【拔高教育】K12九年级英语上册 Unit 5 Art world教案 (新版)牛津版
九年级英语上册《Unit5ArtWorldStudyskills》教案(新版)牛津版
Unit5 Art worldStudy skillsTeaching goals:1．知识与技能guessing the meaning of a word by from the context2．过程与方法Discussion3．情感、态度与价值观Make Ss.gusee the meaning from the context actively.Important and difficult points:Guessing the meaning of a word by from the contextTeaching procedures:Step1 RevisionReview the method we learnt in the last UnitGuess the meaning of a word by its formationWhen we read and come across new words,we can sometimes guess their meaning by the way they are formedSometimes a prefix or a suffix changes the meaning of a wordStep2 lead inDo you often read English newspapers or novels?If there is a word that you don’t know,what do you do?Do you look it up in the dictionary or guess its meaning?Sometimes we can guess the meaning of a new word from the context.Step 3 PresentationWhen we come across a new word, sometimes we don’t need to look it up in the dictionary. The sentence itself might give the meaning of the word.When we look at the words before and after the new word,it is possible to find its meaning. Step 4 Practice1If you agree,write yes,if you dissent,write no.2 He wants to find some books on phonetics,the study of the sounds of laguage3 Can you see the fanlight, the small window above the door?Step 5drillsFinish the exercises in Part ATeachers give them help if necessaryStep6 consolidation1 Although Jane and lisa are very close friends, they are very different.Jane spends a lot of money to buy things while Lisa loves to economise.2 He replied quickly. But after he considered the problem more carefully, he felt that it was not right to make such hasty question.3 The local government wants to improve the infrastructure, such as buildings and transport. Step 7 HomeworkFinish the relevant exercises【Teaching reflection】。
九年级英语上册Unit5ArtworldReading2教案(新版)牛津版
Unit 5 Art world中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》教学设计2
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》教学设计2一. 教材分析本单元以艺术世界为主题，主要介绍了一些著名的艺术家和他们的作品。
教材包括三个部分：阅读理解、词汇语法和综合技能。
本节课主要讲解阅读理解部分，通过一篇关于著名画家毕加索的文章，让学生了解毕加索的艺术生涯和他的代表作。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一些基本的语法和词汇有一定的了解。
但是，他们的阅读理解能力还有待提高，特别是对于长篇文章的理解和分析。
此外，他们对艺术家的了解可能局限于一些著名的名字，对于他们的生平和作品可能了解不多。
三. 教学目标1.学生能够理解文章的主旨和作者的观点。
2.学生能够掌握文章中的一些重要词汇和短语。
3.学生能够提高自己的阅读理解能力，能够独立分析文章的结构和作者的写作手法。
4.学生能够通过本节课的学习，对艺术家毕加索有更深入的了解。
四. 教学重难点1.学生对于长篇文章的理解和分析。
2.学生对于一些艺术术语的理解，如“抽象画”、“雕塑”等。
3.学生对于文章中的一些生僻词汇的掌握。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过提问来理解文章，提高他们的阅读理解能力。
2.使用案例分析法，通过介绍毕加索的生平和作品，让学生了解艺术家的创作过程和艺术风格。
3.采用小组讨论法，让学生在小组内讨论问题，培养他们的合作能力和口语表达能力。
六. 教学准备1.准备文章的PPT，将文章中的重要信息和图片展示给学生。
2.准备一些关于毕加索的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备文章的翻译，用于学生在遇到困难时的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些著名的艺术家的作品，引导学生谈论他们对艺术的看法，激发他们对本节课的兴趣。
2.呈现（15分钟）展示文章的PPT，让学生初步了解文章的内容。
然后，让学生阅读文章，并回答一些简单的问题，如文章的主旨、作者的观点等。
3.操练（20分钟）让学生阅读文章，并回答一些关于毕加索的问题。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》 教学设计7
牛津译林版英语九年级上册 Unit 5 《Art world.》教学设计7一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 5《Art world》主要介绍了西方艺术，包括绘画、雕塑和建筑等。
本课将引导学生了解不同艺术形式的特点，欣赏世界著名的艺术作品，并提高他们的英语听说读写能力。
通过本课的学习，学生将能够掌握有关艺术的基本词汇和表达方式，提高他们的文化素养。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于生活中的艺术有一定的了解。
但是，对于西方艺术的认识还不够全面。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习热情，引导他们主动参与课堂活动。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关艺术的基本词汇和表达方式，了解西方艺术的特点。
2.能力目标：学生能够用英语描述艺术作品，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：学生能够培养对艺术的热爱，提高他们的文化素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关艺术的基本词汇和表达方式。
2.难点：学生能够用英语描述艺术作品，并欣赏西方艺术。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生小组合作，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.准备相关艺术作品的图片和视频资料。
2.设计各种任务，如填空、选择、问答等。
3.准备课件，包括教材内容、艺术作品欣赏等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示西方艺术作品，引导学生谈论自己对艺术的认识和喜好。
教师简要介绍本课的主题和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的艺术作品，引导学生用英语描述作品的特点。
学生通过观察和思考，用英语表达自己的观点。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，根据教材中的任务，完成各种练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
九年级英语上册 Unit 5 Art world Welcome to the Uni
Art World 教学目标1. Master the different art fo rms in English.2. Learn to say your favorite art form.重点Some key words , phrases &sentences , e.g.1) pleasant, drama, photography, art form, pop, musical, talent2) something more pleasant3) What art form do you like?难点Describe the art form you like best.教学过程Step1：Lead inShow some kinds of art form.-----Art is everywhere.Step2：Presentation1.What do you know about art forms?dance drama film music painting photography2.Finish Part A on Page 65.The Class 1, Grade 9 students want to know mor e about art. Help them write the correct names of the different art forms in the blanks.Step3：Listen and PracticeTalk time-----Talk about your favourite art forms with your partner. Use the conversation on page 65 as a model.1. Play the tape recorder and let the students listen and answer the following questions.What art form does Daniel like?Who is his favourite singer?2. PracticeA: What art form do you like?B: I like...A: Really? What kind of… do you like best?B: I prefer ….A: Why do you love …?B: Because...Step4：Comic strip1. Look, listen and answer the questions.What is Eddie doing?Do you think Eddie loves art2.Role playIs art Eddie’s favourite?Step5：Language points1. Because I’ve found something more pleasant than art.1) because “因为”2) something more pleasant句中more pleasant作something的后置定语，修饰something的定语一般都要后置。
【K12】2017年秋九年级英语上册Unit5Artworld第5课时Integratedskills教案新版牛津版
Step6:Class Exercise (一）
听力（课课练P52一）
Class Exercise (二）
从方框中选择适当的句子填空，完成对话（课课练P52二）
板书设计
Integrated skills
课后反思
Step4:Show"Guide Two"to the students.
Guide Two______
Listen to the tape and tell and match the music with its characteristics.(A2)
Have a match!Who can do it best?
Unit 5 Art world
课题及内容
Integrated skills
总课时数
7
教学
目标
1.听懂有关艺术节音乐演出的介绍。
2.能根据所得信息完成有关音乐演出的日记。
3.学会邀请别人参加某项活动。
教学
重、难
点
1.听懂有关艺术节音乐演出的介绍。
2.能根据所得信息完成有关音乐演出的日记。
3.学会邀请别人参加某项活动。
Step5:Show"Guide Three"to the students.
Guide Three____
1.Listen to the tape and do the exercise in Part A2,then do Part A3.
2.Speak up.Help the students make some simple conversations.
Step 2:Show"Learning aims"
九年级英语上册 Unit 5 Art world Reading I教案 (新版)牛津版
Unit 5 Art worldReading (I)I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. have a better understanding of Tan Dun and his music styles.2. guess the meanings of the new words from the context;3. understand the difficulty sentences in the context;4. catch the main idea of the whole article;5. share their understanding of the title “Music without boundaries”.II. Teaching contents1. New words and phrases: boundary, medal, present, winner, composer, central,common, object, stone, musician, control, flow,successfully, traditional, bell, though, be famous for,dividing line2. New structure:Since he had no musical instruments then, he made music with commonobjects like stones and paper.As a composer, perhaps he is best known for winning an Oscar forhis music in the film Crouching Tiger, Hidden Dragon.As he likes the sounds of nature, Tan uses them a lot in his music.III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty1. Understand the new words in the context.2. Make a further understanding of the whole article.IV. Teaching ProceduresStep 1 Lead-in1. Enjoy a piece of musicListen to the award music for 2008 Beijing Olympic Games made by Tan Dun.Introduce the background of Tan’s award music.2.Guess the meaning of “composer”Questions: Who wrote the music?He writes music. He is a composer.3. Present the following new words according to the picturesmedal, Crouching Tiger, Hidden DragonQuestions: (1) What is the music for?(2) What other amazing music does he write?(3) What is he best known for?【设计意图：通过2008北京奥运会的图片及颁奖音乐，帮助学生初步了解谭盾和他的音乐，激发学生阅读的兴趣。
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art World》(Reading 1)教学设计
牛津译林版九年级上册Unit 5《Art world》（reading 1）教学设计一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 5 Art world》的 Reading 1 部分主要介绍了西方艺术的发展历程以及不同历史时期的代表作品。
通过学习这篇课文，学生可以了解到西方艺术的基本知识，提高自己的文化素养，同时锻炼阅读理解能力和词汇运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的词汇和简单的语法结构已经能够熟练运用。
但是，对于专业的艺术类词汇和较为复杂的句子结构可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起艺术类词汇的知识体系，并通过实例分析，让学生理解西方艺术的发展历程。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课中的艺术类词汇和表达方式，了解西方艺术的基本发展历程。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解，提高自己的阅读能力和词汇运用能力。
3.情感目标：学生能够对西方艺术产生兴趣，提高自己的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：艺术类词汇的掌握和运用。
2.难点：对于西方艺术发展历程的理解和分析。
五. 教学方法采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握知识，提高能力。
同时，运用情境教学法，创设相关情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
六. 教学准备1.教师准备：对于课文的背景知识进行了解和准备，制作相关的教学课件。
2.学生准备：预习课文，对于生词和句子进行初步理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一系列的艺术作品，让学生猜测作品名称和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现课文中的主要内容，同时对于生词和句子进行讲解。
3.操练（10分钟）学生分小组，根据课文内容，进行角色扮演，模拟艺术品的交易过程。
4.巩固（10分钟）学生通过回答问题，巩固课文中所学的知识。
5.拓展（10分钟）学生进行小组讨论，分析西方艺术的发展趋势，并展示自己的观点。
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•.11. divi ding 12.high, high
13.highly 14.breath; 15 was breathing
•16. .has lasted; sting
•18.Africa, an African
•19. value, valuable
20. She encouraged me to keep trying and make more wonderful pictures.
21. Students(encourage)(take) on challenges.
22.You must（有足够的勇气）to face the mistake.
Now you have 10 minutes to remember all the important phrases. And then we will have a dictation.
1. Art form/world艺术形式/世界
2.find something more pleasant than art找到比艺术更愉快的某事
16.control the speed of water flow控制水流的速度
17.traditional Chinese music传统的中国音乐
18. in a Western/traditional style以西方/传统形式
19.too much traffic交通拥堵
20.hurry into the theatre急匆匆进入剧院
16. The concert(last) for half an hour already.
17. The classical music has a(last) value.
18. Bolt was born inand h e’s(Africa).
19. His advice is of greatto me that means his advice isto me (value)..
A.because, since, as引导什么从句，哪部分是从句，哪部分是主句？
B.你能说出他们当中的不同点么？
2.practice in class
1)——Why didn’t he go with us today?
——________ he was too tired.
2 ______ you are free, you’d better tidy your room)
8. She(success) in(swim) across theEnglish channel.
9. The Sp ring Festival is our(tradition) festival.
10. We should follow our(tradition)
11. Boundary means a(divide) line.
1.(compare) with life on Earth, life on Mars is better in some ways.
2. The girl became in the music and she showedin it. (interest)
3.Edisonwas well knownan inventorhis inventions.
8.show an interest in…显示对……的兴趣
9.the sound of the rushing waterand the blowing wind水的声音和风吹的声音
10.the sounds of nature天籁之音
11.have no musical instruments没有乐器
自主备课记录
板书
设计
教学
反思
教学
目标
1.识记附页中所给的重要短语（出处：15年中考复习指南）
2.背诵并会灵活运用教研室所给的四会句型。
重难点
重点：Understand the introduction about a music show
难点：To listen for detail and extract specific information
3.transformer:
1.winner n. ________v.
2.music n. ________adj
3.success n. ________v. ___________adj __________adv
4.tradition n._______ adj
5.divide v. _______adj
12. Look, the kite is(high). It’s flying(high).
13. He was(high) spoken of at the meeting.
14. He arrived out of(breath).
15. He(breathe) heavily when I saw him.
27.praise…for…因某事的到赞扬
praise sb /sth赞扬某人（某事）
28.have a real gift for painting有绘画的天分
29.take the brush away拿走刷子
30.encourage me to keep trying鼓励我继续尝试
Let’s have a check!!!
Check your answers:
•1. winners’，2. won
•3. will be presented/was presented
•4. musicians 5. successfully;
•6.the most successful; 7.success;
•8. succeeded, swimm ing
3.pre sent st h. to sb.=present sb with sth.
给某人颁发。。/赠送某人某物
4.stop doing停止做某事
5.be written by由。。所写
6.in central Hunan在湖南中部
=in the center ofHunan
7．win…for因。。而获得
•20. was praised 21 are encouraged to take;
22. have enough courage
Practice after class
Prepare for the important phrases and sentences in your papaer
学生活动及设计意图
mon objects like stones and paper
像石头和纸的普通东西
13.get to know great musicians from around the world
认识来自全世界的伟大音乐家
14.think highly of---高度评价-------
15.be best known for…因……最为著名
Art world
教学
目标
1.学生能够掌握重要的四会单词（英汉互译会默写）
2.能运用各种词性变形做题目
重难点
重点：students can remember all the important words according their Chinese meanings
难点： students can use the correct form to do some exercises.
6.high adj. ______adv.
7.breath n._____ v.
st v _____adj
9African. ______ adj.
10value n ______ adj.
11encourage v._______ n.
12pleasant adj. _______v._______ n
4. He improved his English（通过练习讲英语）.
5. create different pictures in different minds随着不同的心情创造不同的情景
6.My job is(guard) against thieves.
7：We should(参加)all kinds of charity activities.()
教学过程
I Learning aims:
3.识记附页中所给的重要短语（出处：15年中考复习指南）
背诵并会灵活运用教研室所给的四会句型。II Presentation
Step 1 Grammar
1.Look at your book and review the grammar by yourself. Think about the following questions
10.The teachers and classmates(praise) my designs.
完成轻松作业本U5试卷笔试部分
学生活动及设计意图
自主备课记录
板书
设计
9A Unit 5 Art world---Integrated skills
3)________ everyone is here ,let’s begin the mee ting.
4) I can’t see the words ________ I have poor eyesight.
Answers: Because, Since, Since/As, as
Step two phrases
2. let’s have a dictation