四年级数学下册 加法的意义和运算定律扩展资料素材 人教版
四年级数学下册知识点总结

四年级数学下册知识点总结四年级数学下册知识点总结1.整数加法(1)把两个数合并成一个数的运算叫做加法。
(2)在加法里,相加的数叫做加数,加得的数叫做和。
加数是部分数,和是总数。
(3)加数+加数= 和,一个加数= 和-另一个加数2.整数减法(1)已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。
(2)在减法里,已知的和叫做被减数,已知的加数叫做减数,未知的加数叫做差。
被减数是总数,减数和差分别是部分数。
(3)加法和减法互为逆运算。
3.整数乘法(1)求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。
(2)在乘法里,相同的加数和相同加数的个数都叫做因数。
相同加数的和叫做积。
(3)在乘法里,0和任何数相乘都得0.(4)1和任何数相乘都的任何数。
(5)一个因数×一个因数= 积;一个因数= 积÷另一个因数4.整数除法(1)已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算叫做除法。
(2)在除法里,已知的积叫做被除数,已知的一个因数叫做除数,所求的因数叫做商。
(3)乘法和除法互为逆运算。
(4)在除法里,0不能做除数。
因为0和任何数相乘都得0,所以任何一个数除以0,均得不到一个确定的商。
(5)被除数÷除数= 商,除数= 被除数÷商被除数= 商×除数。
5.整数加法计算法则:相同数位对齐,从低位加起,哪一位上的数相加满十,就向前一位进一。
6.整数减法计算法则相同数位对齐,从低位加起,哪一位上的数不够减,就从它的前一位退一作十,和本位上的数合并在一起,再减。
7.整数乘法计算法则先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数,用因数哪一位上的数去乘,乘得的数的末尾就对齐哪一位,然后把各次乘得的数加起来。
8.整数除法计算法则先从被除数的高位除起,除数是几位数,就看被除数的前几位;如果不够除,就多看一位,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。
如果哪一位上不够商1,要补“0”占位。
2019新人教版四年级下册数学知识点总结[打印版]
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四年级下册数学知识点3 、连减的性质: a - b - c= a - (b+c)。
第一单元二、乘除法运算定律:四则运算:加法、减法、乘法和除法统称四则运算。
1、乘法交换律:a ×b=b ×a1、加减法的意义和各部分间的关系。
2、乘法结合律:( a ×b )× c= a × (b×c ) (1)把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。
3、乘法分配律:加法各部分间的关系:和 =加数 +加数( 1)两个数的和与一个数相乘:( a + b )×c=a ×c+b ×c加数 =和-另一个数( 2)两个数的差与一个数相乘: (a -b) ×c =a ×c-b ×c(2)已知两个数的和与其中一个加数,求另一个数的运算,叫做4、除法的性质: a ÷ b ÷ c= a ÷(b ×c)减法。
5、乘法分配律的应用: 减法各部分间的关系:差 =被减数-减数 ①类型一:( a + b )×c= a ×c + b ×c减数 =被减数 - 差 (a - b) ×c= a × c -b ×c被减数 =差 +减数 ②类型二: a ×c + b × c=(a +b )× c(3)加法和减法是互逆运算。
a ×c -b × c=(a - b) × c2、乘除法的意义和各部分间的关系。
③类型三: a ×99+a = a×( 99+ 1)(1)求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。
a ×b -a= a ×( b - 1) 乘法各部分间的关系:积 =因数×因数 ④类型四:a ×99a × 102 因数 =积÷另一个因数 = a ×( 100-1) = a ×( 100+2)(2)已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算, = a × 100- a ×1 = a × 100+a × 2叫做除法。
新人教四年级数学下册加减法的意义和各部分的关系PPT全面资料

(2)西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中西宁到格尔木814km。 格尔木到拉萨的铁路长多少千米?
1956-814=1142 (3)西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中格尔木到拉萨长
1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米? 1956-1142=814
问题:与第(1)题相比,第(2)、(3)题分别是已知什么? 求什么?怎样算?
四、巩固应用,拓展提高。
2.综合练习。 猜猜我是几?
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我减去56得120。 120+56=176
483加上我得数是792。 792-483=309
一、复习
1、口算 300+700= 1000
1500-800= 700
2000+499=2499 1259-1000= 259
2、笔算 1945+367=2312
1945 + 367
2312
3406-2789= 617
3406 __ 2789
617
1
中国新世纪四大工程之一。
青藏铁路
1
814km
3043-575=( 2468 )
西宁到拉萨的铁路长多少千米?
练习一 239+611=850
问题:与第(1)题相比,第(2)、(3)题分别是已知什么?求什么?怎样算?
(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。
(1)下面各题应用什么方法计算?为什么?
850-611=239
问题:与第(1)题相比,第(2)、(3)题分别是已知什么?求什么?怎样算?
2、根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个算式。
28+19=47
四年级数学下册重点归类(知识点、重点、典型例题)

新人教版四年级下册数学总复习资料归类整理第一部分数与代数第一单元:四则运算【知识要点1】加减法的意义和各部分间的关系。
【重点内容】★把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。
★相加的两个数叫做加数,加得的数叫做和。
★已知两个数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。
★在减法中,已知的和叫做被减数,减得的数叫做差。
减法是加法的逆运算。
和=加数+加数加数=和-另一个加数差=被减数-减数减数=被减数-差被减数=加数+差【典型例题】根据864+325=1189直接写出下面两道题的得数。
1189-864= 1189-325=【知识要点2】乘除法的意义和各部分间的关系。
【重点内容】★求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。
★相乘的两个数叫做因数,乘得的数叫做积。
★已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算叫做除法。
★在除法中,已知的积叫做被除数,除得的数叫做商。
除法是乘法的逆运算。
积=因数×因数因数=积÷另一个因数商=被除数÷除数除数=被除数÷商被减数=商×除数有余数的除法各部分间的关系:被除数÷除数=商……余数被除数=商×除数+余数除数=(被除数-余数)÷商商=(被除数-余数)÷除数余数=被除数-除数×商【典型例题】根据36×14=504直接写出下面两道题的得数。
504÷14= 504÷36=【知识要点3】有关0的运算【重点内容】★一个数加上0,还得原数。
★被减数等于减数,差是0。
★一个数减去0,还得原数。
★一个数和0相乘,仍得0。
★0除以一个非0的数,得0。
★两个不等于0的相同数相除,商一定是1。
★0不能作除数,0可以作被除数。
【典型例题】计算0÷27+5×0+4【知识要点4】四则运算顺序【重点内容】★加、减、乘、除四种运算统称四则运算。
★在没有括号的算式里,如果只有加、减法或者只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
小学四年级下册数学讲义第三章运算定律人教新课标版(含解析)

⼩学四年级下册数学讲义第三章运算定律⼈教新课标版(含解析)⼈教版⼩学四年级数学下册同步复习与测试讲义第三章运算定律【知识点归纳总结】运算定律与简便运算1、加法运算:①加法交换律:两个加数交换位置,和不变.如a+b=b+a②加法结合律:先把前两个数相加,或先把后两个数相加,和不变.如:a+b+c=a+(b+c)【经典例题】1.1.57+3.245+8.43=()A.22B.13.245C.8.93D.3.66【分析】根据加法交换律简算即可.【解答】解:1.57+3.245+8.43=1.57+8.43+3.245=10+3.245=13.245故选:B.【点评】完成本题要注意分析式中数据,运⽤合适的简便⽅法计算.2、乘法运算:①乘法交换律:两个因数交换位置,积不变.如a×b=b×a.②乘法结合律:先乘前两个数,或先乘后两个数,积不变.如a×b×c=a×(b×c)③乘法分配律:两个数的和,乘以⼀个数,可以拆开来算,积不变.如a×(b+c)=ab+ac④乘法分配律的逆运算:⼀个数乘另⼀个数的积加它本⾝乘另⼀个数的积,可以把另外两个数加起来再乘这个数.如ac+bc=(a+b)×c【经典例题】2.简便运算.8×27×125=27000【分析】运⽤整数乘法的交换律、结合律进⾏简算.【解答】解:8×27×125=27×125×8=27×(125×8)=27×1000=27000;故答案为:27000.【点评】解决本题关键是熟知乘法的运算定律,注意观察数字的特点和变化,找出适合的运算定律.3、除法运算:①除法性质:⼀个数连续除以两个数,可以先把后两个数相乘,再相除.如a÷b÷c=a÷(b×c)②商不变规律:被除数和除数同时乘上或除以相同的数(0除外)它们的商不变.如a÷b=(an)÷(bn)=(a÷n)÷(b÷n)(n≠0 b≠0)【经典例题】3.4.7÷2.5×4=4.7÷10=0.47.×(判断对错)【分析】除法性质:⼀个数连续除以两个数,可以先把后两个数相乘,再相除,4.7÷2.5×4不等于4.7÷10,据此判断即可.【解答】解:4.7÷2.5×4=1.88×4=7.52所以4.7÷2.5×4≠4.7÷10,所以题中说法不正确.故答案为:×.【点评】此题主要考查了运算定律与简便运算,要熟练掌握,注意除法的性质的应⽤.4、减法运算:减法性质:⼀个数连续减去两个数,可以⽤这个数减去两个数的和.如a-b-c=a-(b+c)【经典例题】4.选择合适的⽅法计算.935÷175600÷3560÷15+15×6067×38﹣38×27398×25246×15【分析】①直接⽤竖式计算;②把35写成7×5,再根据除法性质进⾏计算;③先算除法和乘法,再算加法;④根据乘法分配律进⾏计算;⑤先把398写成400﹣2,再根据乘法分配律进⾏计算;⑥把246写成41×6,再⽤乘法结合律计算.【解答】解:①935÷17=55②5600÷35=5600÷(7×5)5600÷7÷5=800÷5=160③60÷15+15×60=4+900=904④67×38﹣38×27=38×(67﹣27)=38×40=1520⑤398×25=(400﹣2)×25=400×25﹣2×25=10000﹣50=9950⑥246×15=41×6×15=41×90=3690【点评】考查了运算定律与简便运算,四则混合运算.注意运算顺序和运算法则,灵活运⽤所学的运算律简便计算.【同步测试】单元同步测试题⼀.选择题(共10⼩题)1.538﹣43﹣57﹣38的最简便的算法是()A.538﹣(43+57+38)B.(538﹣38)﹣(43+57)C.(538﹣57)﹣43﹣382.三个数相乘,交换乘数的位置,积()A.扩⼤B.不变C.缩⼩3.下⾯算式正确的是()A.78×102=78×100+2B.324﹣75﹣25=324﹣(75﹣25)C.3200÷4÷25=3200÷(4×25)4.与720÷12结果相等的是()A.720÷6÷6B.720÷6÷2C.720÷3×4D.720÷4×35.下⾯算式中,与458﹣(214+186)结果相等的是()A.458﹣214+186B.458﹣214﹣186C.458+214﹣1866.⽤简便⽅法计算25×44,不恰当的⽅法是(()A.25×44=25×(40+4)B.25×44=25×4×11C.25×44=25×40×47.1250÷25=(1250×4)÷(25×4)的依据是()A.乘法分配律B.乘法交换结合律C.商不变性质D.除法运算性质8.下⾯算式中,跟432÷6结果不相等的算式是()A.432÷2÷3B.432÷3÷2C.432÷2÷4D.216÷39.与78×101的计算结果相等的式⼦是()A.78×100+1B.78×100﹣1C.78×100+78D.78×100﹣7810.38×25×4=38×(25×4)运⽤了()A.乘法交换律B.加法结合律C.乘法分配律D.乘法结合律⼆.填空题(共8⼩题)11.怎样算简便就怎样算.35×12=12.计算,怎样简便就怎样算.99×13+13=13.怎样算简便就怎样算127÷2.5÷4=14.102×66=100×66+2×66,这是应⽤了律.15.c×d+b×d=×16.275+332+725=332+(275+725),这是运⽤了加法律和加法律.17.要使25×□+75×□=6000,□⾥应填.18.填⼀填,⽐⼀⽐:420÷6÷7〇420÷42;270÷45〇270÷9÷5.你发现了什么规律?⽤含有字母的式⼦表⽰出来:.三.判断题(共5⼩题)19.213﹣50﹣13=213﹣13﹣50.(判断对错)20.105÷(5×7)=105÷5÷7.(判断对错)21.4×(12+25)=4×12×4×25.(判断对错)22.⼀个数连续减去两个数,可以写成减去这两个数的和.(判断对错)23.101×29=29×(101﹣1).(判断对错)四.计算题(共1⼩题)24.⽤简便⽅法计算下⾯各题.355+499+24525×4474×125×8790÷5÷215×10178×99+78五.操作题(共1⼩题)25.连线六.解答题(共2⼩题)26.在〇⾥和横线上填写相应的运算符号和数.(1)28++36=28+(44〇).(2)a×7﹣2×a=(7〇2)×.27.数学医院.(对的在括号⾥画“√”,错误的画“×”,并改正)①568﹣178+22=568﹣(178+22)=568﹣200=368改:②610﹣197=610﹣200﹣3=410﹣3=407改:参考答案与试题解析⼀.选择题(共10⼩题)1.【分析】根据加法交换律、结合律和减法性质进⾏计算.【解答】解:538﹣43﹣57﹣38=538﹣38﹣43﹣57=(538﹣38)﹣(43+57)=500﹣100=400;故选:B.【点评】考查了运算定律与简便运算,四则混合运算.注意运算顺序和运算法则,灵活运⽤所学的运算定律简便计算,a﹣b﹣c=a﹣(b+c).2.【分析】根据乘法交换律的意义,两个数相乘,交换因数的位置积不变,这叫做乘法交换律;⼏个数相乘,任意交换乘数的位置,积不变.【解答】解:三个数相乘,交换乘数的位置,积不变;故选:B.【点评】此题考查的⽬的是理解掌握乘法交换律,并且能够灵活运⽤乘法交换律进⾏简便计算.3.【分析】A、乘法分配律:两个数的和,乘以⼀个数,可以拆开来算,积不变.如a×(b+c)=ab+ac;B、减法性质:⼀个数连续减去两个数,可以⽤这个数减去两个数的和.如a﹣b﹣c=a﹣(b+c);C、除法的性质:⼀个数连续除以两个数,可以⽤这个数除以两个数的积.如a÷b÷c=a÷(b×c);据此逐项判定即可.【解答】解:A、78×102=78×(100+2)=78×100+78×2,所以78×102≠78×100+2;不符合乘法的分配律;B、324﹣75﹣25=324﹣(75+25),所以324﹣75﹣25≠324﹣(75﹣25);不符合减法的性质;C、3200÷4÷25=3200÷(4×25);符合除法的性质;故选:C.【点评】此题主要考查了运算定律与简便运算,要熟练掌握,注意乘法运算定律和减法的性质的应⽤.4.【分析】把12看成6×2,再根据除法的运算性质:a÷b÷c=a÷(b×c),进⾏计算判断即可.【解答】解:720÷12=720÷(6×2)=720÷6÷2所以与720÷12结果相等的是720÷6÷2故选:B.【点评】本题考查了除法的性质:连续除以两个数等于除以两个数的乘积.5.【分析】⼀个数连续减去两个数,可以⽤这个数减去两个数的和,如a﹣b﹣c=a﹣(b+c),据此解答.【解答】解:458﹣(214+186)=458﹣214﹣186故选:B.【点评】此题重点考查了学⽣对减法性质的掌握与运⽤情况.6.【分析】⽤简便⽅法计算25×44时,可以先把44分解成4×11,再根据乘法结合律简算;也可以把44分解成40+4,再根据乘法分配律简算.【解答】解:25×44=25×(4×11)=25×4×11(与选项C相同)=100×11=110025×44=25×(40+4)(与选项A相同)=25×40+25×4=1000+100=1100只有选项C是错误的.故选:C.【点评】运算定律是最常⽤的简便运算的⽅法,要熟练掌握,灵活运⽤.7.【分析】根据商不变的性质知:被除数和除数同时乘或除以⼀个不为0的数,商不变,据此解答.【解答】解:1250÷25=(1250×4)÷(25×4),被除数和除数同时乘4,它们的商不变.故选:C.【点评】本题主要考查了学⽣对商不变性质的掌握情况.8.【分析】根据整数除法的计算⽅法和四则混合运算的顺序,分别求出各个算式的结果,再解答.【解答】解:432÷6=72 A、432÷2÷3=216÷3=72B、432÷3÷2=144÷2=72C、432÷2÷4=216÷4=54D、216÷3=72由以上可得与432÷6结果不相等的算式是432÷2÷4.故选:C.【点评】本题关键是求出各个算式的结果,再进⼀步解答.9.【分析】乘法分配律的概念为:两个数的和乘另⼀个数,等于把这个数分别同两个加数相乘,再把两个积相加,得数不变,⽤字母表⽰:(a+b)c=ac+bc.据此解答即可.【解答】解:78×101=78×(100+1)=78×100+78(与选项C相同)=7800+78=7878故选:C.【点评】本题利⽤具体的算式考查了学⽣对于乘法分配律的理解.10.【分析】根据乘法结合律:先乘前两个数,或先乘后两个数,积不变,如a×b×c=a×(b×c).【解答】解:38×25×4=38×(25×4)运⽤了乘法结合律进⾏简算.故选:D.【点评】此题考查整数四则混合运算顺和灵序活运⽤运算定律,分析数据找到正确的计算⽅法.⼆.填空题(共8⼩题)11.【分析】把12看作2×6,然后再根据乘法结合律进⾏简算.【解答】解:35×12=35×(2×6)=(35×2)×6=70×6=420故答案为:420.【点评】此题主要考查了乘法结合律的灵活运⽤,注意根据实际情况把⼀个因数看作两个数的积来简算.12.【分析】根据乘法分配律进⾏简算.【解答】解:99×13+13=(99+1)×13=1300故答案为:1300.【点评】此题主要考查了乘法分配律的灵活运⽤.13.【分析】运⽤除法的性质进⾏简算.【解答】解:127÷2.5÷4=127÷(2.5×4)=127÷10=12.7;故答案为:12.7.【点评】此题考查了除法的性质,连续除以两个数等于除以两个数的乘积.14.【分析】简算102×66,先把102分解成100+2,再根据乘法分配律简算,由此求解.【解答】解:102×66=(100+2)×66=100×66+2×66这是运⽤了乘法分配律简算.故答案:乘法分配.【点评】乘法分配律是最常⽤的简便运算的⽅法,要熟练掌握,灵活运⽤.15.【分析】c×d+b×d加号两边的乘法算式中都有共同的因数d,可以把剩下的两个因数相加后,再乘共同的因数d,这符合乘法分配律,由此求解.【解答】解:根据乘法分配律可知:c×d+b×d=(c+b)×d故答案为:(c+b),d.【点评】本题考查了乘法分配律的运⽤:已知两个数的和与⼀个数相乘,可以把它们与这个数分别相乘,再相加.16.【分析】根据加法交换律和结合律计算即可.【解答】解:275+332+725=332+(275+725)=332+1000=1332这是运⽤了加法交换律和加法结合律.故答案为:交换,结合.【点评】本题是考查加交换律和法结合律的应⽤,属于基础知识,要掌握.17.【分析】25×□+75×□=6000可知,可以运⽤乘法的分配律把算式进⾏转化(25+75)×□=6000,由此求出□⾥⾯的数.【解答】解:25×□+75×□=6000(25+75)×□=6000100×□=6000所以,□⾥同时填60.故答案为:60.【点评】本题主要考查了乘法的分配律的灵活运⽤.18.【分析】分别计算左边和右边,然后⽐较⼤⼩;根据⼤⼩关系,得出除法的性质规律:⼀个数连续除以两个数,可以除以这两个数的积,也可以先除以第⼀个除数,再除以第⼆个除数.a÷b÷c=a÷(b ×c)=a÷c÷b【解答】解:420÷6÷7=420÷(6×7)=420÷42左边=右边270÷45=270÷(9×5)=270÷9÷5左边=右边⽤含有字母的式⼦表⽰出来:a÷b÷c=a÷(b×c)=a÷c÷b.故答案为:a÷b÷c=a÷(b×c)=a÷c÷b.【点评】此题考查了除法的性质.三.判断题(共5⼩题)19.【分析】根据加法的交换律简算即可.【解答】解:213﹣50﹣13=213﹣13﹣50=200﹣50150所以原题计算正确.故答案为:√.【点评】此题重点考查了学⽣对运算定律的掌握与运⽤情况,要结合数据的特征,灵活选择简算⽅法.20.【分析】根据除法的性质:⼀个数连续除以两个数,可以除以这两个数的积,结果不变.【解答】解:105÷(5×7)=105÷5÷7故答案为:√.【点评】此题考查⼩数四则混合运算顺序和灵活运⽤运算定律,分析数据找到正确的计算⽅法.21.【分析】乘法分配律两个数的和同⼀个数相乘,等于把两个加数分别同这个数相乘,再把两个积加起来,结果不变.【解答】解:4×(12+25)=4×12+4×25=48+100=148原式乘法分配律运⽤不当4×(12+25)≠4×12×4×25,所以不正确.故答案为:×.【点评】此题考查乘法分配律的灵活运⽤.22.【分析】根据减法性质:⼀个数连续减去两个数,可以⽤这个数减去两个数的和.如a﹣b﹣c=a﹣(b+c).【解答】解:⼀个数⾥连续减去两个数,可以⽤被减数减去这两个数的和,即a﹣b﹣c=a﹣(b+c).所以原题说法正确;故答案为:√.【点评】本题考查了对减法的性质的理解与掌握.23.【分析】根据乘法分配律进⾏判断即可.【解答】解:101×29=29×(100+1)=29×100+29×1=2900+29=2929所以原题说法错误;故答案为:×.【点评】本题考查了四则混合运算,注意运算顺序和运算法则,灵活运⽤所学的运算定律进⾏简便计算.四.计算题(共1⼩题)24.【分析】(1)根据加法交换律、加法结合律简算即可.(2)⾸先把44分成4×11,然后根据乘法结合律简算即可.(3)根据乘法结合律简算即可.(4)根据除法的性质计算即可.(5)⾸先把101分成100+1,然后根据乘法分配律简算即可.(6)根据乘法分配律简算即可.【解答】解:(1)355+499+245=355+245+499=600+499=1099(2)25×44=25×4×11=100×11=1100(3)74×125×8=74×(125×8)=74×1000=74000(4)790÷5÷2=790÷(5×2)=790÷10=79(5)15×101=15×(100+1)=15×100+15=1500+15=1515(6)78×99+78=78×(99+1)=78×100=7800【点评】此题主要考查了运算定律与简便运算,要熟练掌握,注意加法运算定律、乘法运算定律和除法的性质的应⽤.五.操作题(共1⼩题)25.【分析】①根据乘法分配律进⾏计算;②根据乘法分配律进⾏计算;③根据乘法交换律计算;④根据减法性质进⾏计算.【解答】解:【点评】完成本题要注意分析式中数据,运⽤合适的简便⽅法计算.六.解答题(共2⼩题)26.【分析】(1)运⽤加法结合律简算;(2)逆⽤乘法分配律简算.【解答】解:(1)28+44+36=28+(44+36)=28+80=108(2)a×7﹣2×a=(7﹣2)×a=5a故答案为:44;+;36;﹣;a.【点评】此题考查整数四则混合运算顺序和灵活运⽤运算定律,分析数据找到正确的计算⽅法.27.【分析】①568﹣178+22,后⾯⼀步的计算符号是加法,不是减法,不能根据减法的性质计算,要按照从左到右的顺序计算;②先把197看成200,多减去了3,需要再加上3;由此进⾏判断、修改即可.【解答】解:①568﹣178+22=568﹣(178+22)=568﹣200=368×改:568﹣178+22=390+22=412;②610﹣197=610﹣200﹣3=410﹣3=407×改:610﹣197=610﹣200+3=410+3=413.故答案为:×,568﹣178+22=390+22=412;×,610﹣197=610﹣200+3=410+3=413.【点评】本题考查了学⽣对加减法简算⽅法的掌握情况,注意分析数据和运算符号,正确的进⾏计算.。
(完整版)人教版小学数学四年级下册【运算定律与简便计算】知识篇

加、减法的速算与巧算( 基础篇 )1、加法运算定律(2个):☆加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。
即:a + b = b + a☆加法结合律:三个数相加,可以先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再加上第一个数,和不变。
即:(a+b)+c = a+(b+c)(提醒:运用加法结合律时,要注意把结合的两个数用括号括起来。
)连加的简便计算方法:①使用加法交换律、结合律凑整(把和是整十、整百、整千的数先交换再结合在一起。
)②个位:1与9,2与8,3与7,4与6,5与5,结合。
③十位:0与9,1与8,2与7,3与6,4与5,结合。
连加的简便计算例题:50+98+50 488+40+60 165+93+35 65+28+35+72=50+50+98 =488+(40+60)=93+165+35 =(65+35)+(28+72)=100+98 =488+100 =93+(165+35) = 100+100=198 =588 =293 = 2002、连减的性质:☆一个数连续减去几个数等于这个数减去这几个数的和。
即:a – b – c = a – (b + c)注:连减的性质逆用:a – (b + c) = a – b – c = a – c – b☆一个数连续减去两个数,可以用这个数先减去后一个数再减去前一个数。
即:a-b-c=a-c-b连减的简便计算方法:①连续减去几个数就等于减去这几个数的和。
如:106-26-74 = 106-(26+74)②连续减去两个数可以先减去后一个数再减去前一个数。
如:226-58-26=226-26-58③减去几个数的和就等于连续减去这几个数。
如:106-(26+74) = 106-26-74连减的简便计算例题:528—65—35 528—89—128 528—(150+128)=528—(65+35) =528—128—89 =528—128—150=528—100 =400—89 =400—150=428 =311 =2503、加、减法混合运算的性质:在计算没有括号的加、减混合运算时,计算时可以带着运算符号“搬家”。
人教四下数学【运算定律与简便计算】知识篇

人教版四年级下册数学加、减法的速算与巧算( 基础篇 )1、加法运算定律(2个):☆加法交换律:两个数相加,交换加数的位置,和不变。
即:a + b = b + a☆加法结合律:三个数相加,可以先把前两个数相加,再加上第三个数;或者先把后两个数相加,再加上第一个数,和不变。
即:(a + b) + c = a + (b + c)(提醒:运用加法结合律时,要注意把结合的两个数用括号括起来。
)连加的简便计算方法:①使用加法交换律、结合律凑整(把和是整十、整百、整千的数先交换再结合在一起。
)②个位:1与9,2与8,3与7,4与6,5与5,结合。
③十位:0与9,1与8,2与7,3与6,4与5,结合。
连加的简便计算例题:50+98+50 488+40+60 165+93+35 65+28+35+72=50+50+98 =488+(40+60)=93+165+35=(65+35)+(28+72)=100+98 =488+100 =93+(165+35)= 100+100=198 =588 =293 = 2002、连减的性质:☆一个数连续减去几个数等于这个数减去这几个数的和。
即:a – b – c = a – (b + c)注:连减的性质逆用:a – (b + c) = a – b – c = a – c – b☆一个数连续减去两个数,可以用这个数先减去后一个数再减去前一个数。
即:a-b-c=a—c-b连减的简便计算方法:①连续减去几个数就等于减去这几个数的和。
如:106-26-74 = 106-(26+74)②连续减去两个数可以先减去后一个数再减去前一个数。
如:226-58-26=226-26-58③减去几个数的和就等于连续减去这几个数。
如:106-(26+74) = 106-26-74连减的简便计算例题:528—65—35 528—89—128 528—(150+128)=528—(65+35) =528—128—89 =528—128—150=528—100 =400—89 =400—150=428 =311 =2503、加、减法混合运算的性质:在计算没有括号的加、减混合运算时,计算时可以带着运算符号“搬家”。
四年级数学下册 加法的意义及运算定律(1)人教版PPT课件

讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考,在自己的故事里成长
1.果园里有苹果树68棵,梨树102 棵,两种果树一共有多少棵?
68+102=170(棵)
2. 一本书看了82页,还有217页。 这本书一共有多少页?
82+217=299(页)
1. 果园里有苹果树68棵,梨树102棵,两种果 树一共有多少棵?68+102=170(棵)
2. 一本书看了82页,还有217页。这本书一共
③ 32+15+53 = 15+35+32
√④ C+D = D+C
计算下面各题并用加法交换律验算
7856+5028 74058+987 8092+37509 7350+2650
动脑筋: 蜗牛沿着10米高的 树往上爬 ,每天从清晨到傍 晚向上爬5米,夜间又滑下来 4米,像这样从某天清晨开始, 第几天爬到树顶?
· · 北京 天津
· 济南
30+40=70 40+30=70 137+357=494 30和40 在算式里是(加数)
70和494 在算式里是( 和 )
两个数 合并成 一个数
填一填:
18+17○= 17+18
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加法的意义和运算定律扩展资料
加法是怎样定义的?
把两个数合并在一起,求一共是多少的运算方法,叫做加法。
在加法中,相加的两个数叫做加数,加得的结果,叫做和。
例如:47+51=98,在这加法算式中,47与51是加数,98是和。
符号“+”叫做加号,读作“加”。
从理论上讲,加法还有以下两种定义法:
定义1 (序数理论)如果数a与数b都是自然数,在自然数列中的数a之后再数出b个数来,恰好对应于自然数列中的数c,那么,数c叫做a与b的和,求两个数的和的运算叫做加法。
记作:a+b=c,读作“a加b等于c”,a与b都叫做加数,符号“+”叫做加号。
定义2(基数理论)设A、B是两个不相交的有限集合,它们的基数分别是a和b,如果集合A 与B合并所得的并集是C,那么并集C的基数c就叫做a与b的和,求两个数的和的运算叫做加法。
记作:a+b=c 读作“a加b等于c”。
a与b都叫做加数,符号“+”叫做加号。
加法的补充定义是什么?
(1)由于集A与集B中有一个集合是非空集,而另一个集合是空集。
a+0=a 0+a=a
(2)由于集A与集B都是空集,于是,所以0+0=0
这就是说,当加数为零时,零与任何自然数的和仍是这个自然数;零与零的和仍得零。
加法的运算定律
加法的运算定律有加法交换律与加法结合律。
加法交换律是:两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变。
就是:
a+b=b+a
例如:7+5=5+7,8+0=0+8,等等。
推广到若干个数相加:若干个加数相加,任意交换加数的位置,它们的和不变。
加法结合律是:三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数,或者先把后两个数相加,再加上第一个数,它们的和不变。
就是:
(a+b)+c=a+(b+c)
例如:(5+4)+3=5+(4+3),
(60+70)+80=60+(70+80)
推广到若干个数相加:若干个数相加,先把其中的任意几个加数作为一组先加起来,再与其他加数相加,它们的和不变。
运算定律是运算体系中具有普遍意义的规律,是运算的基本性质,可作为推理的依据。
根据运算定律来证明运算性质,根据运算定律和性质来证明运算法则的正确性,还可以使计算简便。
例如:
59+75+67+41+25+33
=(59+41)+(75+25)+(67+33)
=100+100+100
=300。