人类与环境
人类与环境的关系
人类与环境的关系在我们生活的这个蓝色星球上，人类与环境的关系紧密相连、相互影响，犹如一场永不停息的对话。
从远古时代的茹毛饮血到现代社会的高度文明，人类在不断适应和改变环境的过程中前行。
环境，是我们生存的基础。
它为我们提供了清新的空气、干净的水源、肥沃的土地以及丰富的资源。
我们呼吸的每一口空气，饮用的每一滴水，食用的每一粒粮食，都源自环境的恩赐。
想象一下，如果没有了蓝天白云，没有了绿树青山，没有了清澈的溪流，我们的生活将会变得何等艰难。
在漫长的历史长河中，人类对环境的影响起初是微不足道的。
早期的人类以狩猎采集为生，他们依赖大自然的馈赠，顺应着环境的节奏。
然而，随着农业的兴起，人类开始定居并改造土地，开垦农田，种植作物。
这是人类与环境关系的一个重要转折点，虽然农业让人类能够获得更稳定的食物来源，但也在一定程度上改变了局部的生态平衡。
工业革命的到来，则是人类对环境影响的一次巨大冲击。
大规模的工厂建设、煤炭和石油的广泛使用，排放出大量的废气、废水和废渣。
城市迅速扩张，森林被砍伐，河流被污染，生物多样性受到严重威胁。
曾经清澈见底的河流变得污浊不堪，蓝天白云被雾霾笼罩，许多物种因为栖息地的破坏而濒临灭绝。
这一切都让我们深刻地认识到，人类的活动已经对环境造成了巨大的伤害。
如今，随着科技的飞速发展和人口的持续增长，人类对环境的压力与日俱增。
过度的资源开发、能源消耗和废弃物排放，使得全球气候变化成为了摆在我们面前的严峻挑战。
冰川融化、海平面上升、极端天气频繁出现，这些都给人类的生存和发展带来了巨大的威胁。
然而，值得庆幸的是，越来越多的人开始意识到保护环境的重要性。
各国政府纷纷出台相关政策，加强环境监管，推动可持续发展。
企业也在努力减少污染排放，采用更加环保的生产方式。
同时，广大民众的环保意识也在不断提高，从日常生活中的垃圾分类、节约用水用电，到积极参与环保公益活动，每个人都在为保护环境贡献着自己的一份力量。
人类与环境的关系并非是单向的索取和破坏，而是可以实现和谐共生。
《人与环境》课件
结语
人与环境之间的相互关系以及保护环境、构建和谐社会的重要性。每个人都 可以为环境保护贡献自己的一份力量。
人类对环境的影响
人类活动导致了许多环境问题， 如资源耗尽、生态破坏和污染。 了解这些影响对环境保护至关重 要。
环境对人的影响
1 自然环境对人的影响 2 城市环境对人的影响 3 空气、水、土壤污染
了解自然环境对人类的生
探讨城市环境对人类社会、
对人的影响
活、健康和幸福的重要性，
经济和健康的影响，包括
探索污染源对人类健康、
《人与环境》PPT课件
人与环境是一门探讨人类与周围环境相互关系的学科。本PPT课件将带您深入 了解人类与环境之间复杂而重要的互动。
人与环境
简介
探索人类与环境相互作用的 学科。了解为何研究人与环 境以及人类对环境的影响。
环境对人的影响
探讨自然环境和城市环境对 人类的影响，以及污染对人 的影响。
人类对环境的影响
探究工业化、农业、畜牧业 以及垃圾处理等活动对环境 造成的影响。
简介
人与环境学科研究人类与周围环境的相互关系和影响。了解为何研究人与环境以及人类对环境的影响。
什么是人与环境
人与环境是研究人类与周围环境 相互影响的学科。人类与环境密 切相关，相互依存。
为什么研究人与环境
研究人与环境有助于了解人类对 环境的影响，帮助构建可持续发 展的社会和生态平衡。
包括森林、水域和自然景
交通、居住和娱乐设施。
环境和生态系统的影响，
观。
强调环境保护的重要性。
人类对环境的影响
1
工业化带来的环境问题
分析工业化对环境资源、能源消耗以及排放物的影响，提倡可持续发展和绿色工 业。
人类与环境的关系
人类与环境的关系随着人类社会的发展，环境问题已经成为人们越来越关注的话题。
由于人类的生存离不开自然环境，因此保护环境已经成为全人类共同的责任。
那么，人类与环境的关系到底是什么呢？人类与环境的关系是一种相互依存的关系。
由于人类的存在，环境得到了改变。
人类可以利用天然资源来满足各种需求，但不能忽视环境的重要性。
环境是人类存在的基础，如果没有环境，人类就无法生存下去。
因此，保护环境已经成为人类共同的责任。
但是，由于人类的活动，环境也受到了很大的破坏。
全球气候变化、环境污染、水土流失等问题已经严重影响了人类的生存环境。
因此，人类需要采取积极的措施来保护环境。
只有这样，才能保证人类的未来。
当然，环境保护不是一件容易的事情。
许多人认为，环境保护需要大量的经济资源和人力资源，而这些资源不能满足当前的需求。
其实，这种想法是错误的。
环境保护需要的是权衡利弊的能力和自我克制的素质。
只要每个人都能够做到尽自己最大的努力，就可以为环境保护贡献一份力量。
另外，环境保护也需要全球的合作。
人类生存的环境是全球性的，因此，各个国家需要联手合作，采取积极的措施来保护环境。
只有这样，才能真正改善全球的生态环境。
在实践环境保护的过程中，人类需要充分认识到自己的作用。
人类可以参与到环境保护的各个方面，可以通过简化生活方式、减少垃圾污染、创造绿色环保活动等方式来保护环境。
同时，环保教育也应该成为人类必备的一项素质。
只有人类都意识到保护环境的重要性，才能真正实现环境保护的目标。
总之，人类与环境的关系非常紧密，在环境保护的过程中，我们需要充分认识到自己的作用，采取积极的措施来保护环境。
只有这样，才能真正实现保护环境的目标。
人类与环境的关系
①人与天地万物相统一的宇宙论
老子哲学把思考的范围扩展到了整个宇宙。 老子的宇宙论首先看到：天地万物是一个整体， 人是天地万物的一部分。正所谓：“万物负阴 而抱阳，冲气以为和。”
所谓：“道生一，一生二，二生三，三生 万物。” 道是独一无偶的，由独一无偶的“道” 分化出“阴阳”二气，二气相互激荡而生出第 三者即“和”，由它们再产生出千差万别的天 地万物。
对自然的态度、原因、环境问题、人类对 策、人地关系思想。
第一阶段：史前文明
时间
距今200万年至1万年前，采猎文明
人类活动 采集狩猎，集中于动植物资源丰富地区
对自然的态度
畏惧、崇拜、依赖、适应
原因
生产力水平十分低下
环境问题 未显现 人类对策 听天由命、图腾崇拜 人地关系思想
天命论、宿命论
②环境问题的实质就是发展问题，它是在发展过
程中产生的，必须在发展过程中解决。
③人口增长不是环境问题的唯一决定性因素，只
是众多影响因素之一，但人口增长对环境问题起 直接或间接作用。
④人类对人地关系的认识，随生产力发展不断发
展变化，从而产生不同的伦理观、环境问题和对 策。
三、环境伦理观
阅读教材找出传统伦理观和环境伦理观的区别
1.1人类与环境的关系
一、环境概述
1、环境的概念
环境是指相对于并相关于某项中心事物的周围事物。
2、环境的分类境的关系
1.人类社会存在于自然环境，是环 境的一部分，并占据一定的空间。 2.人类通过生产活动从环境中 获取物质和能量。 3.人类将新陈代谢和消费活动 的产物，以废弃物的形式排放 到环境中去。 4.环境具有共给人类社会所需物质、 能量的能力，也有清除、容纳、 代谢这些废弃物的能力。 环境自净能力 5.人类环境作用于环境，环境又把受人类的 影响反作用于人类。 环境的反馈作用
环境和人类的关系
人类与环境的关系人类赖以生存的环境，即人类周围事物的境况。
环境包括自然环境和社会环境。
自然环境是指环绕于我们周围的各种自然因素的总和，是指人类赖以生存、从事生产和生活活动的外界条件。
社会环境是人类在自然环境的基础上，通过长期有意识到的社会劳动所创造的人工环境。
如，人们符合自己的要求来创建乡镇、城市、工矿区、风景游览区等。
因此，社会环境具有两个明显的特征：1、社会环境总是离不开自然环境，它自然环境具有依附性；2、社会环境总是按照人们的需要创建的，因而它具有显著的主观愿望性。
那么，环境与人类的关系是怎样的呢？环境是人类的朋友、仆人、还是主人呢？从人类与环境的关系来看，有以下几点：1．人类同环境息息相关人类为了生存和活动，需要从环境中吸取营养物质，必须占有含有媒质（空气、水）的一定空间；同时，人类新陈代谢和活动的产物，也要排放到环境中去；环境还要具有容纳并消除和改变这种代谢产物的能力。
所以，人类生活离开了这个特定的环境，就无法生存和发展。
2．环境对人类有反馈作用。
随着社会生产活动从环境中获取的物质能量的增加。
同时通过消费活动以废气、废液、固体废弃物等形式，把物质和能量输出阻抗给环境，环境又把它所受到的影响。
返过来又作用于人类本身。
这种作用称之为反馈作用。
3．人类与环境对立统一的关系。
所谓对立，即人类的主观需求和有目的活动，同环境的客观属性和发展规律之间，不可避免地存在着矛盾。
人类必须认识环境，必须遵循环境的发展变化规律从事生产和活动，不然，就必然会遭到环境的报复和惩罚，不利于人类生存的环境问题就会随之发生。
所谓统一，即人类以环境为载体，总是在一定的环境空间存在，人类的活动总是同其周围的环境相互作用、相互制约和相互转化。
人类既是环境的产物，在一定意义上讲，也是环境的塑造者，人类的活动不可能无止境地向环境索取，也不可能永远不加限制地在向环境排放废弃物。
当人类的行为遭到环境的报复而影响到人类本身的生存和发展时，人类就不得不调整自己的行为，以适应环境所能允许的范围。
举例说明人和环境的关系
举例说明人和环境的关系人和环境的关系是一个广泛而复杂的主题。
人类是地球上唯一具有高度智慧和创造力的物种，我们的行为和决策直接影响着我们所处的环境。
同时，环境也对人类的生活和发展产生着深远的影响。
下面是关于人和环境关系的十个例子，以不同的角度展示这一关系的多样性。
1. 农业和自然环境：农业是人类最早的生存方式之一。
人类通过种植和养殖来获取食物和资源，但同时也改变了自然环境。
例如，大规模的农业活动导致了土地退化、水资源污染和生物多样性丧失。
2. 工业化和环境污染：工业化的发展使得生产能力大幅提高，但也带来了大量的环境污染。
工厂的废气和废水排放，以及化学物质的使用，对大气、水源和土壤造成了污染。
3. 城市化和自然资源消耗：随着城市化进程的加速，人类对自然资源的需求也在增加。
城市的建设和发展需要大量的土地、水、能源和材料，对自然环境的压力日益增大。
4. 气候变化和人类活动：人类的能源消耗和森林砍伐等活动导致了大量的温室气体排放，加剧了全球气候变化。
这对人类的生活和生存产生了重大影响，如极端天气事件的增加、海平面上升等。
5. 城市生活和人类健康：城市生活给人们带来了便利和机会，但也带来了一系列健康问题。
空气污染、噪音污染、社交压力和不健康的生活方式等因素对人们的身体和心理健康造成了负面影响。
6. 旅游业和自然环境：旅游业是许多地区重要的经济来源，但也对自然环境带来了挑战。
过度开发和不负责任的旅游活动会破坏自然景观、破坏生态系统和引发文化冲突。
7. 生态系统服务和人类福祉：生态系统为人类提供了许多重要的服务，如水资源、空气净化、气候调节等。
人类的活动对生态系统的破坏将直接影响到我们的福祉和生存。
8. 教育和环境意识：教育是提高人们环境意识和保护环境的重要途径。
通过教育，人们可以了解到环境问题的严重性，掌握环境保护的知识和技能，并改变自己的行为。
9. 社会组织和环境保护：社会组织在环境保护方面发挥着重要作用。
人类与环境课件
10、污染物在哪几方面对人体产生影响？ 答：（1）有无致癌作用；（2）有无致畸变作用；（3）有无 缩短寿命作用；（4）有无降低人体各种生理功能作用。
二、环境污染对人体的危害：
（二）分类： 1、急性中毒：在短时间内有害物大量 侵入人体内引起的中毒。 2、慢性中毒：少量的有害物质经过长 期的侵入人体所引起的中毒。 3、亚急性中毒：介于急性中毒和慢性 中毒之间的中毒。
二、环境污染对人体的危害：
（三）侵入途径： 中毒污染物通过呼吸系统、消 化系统、皮肤等途径侵入人体。
二、环境污染对人体的危害：
（四）中毒过程： 1、毒物的侵入和吸收； 2、毒物的分布和积蓄； 3、生物转化和排泄。
二、环境污染对人体的危害：
（五）产生的影响： 1、有无致癌作用； 2、有无致畸变作用； 3、有无缩短寿命作用； 4、有无降低人体各种生理功能作用。
总结
一、人类与环境的关系： （一）相互作用： 1、环境是人类生存的必要条件， 其组成和质量好坏与人体健康的关 系极为密切； 2、人类活动对环境造成影响。 （二）相互制约： 1、环境污染会通过食物链和食物 网进入人体，在体内积累到一定剂 量后，会对人体造成危害； 2、人类过度掠夺资源，会对环境 造成破坏。 （三）辩证统一： 表现在机体的新陈代谢上，机体 与环境不断进行物质交换和能量传 递，是机体与周围环境之间保持着 动态平衡。 二、环境污染对人体的危害： （一）环境污染病： （二）分类： 1、急性中毒： 2、慢性中毒： 3、亚急性中毒： （三）侵入途径： 中毒污染物通过呼吸系统、消化 系统、皮肤等途径侵入人体。 （四）中毒过程： 1、毒物的侵入和吸收； 2、毒物的分布和积蓄； 3、生物转化和排泄。 （五）产生的影响： 1、有无致癌作用； 2、有无致畸变作用； 3、有无缩短寿命作用； 4、有无降低人体各种生理功能作 用。
人类与环境的关系
人类与环境的关系随着科技的进步和人口的增长，人类与环境之间的关系变得越来越密切。
我们生活的环境对我们的生存和发展起着至关重要的作用。
本文将探讨人类对环境的依赖、对环境的破坏以及如何建立可持续发展的人与环境关系。
一、人类对环境的依赖人类是依赖环境而存在的物种，我们的生存需要得到自然界的供给。
我们从环境中获取饮食、水源、空气等生命所需资源，同时我们的生活和经济活动也与环境息息相关。
例如，农业依赖于土壤和水源，工业生产需要能源和原材料，旅游业和生物多样性相关，都需要美丽的自然景观和丰富的生物资源。
人类的发展不能脱离环境，我们需要保护环境，才能实现可持续的社会经济发展。
二、人类对环境的破坏然而，随着人类活动的不断扩大和科技的进步，我们对环境造成了严重的破坏。
首先是大规模的森林砍伐和土地开垦，导致了生物多样性的丧失和气候变化的加剧。
其次是过度的工业污染和能源的不可持续利用，如大量排放的废气、废水和固体废弃物对空气、水源和土壤的污染，严重影响了生态系统的平衡和人类的健康。
此外，过度捕捞和水资源的过度开采也导致了水生生物的灭绝和水资源的枯竭。
这些环境破坏给我们带来了环境危机和生存困境，迫使我们反思并采取行动来改善与环境的关系。
三、建立可持续发展的人与环境关系为了解决人类与环境之间的矛盾，我们需要建立可持续发展的人与环境关系。
首先，我们应该加强环境教育，提高公众对环境的认识和保护意识，提倡绿色生活方式，减少资源的浪费和环境的污染。
其次，政府应该制定严格的环境法律和政策，加强对环境的监管和管理，推动经济发展与环境保护的协调。
此外，科技创新也是解决环境问题的关键，我们应该加大对环境友好技术的研发和应用，提高资源利用效率和减低污染排放。
最重要的是，我们应该与全球各国通力合作，共同应对全球环境挑战，共建美丽家园。
结语人类与环境的关系是一个重要且复杂的话题。
我们不能无视环境问题的存在，因为环境是我们生存和发展的基础。
只有建立可持续发展的人与环境关系，我们才能更好地保护我们共同的家园，实现可持续的发展。
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人类与环境一、教材内容的特点1、知识学习方面：突出基础性、发展性、时代性，如对生物圈和全球性环境问题的认识。
2、能力培养方面：突出了实践能力、利用多种媒体搜集生物学信息的能力和科学探究能力的培养。
如安排了调查环境污染对生物的影响、观察SO2对植物的影响等研究性课题和实验、设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性。
3、态度观念方面：突出了人文素质教育，强调了可持续发展的思想。
如教材内容始终贯穿了人与自然之间必须和谐统一、协调发展的思想，走可持续发展之路。
二、教学目标1．知识方面（1）生物圈的概念（理解）；（2）生物圈稳态能够自我维持的原因（理解）；（3）酸雨等全球性环境问题（理解）。
（4）生物圈的多样性及其保护与实现人类社会可持续发展的关系（理解）2．态度观念方面（1）通过学习生物圈的概念，理解生物与无机环境的和谐统一，增强爱护环境的意识；（2）通过学习生物圈稳态的自我维持，理解生物圈稳态的原因，树立人类社会的可持续性发展的观点；（3）通过了解全球性环境问题，理解人类生存与环境的关系、人类发展与环境的关系，提高拯救、优化环境的意识。
3．能力方面：（1）自主探究问题，主动获取知识和信息的能力（2）理论和联系实际、联系热点的问题（3）培养发散思维和创新思维的能力四、重点、难点（1）生物圈的概念是本节的教学重点。
因为“生物圈”是生物与无机环境相互作用、协同发展的统一整体，理解生物圈的概念，是进一步学习生物圈的稳态、生物圈稳态的自我调节的基础。
（2）酸雨等全球性环境问题也是本节的教学重点。
本节以酸雨为例，真切地反映了生物与无机环境的关系，阐述了人类面临的严峻的环境形势，增强学生的使命感，强调了保护生物圈的重要性。
（3）理解生物的多样性及其保护。
（4）生物圈稳态的自我维持是本节教学的难点。
因为在生物圈这一大范围内理解稳态的维持，是比较抽象的，学生难以理解。
但是可以通过理解其中某一生态系统或某一方面稳态的维持（如：生物圈Ⅱ号）来突破难点。
五、实验1、实验一、酸雨等全球性环境问题2、实验二、设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性六、知识结构及教学法异养厌氧型↓自养厌氧型↓自养需氧型:::酸雨硫循环观察SO２对植物的影响调查环境污染对生物的影响七、重难点教学策略重点一、生物圈的概念（阅读归纳法）（1）什么是生物圈？（2）生物圈是怎样形成的？你能用简单图表的形式表示其形成过程吗？（3）人在生物圈中地位如何？学生在阅读的基础上，调用已有的地理知识、生物进化知识归纳出生物圈概念的内涵和外延。
难点、生物圈稳态的自我维护（案例探究法）问题探讨：生态系统依靠太阳不断的提供能量，而生态系统中的物质却都是由地球提供的,地球作为最大的生物圈又是怎样维持相对稳定的呢？1、 生物圈稳态的概念复习生物圈II 号失败的原因，师生总结出生物圈稳态的概念2、 1案例分析：阅读《“太空水上乐园”与人工生态系统》思考：1) 在维持8升的生态系统中，为什么除了光以外，还需要不断的加入鱼食？在150升的生态系统中，为什么外部加入的只有光，这个系统就可以运行了13个月（生产者所固定的全部太阳能，就是流经生态系统的总能量。
能量流经生态系统后，就是一切生物生命活动的动力，也是生态系统存在和发展的动力。
当生产者所固定的能量不足以满足该生态系统时，只能不断加入有机物来维持生态系统的稳定）2) 科学家们怎样构建了150升的人工生态系统的？请以关键词、线段和箭头建构生物与非生物之间关系图。
水螺角草 能量 小鱼 有机物 剑尾鱼微生物3) 这个生态系统能永久的维持下去吗？为什么？（不能，因为模拟的生态系统毕竟不是自然的生态系统，其中的生态系统各个组成部分简单，生物种类少，稳定性差）在以上基础上，学生解读教材图9-2 生物圈的物质循环示意图2、2以草原生态系统为例，请分析在自然界中，是如何维持某个生态系统的相对稳定的？CO 2 O 2CO 2 CO 2 垃圾CO 2 CO 2 能量有机物 光合作用 光 营养物质 能量能量 能量2、3 学生讨论分析：人类能够依靠生物圈的自动调节能力来控制人口增长吗？题组互动讲练：样干题1 有关生物圈的叙述，能说明其功能的是( )(A)各种生物及其生活环境 (B)能量流动和物质循环(C)理论环境和生物相互作用 (D)能维持自身的稳态答案：(B)【变式训练1—1】地球上各种生物生存的场所是( )(A)大气圈的全部、水圈上部、岩石圈上部(B)大气圈的底部、水圈上部、岩石圈的上部(C)大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈上部(D)大气圈全部、水圈的全部、岩石圈的全部【变式训练1—2】有关生物圈物质循环的叙述中正确的是( )(A)只能通过生产者进入生态系统(B)只能最终通过微生物的分解作用才能返回无机界(C)只能通过燃烧返回大气(D)都能被微生物利用样干题2 在气中化学性污染对人体健康的危害可分为( )(A)慢性中毒和急性中毒(B)慢性中毒和致癌作用(C)慢性中毒、急性中毒和致癌作用(D)慢性中毒、急性中毒和致癌作用等方面答案：(C)【变式训练2—1】1982年，我国南方某城市降了大面积的“酸雨”，使得效区栽种的西瓜全部烂死。
关于“酸雨”的形成，以下说法正确的是( )(A)空气中的二氧化碳溶于雨中(B)空气中的氯化氢溶于雨中(C)空气中的硫氧化物溶于雨中(D)空气中的臭氧溶于雨中【变式训练2—2】造成温室效应的原因和缓解全球温室效应危机的措施依次是( )(A)煤、石油、天然气大量燃烧；营造森林绿地(B)SO2等有毒气体的大量产生；种植夹竹桃等能大量吸收SO2的植物(C)人造含氟制剂的泄漏；采用无氟制冷剂(D)汽车和工厂排放的废气和烟尘；收取排污费，限令整改重点二、生物多样性及其保护(1)什么是生物多样性生物多样性是地球上所有的生物——植物、动物和微生物及其所构成的综合体。
它包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性三个层次的内容。
生态系统是生物与其生存环境所构成的综合体。
所有物种都是各种生态系统的组成部分。
生态系统类型极多，所有生态系统都保持着各自的生态过程，即生命所必需的化学无素的循环和各组成部分之间能量的流动。
不论是从一个小的生态系统或是从全球范围来看，这些生态过程对所有生物的生存进化和持续发展都是至关重要的。
物种多样性是指动物、植物及微生物丰富的种类，物种资源是农业、林业、牧业、副业、渔业经营的主要对象，它为人类提供了必要的生活物质，是人类生存发展的基础。
遗传的多样性是指存在于生物个体单个物种及物种之间的基因多样性。
一个物种的遗传组成决定着它的特点，包括性状的多样性、它对特定环境的适应性以及它的可利用性等特点。
遗传多样性对人类生产具有重要的现实意义。
对生物多样性的保护可以影响一个国家、一个地区乃至全球的发展，它已引起国际社会的关注，并已成为全球环境保护计划的重要组成部分。
(2)为什么要保护生物多样性保护生物多样性，就是在基因、物种和生态系统三个方面采取保护措施。
人类的生存，人类社会的发展依赖于生物多样性，因为生物多样性是生态系统正常运转、保持稳定的基础。
各种物种，不管它们是细菌、蠕虫、蜥蜴，还是小型哺乳动物，都在维持生态系统的平衡中起着重要作用。
它们为我们人类提供食物、提供新鲜的空气、调节气候、控制疾病的流行等，其作用难以被其他物种所替代。
每种生物都有其特有的遗传特性，使其能适应一定的环境条件。
这种遗传特性对我们人类至关重要，如果加以利用，就会给我们人类带来巨大的利益。
例如，我们人类的大米、小麦、玉米、大豆等粮食作物，还有许多瓜果蔬菜，虽然是从野生物种逐渐演化而来的，但是经过多年的栽种后，物种产生了退化，抵抗病虫害的能力降低，造成产量下降，品质变差。
因此，人类为了改良品种，就得从野生物种中寻找与其相似的物种，将其特有的基因植入现在人类种植的作物上去。
这样做不仅能改变作物抵抗自然灾害的能力，而且能大大提高作物的产量和质量。
各种各样的野生物种还为我们提供了大量的药材。
人类的许许多多药材都来自野生植物和动物，如止痛药吗啡、可卡因，治疟疾的药奎宁等分别来自罂粟、可可树、金鸡纳树等。
这些药用植物一方面起到治病救人的作用，另一方面也给制约工业带来巨大的经济效益。
野生物种还对现代科学技术的发展做出了特殊的贡献。
许多发明创造的灵感均来自生物，人们从鸟、兽、昆虫等生活习性和活动中，悟出许多有利于人类的东西，并模仿制造出相应的产品，为人类服务。
此外野生物种还为我们人类提供了丰富的旅游资源，这也是一笔巨大的财富。
题组互动讲练：样干题1 自然界的生物是极其丰富多彩、千差万别的，根据所学知识回答下列问题：(1)从分子水平看，生物多样性的主要体现者是，它之所以能体现生物多样性是因为。
(2)从遗传学角度看，生物具有多样性的根本原因是具有多样性，其实现途径有、、、影响因素有理、化、生等方面。
请各举一例。
（3）从生物与环境以及进化的角度看生物的多样性是对生物进行选择的结果。
(4)目前生物多样性正在急剧减少，主要原因是。
解析：(1)蛋白质是生命主要的结构物质和功能物质，是生物多样性的主要体现者。
由于组成每种蛋白质分子的氨基酸的种类不同，数目成百上千，排列的次序变化多端，空间结构也千差万别，所以，蛋白质分子本身具有多样性，能体现生物的多样性。
(2)从遗传学角度看，生物多样性的根本原因在于遗传物质(DNA)具有多样性。
遗传多样性的实现(或来源)有基因突变、基因重组和染色体变异。
生物遗传多样性的影响有理、化、生等多个方面；物理方面如紫外线等；化学方面如秋水仙素；生物方面如杂交(例子任举)。
(3)生物与环境之间相互作用相互影响，从生物与环境的角度看生物多样性是多样化环境对生物进行(多样性)选择的结果。
(3)目前生物多样性正以惊人的速度减少，主要原因是人类对自然不合理的开发利用和对生存环境的破坏与环境污染等。
答案：见解析【变式训练1—1】水稻草丛矮缩病危害水稻生长发育且很难治。
后来，科学家发现了一个抗草丛矮缩病的野生水稻种群，并利用它的抗病基因培育出该病的新品系水稻。
这是利用了野生生物的( )(A)直接使用价值 (B)间接使用价值 (C)潜在使用价值 (D)不确定【变式训练1—2】下列哪项不属于生物多样性( )(A)遗传多样性 (B)物种多样性(C)生态系统多样性 (D)无机环境的多样性样干题2 下列关于我国生物多样性的叙述中错误的是( )(A)苔藓、蕨类和裸子植物物种总数居世界第三位(B)裸子植物物种是世界上最多的国家(C)大熊猫、白鳍豚、银杉、水杉等是我国十分古老的物种(D)鹅掌揪、大叶木兰、扬子鳄都是我国十分古老的物种答案：(A)【变式训练2—1】我国虎已经处在灭绝的边缘，造成这种现象的主要原因是( )(A)虎适应自然环境的能力下降 (B)虎所处的营养级较高，食物不足(C)环境污染造成虎的出生率下降 (D)虎被滥捕滥杀且栖息的森林减少【变式训练2—2】下列野生动物资源的利用，表现为间接使用价值的是( )(A)药肜 (B)维持生态系统的稳定 (C)提供工业原料 (D)作为基因库八、实验实验一、酸雨等全球性环境问题1、探究性实验：《观察SO2对植物的影响》1）实验原理：①亚硫酸钠与稀硫酸反应生成二氧化硫。