进行CIS策划
A.
B.
C.
企业精神---以企业哲学为指导，基于共同价值观 之上，全体员工广泛认同一致的群体意识。
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（六）CIS策划实训理论指导
①
A.
理念识别系统设计类型
抽象目标型：日本电信电话“着眼于未来的人间企 业” 团结创新型：美国德尔塔航空“亲如一家” 产品质量、技术开发型：索尼“绝对拒绝抄袭伪造”
A.
B.
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（六）CIS策划实训理论指导
③ 视觉识别系统（VI）的基本内容
产品 事务用品 企业标志
VI
办公室器具
基 本 要 素
企业标准字
企业标准色
应 用 要 素
招牌、旗帜 工作服饰 建筑外貌 交通工具 包装工具 广告、传播 商品展示
消 费 者 及 社 会 公 众 认 同
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②
③
（六）CIS策划实训理论指导
VI(Visual identity) 视觉识别系统
3.
CIS系统
BI( Behavior identity) 行为识别系统 MI (Mind identity) 理念识别系统
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（六）CIS策划实训理论指导
3.
CIS策划的内容
①
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（三）实训组织
① 进行团队组建 ② 进行CIS设计开发 ③ 设计CIS导入方案
（四）实训操作步骤
把全班分成4--6人一组，以组为单位完成实训任务。
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（五）实训考核
①
考核策划书，从策划书的格式、方案创意、
可行性、完整性等方面进行考核（60%） 考核个人在实训过程中的表现（40%）
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（六）CIS策划实训理论指导
2.
①
导入CIS的目的
塑造良好统一的形象， CIS 是一种整体形象的统一 策划和设计，是目前为止塑造企业形象最佳的手段 和方式。 统一企业团体文化理念、统一行为规范和视觉识别 ，强化企业和团体的存在价值，增强凝聚力和同心 力。 CIS 塑造了系统而又一致的形象，使社会公众对企 业产生认同感和信任感；同时信息传播的统一化、 规范化、系统化、程序化，使得传播更加经济有效
理念识别（MI）策划 行为识别（BI）策划 视觉识别（VI）策划
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（六）CIS策划实训理论指导
①
MI（理念识别系统）的基本内容
企业价值观---企业的使命与存在价值的问题。回 答企业存在是“为什么”的问题。 经营哲学 ---- 企业的指导思想，经营理念的具体 定位。解决的是“怎样做”的问题。