培训作业
作业规范培训方案
作业规范培训方案一、培训目的作业规范是组织、指导和规范员工的工作行为的重要工具。
作业规范培训的目的是为员工提供必要的知识和技能，使他们能够理解并遵守组织的作业规范，提高自身的工作效率和质量，确保工作的顺利开展。
二、培训内容1.作业规范的概念和重要性a.作业规范的定义和作用b.作业规范对组织和员工的重要性2.作业规范的主要内容a.工作纪律和规定b.安全生产规范c.职业道德和职业行为规范3.作业规范的制定和执行a.制定作业规范的原则和流程b.作业规范的执行和监督机制4.作业规范的培训方法和技巧a.培训方法的选择和应用b.培训中的技巧和注意事项5.作业规范的案例分析a.组织内外的作业规范案例分析b.分析案例中的问题和解决方案三、培训方式1.现场培训a.讲师采用讲解、示范、练习等方式进行培训b.员工参与讨论、互动，提出问题和建议2.网络培训a.通过在线平台提供培训课程和教材b.员工自主学习，通过互动平台进行讨论和答疑3.一对一培训a.针对个别员工的需求进行个性化培训b.随时解答员工的问题，提供指导和支持四、培训评估1.培训前评估a.了解员工在作业规范方面的知识和技能现状b.确定培训的重点和难点2.培训中评估a.培训过程中进行反馈和评估b.根据评估结果进行调整和改进3.培训后评估a.培训结束后评估员工的学习效果b.收集员工的反馈和建议，完善培训方案五、培训效果通过作业规范培训，员工将掌握以下知识和技能：1.理解作业规范的概念和重要性，认识作业规范对组织和个人的意义；2.掌握作业规范的主要内容，尤其是工作纪律、安全生产和职业道德方面的规定；3.能够正确制定和执行作业规范，做到遵守规矩、守法合规；4.具备选择合适培训方法和技巧的能力，有效提高员工的学习效果；5.能够通过案例分析，识别问题并提出解决方案。
六、总结作业规范对于组织和个人的发展都具有重要作用。
通过规范员工的工作行为，能够提高工作效率和质量，增强组织的竞争力。
作业方法培训内容
作业方法培训内容一、引言（100字）作业是学生巩固和应用所学知识的重要方式，良好的作业方法不仅可以提高作业的质量，还能够提升学习效果。
本次培训旨在向教师介绍一些有效的作业方法，帮助教师设计并辅导学生完成高质量的作业。
二、作业设计的原则（200字）1.明确目标：作业应该与教学目标相一致，能够有效巩固和应用所学知识。
2.合理安排：作业应根据学生的能力和时间进行合理安排，既不能过多超出学生的承受能力，也不能过于简单。
3.多样化形式：作业形式应多样化，包括但不限于书面作业、实践作业、课堂小组讨论等，以激发学生的学习兴趣。
三、作业布置的技巧（400字）1.清晰明确：作业布置时要清晰明确，包括作业的内容、要求、截止日期等，避免模糊不清，导致学生不知所措。
2.适量适度：作业的数量和难度应适量适度，能够激发学习兴趣，提高学生学习的积极性。
3.考虑个体差异：学生的能力和兴趣存在差异，教师在作业布置时要根据学生的不同情况进行个性化的安排，促进每个学生的发展。
4.鼓励探究性学习：作业可以引导学生进行探究性学习，培养学生的独立思考和问题解决能力。
四、养成良好的作业习惯（300字）1.合理时间规划：学生应根据自己的学习进度和作业量，合理规划每天的作业时间，避免堆积作业。
2.有组织的学习环境：学生在进行作业时，应选择安静、整洁的学习环境，减少干扰，有助于提高学习效率。
3.查漏补缺：学生在完成作业时，要积极主动地查漏补缺，将自己的知识漏洞找出来，并及时纠正。
4.及时复习：完成作业后，学生要及时复习、总结，并将掌握的知识应用到其他学科中，提高知识的迁移能力。
五、优化作业评价方式（200字）1.定期反馈：教师要定期对学生的作业进行评价和反馈，及时指出学生的优点和改进的方向，促进学生的进步。
2.注重过程：作业评价不仅要注重结果，还要注重过程，关注学生在解题过程中的思考和方法。
3.多元评价：作业评价不仅要通过书面作业，还可以通过口头报告、小组讨论等方式进行多元评价，更全面地了解学生的学习情况。
高空作业安全教育培训（三篇）
高空作业安全教育培训高空作业是指在高空环境中进行的各类作业，比如建筑工地、舞台灯光搭建、电线杆维修等。
由于高空作业的特殊性和危险性，必须进行相关的安全教育培训，保障工作人员的安全，避免发生事故。
一、高空作业安全教育培训的必要性1.高空作业风险大，事故隐患多。
在高空作业中，存在坠落、触电、物体打击、火灾等多种危险因素，一旦事故发生，后果严重甚至危及人员生命安全。
2.提高工作人员安全意识。
通过安全教育培训，让工作人员深刻认识到高空作业带来的危险，提高安全意识和自我保护能力，增强责任感和保护意识。
3.规范高空作业操作流程。
通过培训，使工作人员熟悉高空作业规范操作流程，掌握正确的操作技巧和安全管理知识，减少操作中潜在的风险和错误。
4.提高应急处理能力。
培训中应重点强调应急处理方案，帮助工作人员掌握事故应急处理的方法和技巧，提高逃生自救能力，降低事故后果。
二、高空作业安全教育培训的内容1.高空作业相关法律法规。
讲解有关高空作业的法律法规，包括国家标准、行业规范、操作规程等，使工作人员了解并遵守相关规定。
2.高空作业危险因素及风险评估。
介绍高空作业中的常见危险因素，如坠落、触电、物体打击等，并进行风险评估，让工作人员能够识别和控制危险。
3.个人防护装备及使用方法。
讲解高空作业中常用的个人防护装备，如安全带、防护帽、防护眼镜等，并指导正确的佩戴和使用方法。
4.高空作业操作技能。
通过模拟实际高空作业场景，指导工作人员正确使用扣把、攀爬绳等工具，掌握正确的操作技能和方法。
5.高空作业事故案例分析。
通过分析真实的高空作业事故案例，总结事故原因和教训，警示工作人员避免类似事故的发生。
6.急救知识与应急处理。
培训过程中应重点加强急救知识的教育，指导工作人员掌握心肺复苏、止血、骨折固定等基本急救方法，提高应急处理能力。
三、高空作业安全教育培训的方法1.讲座教育。
通过专题讲座、培训课程等途径，向工作人员传授相关安全知识和技能，提高他们的安全意识和学习能力。
作业人员培训实施方案
作业人员培训实施方案一、培训目标。
作业人员培训的目标是为了提高员工的工作技能和绩效，使其更好地适应公司的工作要求，提高工作效率和质量。
二、培训内容。
1. 公司规章制度，介绍公司的相关规章制度，包括工作流程、安全生产规定、员工行为规范等。
2. 作业技能培训，针对不同岗位的作业人员，进行具体的技能培训，包括操作流程、操作注意事项、常见问题解决方法等。
3. 安全培训，重点培训作业人员的安全意识和安全操作规范，包括应急措施、危险化学品处理、消防知识等。
三、培训方式。
1. 理论教育，通过讲座、培训课程等形式，向作业人员传授相关理论知识。
2. 实地操作，安排作业人员进行实际操作，指导他们掌握实际操作技能。
3. 案例分析，通过案例分析，让作业人员了解实际工作中可能遇到的问题，并学会解决方法。
四、培训时间安排。
1. 初级作业人员培训，安排在新员工入职后的第一个月内进行，时间为2-3天。
2. 中级作业人员培训，安排在初级培训后的第三个月进行，时间为3-5天。
3. 高级作业人员培训，安排在中级培训后的第六个月进行，时间为5-7天。
五、培训评估。
1. 培训前评估，通过调查问卷、面谈等方式，了解作业人员的基本情况和培训需求。
2. 培训中评估，定期对作业人员进行考核，检查其学习情况和掌握程度。
3. 培训后评估，培训结束后，对作业人员进行综合评估，评估其培训效果和学习成果。
六、培训效果跟踪。
1. 培训后跟踪，定期对作业人员进行跟踪调查，了解其在实际工作中的表现和应用培训成果的情况。
2. 培训效果评估，根据跟踪情况，对培训效果进行评估，及时调整和改进培训方案。
七、培训资源保障。
1. 培训师资，选择具有丰富实践经验和教学经验的专业人员担任培训师。
2. 培训场地，提供适合的培训场地和设备，保证培训的顺利进行。
3. 培训材料，准备相关的培训教材、PPT等教学辅助材料，帮助作业人员更好地理解和掌握培训内容。
八、总结。
作业人员培训是公司人力资源管理的重要组成部分，通过科学合理的培训方案，可以提高员工的工作技能和绩效，为公司的发展提供有力支持。
作业规程培训计划及内容
作业规程培训计划及内容一、培训目的与意义作业规程是指明员工在工作中需要遵循的规定和程序，是公司安全生产管理的重要组成部分。
建立完善的作业规程对于保障员工安全、提高工作效率、减少事故发生具有重要意义。
因此，通过对作业规程的培训，可以帮助员工了解作业规程的重要性，掌握正确的操作流程，增强安全意识和风险防范意识，从而提高工作效率，降低事故发生的可能性。
二、培训对象本次培训的对象为公司所有员工，包括生产人员、技术人员、管理人员等。
三、培训时间与地点本次培训计划定于xx年xx月在公司会议室举行。
四、培训内容1. 作业规程概述1.1 作业规程的概念及作用1.2 作业规程的种类及适用范围1.3 作业规程的优点2. 作业风险识别与防控2.1 作业中可能存在的安全风险2.2 如何识别和评估作业风险2.3 作业风险的防范措施及处理方法3. 作业规程编制与执行3.1 作业规程的编制要求3.2 作业规程的审批和发布程序3.3 作业规程的执行与监督4. 作业规程的更新与改进4.1 作业规程的更新需求及周期4.2 如何进行作业规程的改进与优化4.3 作业规程的落实与效果评估五、培训方式本次培训采用讲解、案例分析、互动讨论等多种方式结合的形式进行。
六、培训师资本次培训将邀请公司内部专业人员及外部专家作为培训讲师，他们具有丰富的作业规程管理经验和实践能力。
七、培训方法1. 讲解讲解是培训中最主要的方式之一，通过专业人士的讲解，员工可以直观地了解到作业规程的相关知识和要求。
2. 案例分析通过分析实际发生的事故案例，让员工深刻体会到不遵守作业规程可能带来的后果，从而增强员工的风险防范意识。
3. 互动讨论互动讨论是培训中非常重要的环节，通过员工之间的互动，可以让员工更好地理解作业规程的重要性和实际操作方法。
八、培训评估1. 考试培训结束后，将对员工进行作业规程知识的考试，通过考试的成绩对培训效果进行评估。
2. 问卷调查通过对员工的问卷调查，了解员工对培训内容和方式是否满意，以及培训后的效果如何。
作业人员培训计划及培训记录
作业人员培训计划及培训记录
1. 培训目标：提高作业人员的技能和知识水平，确保他们能够胜任工作任务。
2. 培训内容：
- 安全操作规程和紧急情况处理
- 设备操作和维护知识
- 工作流程和标准操作程序
- 产品质量控制和检验方法
- 团队合作和沟通技巧
3. 培训方式：
- 理论培训：通过讲座、培训课程等形式传授知识和技能。
- 实践培训：组织实际操作和模拟练习，让作业人员熟悉工作流程和操作技巧。
4. 培训时间和地点：根据实际情况确定培训时间和地点，可以分为多个阶段进行培训。
5. 培训评估：通过考试、实操评估等方式对作业人员的培训效果进行评估，确保培训的有效性。
6. 培训记录：建立作业人员的培训档案，记录培训的内容、时间、成绩等信息，方便后续跟踪和管理。
作业人员培训记录：
1. 培训日期：记录每次培训的具体日期。
2. 培训内容：详细描述每次培训的内容，包括培训的主题、知识点等。
3. 培训方式：记录培训的方式，是理论培训还是实践培训。
4. 培训时长：记录每次培训的时长，以小时为单位。
5. 培训讲师：记录培训的讲师姓名和职务。
6. 参训人员：记录参加培训的作业人员姓名和工号。
7. 培训成绩：记录作业人员在培训中的考试成绩或实操评估结果。
8. 培训反馈：记录作业人员对培训的反馈意见和建议。
9. 备注：记录其他相关信息，如培训证书编号、培训费用等。
以上是作业人员培训计划及培训记录的基本内容，可以根据实际情况进行调整和完善。
各种作业安全操作规程培训
各种作业安全操作规程培训作业安全是指在工作过程中，通过采取一系列的防护措施，预防和避免事故的发生。
在任何一个工作岗位上，都存在一定的危险性，因此，对于员工来说，作业安全操作规程的培训非常重要。
本文将分为以下几个方面，详细介绍各种作业安全操作规程的培训。
第一、岗前安全培训岗前安全培训是指在员工刚上岗时，对其进行的基本安全常识和操作规程的培训。
此项培训内容主要包括作业区域的环境和风险评估、个人防护用品的使用方法以及常见的危险源和应对措施等。
通过岗前安全培训，可以让员工了解到工作岗位上的潜在风险，并且掌握相应的应对技巧，提高自身的安全意识。
在很多工作岗位上，都需要使用一些特殊的设备和工具，例如高空作业设备、电动工具等。
在使用这些设备之前，必须对员工进行相应的操作规程培训。
培训内容包括设备的基本结构和使用方法、操作时应注意的事项、设备维护和保养等。
通过设备操作规程培训，可以确保员工正确、安全地操作相关设备，减少事故的发生。
第三、火灾安全培训火灾是工作场所中最常见的安全事故之一，具有极大的危险性。
因此，针对火灾安全培训是非常必要的。
培训内容包括火灾的发生原因和防范措施、当发生火灾时的应急处理方法、使用灭火器材的正确操作技巧等。
通过火灾安全培训，可以增强员工的火灾防范意识，提高应急处理的能力，降低火灾的发生概率。
第四、化学品安全培训在一些特定行业中，例如化工、实验室等，员工接触到各种化学品的概率较高。
因此，对于这些员工进行化学品安全培训非常重要。
培训内容主要包括化学品的危害性和防护措施、正确使用化学品的方法、事故应急处理等。
通过化学品安全培训，可以使员工了解到各种化学品的危害性，并且掌握相应的防护措施，确保工作过程中的安全。
第五、培训后的考核和监督在完成上述的各种安全培训之后，公司应该进行考核和监督，以确保员工的掌握情况和遵守情况。
可以通过组织考试、检查员工实际操作等方式进行监督。
同时，对于没有通过培训考核或者不遵守安全规程的员工，公司应该采取相应的措施，例如重新培训、罚款等，以确保员工对于作业安全操作规程的重视。
生产现场标准作业培训
生产现场标准作业培训1. 安全操作规程：提醒员工注意安全操作方法，包括穿戴防护用品、机器设备操作和紧急情况处理等。
2. 生产流程和作业标准：详细介绍生产流程和每个环节的标准作业程序，避免人为因素对生产流程的干扰。
3. 质量管理标准：对产品质量要求进行解释和演示，让员工明确要求，并提高产品质量意识。
4. 设备操作和维护：说明设备的操作步骤和日常维护要点，确保设备正常运转，保证生产效率。
5. 国家标准和法规：介绍国家相关标准和法规，规范员工的操作行为，确保企业遵守法规。
通过标准作业培训，生产现场的工人可以提高工作效率，减少失误和安全事故，保障产品质量，为企业的可持续发展打下基础。
标准作业培训还有助于提高员工的技能水平和专业知识，增强团队协作意识，形成一支高效的生产队伍。
在进行标准作业培训时，企业可以通过内部培训或聘请专业机构进行培训，以确保培训的专业性和有效性。
此外，定期进行培训反馈和评估，及时调整和完善培训内容，以适应企业生产工艺和市场需求的变化。
总之，标准作业培训是企业提高生产管理水平和员工技能素质的必要手段，对于提升企业竞争力和市场占有率具有重要作用。
因此，企业应该重视标准作业培训，为员工提供良好的学习环境和成长空间。
标准作业培训对于生产现场的重要性无法被低估。
而随着市场竞争的日益激烈和技术的不断更新换代，企业必须持续提升生产现场的标准作业水平，以适应市场变化并满足客户需求。
在进行标准作业培训时，可以采用以下几点方法来确保培训效果达到最佳状态：1. 制定培训计划：在进行标准作业培训之前，企业应该制定详细的培训计划，确定培训的内容、方式、时间和地点等。
培训计划应该充分考虑员工的实际需求和生产现场的特点，确保培训的针对性和实用性。
2. 培训材料准备：在进行标准作业培训时，准备好相关的培训材料非常重要。
培训材料应该包括操作手册、安全规程、流程图、视频教程等，让员工可以借助这些材料更好地理解和掌握标准作业程序。
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1、通过学习“《小学语文课堂学习研究与评价》”，结合“群文阅读”案例，谈谈自己的学习收获。
乍看作业题目，对题目中的“群文阅读”一词感到很陌生，通过查阅资料及浏览课改教师的案例，我对“群文阅读”有了一定的认识和理解。
“群文阅读”，就是在较短的时间内，给学生呈现多篇文章，多到四五篇，甚至七八篇，主要是让学生自己读，让学生自己在阅读中学习阅读，让学生更自主、更愉悦地阅读、理解、质疑、发现，从而达到提升其阅读能力的效果。
“群文阅读”的特征就是：同一个议题、多个文本、探索性教学。
对阅读教学来说，这是一种新的教学理念。
“群文阅读”，的关键就是教师在制定教学目标时一定要抓住重点，突出要点，把握难点，这与李镗老师在《小学语文课堂学习研究与评价》讲座中所提的“找出学习内容的关键属性及确定学习内容、运用变易理论、关注学生的知识水准和学习状态，从学生中来，到学生中去 ,以学生为本的生本理念。
”是一致的。
如：关于比喻的欣赏与运用这个例子，李老师讲得很生动、很具体，我听后受益匪浅。
我以前教给学生认识比喻这种修辞手法时，只注重让学生知道本体、喻体、比喻词，会判断比喻就可以了，完全是用自己对所教内容的理解来代替学生的理解。
而对于学生理解喻解、实际运用比喻，就很困难了。
而李老师在讲座中，通过运用《小幼苗》、《小船》、《山》、《粉笔和黑板》四篇小文章，让学生反复阅读欣赏、品味、比较、分析，掌握了比喻的要点和精髓，内化成了自己的东西。
学生不但能识别、欣赏比喻，而且会运用比喻。
我个人认为，这就是“群文阅读”的好处。
我们教师在过去的教学中往往用自己对所教内容的理解来代替学生的理解，所以常常找不到导致学生在学习过程中出现困难的关键属性，以至于很难达到课堂教学的真正有效。
通过学习“《小学语文课堂学习研究与评价》，我的收获很多，如：(1)正视学生的差异性，在教学设计时要考虑让不同层次的学生各得其所。
(2)重视探究教学内容的确切性，不断明确什么是学生最需要学习的内容。
(3)明了前测和后测的作用，实证性地去研究学生的学习需求和学习问题。
(4)掌握解决学生认知发展的办法：在“变化与比较”中把握事物的特征。
（5）利用变易作为指导教学设计的工具（6)从关注教师的教转向更多的关注学生的学。
通过学习“《小学语文课堂学习研究与评价》,我收获最大、感受最深的还是在今后的教学工作中要转变课堂评价的观念，从关注教师的教转向更多的关注学生的学。
尤其是阅读教学：1、引导学生钻研文本，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。
2、重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
3、加强对学生课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。
4、通过评价进一步激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读品位，让学生掌握阅读方法，形成阅读能力。
通过这次学习，在以后的语文课堂教学中，我们要积极、大胆、尝试“群文阅读”教学，给语文课留下一定的时间，给学生更多的自主，让学生更自主、更愉悦地阅读、理解、质疑、发现，让我们的语文课堂教学更有效。
2、通过学习《教研组进行校本教研的基本途径》，反思所在学校校本研究实际，找出存在问题，提出改进意见和建议。
校本研修是教师专业成长的重要平台。
新课改的实施为教师的专业发展带来了机遇也带来相当的挑战。
抓住机遇，迎接挑战，需要教师的努力。
从科学发展观的观点来讲，校本研修是为了学校的发展，是为了教师的专业发展，是为了学生健康成长的发展，是为了国家和社会的可持续发展。
依据学校的实际、教师的实际以及学生的实际，进行校本研修，不仅能提高教师的教学质量，更重要的是为教师自身的专业发展提供了助力。
教师要作“长明灯”，就必须能持续不断的更新专业知识和理念，有知识型教师向专家型教师转变。
而校本研修对促进教师专业成长具有重要的现实意义。
一、我校校本研修实际及存在问题：我校是一所农村小学，共有教师28名。
老、中、青教师各占三分之一。
学校教研机构健全，设有教导处，高、中、低年级教研组、备课组，教研组、备课组按学科又分语文组、数学组、英语组、综合组。
存在的问题：1、教研组工作落实不到位各级各类的检查、验收、评比等工作，使学校，教师常处于备检状态之中，牵涉了教师太多的时间和精力，影响了校本教研的深入开展和落实，使教研组工作不能按学期初制定的教研计划全部落实。
2、评价机制影响着教师校本研修的积极性上级教育行政部门、家长对教师的评价过分注重学生的分数、升学率，教师为了留住学生，满足家长的需要，只能把教育职能简化为灌输知识、应付考试取得好成绩。
绩效工资以教学成绩为主，严重地影响了教师的教学行为，阻碍着校本研修的开展。
3、校本研修活动形式单一一提到校本研修，无非是听讲座、看录像、学科教研组内交流活动及听课、评课、说课等基本形式。
评课时，听课教师或轻描淡写地说几句，或默不作声。
整个教研过程，就是只对一堂课或一节课的内容进行研讨，评课也只局限于对教学行为的评价上，虽能解决教学中一些零碎的问题，但没能追溯到内在的教学理念。
二、改进意见和建议。
1.、建立教研制度，使教研工作制度化、经常化学校研修应根据学校的实际情况，建立和完善校本教研制度。
以教师为本，充分发挥教师的自主精神，确实促进每位教师的专业发展，为学校教师的发展创设空间，提供条件，营造浓厚的研究氛围。
同时学校领导、教导处、教研组要加强领导、监管力度，保证教研工作全部落到实处。
2.加强教师专业理论学习，不断提升专业理论水平，形成教师自我反思。
校本教研的主体是教师，教师是开展校本教研的核心要素。
教师对校本教研的认识水平、教学实践、反思能力决定校本教研的实效，决定了校本教研能否向纵深方向发展。
因此教师要加强教学理论的学习，加强对新课程理念的思考。
更新教育观念是开展好校本教研的前提。
校本教研的开展必须理论先行、观念更新，每位教师必须加强理论知识和专业知识的学习，全面认识教育改革时代赋予教师的学习使命，立足本职，积极投入到校本教研中。
学校要定期组织教师参加各类的学习活动，不断提高教师专业素养，并要求教师认真书写学习心得及学习反思，提高对自身学习的认识，使学习成为教师一种自觉的行为。
3、开展校本研修，要以专业引领为引导校本教研的开展必须发挥教师个人、教师集体和专业研究人员的作用。
其中，专业引领是关键。
学校要充分利用自身的资源优势，充分发挥年轻教师的骨干作用、领头羊作用、专业引领作用，创造良好教研的氛围，进行教育交流。
其次，学校要积极主动争取专业教研人员的支持，为促进教师的专业成长创造良好环境。
提倡教师多读书，读好书。
加强理论学习，自觉接受理论的指导，努力提高教学理论素养，增强理论思维能力。
3、结合《小学语文课堂学习研究与评价》课程的学习，用具体教学案例谈一谈如何构建以学为主的有效课堂？人教实验版小学语文五年级上册 13 钓鱼的启示教材分析:这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：从去写钓鱼到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里，最后写了34年后的感想。
课文最后一部分有些句子的含义深刻，学生受年龄、经历的局限，领会起来有一定的困难。
课时第 1 课时【学习目标】：1、能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。
2、能正确流利地朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。
3、能说出课文讲了一件什么事。
【学习重点】：学生自己解决本课的生字词，初步了解课文内容。
【学习难点】：感悟“我”从钓鱼这件事情中所获得的启示.[学习准备]：多媒体课件【知识链接】：鲈鱼又称花鲈、寨花、鲈板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，与长江鲥鱼、太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。
鲈鱼肉质白嫩、清香，没有腥味，肉为蒜瓣形，最宜清蒸、红烧或炖汤。
鲈鱼分布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡水水体中均产之，黄海、渤海较多。
为常见的经济鱼类之一，也是发展海水养殖的品种。
【学习过程】【自主学习】预习任务：1、初读课文，自学生字词，把自己不懂的词语在书上做上记号。
2、抄写课文中描写美丽月色的句子。
3、正确流利地朗读课文。
【自主、合作、探究】1、交流哪些生字词是预习时，自己不能解决的，提出来和大家交流，并解决。
2、交流课文中生词的意思。
3、试着说说课文讲了一件什么事？【达标检测】我来闯关：1、看拼音，写词语。
yúěr jiǎo jié cāo zòng jǔ sàng shíjiàn jué zé（）（）（）（）（）（）2、我会填。
（）( )闪闪小心（）（）筋 ( )力（）（）（）辉映（）（）不舍3、加上合适的关联词，把两句话合成一句。
例：我以后会在别的地方钓到鱼。
我不会钓到这么大的鱼了。
虽然我以后会在别的地方钓到鱼，但是不会钓到这么大的鱼了。
（1）一个人从小受到严格的教育。
一个人会获得道德实践的勇气和力量。
（2）我面临道德抉择。
我会想起父亲告诫我的话。
4、回忆自己背诵过的古诗中描写月光的诗句，试着写几句。
学习收获：课时第 2 课时【学习目标】：1、能找出文中人物心理活动描写的句子并积累。
2、能体会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深的父爱。
3、能从课文中领悟到做人的道理。
【学习重点】：领会课文结尾处，三十四年过去后，作者的感悟。
【学习难点】：感悟“我”从钓鱼这件事情中所获得的启示。
[学习准备]：多媒体课件【预习任务】：1、正确流利地朗读课文。
2、抄写课文中三十四年过去后作者的感悟。
3、为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做？4、理解下列句子（1）“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这里的“鱼”指的是什么？（2）“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话是什么意思?（3）、“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
”从这句话中你体会到了什么？【自主、合作、探究】：1、父亲要“我”把钓到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱我吗？2、精读课文，划出文中父亲对“我”深深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈体会3、根据课文内容，用适当的方式概括“我”的心情的变化。
并谈谈自己的体会。
得意＿＿（）—（）---（）-----()4、作者从钓鱼这件事中得到了什么启示？你学习了本课明白了什么道理？【展示提升】1、按课文内容填空：道德只是个简单的（）的问题，（）起来却很难。