【2019最新】初中物理培优教学方案第十二讲《电与磁》教案练习作业(无答案)
《电和磁》作业设计方案
《电和磁》作业设计方案第一课时一、设计目的及背景电和磁是物理学中重要的概念，对于初中学生来说，理解电和磁的基本原理和相互关系是非常重要的。
通过设计电和磁作业，旨在帮助学生巩固所学知识，加深对电和磁的理解，提高学生的学习兴趣和动手能力。
二、设计内容及要求1. 理解电的基本概念，包括静电、电荷、电路等内容；2. 熟悉磁的基本概念，包括磁场、磁力线等内容；3. 掌握电和磁的相互作用原理，比如电荷在磁场中受力等；4. 运用所学知识解决实际问题，如悬浮电磁列车的原理等。
三、作业设计方案1. 选择题部分1）电和磁的基本概念a. 电荷的单位是？A. 安培B. 伏特C. 库仑D. 瓦特b. 磁场的方向是由哪个极指定的？A. 南极B. 北极C. 电极D. 石头c. 电路中电流的方向是？A. 由正至负B. 由负至正C. 由高至低D. 由低至高2）电和磁的相互作用a. 电荷在磁场中受到的力称为？A. 电流B. 电势C. 磁场D. 洛伦兹力b. 以下哪种物质不受磁场作用？A. 镁B. 铁C. 铜D. 铝c. 如何改变电流的大小？A. 改变电阻B. 改变电压C. 改变电感D. 改变温度2. 计算题部分1）若一个电荷量为2C的点电荷受到一个5N的磁力，磁场强度为多少？2）一根通有电流的导线长为10m，通过电流为2A，放在磁场中受到的力为多少？3）如果一个保温瓶里的咖啡是用一台功率为600W的电热水壶加热，假设功率转化率为100%，那么加热一杯250ml的咖啡所需的时间是多久？3. 研究性问题1）什么是电磁感应现象？举例说明。
2）如何利用电磁感应现象制作一个简单的发电机？3）电磁悬浮列车的原理是什么？它的优点有哪些？四、作业要求1. 作业设计要清晰明了，题目简练明确，符合学生的认知习惯；2. 题目设计要贴近学生生活，注重实际应用，激发学生的学习兴趣；3. 作业题量适中，涵盖知识点全面，有助于学生全面复习和巩固所学内容；4. 鼓励学生积极思考，勇于探索，提高自主学习能力和动手实践能力。
初中物理《电与磁复习》优质课教案、教学设计
第二十章 电与磁复习
一、举例记忆类： 二、人文类：
三、一级实验类：
1.探究通电螺线管外部磁场
2.探究影响电磁铁磁性强弱因素四：三级实验类：3.探究磁场对电流的作用
4.探究电磁感应现象
五、问答类：电磁继电器读图问答
1.磁体周围磁场
六、作图类：2.通电螺线管周围磁场
重点
三级实验的回顾
难点
对相关概念的区分
教学
方法
整、分、合、补、测；小循环多反馈；目标导学；
教 学 程
序
教学内容及活动
师生活动
设计目的
一、课前复
习
根据微课，自主学习本章举例记忆、人文、一级实验这三板块的内容
师：准备微课生：自主学习
培养学生能力， 提高课堂效率
二、课堂
复习过程
1.引入课题
2.明确中考考点
三、小结
1.小结本章知识结构
2.小结易混点
3.小结本章主要考点题型
4.小结本章研究方法
师：引导学生小结生：小结本章知识
结构、易混点考点题型、方法
合： 对本章知
识结构、内容、方法 有 整体认识
补： 针对易错
点、疑点
讲解
四、
达 标 检测
完成学案上的达标检测
学生做达标检测
测： 检测学生对本节课知识方法的掌握情况
课题名
称
电与磁
课型
复习课
课时
1课时
授课人
教 学 模
式
四层次五环节教学模式
教
学目标
1.记住电磁相关的概念
2.记住三位科学家及相应的贡磁场方向、影响电磁铁磁性强弱的因素、磁场对电流的作用、电磁感应现象的探究过程
九年级物理第一轮复习 第12讲 电与磁导学案 (新版)新
第12讲电与磁【学习目标】1、了解磁现象和磁场定义及物理含义；2、掌握磁感线的画法，能用安培定则完成相关电路图；3、理解奥斯特实验的设计与操作、探究影响电磁铁磁性强弱实验、电动机原理实验、电磁感应现象实验【知识框图】⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧磁现象⎩⎪⎨⎪⎧磁体磁化磁极间的相互作用⎩⎪⎨⎪⎧同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引电生磁⎩⎪⎨⎪⎧通电直导线的磁场：奥斯特实验通电螺线管的磁场⎩⎪⎨⎪⎧与条形磁体磁场分布相似方向：安培定则判定影响磁场强弱的因素⎩⎪⎨⎪⎧电流的大小线圈的匝数有无铁芯电磁铁⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧构造：螺线管、铁芯原理：电流的磁效应磁性强弱的影响因素⎩⎪⎨⎪⎧电流的大小线圈的匝数磁极方向的影响因素：电流的方向优点：⎩⎪⎨⎪⎧磁性的有无可通过通断电控制磁场强弱可通过电流大小控制磁场方向可通过电流方向控制应用：电铃、电磁起重机等电磁继电器磁场对电流的作用⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧磁场对通电导体的作用影响通电导体运动方向的因素⎩⎪⎨⎪⎧磁场方向电流方向能量转化：电能转化成机械能电动机⎩⎪⎨⎪⎧原理：磁场对通电导体的作用结构：定子和转子影响线圈转向的因素⎩⎪⎨⎪⎧磁场方向电流方向电磁感应⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧产生感应电流的条件⎩⎪⎨⎪⎧闭合电路导体做切割磁感线运动影响感应电流方向的因素⎩⎪⎨⎪⎧磁场的方向导体运动的方向能量转化：机械能转化成电能发电机⎩⎪⎨⎪⎧原理：电磁感应现象结构：定子和转子交流电：大小和方向周期变化的电流【基础知识检测】1、磁体性质： ；2、磁极的规律：；3、是真实存在的，是假象的；4、磁体外部磁感线的方向：；5、奥斯特实验证明了，且磁场方向与的方向有关；6、通电螺线管外部磁场和的磁场一样，它的磁极可用来判断；7、电磁铁的磁性强弱与和及有关；8、电磁继电器的实质是；9、通电导体在磁场中受到的作用，力的方向跟的方向、的方向有关；10、电动机的原理，实质是能转化为能；11、换向器的作用：每当线圈刚转过位置，换向器能自动改变；12、电磁铁的优点：磁性有无可以用来控制，磁性强弱可以用改变大小来控制，它的南北极可以通过改变来控制。
《电和磁》教案
《电和磁》教案《电和磁》教案1【教学目标】科学概念：电流可以产生磁性。
过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。
情感、态度、价值观：体验科学史上发现电产生磁的过程。
意识到留意观察、善于思考品质重要。
【教学准备】1.学生自备：一号电池2.教师准备：电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针【教学过程】（一）导入100多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。
在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。
你们想知道这个秘密是什么吗？今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。
（板书课题：电和磁）（二）通电导线和指南针1.奥斯特当年正在用一个简单的电路做实验。
桌上有老师准备的材料。
请你们先用这些材料组装一个简单电路。
2.学生活动3.当时在奥斯特的实验桌上放着指南针。
这个指南针的指针一头指着北，一头指着南。
当接通了电源的导线靠近它时，奥斯特突然看到一个现象……你们想试一试吗？4.学生活动5.有什么发现？对这个发现你们有什么解释？6.通过短路的方式，你们会看到更加明显的现象。
再试试。
（三）通电线圈和指南针1.奥斯特在发现了这个现象之后，连续几个月把自己关在实验室里想知道这是为什么？他又做了几百次类似的实验。
其中就有这样一个实验。
像P49那样把导线绕成圈，然后通上电。
用它来靠近指南针，又会发现什么？2.学生活动3.汇报：你们又有什么发现？在哪种情况下指南针偏转的角度大？4.经过这些实验之后，奥斯特虽然没有做出太多的解释。
但是他却用铁的事实证明了：电可以产生磁。
随后他的发现又得到了牛顿等科学家的进一步证实和发展。
为我们解决了很多生活中的问题。
5.考大家一个问题：你今天带来的电池里还有电吗？能用什么方法证明？《电和磁》是教科版小学《科学》六上《能量》单元第三单元第一课时，统领并开启本单元，继而研究电磁铁、小电动机、电能和能量、能量与太阳等小主题。
教材由“让通电导线靠近小磁针”、“制作一个电磁铁”和“电磁铁也有南北极吗？”三部分组成。
初三下期物理电与磁教案
初三下期物理电与磁教案初三下期物理电与磁教案（篇1）一、本册要求本册教材我们学习的知识一共包含四个章节，分别是简单机械和功、机械能和内能，以及电路及其基本规律的有关内容，涉及的知识面包含了初中物理四个主要内容的三个，即力学、热学、电学。
这部分的内容涉及更深层次的物质和运动和相互作用，将使我们更深入地认识自然界中的各种物理现象，这部分内容与现代生活的联系更加密切。
因此，对于本册的要求较为严格，对物理知识及现象由以前的认识到现在的理解掌握和灵活运用。
在实际教学过程中，我应该更多地对同学们实验能力，分析问题的能力以及解决问题的能力加以培养，二、各章要求1、《简单机械和功》：本章注重学生探究能力的培养，教材从最简单的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程标准。
本章分为两个部分：第一部分是简单机械;第二部分是功介绍做功的多少、做功的快慢、做功的效率。
对于第一部分我们要让学生知道什么是杠杆、什么是滑轮?能够从常见的工具中认出杠杆，知道力臂的概念，会画杠杆的力臂，理解杠杆的平衡条件，根据滑轮组的构成方式来判断省力情况。
第二部分首先要知道做功的两个要素，能够理解功的计算公式，能够解决生活中常见的一些题目，知道功率的概念和意义，知道功率的计算公式，知道机械效率的概念和物理意义，能够设计实验测定机械效率。
2、《机械能和内能》：本章从学生最容易上手的动能、势能入手，在有的知识基础上进一步定性研究了动能、势能大小的因素和势能间的相互转化;接着结合分子动理论知识采用类比的方法介绍了内能的概念、内能与温度的关系以及物体间内能转移的形式——热传递和热量的概念及其计算;最后，说明了内能与机械能之间的相互转化以及应用。
本章记忆的内容较多，要学会理解和运用的就是一个热量的吸收和转移的问题。
3、《电路初探》：本章从观察手电筒入手，了解电路的基本结构;从设计房间电路出发，学习最简单的串联、并联电路;结合练习使用电流表、电压表，探求，比较串联和并联电路的特点，从整体上把握电路的基本特征。
初中物理 培优教学方案 第十二讲《电与磁》教案+练习+作业(无答案)
2013初中物理培优教学方案《第十二讲 电与磁》教案+练习+作业【知识要点】【典型例题】例1 磁性水雷是由一个小磁针来控制起爆电路的水雷。
当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷爆炸，其根本依据是( )。
A ．磁极间的相互作用规律B ．电荷间的相互作用规律C ．磁场对电流的作用原理D ．电磁感应原理例2小莉拿出一条形磁铁，它上面标注的“N ”“S ”极已看不清了，让你帮她判断，请说出你判断的方法.例3 磁悬浮列车是一种运用磁铁性质，使列车完全脱离轨道而悬浮行驶的“无轮”列车.目前，我们和一些欧美国家都在研究开发新型磁悬浮列车.其中，美国计划在地下挖隧道、铺设管道，然后抽出管道中的空气，让磁悬浮列车在接近真空状态下行驶，这样设计的最高速度可达22500h km .（1）这种新型的磁悬浮列车是自用磁铁的什么性质悬浮起来的？（2）你能说出让列车悬浮并在接近真空状态下行驶来提高速度的理由吗？电与磁例4 请根据下图中磁感线方向，标出通电螺线管、小磁针的N、S极.例5. 下图是一种防盗报警器，当有人踩踏板时报警器通过亮来报警.（选填“L1”或“L2”）例6 电动机可以带动水泵抽水，如下图所示的四幅图中，能反映出电动机工作原理的是（）例7. 如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的读数变小，则变阻器接入电路的方式可以是( )。
A．C接E，D接F B．C接E，B接FC．A接E，D接F D．A接E，B接F例8.如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A端移到B端的过程中，能表示测力计示数与水平位置的关系的是( )。
A B C【经典练习】一、选择题1.下列材料具有磁性的是（）A.磁铁B.塑料C.木材D.铜2.下列四组连线，不完全正确的是（）A. 冬天玻璃上结出窗花汽化夏天湿衣服晾干凝华B. 闻其声知其人振动发声风吹树中哗哗响音色不同C. 近视镜凸透镜照相机镜头凹透镜D.发电机利用磁极间的相互作用磁悬浮列车通电线圈在磁场中受力转动3．根据作用效果相同的原理，作用在同一物体上的两个力，我们可以用一个合力来代替它.这种“等到效方法”是物理学中常用的研究方法之一，它可使我们所研究的问题得到简化.以下几种情况中，属于这种“等效方法”的是（）A.在研究磁现象时，用磁感线来描述看不见、摸不着的磁场B.在研究电现象时，用电流产生的效应来研究看不见、摸不着的电流C.两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻D.在研究电流的变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流4.下列用电器中，一定没有电磁铁的是（）A.电烙铁B.电铃C.电磁起重机D.电磁继电器5.2005年是世界物理年，也是爱因斯坦发表相对论100周年.爱因斯坦不仅对物理学的发展做出了巨大贡献，还给我们留下了许多宝贵的科学精神和思想财富.爱因斯坦曾经说过：“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”.这句话形象地说明了（）A.磁场是为研究物理问题而假想的B.椅子一定是磁场C.磁场是真存在的一种物质D.磁场和椅子一样是看得见、摸得着的6.用右图所示的实验装置可以研究（）A.电流的磁效应B.电磁感应现象C.电磁铁的磁性D.磁场对电流的作用7. 要改变直流电动机的转向，以下方法可行的是 ( ）A.改变电流的大小B.改变磁场的强弱C.同时改变电流方向和磁场方向BD.改变电流方向或磁场方向8.发电机和电动机的发明使人类步入电气化时代.制造发电机所依据的主要物理知识是（）A．磁场对电流的作用 B.磁极间的相互作用C．电磁感应现象 D.电流周围存在着磁场9．下列关于电磁现象的说法中，正确的是（）A．通电导体在磁场中受力方向只与电流的方向有关B．玩具电动车的电动机是利用电磁感应现象工作的C．闭合电路的部分导体在磁场中运动时，就会产生感应电流D．发电机工作时，将机械能转化为电能10．如图所示是一种水位自动报警器的原理示意图，当杯中的水位到达金属块B时，出现的情况是（）A．L1灯亮 B．L2灯亮C．L1、L2两灯同时亮 D．L1、L2两灯都不亮11．下列方法中可增强电磁铁磁性的是（）A.增加电磁铁的通电时间B.减小螺线管中的电流强度C.增大螺线管中的电流强度D.改变螺线管中的电流方向12.在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示。
初中物理电与磁教案
初中物理电与磁教案一、教学目标1. 知识与技能：了解电与磁的基本概念。
学习电流的磁效应、电磁铁的原理及其应用。
掌握电磁感应现象及其应用。
学习磁场的基本性质，了解磁极间的相互作用。
2. 过程与方法：通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。
运用归纳总结的方法，让学生理解电与磁的基本原理。
3. 情感态度价值观：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发学生学习物理的积极性。
培养学生珍惜科学成果，关注科技发展的意识。
二、教学内容1. 电与磁的基本概念电流的概念：电流是电荷的定向移动。
磁场的概念：磁场是磁体周围存在的一种特殊物质。
2. 电流的磁效应奥斯特实验：观察电流周围是否存在磁场。
电磁铁的原理：电流通过导线时，周围产生磁场，形成电磁铁。
3. 电磁铁的应用电磁铁的极性：通过改变电流方向或线圈的绕法，改变电磁铁的极性。
电磁铁的磁性强弱：通过改变电流的大小或线圈的匝数，调节电磁铁的磁性强弱。
4. 电磁感应现象法拉第实验：观察闭合回路中电流的产生。
电磁感应的原理：磁场变化时，会在导体中产生感应电流。
5. 电磁感应的应用发电机的原理：利用电磁感应现象，将机械能转化为电能。
变压器的原理：利用电磁感应现象，改变交流电的电压。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电流的磁效应、电磁铁的原理及其应用。
电磁感应现象及其应用。
磁场的基本性质，磁极间的相互作用。
2. 教学难点：电磁感应现象的原理及其应用。
磁场的可视化表示方法。
四、教学方法1. 实验法：通过奥斯特实验、法拉第实验等，让学生直观地了解电与磁的现象。
2. 讲授法：讲解电与磁的基本概念、原理及其应用。
3. 讨论法：分组讨论电磁铁的极性、磁性强弱与电流的关系。
五、教学准备1. 实验器材：电流表、电压表、电磁铁、导体、磁铁、发电机、变压器等。
2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔。
3. 教材：初中物理教材相关章节。
六、教学过程1. 导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题——电与磁。
初中物理电与磁教案15篇
初中物理电与磁教案【精选15篇】通过本教案的实施，我们希望能够提高学生的学习效果和教学质量。
以下是小编为大家收集的初中物理电与磁教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初中物理电与磁教案精选篇1一、教学目标与要求：1．注重学生发展,面向全体学生。
初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素质为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。
2．重视“双基”，使学生掌握一定的物理知识与技能。
使学生有牢固的基础知识和一定的操作基本技能，仍然是初中阶段教师的首要任务。
对于物理概念和规律，要求学生熟练掌握并用于实际，能解释有关现象、解决一些简单问题；对于实验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的能力，培养学生的设计、创新能力。
3．重视科学探究，强调过程与方法的学习。
在物理知识与技能的探索与学习过程中，使学生体验探究的过程并掌握一些简单的方法。
教师在教学中，要使学生认识到：获取知识的方法，增强探究未知世界的兴趣和能力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学知识的学习等同的。
4．情感、态度与价值观。
注重培养学生对科学的`求知欲，乐于探索、勇于探索，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验或制作活动。
注重培养学生克服困难的信心和勇气，能使学生体验到克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步认识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。
有理想、有抱负、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。
5．注重科学探究，提倡教学方式多样化。
加强科学·技术·社会（STS）的教育。
对于评价教师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。
分层教学，把握标高，圆满完成教学任务。
认真学习新课标，深入钻研新教材，精心备课，课堂教学掌握适当的标高和进度，不加班加点，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。
二、教学进度及安排：第一周：机械运动第二周：机械运动第三周：光现象第四周：光现象第五周：质量检测第六周：物态变化第七周：物态变化第八周：期中测试第九周：光现象第十周：光现象第十一周：透镜及其应用第十二周：透镜及其应用第十三周：质量检测第十四周：质量与密度第十五周：质量与密度第十六周：质量检测第十七周——复习初中物理电与磁教案精选篇2一、学生基本情况：本学期带八年级两个班的物理，每班人数均是38人。
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【2019最新】初中物理培优教学方案第十二讲《电与磁》教案练习作业（无答案）【知识要点】【典型例题】例1 磁性水雷是由一个小磁针来控制起爆电路的水雷。
当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷爆炸，其根本依据是( )。
A ．磁极间的相互作用规律B ．电荷间的相互作用规律C ．磁场对电流的作用原理D ．电磁感应原理例2小莉拿出一条形磁铁，它上面标注的“N ”“S ”极已看不清了，让你帮她判断，请说出你判断的方法.例3 磁悬浮列车是一种运用磁铁性质，使列车完全脱离轨道而悬浮行驶的“无轮”列车.目前，我们和一些欧美国家都在研究开发新型磁悬浮列车.其中，美国计划在地下挖隧道、铺设管道，然后抽出管道中的空气，让磁悬浮列车在接近真空状态下行驶，这样设计的最高速度可达22500.（1）这种新型的磁电 与 磁悬浮列车是自用磁铁的什么性质悬浮起来的？（2）你能说出让列车悬浮并在接近真空状态下行驶来提高速度的理由吗？例4请根据下图中磁感线方向，标出通电螺线管、小磁针的N、S极.例5. 下图是一种防盗报警器，当有人踩踏板时报警器通过亮来报警.（选填“L”或“L”）例6电动机可以带动水泵抽水，如下图所示的四幅图中，能反映出电动机工作原理的是（）A B C例7. 如图所示，若要使滑动变阻器的滑片P 向右移动时，弹簧测力计的读数变小，则变阻器接入电路的方式可以是( )。
A ．C 接E ，D 接FB ．C 接E ，B 接F C ．A 接E ，D 接FD ．A 接E ，B 接F例8.如图所示，当弹簧测力计吊着一磁体，沿水平方向从水平放置的条形磁铁的A 端移到B 端的过程中，能表示测力计示数与水平位置的关系的是( )。
【经典练习】 一、选择题1.下列材料具有磁性的是（ ）A.磁铁B.塑料C.木材D.铜 2.下列四组连线，不完全正确的是（ ） A. 冬天玻璃上结出窗花汽化夏天湿衣服晾干凝华B. 闻其声知其人振动发声风吹树中哗哗响音色不同C. 近视镜凸透镜 照相机镜头凹透镜D.发电机利用磁极间的相互作用 磁悬浮列车通电线圈在磁场中受力转动3．根据作用效果相同的原理，作用在同一物体上的两个力，我们可以用一个合力来代替它.这种“等到效方法”是物理学中常用的研究方法之一，它可使我们所研究的问题得到简化.以下几种情况中，属于这种“等效方法”的是（）A.在研究磁现象时，用磁感线来描述看不见、摸不着的磁场B.在研究电现象时，用电流产生的效应来研究看不见、摸不着的电流C.两个电阻并联时，可用并联的总电阻来代替两个电阻D.在研究电流的变化规律时，用水压和水流来类比电压和电流4.下列用电器中，一定没有电磁铁的是（）A.电烙铁B.电铃C.电磁起重机D.电磁继电器5.2005年是世界物理年，也是爱因斯坦发表相对论100周年.爱因斯坦不仅对物理学的发展做出了巨大贡献，还给我们留下了许多宝贵的科学精神和思想财富.爱因斯坦曾经说过：“磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”.这句话形象地说明了（）A.磁场是为研究物理问题而假想的B.椅子一定是磁场C.磁场是真存在的一种物质D.磁场和椅子一样是看得见、摸得着的6.用右图所示的实验装置可以研究（）A.电流的磁效应B.电磁感应现象C.电磁铁的磁性D.磁场对电流的作用7. 要改变直流电动机的转向，以下方法可行的是(）A.改变电流的大小B.改变磁场的强弱C.同时改变电流方向和磁场方向BD.改变电流方向或磁场方向8.发电机和电动机的发明使人类步入电气化时代.制造发电机所依据的主要物理知识是（）A．磁场对电流的作用 B.磁极间的相互作用C．电磁感应现象 D.电流周围存在着磁场9．下列关于电磁现象的说法中，正确的是（）A．通电导体在磁场中受力方向只与电流的方向有关B．玩具电动车的电动机是利用电磁感应现象工作的C．闭合电路的部分导体在磁场中运动时，就会产生感应电流D．发电机工作时，将机械能转化为电能10．如图所示是一种水位自动报警器的原理示意图，当杯中的水位到达金属块B时，出现的情况是（）A．L1灯亮 B．L2灯亮C．L1、L2两灯同时亮 D．L1、L2两灯都不亮11．下列方法中可增强电磁铁磁性的是（）甲 乙A.增加电磁铁的通电时间B.减小螺线管中的电流强度C.增大螺线管中的电流强度D.改变螺线管中的电流方向12.在一根条形磁铁附近平行放置一根与磁铁形状完全相同的棒状物体XY 后，其周围磁场磁感线的分布情况如图甲所示。
将XY 两端对调以后，磁感线分布情况未发生改变，如图乙所示。
则棒状物体XY 可能是( )。
A ．软铁棒B ．铜棒C ．条形磁铁，其中X 端为N 极D ．条形磁铁，其中y 端为N 极13.以下哪种物理现象发现和利用，实现了电能大规模生产（把机械能转化为电能）使人们从蒸汽时代进入电气时代（ ）A.电流通过导体发热B.电磁感应现象C.电流的磁效应D.通电线圈在磁场中转动 二、填空题1．把小灯泡接在电池两极之间，灯泡会发光发热，这是电流的效应；电镀利用了电流的效应；把机械手表放在通有强电流的用电器旁边，会使手表走时不准，这是电流的效应造成的.2．“指南针”是我国四大发明之一，这一伟大发明在航海、探险、军事方面都有重要的实用价值.指南针能指方向，是因为指南针受到了，磁场的作用，指南针静止时北极所指的方向是在地理的极附近. 3.仔细观察图16中的六幅图，在题中空格处填写相应序号．(1)能够说明分子一直处于永不停息运动的是图． (2)能够说明气体压强与流速关系的是图． (3)能够说明发电机工作原理的是图． (4)能够说明电磁波存在的是图．ＡB C D4如下图所示，将分别载有一根条形磁铁的两辆小车同时释放后，小车向相反的方向运动，最后静止.此现象说明的物理知识有：同名磁极相互，物体间力的作用是的，力可以改变物体的状态，磁极间作用力的大小随磁极间距离的增大而（选填“增大”“减小”或“不变”）5..使右上图中所示的两个螺线管,通电后互相排斥,应如何连接电源?第十二讲 电与磁（作业） 一、选择题。
1.在下所示的各图中，关于磁场的描述和小磁针表示正确的是（）2.如图所示的几种电磁现象中，正确的是( )3.电动机是一种高效率、低污染的的动力设备，广泛地应用在日常生活和生产实践中，下列家用电器中，应用了电动机的是（）.A．洗衣机 B. 电饭锅 C. 电热水壶 D. 电热毯4. 下列说法正确的是（）A.导体在磁场中运动能产生感应电流B.电动机是消耗了机械能得到电能C.发电机将贮存的化学能转化成电能D.换向器能改变线圈中的电流方向5.下列说法中正确的是( ）A.电磁继电器可以实现利用低压电路来控制高压电路B.直流电动机工作时，线圈中的电流方向始终不变C.金属盒气压计是利用气体的热胀冷缩来测量气压的D.内燃机工作时将化学能直接转化为机械能6．2005年是世界物理年.下列四位科学家都对物理学的发展做出了卓越的贡献，其中首先发现电流磁效应的科学家是( )A.爱因斯坦B.帕斯卡C.奥斯特D.牛顿7．在研究物质结构时，使用了"原子"的概念；在研究磁现象时，使用了"磁感线"的概念；在研究机械运动时，使用了"参照物"的概念；在研究生物结构时，使用了"细胞"的概念。
其中是根据客观假想但实际不存在的是( )A.原子B.磁感线C.参照物D.细胞8.将小电动机与小灯泡按如图所示的电路连，在小电动机轴上绕线，然后用力拉线，使电动机转动.在电动机转动过程中，小灯泡发光，该现象中①电产生了磁，使电动机转动②磁产生了电，使小灯泡发光③电动机是电源④转速越快，灯泡越亮.A．①②③ B. ①③④C. ①②④D. ②③④9. 电磁炉是利用高频电流在电磁炉内部线圈中产生磁场，磁化铁质锅，从而形成无数个小涡流(即电流)，加速锅底分子运动，使锅底自身发热达到加热食品的目的，它具有安全可靠、节能环保等优点，是现代家庭中的理想灶具，其工作原理如图所示。
下列有关电磁炉的说法中，正确的是( )。
A．电磁炉在使用中利用了电流的磁效应和化学效应B．电磁炉在使用中会产生烟尘和废气C．电磁炉加热食物时把电能转化为内能D．铁、铝、铜锅均可在电磁炉上使用10.1969年7月20日，美国宇航员阿姆斯特朗和奥尔德林乘“阿波罗11号”宇宙飞船首次成功登上月球，实现了人类几千年来的梦想。
当两人在月球上时，即使他们离得很近，还必须靠无线电话（该设备置于头盔内）交谈，这是因为A、无线电设备先进，能确保声音不失真B、月球上没有空气，声音无法传播C、电磁波与声波一样，传播时需要介质D、声波和电磁波一样，传播时不需要介质二、作图题。
1.标出图中的条形磁铁和小磁针的极性2.标出中磁铁的极性及磁感线的方向3.小磁针在图中所示的位置静止,请标出磁体的磁极,并画出磁感线的方向.第十二讲电与磁（小测）1.如图是奥斯特实验的示意图，分别做甲和乙所示实验，说明；分别做甲和丙所示实验，说明.2.MP3、手机、录放机，是人们常用的娱乐和通讯工具，其中靠接收电磁波工作的是.3.中、高考考场为了杜绝利用无线通讯设施进行舞弊，采用了高科技手段来屏蔽_______波的传递。
中考英语听力磁带是用录音机录制的，如图9所示为录音磁头简图，录音时，声音先转变成强弱变化的电流，当电流通过录音磁头上的线圈时，线圈周围就存在_______。
4. 自然界的物质存在各种物理性质，组成物体的物质不同，它们的性质一般不同.在弹簧测力计、橡皮泥、保险丝和指南针等物体中，利用磁性工作的是 ____ ，利用弹性工作的是 ____ .5.如左下图是研究电磁铁磁性强弱与电流大小关系的实验装置图，其中E表示电磁铁，当闭合开关S，滑动变阻器滑片P向右移动时，电磁铁E磁性将.（填“增强”或“减弱”）6．在如右下图所示的实验装置中，玻璃球内的导线是分开的，小磁针处于静止状态．当用酒精灯把玻璃球加热到红炽状态时，发现小磁针发生了偏转；根据以上现象可知，当把玻璃球加热到红炽状态时，玻璃变成了______体，此时小磁针的________极将向螺线管偏转；小磁针和螺线管间的相互作用是通过________发生的．玻璃球内能的改变是通过________的方法实现的．7．英国物理学家法拉第经过十年的不懈努力，发现了现象，导致了发电机原理的发明，三峡水电站的发电机组在运行时将能转化为能.8．磁场对通电导体具有力的作用，其作用的方向与、方向有关.9.一组同学在"研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关"的实验时,按如图串联甲、乙两个电磁铁,并移动滑动变阻器的滑片P,进行多次实验.记录如下:(1)实验中是通过电磁铁_________来判定其磁性强弱的；(2)比较1、2、3次实验记录,会发现___________相同时,________________,电磁铁磁性就越强；(3)比较____________次实验数据,会发现电流相同时,线圈匝数越多,电磁铁磁性就越强.。