大学英语教研部最新辅修方案新鲜出炉 (3)
大学辅修学士学位管理办法
大学辅修学士学位管理办法第一条为规范全日制普通本科生辅修学士学位教育，培养复合型、创新性和实践性高素质人才，依据国家和学校有关规定，制定本办法。
第二条辅修学士学位教育是指学生除按照学籍管理规定接受主修专业的教育外，跨本科专业大类接受我校开设的另一专业辅修学士学位的教育。
第三条申报资格与条件（一）XX大学全日制普通本科三年级学生。
（二）政治思想表现好，在校期间未受过纪律处分。
（三）学有余力，平均学分绩点在2.5及以上。
（四）学生在校期间，最多只能修读一个辅修学士学位。
第四条报名及审批序（一）学校每年秋季学期前公布接收攻读辅修学士学位的专业。
（二）修读辅修学士学位专业的学生于本科三年级秋季入学后第一周的规定时间内进行网上报名，经主修专业所在学院和辅修学士学位承办学院审核、批准后，学生于规定时间内登录教务系统查询结果。
第五条教学管理（一）辅修学士学位专业的教学计划由承办学院根据学校专业培养方案原则性意见具体拟定。
辅修学士学位教学班的教师聘请及日常教学管理由承办学院具体负责。
（二）辅修学士学位专业实行学分制管理。
辅修学士学位课程根据学生报名情况自行选学课程跟班学习或单独开班，单独开班上课时间原则上安排在双休日，教师的聘请及排课、课程考核等日常教学管理由承办学院具体负责安排。
（三）辅修学士学位的课程教学要求、毕业论文的质量要求应与将本专业作为主修专业的要求相同。
（四）为保证教学的稳定性，计划一旦确定，学院原则上不得随意调整课程安排。
第六条学生注册（一）凡获准修读辅修学士学位的学生应在每学期开学后的规定时间内在学生系统中注册相应课程。
注册课程后，学生应在规定时间内到财务处按规定的收费标准缴纳相关费用。
逾期未缴费将视为自愿放弃辅修学士学位修读，所有该学期辅修学士学位课程做注销处理，且不予补缴费用或补选课程。
（二）凡注册修辅修学士学位课程的学生，必须按指定的班级上课学习，接受考勤，按规定完成作业、实验、上机等教学要求，并在学习结束时参加全部注册课程的考核（申请免修的课程除外）。
大学辅修专业和辅修双学位实施办法
XX大学辅修专业和辅修双学位实施办法第一章总则第一条为适应国家经济建设和社会发展对人才的需求，培养基础实、适应快、能力强、素质高，富有创新精神与实践能力的高级应用型人才，进一步提升学生的适应能力与竞争能力，特制定本办法。
第二条辅修专业是指学有余力的本科学生在攻读主修专业的同时，根据自己的特长、兴趣选择主修专业以外的另一个修读专业。
若辅修专业属于另一学科门类，学生可申请辅修双学位。
第二章辅修专业培养方案设置第三条辅修专业培养方案总学分一般不低于30学分，培养方案由专业基础课程、专业与专业方向课程中的主要理论课程以及集中实践教学主要环节（不少于3学分）组成。
若申请辅修双学位，须另加至少15学分的教学环节，其中含毕业设计（论文）12学分。
第四条辅修专业培养方案中各教学环节含毕业设计（论文）的学分和教学要求应与主修专业培养方案一致。
第五条辅修专业培养方案由辅修开设学院负责制定，报教务处审核、经分管校长批准后实施。
第三章申请条件及程序第六条申请辅修学习的条件：（一）全日制在校二年级及以上本科学生；（二）修满第一学年主修专业全部课程学分，且学有余力者。
第七条辅修专业开设前一学期进行辅修报名、审批工作。
教务处审核汇总相关学院申请开设辅修情况，在全校公布；学生所在学院对提出辅修申请的学生资格进行初审，辅修开设学院确定最终辅修学生名单后报教务处备案。
第四章教学组织与管理第八条辅修开设学院应严格按照培养计划组织教学。
第九条辅修课程原则采取单独编班形式组织教学，单独考核；人数较少时，可插班学习，随班考核。
辅修开设学院将相关课表、考试安排分别报教务处备案，教务处对各教学环节进行检查。
第十条辅修学生应首先保证主修专业的学习。
由于辅修或其他原因导致主修专业学习成绩明显下降者，主修专业所在学院可依据本办法，书面通知辅修开设学院，劝其停止辅修学习，并报教务处备案。
第十一条学生由于某种原因，可以提出中止辅修学习要求，但必须到辅修开设学院办理退修手续，报教务处备案。
大学本科生辅修第二专业实施细则
本科生辅修第二专业实施细则第一章总则第一条为进一步深化教育教改，发挥综合性大学的多学科优势，优化学生知识结构，培养文理交融、理工互通的高素质创新人才，更主动适应经济建设和社会发展需要，根据《学位条例》《普通高等学校学生管理规定》以及《XX大学本科学生学籍管理规定》，制定本细则。
第二条辅修第二专业是指学业优良、学有余力的在校全日制本科生在攻读主修专业的同时，修读主修专业以外跨学科门类的第二专业，按照一定的培养方案和教学计划完成规定课程学习，获得相应证书的学习方式。
第三条辅修第二专业工作在院（系）保证完成主修专业教学任务和本科生自愿选择的基础上进行，由教务处负责组织实施。
第二章辅修条件第四条院（系）申办辅修第二专业的须按要求申报，应有辅修第二专业培养方案（包括课程计划、实践环节等）、教学文件（包括教学大纲、教材及参考书等）以及稳定的具有开办辅修第二专业的教学队伍和办学条件；辅修第二专业课程总学分一般不少于50学分（含毕业论文/设计学分）。
第五条学生申请辅修第二专业的须是在校全日制本科生，截至大二上学期已修满本专业60学分且平均学分绩点在2.5及以上。
第六条学生在校期间根据自身的兴趣和需要，一般限修一个跨学科门类的第二专业；如辅修第二专业与主修专业属于同一学科门类下，将不再另授辅修第二专业学士学位。
第三章辅修教学及成绩管理第七条辅修第二专业一般在标准学习年限的大二下至大四下之间进行，教务处定期发布工作通知；辅修第二专业学生须按通知要求申请辅修第二专业和进行选课；学生调整或退选辅修第二专业须按学校规定办理。
第八条辅修第二专业学生选定、修完课程后，须接受规定的课程考核；对考试或考查成绩不合格者，开设院（系）可组织补考。
辅修第二专业学生课程考试累计出现3门及以上不及格的，或出现1门课程不及格后经补考或重修仍不及格的，不允许做辅修第二专业毕业论文/设计，不能获得辅修学位；对其中继续修读并达到一定要求的，可颁发辅修证书。
辅修申请及学习计划
辅修申请及学习计划一、申请目的作为一名学生，我一直热爱学习，并且向往着各种不同学科的知识。
在我的本科专业学习之余，我发现了我对于一个不同于我的专业的领域也有着强烈的兴趣，因此，我希望能够申请辅修某一门我感兴趣的学科，来提升自己的综合能力。
二、申请理由1. 提升能力：辅修可以让我接触到不同领域的知识，强化自己的学术能力和综合素质，不断拓展自己的学识面。
2. 拓展眼界：辅修专业将为我提供更加广阔的学术视野，让我能够更好地了解不同领域的知识和技能，增强我对多学科的综合运用能力。
3. 未来规划：辅修某一门专业可以为我选择未来职业方向提供更多可能性，也为我参加考研或者尝试其他学位提供更多选择。
三、辅修学科申请本人决定选择辅修“信息技术”专业。
我在本科阶段主修金融学专业，接触了一些金融科技领域的知识。
信息技术是当今信息社会的核心产业之一，我希望通过辅修信息技术，提升自己的技术水平，为未来更好地发展提供更多选择。
四、学习计划1. 学习目标熟练掌握信息技术专业的基本知识，掌握一门编程语言，能够独立完成一些简单的信息技术项目。
2. 学习内容（1）数据库基础（2）计算机网络基础知识（3）编程语言（如Python、Java等）（4）信息技术应用案例分析（5）信息技术与金融领域的交叉知识3. 学习计划（1）积极利用课余时间，学习相关专业知识（2）定期参加信息技术专业的相关学术活动（3）自主学习编程语言，动手实践相关项目（4）与信息技术专业的同学交流，共同进步4. 学习方法（1）充分利用学校图书馆和电子资源，查阅相关书籍和期刊论文（2）参加信息技术课程的实验课与讨论课，积极提问，与老师和同学交流学习经验（3）多使用计算机，积极实践练习，提升实际操作能力5. 学习评估（1）定期自我评估并调整学习计划（2）参加相关考试，及时发现自身的薄弱点并及时调整学习计划（3）通过选修课程考试和课程论文，及时了解自身学习情况五、辅修申请流程1. 提前了解学校有关辅修申请的规定和程序2. 与辅修专业的相关老师交流，了解辅修课程情况和教学安排3. 积极准备相关申请材料，包括学籍证明、辅修申请表等4. 提交申请材料并按照学校相关规定进行审批六、结语通过辅修信息技术专业，我将会不断提升自己的专业能力，增强自身综合素质，为今后更好地发展打下更坚实的基础。
大学双学士学位及辅修专业管理办法
大学双学士学位及辅修专业管理办法双学士学位及辅修专业的设立，旨在更好地发挥我校综合性大学多学科的优势，使学有余力的学生学到更多的知识技能，以适应社会发展对复合型人才的需求。
为更好地实施双学士学位及辅修专业工作，特制定本办法。
一、已经获得学士学位授予权的本科专业方可开办双学士学位专业，原则上已批准设立的本科专业即可开设辅修专业。
二、双学士学位及辅修专业实行学分制管理。
培养方案由教学单位制定，双学士学位40—45学分，辅修专业30—35学分，其课程设置需涵盖专业主要课程，经教务处审核合格后实施。
三、实行弹性学习年限。
学生可在主修专业修业年限内（本科4年制3—6年、本科5年制4—7年）修满规定学分。
四、严格课程考核，不及格者不予补考，必须重修，重修次数不限。
五、原则上本科生应修读跨一级学科的学士学位课程，达到学分要求，符合《大连大学学士学位授予工作实施细则》中的条件，并且获得主修专业学位证书，发给大连大学统一印制的双学士学位证书；达到辅修专业的学分要求，并且获得主修专业毕业证书，发给大连大学印制的辅修专业证书。
六、上课一般安排在课余时间。
如果所修读课程与主修专业的教学安排发生冲突时，学生应选主修课程。
七、如果双学士学位或辅修专业培养方案中某门课程的要求和学时低于主修专业已修过的同一门课程，可由学生本人提出申请，并附学习成绩证明，经教务处相关科室审核，以该门课程的成绩代替辅修专业或双学士学位的该门课程成绩。
八、完成辅修专业或双学士学位规定课程，可免修相近学科门类的综合教育选修课程学分。
未完成辅修专业或双学士学位规定课程，如所学课程不在主修专业培养计划之内，则可记为相近学科门类的综合教育选修课程学分，但最多累计6学分。
九、以学期为单位、按照学生所选修课程学分收费。
如学期中途停止课程学习，已交学费不再退还。
十、各教学单位应严格按照双学士学位及辅修专业培养方案安排教学进程。
如需调整课程所在学期或更新课程，须在课程变动涉及的学期开始前一学期第2周前提交执行计划更改申请，由分管教学院长签字，学院盖章，报送教务处批准后，方可执行。
本科学生辅修专业、双学位实施暂行办法
本科学生辅修专业、双学位实施暂行办法为深化教育改革，适应社会需要，培养高素质的应用型人才，拓宽学生就业渠道，增强学生就业竞争力，根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》等文件精神，学院鼓励学业优秀、学有余力的全日制本科生在学好主修专业的基础上，跨学科辅修专业、双学位，为对辅修专业、双学位教育进行规范管理，特制定本实施办法。
第一章辅修和双学位教育的教学要求第一条双学位教育，是指在校普通本科学生在保证完成主修专业的同时，学有余力，根据学院的有关规定，经自愿申请，学院考核同意，再完成跨学科门类的另一专业学位课程，达到授予学位条件后，可获得另一个学科门类学士学位的教育形式。
第二条辅修专业教育，是在校普通本科学生在修读本专业的同时，学有余力，根据学院的有关规定，经自愿申请，学院考核同意，选择其它专业作为辅修专业，完成规定课程学习，考试考核成绩达到及格成绩以上后，可获得学院颁发的辅修专业结业证书的教育形式。
第三条承办辅修专业、双学位教育的系部应根据专业特点和要求，比照该专业本科教学计划，制订辅修专业、双学位教育教学计划，经教务处核准后实施。
承办系部必须严格管理，选派讲师以上职称教师授课，保证教学质量。
第四条辅修专业、双学位的学习均实行学分制管理。
（1）辅修专业必修课程学分不少于20-25分，其中辅修理工科类专业必修课程学分不少于20分，辅修文、管、经、法、艺学科类专业必修课程学分不少于25分。
（2）双学位教育必修学分须在辅修学分基础上增加15-17学分，其中实践课程5学分，理工类专业的毕业设计12学分，其他专业学位论文10学分。
第五条辅修专业、双学位教育采用单独编班的教学形式，纳入学院统一的日常教学管理，由学院教务处统一下达教学任务；各系部可根据专业和学生人数自行决定班级规模，但独立编班人数不少于20人。
第二章申请辅修专业、双学位教育的条件及程序第六条申请辅修、双学位教育的条件（1）申请修读双学位的学生必须是已修满主修专业50学分，且平均学分绩点达到2.5以上的在校本科生。
本科生辅修专业管理办法
本科生辅修专业管理办法为适应新时代高等教育发展趋势和社会发展及经济建设的需要，充分发挥学校学科专业的整体优势，充分调动学生学习的积极性和主动性，鼓励学有余力的学生在学习本专业课程的同时，辅修其它专业课程，拓宽知识面，优化知识结构，提高创新创业能力和社会适应能力，学校面向在校本科生实行辅修制。
为规范辅修专业教学管理，保证教学质量，特制订本办法。
第一章辅修专业设置第一条辅修专业指在校本科生主修本专业的同时，跨一级或二级学科辅修另一个本科专业，并在规定时间修完辅修专业培养计划要求，取得规定学分者，经学校核准，颁发辅修专业证书。
第二条凡是学校设置的已获得学士学位授予权的本科专业，原则上都可以开展辅修专业教育。
各教学系可根据专业特点和条件，向全校本科生开设若干个辅修专业。
第三条申请辅修外语或艺术类专业的学生，同时应符合外语、艺术类专业的修读条件（具体要求由相应专业制定）。
第四条每学年的辅修专业目录、开班计划及人才培养方案须经校教学指导委员会审议通过后方可实施。
第五条辅修专业所在系负责辅修专业人才培养方案的制定和实施，包括课程设置、教学大纲制定、教师配备、教学质量监控、教学条件的提供等。
辅修专业的课程设置应涵盖该专业的核心课程。
第二章辅修专业学习要求第六条辅修专业学制原则上为2年，时间不超过主修专业的弹性修业年限。
一般从二年级开始，在第三至第六个学期内完成。
第七条每个辅修专业总课时为480学时左右，总学分为28至30学分之间，共修读8至10门课程；每学期开设2至3门。
第八条辅修专业人才培养方案中的课程与主修专业课程重复时，经学生本人申请，辅修专业所在系审核后，可免修辅修培养方案中的相关课程，重复课程超过两门时需由辅修专业所在系指定的其它专业必修课程予以修读。
第九条辅修制实行学分制管理，修读学生应按照辅修专业人才培养方案规定的课程和学分要求完成学业。
第三章修读条件和申报程序第十条修读条件1具有我校学籍的普通全日制在校本科生；2.遵纪守法，品行端正，无违纪记录；3.身体健康且学有余力；4.学生修读辅修专业可以选择与主修专业学科门类相近或不同的专业；5.学生可在入学后第二学期开始申请辅修。
学院辅修专业管理实施方案
学院辅修专业管理实施方案为全面推进素质教育，充分利用教学资源，发挥学校办学的优势和特色，更好地实现培养应用型、复合型人才的目标，我校从2014-2015学年开始，在本科生中施行辅修专业教育，特制定本实施方案。
一、总则1 .本科在校生以高考所录取专业为主修专业，辅修专业是指学生修读主修专业以外, 同时修读另一个专业主要课程，完成规定学分后，学校颁发辅修专业证书。
2 .辅修专业教育是学校本科教育的重要组成部分，纳入学校的正常教学管理体系。
3 .辅修专业实行两级管理。
教务处代表学校对辅修专业教育实行统一管理，包括学籍管理、教学质量监控、教学资源的调配等。
相关二级学院负责本学院所设辅修专业培养计划的制订和实施以及教学管理，包括课程设置、教学大纲、教师配备、教学实践的落实及教材的选用以及学生报名等工作。
4 .辅修专业设置必须是学校现有的本科专业。
首批计划开设的辅修专业“应用心理学”“小学教育”“艺术教育”“网络工程”“日语”“德语” “汉语言文学”“财务管理”“国际商务”等9个专业，以后逐步推开。
二、培养方案5 .辅修专业应设置专门的培养计划。
教学要求原则上与现有本科各主修专业相同，以保证教学培养质量标准的统一。
二级学院应根据同届本科生主修专业的课程结构、名称、代码、学分数与学时数，确定40学分的课程作为辅修专业课程（以学科基础课和专业课为主，可适当补充其他类型课程）。
6 .辅修专业人才培养方案须经本专业专家论证、二级学院审核后上报学校教务处审定，经批准后方可组织实施。
三、资格审核、报名与注册7 .全日制普通本科在校生从第三学期起，可在学习主修专业的同时，申请辅修专业的课程学习，辅修时间为第三学期到第七学期。
8 .学生申请修读辅修专业，其主修专业已修课程须全部合格。
能认真遵守学校的各项规章制度，品学兼优，无任何违纪违规行为。
各专业根据本专业实际可提出其他具体要求。
9 .申请辅修专业学习，学生需在“某某师范大学某某学院教务信息管理系统”中报名。
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大学英语教研部最新辅修方案新鲜出炉
学制更短最短2年半可以取得辅修双学位
无毕业论文压力毕业更轻松
明星教师精品课程定会让你受益匪浅
更有暑假小学期课程可供选择免除周末上课烦恼
选修大英部辅修课程给自己的人生多一份选择你想让自己的大学过得充实而有益吗？你想更多地了解英语语言文化、提高自己的英语综合应用能力吗？除了自己本专业的学位证书外，你想同时获得英语专业的学位证书从而使自己成为更具竞争力的复合型人才吗？大学英语教研部《英语语言文化》辅修专业能帮你实现心中的梦想！修读要求
学制：辅修双学位2-3年，学生可在3-6年内完成学业，目前共有19门课程供选择。
辅修结业：30学分，任选10门课程；毕业审核合格，由学校颁发辅修结业证书。
辅修专科：38学分，任选13门课程；毕业审核合格，由学校颁发辅修专科证书。
辅修双学位：45学分，任选15门课程，在完成课程学习后只需完成一篇毕业总结；毕业审核合格，由学校颁发辅修学士学位证书。
明星教师
王瑞瑶：所开课程：《求职英语》
澳大利亚福林德斯大学英语教育学硕士，美国纽约州立大学科特兰学院任访问学者。
从事大学英语教学与研究工作20多年。
主要研究领域：应用语言学与大学英语教学。
主讲大学英语读写译、视听说课程；并开设英语口语、英语高级阅读及求职英语等辅修课。
著有多篇大学英语教学与研究论文。
马振旗：所开课程：《英语电影赏析》
澳大利亚麦考瑞大学英语语言学硕士。
23年大学英语教学经验，长期担任国家大学英语CET考试阅卷员、CET 口语主考官。
主讲《大学英语四六级》、《如何大规模记忆英语单词》、《中国人使用英语常见错误分析》、《美国电影赏析》、《研究生英语阅读》、《研究生英语视听说》、《MBA英语》、《考博英语辅导》等课程。
课堂授课风趣幽默、深入浅出，能够极大地调动学生英语学习的积极性，深受学生喜爱。
被授予北京市骨干教师和校级优秀主讲教师。
李树清：所开课程：《媒体英语》
美国纽约州立大学奥兹威格学院硕士。
所开设的《媒体英语》打破专业界限，将传统英语学习与传媒相关领域的专业知识和技能以及生动的媒体报道相结合，进行立体式的英语教学。
教学内容融理论知识和一些传媒实务的设计、执行为一体，使学生对大众传媒有一个感性认识，同时引导和培养学生的实际动手能力。
白晓煌：所开课程：《英语词汇（词汇的奥秘）》
清华在读博士，我校优秀主讲教师，教授词汇课程已有十余年，经验丰富，风趣幽默。
该课程系统地介绍了英语词汇学的内容，并针对学生学习词汇中出现的问题，通过对词汇学习方法的介绍与练习（构词法、辨析法、搭配法、归类法、语境法、联想法），使学生更好地掌握词汇，扩大词汇量。
高慧：所开课程：《跨文化交际学》及《英美文学作品选读》
北京师范大学英美文学硕士，美国俄勒冈州波特兰市里德大学访问学者，中国现代国际关系研究院在读博士，首都师范大学大英部资深教师，教授大学英语、英美文学作品阅读与欣赏及跨文化交际学等课程。
她所教授的课程，如英美文学作品阅读与欣赏因其独特的教学方法及幽默、风趣的语言深受学生喜爱。
特色精品课程
《英语口语（外教口语）》
本课程注重培养非英语专业本科生的英语口头表达及跨文化交际的基本能力。
通过本课程的学习，使学生达到发音准确、语调流畅，能与英语国家人士就日常生活中的常见话题进行适切交流、准确自如表达思想的目的。
《英语写作（实用英语写作）》
该课程从帮助学生培养良好的英语写作习惯入手，在进行系统写作能力训练的同时注重思维能力的培养。
全部课程结束时，学生可运用恰当的写作技能完成一般性写作任务和日常应用文，能写专业论文的英语摘要，能借助参考资料完成英文学习报告。
该课程授课团队教师均有英语国家学习经历和丰富的英语写作教学经验。
《英汉互译（实用翻译）》
该课程向学生讲授基本翻译理论和常用的汉英互译方法和技巧，通过系统的课堂学习和反复的操练，让学生基本了解翻译的标准和过程，明了英汉语言异同并熟练掌握翻译的方法和技巧。
该课程在教学手段上将充分发挥多媒体和网络的优势，结合学生的专业特点，调动学生积极性和主动性。
《中国文化》
为什么姚明就是Yao Ming而不是Ming Yao？因为我们有自己被认可的中国姓氏文化。
在英语学习中浸润多年的你是否会用英语介绍中国文化，实现真正意义的文化交流？本课程以英语为主要载体，以专题形式重点介绍中国文化，辅之以相应的西方文化对比，使中高级英语学习者进一步理解中国文化并有能力承载起介绍中国文化的任务。
专题包括中国的语言、饮食、宗教信仰价值观念、体育健身、历史名胜、音乐戏曲绘画、神话传说、政治体系、教育、文学、节日习俗等。
《高级英语阅读（英语美文品读）》
该课程注重教学内容的丰富性和时事性，并且遵循了教学方面的“i+1”原则。
从内容来看，涉及到了演讲词、新闻报道、散文、诗歌、戏剧、小说等多种体裁。
同时，该课程在提高学生阅读鉴赏能力的同时，还注重学生词汇量的增长，注重学生听、说、写和译等方面的练习和提高，注重学生思辨能力的提升，从而培养学生的综合语言能力。
《美国文化分析》
美国文化分析课程以美国文化为切入点，通过对美国文化和当代生活各个侧面的分析，客观地展示美国社会文化的现状及其根源，使学生了解美国人的态度、想法以及价值观等，提高学生在多元文化交流中的分析、比较和鉴别能力，为今后的跨文化交流和进一步研究英语国家文化奠定基础。
《英语国家概况》
本课程旨在培养学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性。
通过学习本课程，学生能够达到如下水平：了解主要英语国家的历史、政治、风土人情等主要文化知识；理解主要英语国家的社会生活，国民特征，以及各国之间的外交关系；掌握运用主要英语国家的背景知识学习英文材料、分析时事政治的能力。
《英语阅读》
该课程系统介绍英语阅读的基本技巧，并围绕各种技巧展开一系列专向的和综合性的阅读训练，力求在较短时间内从词汇、语境、句子、段落、篇章、应试方法等不同层面，全面提升学员的英语阅读能力和应试能力。
该课程还涉及到四、六级英语阅读考试和考研阅读的有关内容，有助于学员了解和通过相关的英语考试。
《高级英语口语（流利口语）》
本课程从多角度探讨社会、文化和生活等一系列的话题，包括：教育、环境保护、文化习俗、时尚、青年文化、
城市和乡村生活、汽车文化、个人价值观、公众人物、科技发展等，旨在让学生通过对这些话题的探讨、讨论和辩论，来提高其对这些相关话题的了解和认识，从而培养学生表达较为抽象的思想的能力，提升其综合运用语言的能力。
《英语听力》
本课程以传授和培养听力技能为主，注重培养学生良好的英语听力学习方法和策略。
课程设计循序渐进，由易到难，让学生尝到听懂英语的乐趣，激发和培养学生学习听力的兴趣，形成良性循环。
同时将CET-4考试听力题型与内容渗透到教学中，为学生将来参加CET-4应试打下扎实的基础。
即将开设的课程
即将开设《英语实用语音ABC》、《英语精品诗歌品读》等课程，给你更多选择余地。
课程信息列表。