九年级语文渔家傲2
初中语文九年级下册古诗词默写
九年级下册古诗词默写（一）一．直接默写1.渔家傲·秋思(范仲淹)(1)塞下秋来风景异, 。
(2)四面边声连角起, ,长烟落日孤城闭。
(3) ,燕然未勒归无计。
(4)羌管悠悠霜满地, , 。
2.江城子·密州出猎(苏轼)(1)左牵黄, , ,千骑卷平冈。
(2)酒酣胸胆尚开张。
,又何妨!(3)持节云中, ?(4) ,西北望,射天狼。
3.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)(1) ,梦回吹角连营。
(2) ,五十弦翻塞外声。
(3)马作的卢飞快, 。
(4)了却君王天下事, 。
可怜白发生!4.满江红(秋瑾)(1) ,秋容如拭。
(2)四面歌残终破楚, 。
(3) ?英雄末路当磨折。
(4) ?青衫湿!二．理解性默写1.渔家傲·秋思(范仲淹)(1)点明西北边疆秋天风景与众不同,大雁飞去毫无逗留之意的句子是: , 。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)(2)范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“, ”正面揭示了自己与征人们思念相距万里的家乡,却又不愿无功而返的矛盾心理。
(3)范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用典故,抒发强烈的爱国思乡之情的句子是: , 。
2.江城子·密州出猎(苏轼)(1)苏轼《江城子·密州出猎》中运用典故,表达希望得到朝廷重用的愿望的句子是: , ?(2)苏轼《江城子·密州出猎》中“, , ”描述了词人渴望为国御敌,建功立业的爱国激情。
3.破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)(1)辛弃疾颇具武才,年轻时曾率一万义军反金投宋,但南宋政府却不重用他。
赋闲渐老的他难以驰骋疆场,只能“, ”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》),凝视长剑,梦回沙场,聊以抒发杀敌报国之志。
(2)咏“, ”,想象到辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中骑“的卢马”乘胜杀敌的磅礴壮阔之景。
(3)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表达词人报国情怀和人生追求的句子是: , 。
部编版九年级语文下册精品课件 渔家傲 2
答：
_______________________________________________ ３．词作暗含对比，请举例说明。
答： _______________________________________________
4.揭示词作主旨的一句是 ________________________________。
2
说出诗的大意
边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的 雁群毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地 悲声随着号角响起。重重叠叠的山峰里，长烟 直上落日斜照孤城紧闭。
喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，可是燕然 还未刻上平胡的功绩，回归无法预计。羌人的 笛声悠扬，寒霜撒满大地。征人不能入寐，将 军头发花白，战士洒下眼泪。
渔家傲·秋思
范仲淹
1
北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积
弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝 元元年，西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声 声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大 举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城 ，1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副 使兼知延州[延安]，抗击西夏，范仲淹担任起 组织西北战线，力完狂澜的重任。他到任后， 改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而 威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯， 而且称他为“胸中自有数万甲兵”。这首诗就 作于此时。
有边地特色的声响。这种声音随着军中的号角声而起，夹杂
着风吼、马嘶的声音，形成了浓厚的悲凉气氛。
（3）重山叠嶂。交代了他们所在的地理位置，坐落于群山
之中，处于偏远之地。
异势
（4）孤城紧闭。“孤”不仅仅交代所在城池的环境，也是
自身心境的写照。“闭”写出“孤城”的冷落、警戒气氛，
呈现出一幅充满肃杀之气的战地风光
九年级语文下册课本古诗词及译文
九年级语文下册课本古诗词及译文01 渔家傲·秋思（宋·范仲淹）【原文】塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【译文】秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。
大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。
黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起来。
连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。
远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷霜满地。
夜深了，在外征战的人难以入睡，将军已是头发花白，士兵抹着思乡的泪水。
02 江城子·密州出猎（宋·苏轼）【原文】老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【译文】我姑且抒发一下少年的豪情壮志，左手牵着黄犬，右臂托起苍鹰，头戴华美鲜艳的帽子，身穿貂鼠皮衣，带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。
为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，我要像孙权一样，亲自射杀猛虎。
我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，两鬓微微发白，这又有何妨？什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚一样信任我呢？那时我将使尽力气将雕弓拉得像满月一样，瞄准西北，射向西夏军队。
03 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（宋·辛弃疾）【原文】醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！【译文】醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。
把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。
渔家傲 秋思 教案
渔家傲秋思教案渔家傲秋思教案一、引言在中学语文教学中，渔家傲和秋思是两篇非常经典的文言文课文。
这两篇文章以不同的角度展现了中国古代文人士大夫的生活情感和思考方式。
本教案旨在通过深入分析渔家傲和秋思两篇文章的主题、结构和语言特点，帮助学生更好地理解和欣赏这两篇文学作品。
二、渔家傲1. 主题渔家傲是宋代文学家范仲淹的作品，以描绘渔民生活为主题。
文章通过描写渔民的勤劳和乐观精神，讴歌了渔民的傲慢和自豪感。
主题突出了中国古代文人对农民劳动的赞美和对自然力量的敬畏。
2. 结构渔家傲的结构清晰，分为三个部分。
第一部分描绘了渔民的生活状态和乐观心态，第二部分通过对大自然景色的描写，表达了渔民对自然的感激之情，第三部分则通过对渔民的自豪感的描写，强调了他们对劳动的自豪和自尊。
3. 语言特点渔家傲运用了大量的比喻和夸张手法，使文章更加生动形象。
例如，“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦”这句话中，通过比喻渔舟的声音为“响穷彭蠡之滨”，雁阵的声音为“声断衡阳之浦”，使读者能够感受到渔民的傲慢和自豪。
三、秋思1. 主题秋思是唐代文学家杜牧的作品，以描绘秋天的景色和表达对故乡的思念为主题。
文章通过对秋天的描绘，表达了作者对离乡背井的思念之情。
2. 结构秋思的结构简洁明了，分为两个部分。
第一部分描绘了秋天的景色，通过对秋天的描绘，引发了作者对故乡的思念。
第二部分则通过对故乡的描写，表达了作者对故乡的深深思念之情。
3. 语言特点秋思运用了大量的象征和意象手法，使文章更加富有诗意。
例如，“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”这句话中，通过将冰心比喻为作者的思念之情，使读者能够感受到作者对故乡的思念之情。
四、教学活动设计1. 渔家傲活动一：分组朗读将学生分成小组，让他们轮流朗读渔家傲的不同部分。
通过朗读，帮助学生更好地理解文章的情感和语言特点。
活动二：情感体验让学生通过小组讨论，分享自己对渔家傲中渔民傲慢和自豪的理解和感受。
部编版语文九年级下册第12课《词四首——渔家傲
③为下阕抒情做铺垫
异统领了哪些景物
衡阳雁、边声连角、 千嶂、长烟、落日、孤城
析写法
气候异 （乐山中考） “异”在何处 声音异
形势异
“衡阳雁去”说明天气极寒冷，与家乡 吴地大不相同
“四面边声连角起”，这种“边声”是 中原所没有的
“长烟落日孤城闭”，不同于内地城市 华灯初上的景象
长烟落日
异
渲染荒凉 萧瑟气氛
傲
借
范
景 抒
家万里- 归无计
仲 淹
情
下阕抒情
羌管悠-霜满地 燕然未勒
抒发思乡 报国之情
泪
苍凉悲壮，
沉郁雄浑
这首词通过写边塞的战地 风光，表达了作者思念家乡、 功业未成的悲哀，以及含蓄地 表达了作者对朝廷腐朽、软弱， 不修武备，不重边功的愤懑不 平。
小结
苍凉悲壮中透出一种激越奋发的 基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡 之愁，表现了守边将士的悲壮情 怀，慷慨而又惆怅的情绪。 整首 词不失为一篇抵御外辱，报国立 功的爱国诗篇。
北宋历来以武备虚弱闻名，加之当时开国日久，文恬武嬉，军队战斗力急速 下滑，在宋夏战争初期，宋朝身为堂堂中原大国，却在与西夏战争中连吃败 仗，损失惨重，丧师失地，完全处于被压制状态。
解标题
渔家傲·秋思
① 渔家傲，词牌名。
渔家傲：此词为北宋年间流行歌曲，始见于北宋晏殊，因 词中有“神仙一曲渔家傲”句 ，便取“渔家傲”三字作词名。
因久戍边关而不能回家，将军 和士兵们的头发花白，思念家乡 留下了伤心的眼泪。表现了将士 壮志难酬，怀念故乡的心情。
赏析“人不寐，将军白发征夫泪”
①互文。 ②夜色已浓，将军和征夫们难以入睡，久戍
初中语文中考 古诗词曲鉴赏 渔家傲 (2)
八年级上册 第21首 渔家傲 〔宋〕李清照
情感：反映了词人的孤独无依，表现了词人空有才华而遭逢不幸、奋力 挣扎的苦闷。 作用：上句紧承上阕，以“我报”来回答天帝的“问”，衔接自然。
八年级上册 第21首 渔家傲 〔宋〕李清照
九万里风鹏正举⑧。风休住，蓬舟⑨吹取三山⑩去！
译文：（我要）像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊！你不要停，把我如飞蓬般 轻快的船吹到仙山上去吧。 课下注释：⑧举：高飞。⑨蓬舟：如飞蓬般轻快的船。⑩三山：神话中的 蓬莱、方丈、瀛洲三座海上仙山。 写法：用典。化用《庄子·逍遥游》中的话“鹏之徙于南冥也，水击三千 里，抟扶摇而上者九万里”，词人想像大鹏一样乘风去到那没有战乱、没 有离散、没有悲伤的仙境，反映了她对现实的厌弃以及对美好境界的追求。 作用：交代词人的归宿，呼应上阕天帝“问我归何处”，结构缜密。
仿佛梦魂归帝所③，闻天语，殷勤④问我归何处。 译文：恍恍惚惚中，梦中我的灵魂回到了天帝居住的地方，听到天帝在 说话，情意恳切地问我回哪儿去。 课下注释：③帝所：天帝居住的地方。④殷勤：情意恳切。 炼字：第一个“归”字无形中缩短了仙凡之间的距离，就好像词人本是 仙子下凡，不堪人世污浊，才重返纯洁的天庭仙界。 作用：塑造了一个态度温和、关心人民疾苦的天帝形象，寄寓着词人美 好的理想；末句的询问，使词人终于得到了诉说的机会，自然引出下阕 的内容。
八年级上册 第21首 渔家傲 〔宋〕李清照
我报⑤路长嗟⑥日暮，学诗谩⑦有惊人句。
译文：我回答说路途遥远，又慨叹天色已晚。我学习作诗，徒然能写出惊 人的诗句（，没有什么用）。 课下注释：⑤报：回答。⑥嗟：叹息，慨叹。⑦谩：同“漫”，空、徒然。 炼字：◎“嗟”字生动地传达出词人对日暮途远的叹息。◎“谩”字流露 出词人对现实的强烈不满及愤慨——一是空有诗情诗才，但毕竟身为女人， 无法有所作为；二是正值战乱年代，诗词无用。
人教版九年级上册语文 渔家傲(赏析)
渔家傲(赏析)
作者: 范仲淹
作者简介
范仲庵（989～1052），字希文，吴县（今江苏苏州）人。
进士出身。
累官至参知政事（副相）。
是北宋初期著名政治家和文学家。
有《范文正公诗余》。
体裁: 词
年代: 北宋
原文
渔家傲①
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意②。
四面边声连角起③，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒无归④。
羌管悠悠霜满地⑤。
人不寐，将军白发征夫泪。
【注释】
①渔家傲：又名《吴门柳》、《忍辱仙人》、《荆溪咏》、《游仙关》。
②衡阳雁去：相传大雁飞至衡阳不再南去，城南有回雁峰。
③边声：边地的各种声音。
④燕然未勒：无破敌之功。
勒：刻。
⑤羌管：笛也，因出自羌中，得名。
【赏析】
这是一首抒怀词。
当时范仲淹任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安市）。
这是当时第一首描写边塞题材的作品，也是宋代最早表现军旅生活的词作。
上阕写景。
首句顿入，起调突兀，俊骨雄风，已自夺人。
千峰连亘如屏障，一座孤城，日未落而城门紧闭。
也突出布防将士的备战警惕。
下阕抒情。
表达将士功业未立，无计归家的责任感，披露爱国衷肠。
不愧苍凉感慨的豪士之伟词。
这首词开启了苏辛豪放派的先声。
九年级上册语文必背重点古诗翻译九年级上册语文古诗词
九年级上册语文必背重点古诗翻译九年级上册语文古诗词九年级上册语文必背重点古诗翻译(一)渔家傲·秋思宋代：范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
译文秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。
大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。
黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。
层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。
悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。
夜深了，将士们都不能安睡：将军为操持军事，须发都变白了;战士们久戍边塞，也流下了伤心的眼泪。
注释①渔家傲：又名《吴门柳》、《忍辱仙人》、《荆溪咏》、《游仙关》。
②塞：边界要塞之地，这里指西北边疆。
③衡阳雁去：传说秋天北雁南飞，至湖南衡阳回雁峰而止，不再南飞。
④边声：边塞特有的声音，如大风、号角、羌笛、马啸的声音。
⑤千嶂：绵延而峻峭的山峰;崇山峻岭。
⑥燕然未勒：指战事未平，功名未立。
燕然：即燕然山，今名杭爱山，在今蒙古国境内。
据《后汉书·窦宪传》记载，东汉窦宪率兵追击匈奴单于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而还。
⑦羌管：即羌笛，出自古代西部羌族的一种乐器。
⑧悠悠：形容声音飘忽不定。
⑨寐：睡，不寐就是睡不着。
九年级上册语文必背重点古诗翻译(二)武陵春·春晚宋代：李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
译文恼人的风雨停歇了，枝头的花朵落尽了，只有沾花的尘土犹自散发出微微的香气。
抬头看看，日已高，却仍无心梳洗打扮。
春去夏来，花开花谢，亘古如斯，唯有伤心的人、痛心的事，令我愁肠百结，一想到这些，还没有开口我就泪如雨下。
听人说双溪的春色还不错，那我就去那里划划船，姑且散散心吧。
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