蓬安县七年级上册思想品德《情趣与兴趣》导学案
七年级政治上册 情趣与兴趣导学案(无答案) 人教新课标版
C．兴趣在中学生的创造性活动和成长过程中起着重要的作用D．喜欢科学、文学是正当的兴趣，喜欢看暴力电影也是正当的兴趣
5．小红放学后，听一会古典音乐，接着去写作业，写完作业以后给老奶奶读报纸。下面对小红的做法理解正确的是（）
2．高雅情趣体现一个人怎样的心理？
3．情趣的作用？情趣有哪几种？
4．高雅的生活情趣的作用？
5．庸俗生活情趣的危害？
第二步：合作交流，汇报总结。
1．对学习结果进行小组内合作交流。2.小组汇报，展示，质疑解疑，教师精讲。
3.对学习目标进行识记。4.组内互考，同桌交叉互考。
四：完成背面堂堂清（10分钟）
一、单项选择题：
A．感受生活的美好和人间的真情，是高雅的生活情趣B．三心二意，是一种庸俗的生活情趣
C．使人精力分散，耽误学习D．既有高雅的情趣，又有庸俗的情趣
二、多项选择题
6．情趣对我们的生活有重要作用，它表现在能使我们（）
A．放松神经，解除疲劳B．充分感受到生活中的美
C．即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐D．不会在生活中再遇到烦恼
3．《中学生日常行为规范》中，对学生的行为提出了如下规定：不吸烟、不酗酒、不赌博。之所以这样规定，是因为（）
A．吸烟、酗酒、赌博是成年人的需要B．吸烟等行为是庸俗的生活情趣，不利于学生身心健康发展
C．学生年龄尚小，自我约束能力低下D．中学生是一个纯消费群体，没有经济实力
4．下面是小文学完《品味生活》这一课后自己得出的几个观点，你认为其中不正确的是（）
三、简答题
7．小李喜欢玩网络游戏，常常一放学就到网吧玩上几个小时才回家，有时还深夜偷偷地跑到网吧玩个通宵。没钱玩游戏时就对妈妈说是要钱买书，甚至发展到勒索同学的财物。由于经常盯着显示屏，造成视力下降、大脑疲劳过度，以致上课时常常打瞌睡。
第七课第一框情趣与兴趣导学案(打印
第七课第一框《情趣与兴趣》导学案●班级＿＿＿●姓名＿＿＿＿＿＿●组别＿＿＿●小组长＿＿＿＿＿一、明确目标引导过程【学习目标】1、情感目标：懂得兴趣与情趣的关系，了解生活中的情趣有雅俗之分；2、能力目标：学会把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别、分析能力。
3、知识目标：以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
【学习重点】学会区分情趣的雅与俗。
【学习难点】明白情趣来源于兴趣，而兴趣的最高境界是志趣。
二、自主学习，筑牢基础（课前充分预习课本P54---P57，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查。
）1、情趣与兴趣的关系是什么?2、情趣的作用有哪些?3、高雅情趣的作用4、庸俗情趣的危害三、学习探究，展示交流探究一：情趣新体验近年来，随着文化市场的开放,日韩两国的文学艺术也进入了中国的文化市场，形成了“日潮韩流”的现象。
在校园内,一些中学生竞相模仿日韩明星的发型、服饰。
中学生小婷的头发一夜之间变成红色，衣服也成了所谓“张扬个性”的怪装。
受到妈妈的批评后，小婷反驳说：“我这是追求生活的情趣。
”(1)小婷追求的是高雅的情趣吗?(2)如果小婷继续发展下去，一味追求这种情趣会有什么不利的影响?探究二：南沙群岛的水兵的故事（课本72页）探究三：我辨我分析光明中学七年级(5)班召集同学们举行了一次主题班会。
班会的主题是判断自己在日常的学习和生活中,哪些是高雅的情趣，哪些是庸俗的情趣。
围绕这一主题，同学们展开了激烈的讨论，提到了以下行为：①放学后，不做作业到游戏厅玩游戏；②过分关注自己的穿着打扮；③利用节假日去旅游；④做作业做累时，听音乐放松一下；⑤经常通宵达旦地看电视；⑥瞒着大人吸烟、酗酒；⑦整天沉迷于打扑克；⑧利用业余时间养花。
(1)判断分析:请将上述序号填入下面的括号里并说明理由。
A、高雅的情趣( ) 理由：B、庸俗的情趣( ) 理由：(2)自我分析：你有哪些高雅的情趣和庸俗的情趣？请举例说明，并就其中一点说说它对你的影响。
情趣与兴趣——初中政治第一册教案
情趣与兴趣——初中政治第一册教案新一轮课程改革的帷幕徐徐拉开了，为了广大教师能备好课、上好课，特提供思想品德七年级上册教案，望广大教师能参考以下教案，结合自身和学校特点加以创造性实施。
——浙江省淳安县教育局教研室叶和中第一框情趣与兴趣第一课时情趣源于兴趣一、链接新课标本课依据课程标准“成长中的我”中的“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会关系”部分“积极适应社会的发展和进步”中的“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我表现控制能力，养成良好行为习惯”的要求编写。
二、教学总体设想及依据通过音乐和丰富的画面让学生初步领略大自然的情趣，放松心情引入新课，为后面生活情趣的体验作好铺垫。
同时也从这些方面引出“兴趣”的话题，抛砖引玉，让学生谈论生活中自己的兴趣和爱好。
然后通过一位初一学生的“烦恼”和其母亲的观点让学生进行辩论，引导学生培养正确的兴趣，初步了解兴趣与学习的关系，从而拓展兴趣，享受生活的丰富多彩，又为接下来体味生活中的情趣奠定一个良好的基础。
用“知识小园地”栏目，让学生结合自身的感受谈论“兴趣”的作用，从“兴趣”引导到“情趣”，并说明“情趣与兴趣”的关系，承上启下。
通过“生活情趣大搜索”，让学生发现、体味生活中不同岗位上不同人的情趣，明白生活处处有情趣，而且情趣可以帮助人们克服困难，培养积极乐观的生活态度。
作业为设计“富有情趣的主题班会”或“富有情趣的星期天”。
这是新课标将课堂学习外延和深化的体现，也是本单元“品味生活”的具体化，突出了新课标的“生活德育”目标。
最后.在优美的音乐声中进入本课的尾声。
三、本教案的特色和风格通过板块活动设计，开展师生互动，落实教学目标，使贴近学生思想和生活实际，与新课标倡导的“生活德育”新理念相一致。
四、教学目标[知识目标] 了解兴趣、情趣的含义及积极作用；懂得情趣与兴趣的关系。
[能力目标] 培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与情趣进行自我调控的能力；学会品味生活情趣的能力。
思想品德七年级上册《情趣与兴趣》优质课教案附教学反思
《情趣与兴趣》教学设计【教材分析】本课是第六课的深化，本节是第七课的出发点，学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义，为下一节正确区分情趣的雅与俗奠定基础，为他们树立正确的人生观、价值观指明方向。
【学情分析】进入中学后，新课程、新知识增多，信息量也明显加大，为学生提供了许多新的生活情趣，其中有健康的、高雅的，也有不健康、庸俗的。
但这些对于十二三年龄的少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
有的学生还会误把庸俗、低级的情趣当成健康的、高雅的情趣。
所以，学生特别需要关于情趣分析的知识。
【教学目标】情感、态度、价值观：追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极乐观向上、乐观健康的价值观与人生观。
能力目标：培养广泛的兴趣，丰富文化生活；抵制庸俗情趣，提高品格修养。
知识目标：知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
【教学重难点】1、了解和认识情趣与兴趣的关系。
2、学会辨别和区分情趣的雅与俗。
【教学方法】情景教学法、讨论法、合作探究法。
【教学手段】采用多媒体教学的方式。
这种方式直观、快捷，图文并茂，能够调动学生的学习热情。
【课前准备】教师准备多媒体课件；学生搜集名人的生活情趣。
【教学过程】一、导入新课：欣赏音乐与大自然图画二、讲授新课1、话说兴趣：通过学生展示自己的兴趣爱好，引出情趣源于兴趣。
2、心灵碰撞——杨叶的烦恼：探究如何处理学习与兴趣爱好的关系。
3、走进生活：让学生明白生活处处有情趣，并以南沙群岛水兵为例引出情趣的作用。
4、慧眼识情趣：以小李的生活片段为背景，小组讨论哪些情趣是高雅的，哪些情趣是庸俗的？为什么？引导学生识别庸俗情趣并远离庸俗情趣。
5、名人导航：探讨学生熟悉的名人情趣对他们的成功之路所起的作用，引导学生追求高雅情趣。
6、课堂小结7、作业布置--自我提高：追求高雅情趣，过富有情趣的生活。
8、尾声：音乐欣赏《生活多美好》.具体流程【导入新课】同学们，这节课我们先来欣赏一首乐曲和几幅图片，希望大家用心去感受，同时展开想像的翅膀。
七年级政治上册《7.1情趣与兴趣》教案新人教版
七年级政治上册《7.1情趣与兴趣》教案新人教版
一、教学目标
1.情感、态度、价值观：激发学生正确认识自己的生活情趣，发挥名人效应，并使之成为其努力的方向，树立可持续发展的观念。
2.知识目标：挖掘学生的自身资源及课外资源，分析情趣的来源和情趣的意义，培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。
3.能力目标：以学生自主探究为主线，通过创设情境、辩论等活动形式，培养学生的实践精神和创新意识。
.二、教学重点、难点
重点：情趣来源于兴趣，而兴趣的最高境界是志趣
难点：情趣源于兴趣
（多媒体教学）
三、教学过程
导入：用录像《朱德的兴趣爱好》导入（见课件）
授新课：
1、想说就说：
A请大家一起来说一下自己平时有什么兴趣爱好
B 师分析情趣和兴趣的含义（用歌曲“战士的第二个故乡”和守卫海岛战士的生活图片来分析）
2、分析：兴趣与情趣的关系
3、亮出你的观点：课本71页的活动。
4、用汤和盐的故事强调兴趣、情趣与中心工作的关系。
从而分析情趣的作用
5、多媒体展示情趣的作用
6、借助图片分析高雅情趣和庸俗情趣的区别
巩固：学生练习：A快乐健康对对碰 B 火眼金星辨雅俗（见课件）
小结：多媒体展示本宽框知识体系
升华：欣赏歌曲《永远是朋友》
【教学反思】
1. 以询问的方式导入，可以拉近师生之间的心理距离，为师生平等交流、平等对话。
情趣与兴趣 —— 初中政治第一册教案
情趣与兴趣——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解情趣与兴趣的区别和联系。
2.培养学生积极向上的情趣，激发学生兴趣爱好。
3.引导学生正确处理情趣与兴趣的关系，促进全面发展。
二、教学重点与难点1.教学重点：情趣与兴趣的区别和联系，如何培养情趣和兴趣。
2.教学难点：情趣与兴趣在实际生活中的运用。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道情趣和兴趣的区别吗？（2）学生回答：情趣是指人们在社会生活中形成的对某种事物的喜爱和情感倾向，兴趣是指人们认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。
2.学习新课（1）自主学习让学生阅读教材，了解情趣与兴趣的定义、特点及分类。
（2）课堂讲解教师讲解情趣与兴趣的区别和联系，并结合实际例子进行分析。
（3）案例分析教师呈现一些案例，让学生判断案例中的行为属于情趣还是兴趣，并说明理由。
3.课堂讨论（1）小组讨论：如何培养积极向上的情趣和兴趣？（2）班级分享：各小组代表发言，分享培养情趣和兴趣的方法。
4.实践活动（1）让学生结合自己的实际，列举自己在生活中培养情趣和兴趣的例子。
（2）教师点评：对学生的例子进行点评，指导学生如何更好地培养情趣和兴趣。
（2）学生感悟：让学生谈谈对本节课的认识和感悟。
四、课后作业（1）情趣与兴趣在个人成长中的作用是什么？（2）如何克服不良情趣，培养积极向上的情趣？2.家长签字确认：请家长查阅孩子的作业，并签字确认。
五、教学反思1.教师反思：本节课的教学效果如何？学生对情趣与兴趣的理解是否到位？如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？2.学生反思：本节课我学到了什么？如何将所学内容应用到实际生活中？今后我应该如何培养情趣和兴趣？通过本节课的学习，希望同学们能够更好地认识情趣与兴趣，培养积极向上的情趣和兴趣，促进自己的全面发展。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解情趣与兴趣的区别和联系，通过实例分析加深理解。
2.教学难点：如何在日常生活中辨别和培养积极情趣，以及如何将兴趣转化为个人成长的动力。
初中思想品德 《情趣与兴趣》 教案1
选取贴近学生实际的典型事例（迷恋网吧和电子游戏的事例），把理论和实际结合起，让学生深刻感受到庸俗的生活情趣及危害。
通过讨论，让学生明白培养情趣还要注意把握“度”，否则过犹不及。
通过学生的辨别，使他们认清情趣有雅俗之分，进一步提高辨别高雅和庸俗情趣的能力。
讨论法情境体验法
课堂组织形式
新课教学
课程资源开发利用
1．网络教学资源
2．教材以及各教学参考用书
3.学生的生活素材
教学手段
多媒体辅助教学
课时安排
1课时
教
学
过
程
教
学
过
程
教学环节
师生互动
设计意图
导入
新课
学生共同参与“脑筋急转弯”活动
共同体验“兴趣”给师生带来的快乐，导入课题《情趣与兴趣》
通过活动，创设情境，使学生体会到参加感兴趣事时的情感体验，调动学生的积极性。
（3）师生共同归纳高雅情趣的作用。
该环节让学生明白积极参加学校活动就是一种生活情趣的体现。
通过学生自己的情感体验将知识生活化，认识到高雅坛】
1．播放视频资料《一个花季少年的猝死》引出庸俗的生活情趣
（1）请学生讨论庸俗生活情趣的危害？
（2）探讨是不是所有上网都是庸俗的生活情趣。
《情趣与兴趣》教学设计
课题
情趣与兴趣
设计意图
教
学
目
标
知识目标
1．懂得情趣与兴趣的关系
2．知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
3．了解高雅生活情趣的作用和庸俗生活情趣的危害。[来源:Z+xx+]
思想品德：3.7.1《情趣与兴趣》教学设计1(人教版七年级上册)
七上第三单元第七课第一框第一目情趣源于兴趣授课：黄陂区鲁台中学朱芬教学目标情感态度价值观（1）体会兴趣带来的心理感受，感受生活之中的美。
（2）在处理个人兴趣爱好与学习的关系中增强对学习的责任感。
（3）增强培养广泛兴趣的积极性，乐于过有情趣的生活。
能力目标（1）学会正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。
（2）在了解兴趣与情趣的关系过程中，提高分辨能力。
知识目标（1）知道兴趣和情趣的含义与特点，认识兴趣与情趣的关系。
（2）感受生活处处有情趣，从中认识情趣的作用。
教学重点（1）认识情趣和兴趣的关系。
（2）认识情趣的作用。
教学难点（1）正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。
（2）认识情趣和兴趣的关系。
教学准备：（1）拍摄武汉市十一初中学生有关“兴趣”的照片。
（2）开展“寻找兴趣爱好”问卷调查，进行学情调查。
教学过程新课导入【教师】今天，我给大家带来了一个黄陂人，一个玩弹弓玩到吉尼斯世界纪录的黄陂农民。
【播放】CCTV讲述栏目《神弓》中“绝技展示”。
【教师】想知道弹弓神手邓飞虎如何练得一身绝技吗？请同学们与老师一道来学习第七课第一框《情趣与兴趣》的第一目《情趣源于兴趣》（屏显课题）。
新课教授第一关心灵汇通【教师】课前，我对本班进行了一个问卷调查，内容是“寻找兴趣爱好”。
这是我们的调查表。
【屏显】调查问卷（略）【教师】统计表明，我们班同学们兴趣广泛，全班x人，没有兴趣爱好的只有x人，有两种兴趣的x 人，有三种兴趣爱好的多达x人。
在十一初中校园，老师用相机记录了同学们从事一些感兴趣活动的场景。
【视频】播放《武汉十一初中学生生活场景》【提问】（屏显）你在做自己感兴趣的事时的心理感受是怎么样的？请与大家分享。
【学生】四位同学发言，略。
【教师】是这样吗？请看——【播放】CCTV讲述栏目《神弓》中“自幼爱好”。
【教师】对某件事情感兴趣，我们就会很投入、很忘我，不怕苦、不怕难，而且记忆深刻（屏显）。
但是，由于太投入了，有时可能会将自己“正事儿”——学习给忘得一干二净，那该怎么办呢？第二关责任博弈【播放】视频CCTV讲述栏目《神弓》中“兴趣与责任”（前半部分）。
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蓬安县七年级上册思想品德训练学案
课题：情趣与兴趣
班级组别姓名评分：
【教学目标】
1. 知识目标。
使学生了解兴趣的积极作用，学习兴趣与其他兴趣的关系；理解兴趣和情趣是有“高雅”与“低俗”之分的，从而使学生明确应该在学习之余拓展积极有益的兴趣，提倡体味科学文明、健康高雅的生活情趣。
2. 能力目标。
培养和提高学生辨别是非的能力和自我控制的能力，并在一定程度上引导学生正确、合理地指导和安排自己的学习兴趣与其他兴趣，丰富生活内容；引导学生学会区分“高雅情趣”与“低俗情趣”，抵制不良的兴趣与情趣的诱惑，学会品味生活情趣。
3. 情感、态度、价值观目标。
让学生体验多种兴趣的积极作用，并让学生在兴趣的基础上体味情趣，从而引导学生拓展有益于身心健康的兴趣；培养积极向上、乐观健康的生活情趣，学会品味生活；在培养良好的情绪、情感中逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
【教学重点】
1. 在学习兴趣的基础上拓展其他的兴趣。
2. 在生活中体味科学文明、健康高雅的情趣。
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识）：
一、填空题
1、情趣是以为基础产生的，情趣通过表现出来。
2、追求高雅情趣才能充分体现到生活的（）和（），才能更多发现生活中的（），有利于我们调适（），陶冶（），追求美好的（）。
3、低级、庸俗情趣的人只看到眼前的（），只图暂时的快乐，不利于青少年的（）发展，甚至损害（）健康。
二、选择题
1、情趣与兴趣的关系是（）A、兴趣通过情趣表现出来B、兴趣以情趣为基础产生的C、情趣以兴趣为基础产生的D、二者之间没有联系
2、李滔爱好书法、绘画，他经常利用星期天进行练习，水平有很大提高，他有几幅作品的市里比赛还获了奖，他的这种情趣是（）A、高雅生活情B、不务正业C、庸俗的生活情趣D、逞能、出风头
3、初中生小丽热衷于化妆打扮，追求时尚。
她经常穿奇装异服，有时打扮得不像学生，由于把心思花在打扮上时间很不理想，还使社会上的人经常找她麻烦，这一事例说明（）A、生活情趣有高雅和庸俗之分B、高雅的生活情趣符合现代文明的要求C、庸俗的生活情趣不利于青少年的身心健康D、讲究穿着打扮不会对青少年有什么负面影响
【合作探究】
1、有一部分同学也为兴趣而苦恼。
这里有一封同学的来信，让我们一起听听这位同学的内心独白。
我是一名初一的学生。
上小学时，我开朗活泼，兴趣爱好广泛，画画、看书、体育、唱歌等，都是我的爱好，我还在学校艺术节上获过奖，而且学习成绩也一直名列前茅。
可进了初中后，妈妈说，学习任务加重了，竞争也会越来越激烈了，作为一名中学生应以学习为重，
得把兴趣全部放在学习上，否则就会分散学习精力。
因而妈妈限制了我全部的兴趣爱好，让
我潜心学习。
我很理解妈妈的良苦用心，可我却发现自己渐渐不快乐了，学习的兴趣也降低了，成绩也没有以前好了……哎！我真不知道该怎么办？究竟是妈妈错了，还是我真的还不
够努力呢？
（1）这位同学的烦恼源自何处？
（2）你怎么看待她妈妈的观点？
（3）你又怎么理解学习（兴趣）与其他兴趣的关系？
2、思考P73，完成问题
（1）上面的图中，他们的生活情趣健康、高雅吗？为什么？
（2）你周围有没有沉迷于不健康、庸俗的情趣？这对他们有哪些不良影响？
【课堂检测】
1、著名的教育家皮亚杰说：“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决
条件。
”这句话主要说明的道理是( )A.情趣源于兴趣B.所有的工作都是有
趣的C.有趣的才是工作D.没有有趣的工作
2、情趣与兴趣的关系是( )A.兴趣是通过情趣表现出来的B.兴趣是以
情趣为基础产生的C.情趣是以兴趣为基础产生的 D.二者之间无必然联系
3、当我们看到一望无边的大海、耸立云端的高峰、郁郁葱葱的森林、五
彩缤纷的云彩等壮丽的景色时，会感到愉快和振奋。
这种情趣来源于( )A.
学习生活B.对个人物质生活的追求和向往C.文化生活D.对自然风光的欣赏和
热爱
蓬安县七年级思想品德训练学案第11周第2课时编号：022
课题：情趣与兴趣
班级组别姓名评分：
【使用说明与学法指导】
使用说明：
1、充分预习课本P75—P79，用红笔勾画出重难点知识；独立认真完成导学案，标记疑
点。
组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给出等级评价。
2、课后组长要迅速收齐导学案交学科班长（代表），老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回扣。
学法指导：
1、课上小组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实。
【教学目标】
（一）知识目标：1．懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。
2．懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。
3．理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件4．理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径
（二）能力目标：通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。
（三）情感态度与价值观目标：通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。
培养乐观向上、幽默的生活态度。
【教学重点、难点】
重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。
丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。
因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。
【自主学习】（充分预习课本，完成基础知识）：
1、填空
⑴乐观、幽默的生活态度，是（）的重要条件。
乐观的人，思想活跃，活泼开朗，富有幽默感，对学习、事业与前途充满（）。
往往更能体会生活中的美好，更多地感受生活中的情趣，从而在生活中培养高雅的情趣。
⑵青少年要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，以培养自己的（）。
要学会鉴别不同的情趣，不能盲目从众，参加无意义甚至对身心健康有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的（）。
⑶丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要（）。
我们的基本任务和主要生活内容是学习、全面发展和提高自己。
我们可以根据自己的（）、（）和（），更多地选择不同的文化活动内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。
⑷在追求生活情趣的过程中，我们的情感会受到陶冶，提升为情操（一种价值追求的
情感）。
追求美的（），我们的生活多姿多彩；健康高雅的生活情趣，陶冶、提升着
我们的（）。
高尚的情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。
2、丰富的文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？
3、青少年如何培养高雅的生活情趣？
【合作探究
1、思考P75，完成问题
(1)在你身边有风趣幽默的人吗？和他们在一起你有什么感受？
（2）乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅生活情趣有什么好处？
2、思考P77，完成问题
林林的做法和李妮的想法对吗？说说你的理由。
【课堂检测】
1、乐观幽默的生活态度有什么作用？
2、如何认识好奇与从众心理？。