杠杆第一课时(公开课)
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《杠杆》(第一课时)教学PPT课件正稿
（二）画力臂的口诀 一找点，二画线，三作垂线。
∟
阻力臂l2 支点O
动力臂l1 动力F1
∟
阻力F2
（二）画力臂的口诀 F1
三一 作找 垂点 线， 。二
画 线 ，
l1
o
l2
F2
∟
（二）画力臂的口诀
三 一 L1
F1
作找 垂点
O
线，
L2
O
。二
F2
画
F2
L1
L2
线 ，
F1
（三）常见杠杆的力臂
四、课堂训练
教科版八年级物理下册第十一章 第1节 杠杆（第一课时）
思考：阿基米德说的是真的吗？
生活中常见的杠杆 ：图11-1-3中的杠杆有什么共同 特征？
共同点：有力的作用、绕固定点转动、 材质较硬 定义:在力的作用下能绕着支撑点转动 的坚实物体都可看做杠杆。
思考:杠杆是否都是直的?
三、力臂的画法
（一）步骤：
1.找支点：找出支点O。
2.找作用线：找出动力和阻力，沿动力的方向作出。 力的作用线，沿阻力的方向作出力的作用线。 3.作垂线：从支点向力的作用线作垂线，垂线段的长 度就是力臂。
（二）画力臂的口诀
为方便记住力臂的画法，口诀如下： 一找点（支点）， 二画线（力的作用线）； 三作垂线（支点到力的作用线的垂线）
L2 L1
四、课堂训练
3.如图所示用一杠杆提一重物，请画出图中 力F的力臂。
L1
杠杆可以是直的，也可以是弯的
现代生活中的各式各样的杠杆
古代生活中的各式各样的杠杆
二、杠杆“五要素”
(1)支点：杠杆绕着转动的点(O) (2)动力：使杠杆转动的力(F1) (3)阻力：阻碍杠杆转动的力(F2) (4)动力臂：从支点到动力的作用线的距离（L1）。 (5)阻力臂：从支点到阻力作用线的距离（L2） 注意：力臂是从支点到力的作用线的距离，而不是支点到作用点的距离
杠杆第一课时(公开课)PPT课件
O
（3）从支点向力的作用线引垂线 ——即力臂
画出图中杠杆各力的力臂
F1
F2 F1
Hale Waihona Puke 作出下图中 的动力臂和 阻力臂
你学到哪些知识？
杠杆 •什么是杠杆？ •有关杠杆的几个名词 •怎样找力臂？
课后思考
你仔细观察一下，在使用筷子 和勺子的过程中体会杠杆的有 关知识。
相关资料
给我一个支点和足够长的棍,我可以撬动 整个地球。
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
这些能给我们提供方便的工 具都称为机械
复杂机械都是由简单机械组成的
杠杆共同点：
①都是硬棒．（软的不行，直的弯的都可以）
②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是 不动的．
③还要受到两个力的作用．
1、杠 杆
在力的作用下能够绕着 固定点转动的硬棒叫做杠杆
古代的杠杆
捣 谷 的 舂
古代的杠杆
汲 水 的 桔 槔
讨论：在现实生活中，还哪些是杠杆的实例呢
木棒在撬石头的过程中时怎样运动的？
2、杠杆的五要素：
支 点(o)：杠杆绕着转动的固定点
动 力(F1)：促使杠杆转动的力 阻 力(F2)：阻碍杠杆转动的力
动力臂（L1）：从支点到动力作用线的 垂直距离
阻力臂（L2）：从支点到阻力作用线的 垂直距离
提问：什么是力臂？
想 一 想?
力臂是支点到力的作用线的
垂直距离。（点到直线的距离）
思考讨论：
1 力臂一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 若一力作用在杠杆上，作用点不变， 但作用方向改变，力臂是否改变？ 答：要改变
《杠杆》课件 (公开课获奖)2022年人教版物理课件 (76)
L1
动力臂
L2 阻力臂
阻力臂：从支点到阻力作
用线的距离〔L2〕
L1
L2
F1
F2
动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离〔L1〕
阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离〔L2〕
练一练
F1 F1
O
O
F2
F1
O
l2
l2
F1
O
l1
F2
杠杆的五要素
支点：杠杆绕着转动的点〔O点〕 动力：使杠杆转动的力〔F1〕 阻力：阻碍杠杆转动的力〔F2〕 动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离〔L1〕 阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离〔L2〕
小资料 人 体 内 的 杠 杆
当你把脚尖翘起来的时候，是 脚跟后面的肌肉在起作用，脚尖是 支点，体重落在两者之间，这就形 成了一个杠杆〔如图〕。
人体中的杠杆
小结
1、杠杆：在力的作用下能够绕固定点转动的硬棒
2、杠杆的五要素：
支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂
3、你会画杠杆Байду номын сангаас五要素吗?
练一练
还有其 他撬法
牛顿研究后提出：宇宙间任 何两个物体，大到天体，小 到灰尘之间，都存在互相吸 引的力，这就是万有引力。
重力正是源自地球对它 附近物体的万有引力。
重力
2．逐次增挂钩码，分别测出它们所受重力，并记 录在表格中
质量 m/kg 重力 G/N
进行实验……
3．画出重力跟质量关系的图象 〔质量为横坐标，重力为纵坐标〕
G /N
实验结论：
〔1〕物体受到的重 力大小跟它的质量成 正比 关系
〔2〕物重跟质量的 比约等于_1_0__N_/_k＿g 。
m/kg 0
《第1节 杠杆》公开课教学PPT课件【八年级物理人教版下册】
（三）杠杆的分类
二、新知讲解
1
省 力 杠 杆 【特点】 动力臂大于阻力臂
动力小于阻力，省力 费距离 【实例】 起子 羊角锤 压水井手柄等
3.杠杆的分类
二、新知讲解
2
费 力 杠 杆 【特点】 动力臂小于阻力臂
动力大于阻力，费力 省距离 【实例】 镊子 筷子 笤帚 船桨等
3.杠杆的分类
二、新知讲解
（3）改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，至少得出三组 数据。
4．数据记录
次数
F1/N
F2/N
l1/m
l2/m
1 2 3 4 5 6
二、新知讲解
6．分析数据并得出结论 杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。 F1 l1 F2 l2
F1 L2 F2 L1
如果动力臂是阻力臂的几倍，那么动力就是阻力的几分之一
A
C
B
O
三、典题剖析
3．如图所示，分别沿力F1、F2、F3的方向用力，使杠杆平衡，关 于三个力的大小，下列说法正确的是（ B ）
A．沿F1方向的力最小 B．沿F2方向的力最小 C．沿F3方向的力最小 D．三个力的大小相等
L1
O
L3
L2
F1 F2 F3
四、课堂小结
再见
二、新知讲解
4.试着画出各力的力臂
二、新知讲解
4.试着画出各力的力臂
二、新知讲解
4.试着画出各力的力臂
二、新知讲解
（二）杠杆的平衡条件
二、新知讲解
１．观看视频：探究杠杆的平衡条件.mp4
此图片是视频缩略图，如需使用此资源，请插入视频【教学实验】探究杠 杆的平衡条件.mp4
２.实验方案
A．实验中如何解决杠杆自重对平衡的影响？ （平衡螺母） （水平位置平衡）
杠杆-优秀公开课
授课教师课型新课授课时间课题杠杆（1）教学目标1.知识与技能认识杠杆。
认识有关杠杆的几个概念；能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆。
2．过程与方法经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法；观察和操作杠杆，体会杠杆的作用，学生形成的观察力、抽象概括力。
3. 情感态度与价值观关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，体验科学源自生活，提高对生活的关注和对科学的学习兴趣；乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。
教学重点难点重点知道什么是杠杆，理解杠杆的平衡条件难点理解力臂的概念，动力臂和阻力臂的规范作图教学方法演示法学法指导演示指导课前准备每生一张印有配套课堂作业的练习纸；指甲钳、羊角锤、起子、啤酒瓶、剪刀；教学过程【游戏导入】教师主持游戏：老师这里有一个罐头要打开，哪位同学愿意来帮老师把它打开？学生参与游戏：直接用手打开罐头师：老师这里可以提供一些工具，这位同学再试着去打开这个罐头瓶，然后告诉同学你的感受。
这是为什么呢？学生用铁棒打开罐头；用起子打开罐头【讲授新课】通过日常生活中简单机械的例子，引入杠杆概念。
①撬棒、抽水机摇柄发生了怎样的运动？②它们在什么情况下才能这样运动？③它们有什么共同之处？学生带着问题观察实验，通过小组讨论，回答教师问题。
指导学生阅读课文，学习杠杆的概念：一．杠杆：（概念）能绕着固定点转动的硬棒。
教师提问生活中有哪些杠杆，学生举例：铁锨、镊子、钳子、锤子、剪刀、指甲刀、瓶盖起子指导学生阅读课文杠杆的五要素。
1．支点（0）：杠杆绕着转动的点。
2．动力（F1）:使杠杆转动的力。
3．阻力（F2）:阻碍杠杆转动的力。
补充调整4．动力臂（L1）：从支点到动力作用线的距离。
5．阻力臂（L2）：从支点到阻力作用线的距离。
教师示范杠杆的五要素学生画力臂【小节本课】学生说出自己学到了什么【作业布置】1、观察生活中那些机械中有杠杆，它们在工作的时候起什么作用？2、选做：课下自己制作一个简单的杠杆。
杠杆(第一课时--说课)PPT课件(初中科学)
三、教学过程
（四）
归
纳 小
还有其 他撬法
吗？
结
类
分
，
比
分类l
思
类讨
反
想
讨论
论法
思
作出此杠杆的示意图
法
提
高
四、教学板书
3.3杠杆
1、概念：一根硬棒在力的作用下如果 3、杠杆示意图 绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆
2、五要素 支点O 动力F1 阻力F2
L2
O
F2
动力臂L1：支点到动力作用线的距离
L1
（二）
分 类 讨 论 ， 发 现 新 知
L1
L2
F1
F2
三、教学过程
（三）
变
式
训
练
F1
，
巩
固
概
O
念
F1 O
F2
三、教学过程
（二）
分 类 讨 论 ， 发 现 新 知
杠杆五要素
三、教学过程
（二）
分 类 讨 论 ， 发 现 新 知
几种人体 中的杠杆
三、教学过程
（四）
归 谈一谈
纳 小 1、今天你学到了什么？ 结 ， 反 2、你会做杠杆五要素吗？ 思 提 高
（2）视察和操作杠杆，体会杠杆的作用，学生形成的视察力、抽象
目 概括力 。
标 情感态度与价值观： （1）关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用。 （2）乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己 工作的意识。
STS关系目标： 将理论知识联系实际，应用所学的杠杆知识解决生产、生活中的一 些实际问题，体会物理和社会的紧密联系。
华师大版《科学》（九年级.上）第三章第三节
《杠杆》公开课、示范课优质课件
假设二： F1–L1=F2–L2 假设三： F1/L1=F2/L2
假设四： F1 ·L1=F2 ·L2
实验步骤：
1、在实验前要通过调节杠杆两端的平衡螺母，使 杠杆水平平衡。挂钩码后，不能再动平衡螺母。
2、杠杆水平平衡后，在杠杆的两边某处挂上若干 个钩码，使天平重新恢复平衡。 3、分别读出两边钩码的总重力（1个钩码为0.5N） 和两边力臂的长度，记录在表格中。
10 15 5
3
5
4、对表格中的数据进行分析，可以得出的初步结论是：
动力×动力臂=阻力×阻力臂
综合上述实验可以初步得出，杠杆平衡的条件是：
F1L1=F2L2
杠杆的平衡条件应用
例题：
O
l1=9m F1=202 得：
l2 0.07m =2.57×104N F2 2.57×104N 3kg = 2.57t m =g = =2.57 × 10 10N/kg1
杠杆的分类
请对下列器具应用的杠杆进行分类：
等臂杠杆
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
杠杆的分类
请对下列器具应用的杠杆进行分类：
费力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
省力杠杆
费力杠杆
省力杠杆
—应用
怎么分呀？
让我 想一想！
—应用
我要左边的！ （哈哈！左 边比右边的 长那么多， 我赚到了！）
我就右边的 吧！（哈哈！ 他中计了！）
费力杠杆的特点
F1
O
B’
h F2S=4h B F2
F1 A
A’
可见，费力杠杆虽然费了力，但可以省距离
等臂杠杆的特点
由 F1L1=F2L2
O
动力臂L1
《杠杆》公开课教学课件
杠杆的平衡状态
保持静止
保持匀速直线运动 保持静止 保持匀速转动
F1
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
F1
F2 A
F2 B
小游戏：自制跷跷板 如果使杠杆保持平衡需要满足哪些条 件？
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
实验探究：杠杆的平衡条件
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 1.提出问题： 阻力臂之间存在着怎样的关系？
杠__杆__平_衡__时__：__动_力___动__力_臂__=_阻__力__阻__力__臂_______
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
它们有何共同特点？
（动力臂 〉阻力臂）
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
省 力 杠
它们有何共同特点？
（动力臂〈 阻力臂）
力臂： 支点到力的作用线的距离。 （4 )、动力臂：支点到动力作用线的距离。L1 （5）、阻力臂：支点到阻力作用线的距离。L2
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
如何画杠杆的力 和力臂呢？
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
画出各力和力臂
l1 O
l2
(1)、支点：杠杆绕着转动的 固定点，用字母“O”表示
O O
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
O
（2）、动力：驱使杠杆转动的力，用“F1”表示 （3）、阻力：阻碍杠杆转动的力，用“F2”表示
动力阻力的作 用点在杠杆上。
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动力臂 L1/m
阻力 F2/N
保持静止
保持匀速直线运动 保持静止 保持匀速转动
F1
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F1
F2 A
F2 B
小游戏：自制跷跷板 如果使杠杆保持平衡需要满足哪些条 件？
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实验探究：杠杆的平衡条件
杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 1.提出问题： 阻力臂之间存在着怎样的关系？
杠__杆__平_衡__时__：__动_力___动__力_臂__=_阻__力__阻__力__臂_______
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
它们有何共同特点？
（动力臂 〉阻力臂）
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
省 力 杠
它们有何共同特点？
（动力臂〈 阻力臂）
力臂： 支点到力的作用线的距离。 （4 )、动力臂：支点到动力作用线的距离。L1 （5）、阻力臂：支点到阻力作用线的距离。L2
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如何画杠杆的力 和力臂呢？
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画出各力和力臂
l1 O
l2
(1)、支点：杠杆绕着转动的 固定点，用字母“O”表示
O O
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O
（2）、动力：驱使杠杆转动的力，用“F1”表示 （3）、阻力：阻碍杠杆转动的力，用“F2”表示
动力阻力的作 用点在杠杆上。
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动力臂 L1/m
阻力 F2/N
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提问：什么是力臂？
想 一 想?
力臂是支点到力的作用线的
垂直距离。（点到直线的距离）
思考讨论：
1 力臂一定在杠杆上吗？
答：不是
2 若一力作用在杠杆上，作用点不变， 但作用方向改变，力臂是否改变？ 答：要改变
3、作力臂的步骤：
画出下图中各力的力臂,说说你画力臂的步骤 F1 B
（1）确定支点 （2）画力的作用线
这些能给我们提供方便的工 都称为机械
复杂机械都是由简单机械组成的
杠杆共同点：
①都是硬棒．（软的不行，直的弯的都可以） ②工作过程中都在转动，转动过程中有一点是 不动的． ③还要受到两个力的作用．
1、杠
杆
在力的作用下能够绕着 固定点转动的硬棒叫做杠杆
古代的杠杆
捣 谷 的 舂
古代的杠杆
汲 水 的 桔 槔
讨论：在现实生活中，还哪些是杠杆的实例呢
木棒在撬石头的过程中时怎样运动的？
2、杠杆的五要素：
支 动 阻 点(o)：杠杆绕着转动的固定点 力(F1)：促使杠杆转动的力 力(F2)：阻碍杠杆转动的力
动力臂（L1）：从支点到动力作用线的 垂直距离 阻力臂（L2）：从支点到阻力作用线的 垂直距离
（3）从支点向力的作用线引垂线 ——即力臂
O
A
F2
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
F1
F2 F1
作出下图中 的动力臂和 阻力臂
你学到哪些知识？
杠杆 •什么是杠杆？ •有关杠杆的几个名词 •怎样找力臂？
课 后 思 考
你仔细观察一下，在使用筷子 和勺子的过程中体会杠杆的有 关知识。
相关资料
给我一个支点和足够长的棍,我可以撬动 整个地球。 ——阿基米德