落花生课件(新人教版小学语文五年级上册课件)
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人教版小学语文五年级上册《落花生》课件
通过阅读《落花生》的课文，提升学生的阅读和理解能力。
教学重点
种植过程
重点介绍落花生的种植过程， 包括选择种子、耕种、浇水 和除草等关键步骤。
生长环境
重点讲解落花生所需的适宜 生长环境，如阳光、土壤和 水分等条件。
收获方法
重点说明收获落花生的方法， 包语
课堂活动设计
1
活动一：观察
学生观察落花生的种子、幼苗和成熟植
活动二：小组实践
2
株，记录观察结果并进行讨论。
学生分成小组，每个小组模拟耕种、浇
水和除草的步骤，体验种植落花生的过
3
活动三：创作
程。
学生以《落花生》为主题，创作绘画、
写作或视频，展示自己对落花生的理解
和想象。
难点在于让学生理解课文中的农业术语，如耕种、浇水、除草等。
2 分析落花生的生长环境
难点在于通过学习落花生的生长环境，分析影响其生长的因素。
3 运用学到的知识
难点在于让学生能够运用所学知识，理解和解答与落花生种植相关的问题。
教学方法
1. 利用多媒体资源，展示落花生的图片和视频，激发学生的观察和好奇心。 2. 通过小组讨论和合作学习，让学生分享自己对落花生的了解和经验。 3. 设计情景模拟活动，让学生亲自体验落花生种植的过程，增强学习的互动性。
《落花生》讲述了小华和她的父亲一起种植落花生的故事。他们耐心地耕种、 浇水和除草，最终收获了丰富的落花生，分享了喜悦和快乐。
教学目标
1 了解落花生的生长过程
通过学习，让学生了解落花生从种子到成熟植株的生长过程。
2 培养对农业劳动的认识
通过落花生种植的故事，培养学生对农业劳动的理解和敬意。
3 提升阅读和理解能力
教学重点
种植过程
重点介绍落花生的种植过程， 包括选择种子、耕种、浇水 和除草等关键步骤。
生长环境
重点讲解落花生所需的适宜 生长环境，如阳光、土壤和 水分等条件。
收获方法
重点说明收获落花生的方法， 包语
课堂活动设计
1
活动一：观察
学生观察落花生的种子、幼苗和成熟植
活动二：小组实践
2
株，记录观察结果并进行讨论。
学生分成小组，每个小组模拟耕种、浇
水和除草的步骤，体验种植落花生的过
3
活动三：创作
程。
学生以《落花生》为主题，创作绘画、
写作或视频，展示自己对落花生的理解
和想象。
难点在于让学生理解课文中的农业术语，如耕种、浇水、除草等。
2 分析落花生的生长环境
难点在于通过学习落花生的生长环境，分析影响其生长的因素。
3 运用学到的知识
难点在于让学生能够运用所学知识，理解和解答与落花生种植相关的问题。
教学方法
1. 利用多媒体资源，展示落花生的图片和视频，激发学生的观察和好奇心。 2. 通过小组讨论和合作学习，让学生分享自己对落花生的了解和经验。 3. 设计情景模拟活动，让学生亲自体验落花生种植的过程，增强学习的互动性。
《落花生》讲述了小华和她的父亲一起种植落花生的故事。他们耐心地耕种、 浇水和除草，最终收获了丰富的落花生，分享了喜悦和快乐。
教学目标
1 了解落花生的生长过程
通过学习，让学生了解落花生从种子到成熟植株的生长过程。
2 培养对农业劳动的认识
通过落花生种植的故事，培养学生对农业劳动的理解和敬意。
3 提升阅读和理解能力
语文人教五年级上册人教版小学语文五年级上册第四单元第15课《落花生》课件
买种、翻地、播种、浇水
那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好 处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没 有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的 心上。
“你们”指谁？“希望”又指什么？
“你们” 指姐姐、哥哥、我。 “希望” 指父亲叫我们做有用的人， 不做只讲体面，而对别人没有好处的人。
那晚上天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好 处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实埋在地里，不像桃 子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱 慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没 有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是 外表好看而没有实用的东西。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的 人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的 心上。
部编人教版小学五年级语文上册第2课《落花生》优秀课件
复习导入
榨油 吩咐
石文
（1）自由读课文，注意长句子注意停顿。
（2）思考：课文围绕花生讲了哪些事？ 种花生 收花生 吃花生 谈花生
精读理解
我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、 播种、浇水，没过几个月，居然收获了。
写出了种花生的结果， 也写出大家出乎意料和高
兴的心情。
花生的味儿美。
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
都喜欢吃。 这就是它的好处。
精读理解
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油。
畅谈花生
精读理解
父亲提到了桃子、石榴、苹果还有 花生，它们有着各自的特点。
精读理解
默读这段话，用不同的符号画出它们的生长特点。
位置 外表 印象
花生
桃﹑石榴﹑苹果
精读课文
默读这段话，用不同的符号画出它们的生长特点。
第一单元•第2课
落花生
第一课时
激趣导入
麻屋子， 红帐子， 里面住着个白胖子。
（打一植物）
花生
认识落花生
落花生属的一年生草本植物。它是 一种独有的地上开花，地下结果的植物。 开花后，花生的子房柄会钻进泥土，在 土中结荚并长出果实。所以人们把花生 叫做落花生。
我了解为什么花生被 叫做“落花生”了。
子房柄钻 入土里面
形成子房柄 形成果实
•买种
•翻地 •播种 •浇水
知识拓展
种花生过程
第二课时
复习导入
亩 播 浇 吩 咐慕 矮 亭
左右 结构
上下 结构
复习导入
半亩(mǔ) 吩咐(fēn fù) 榨(zhà )油 便宜(pián yi)
开辟( pì) 爱慕(mù ) 石榴(liu) 茅(máo)亭
《落花生》课件(新人教版小学语文五年级上册课件)(1)
挖起来才知道。
读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：
花生
生长位置 外观 印象
桃、石榴、苹果
高高地挂在枝头
埋在地里 矮矮地 挖起来才知道
鲜红嫩绿
一见就生爱慕之心
“你们要像花生，它 虽然 不好看，可是很有 用，不是 外表好看而 没 有实用的东西。”
父亲用花生来比喻做人：人
喀尔坎特学校
梁玉霞
根根胡须入泥沙，
自造房屋自安家。 地上开花不结果， 地下结果不开花。
打一植物
人教版小学语文五年级上册
昭苏县喀尔坎特学校： 梁玉霞
落花生名字的由来：
陆地上的植物，几乎都 在地上开花，地面上结 果，花生却是在地上开 花地面下结果，所以人 们叫它落花生。
半亩
空地Βιβλιοθήκη 开辟 茅亭居然 榨油
要做有用的人，不要做只讲
体面，而对别人没有好 处的人。
(借物喻人)
许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默 默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落 花生，这就是他笔名的由来。在抗日战争中，他为抗日奔波 劳累过度而去世，他的确是一位具有花生精神的人。让我们 一起来读读他说过的这句话：“我要像落花生一样，踏踏实 实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华 而奉献。”
谁能把花生的好处 说出来？
花生的味美
花生可以榨油
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃， 都喜欢吃， 这就是它的好处
• 再读课文，看看你对花生又有了 什么新的认识？
花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须
yina-《落花生》课件(新人教版小学语文五年级(上册)课件)
•
从种花生到收花生经历了几个月的时间，
课文却只用了“ 买种、翻地、播种、浇水 ”，
“收获”几个词一笔带过，而过花生节，只是
一个晚上的事，但在课文中却占了很大的篇幅。
那天晚上一家人边吃花生边议论花生，可文章
一字未提用花生做成的食品味道怎样，他们又
是怎样吃的，只是在文章最后提了一句“花生
做的食品都吃完了”，作者为什么这样安排？
仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄 氏40度，它几天不喝水也能顽强地活下去。就这样，仙人掌日日、月月、年年经受着 烈日的考验，快活地生长着。人也要有这种不屈不挠的精神，不论顺境还是逆境，都 要以坚强的意志生活着、工作着。
仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把 它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就可以痊愈。
许地山
总结
今天我们学习的《落花生》是借（花生 ）来 比喻那些（ 默默奉献、不图虚）名的人。这种借 某一事物的特点，来比喻人的一种品格的方法， 我们称为（ 借 物 ）喻。人
仙人掌
盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它
都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长满硬刺的掌状茎，不断向上生掌，像叠罗汉似 的。一片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手掌”，使人产生不少遐思。
这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
苹果 苹果 石榴
桃子
议花生
父亲是怎样评论花生的？
花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、 △ △ △△
苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在
枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们
看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 △△△
小学语文五年级上册《落花生》课件(共21张PPT)
（买种、翻地、播种、 浇水；”这些词语是按 种花生的顺序排列的， 不能颠倒位置）
03
“居然”写出了什么？ 在这里起什么作用？
（写出了出乎意料地高 兴的心清。用“居然” 一词强调了大家那种惊 喜的心情。）
课文分段学习
第二段（第2自然段）
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你 们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？” 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在 后园的茅草亭过这个节。
借物喻理,就是通过一个事物说明一个道理.这 种写法,表面上看,好像是状物为主的,其实,状 物的目的是为了说明某种道理。
蜡烛，燃烧自 己照亮别人。
粉笔，牺牲自 己传递知识。
竹子，每次成 长做一次小结。
大家写作时可 以用这种写法。
1 课后小结
《落花生》是一篇富有哲理的散文，主要讲述了作者一家人在收获季节收摘花生的情景，通过谈论花 生的好处，借物喻人，表达了做人的道理。文章语言简洁、易懂，寓意深刻，让人深受启发。
“慕”字下 面不是“小”
课文预习检查
词语
01开辟
词义：开拓发展。 造句：初来此地的人开辟了这片广袤的荒野。
02翻地
词义：用犁、锨等翻松田地。 造句：翻地前所有的杂草都被烧光了。
03爱慕
词义：由于喜爱或敬重而愿意接近。 造句：他表达了自己对这幅画的爱慕之情。
04体面
词义：（相貌或样子）好看；美丽。 造句：参加宴会要穿得体面些,才不失礼。
谜语时间
根根胡须入泥沙 自造房屋自安家 地上开花不结果 地下结果不开花
第一单元 第2课
落花生
——小学语文冀教版上册教学课件——
①开花
落Hale Waihona Puke 生是什么？②形成子房柄花生又叫落花生，因为花生的花 落了，子房柄就钻到土里长成花 生荚，所以有了这样的名字。
03
“居然”写出了什么？ 在这里起什么作用？
（写出了出乎意料地高 兴的心清。用“居然” 一词强调了大家那种惊 喜的心情。）
课文分段学习
第二段（第2自然段）
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你 们父亲也来尝尝我们的落花生，好不好？” 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在 后园的茅草亭过这个节。
借物喻理,就是通过一个事物说明一个道理.这 种写法,表面上看,好像是状物为主的,其实,状 物的目的是为了说明某种道理。
蜡烛，燃烧自 己照亮别人。
粉笔，牺牲自 己传递知识。
竹子，每次成 长做一次小结。
大家写作时可 以用这种写法。
1 课后小结
《落花生》是一篇富有哲理的散文，主要讲述了作者一家人在收获季节收摘花生的情景，通过谈论花 生的好处，借物喻人，表达了做人的道理。文章语言简洁、易懂，寓意深刻，让人深受启发。
“慕”字下 面不是“小”
课文预习检查
词语
01开辟
词义：开拓发展。 造句：初来此地的人开辟了这片广袤的荒野。
02翻地
词义：用犁、锨等翻松田地。 造句：翻地前所有的杂草都被烧光了。
03爱慕
词义：由于喜爱或敬重而愿意接近。 造句：他表达了自己对这幅画的爱慕之情。
04体面
词义：（相貌或样子）好看；美丽。 造句：参加宴会要穿得体面些,才不失礼。
谜语时间
根根胡须入泥沙 自造房屋自安家 地上开花不结果 地下结果不开花
第一单元 第2课
落花生
——小学语文冀教版上册教学课件——
①开花
落Hale Waihona Puke 生是什么？②形成子房柄花生又叫落花生，因为花生的花 落了，子房柄就钻到土里长成花 生荚，所以有了这样的名字。
人教版小学五年级语文上册《落花生》优秀课件
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是， 从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。我 慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼 有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计 师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是，在 人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当 我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简 单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼 放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲 也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好 几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
分角色读第3-15自然段中“我们” 的对话，按学习小组讨论：这一家人是 怎么议论花生的？
花生的味 道很美。
花生的价钱便宜,谁都 可以买来吃，都喜欢 吃。这就是它的好处。
通过对事物特点的描写，表达自己的志 向和情感，这就是借物喻人的方法。
在我们的生活中，也有很多像落花生一样 的人，他们让我们明白了很多做人的道理， 各小组举几个例子说一下。
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
借物喻人的写法 借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的 事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分 地表达情感的写法。文中通过谈论花生的好处， 借物喻人，揭示了花生不图虚名、朴实无华、默 默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只 讲体面，而对别人没有好处的人。
看上去毫不起眼的花生，却有着朴实无华、默默 奉献的内在美。这种美影响了作者的一生。可见，生 活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。因此， 我们要像花生那样，做普普通通的人，干实实在在的 事，为别人以及我们的社会带来好处。
人教版小学语文五年级上册《落花生》课件PPT共40页文档
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
人教版小学语文五年级上册 《落花生》课件PPT
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
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“我爱花生，它的好处很多，它虽然
没有（ ），但可贵的是（ )。
我们的（
）不正像花一样吗？
它（
）。我赞美花生，我更
要赞美（
）。”
. ………
……
在当今的 社会你想做一个像 桃子、石榴、苹果一样的人呢， 还是做一个像花生一样的人呢？ 为什么？
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食物 都吃完了，父亲的话却深深的印在我的心上。
（两句话意思不一样，“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不 能只追求外表的体面，更希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计 名利，像花生一样的对别人有用的人。）
在我们的身边也有许多像花 生一样品格的人或物，让我们来 赞美花生，赞美像花生一样有用 的事物。
起早贪黑的清洁工人
风雨中的送报人
我们亲爱的老师.她燃烧了自己,照亮 了别人!
读读第１０自然段，说说花生最可贵的是什么，和同学交流自己的体会。填写下表：
花生
桃、石榴、苹果
位置
埋在地里
外表
矮矮地长
高高地挂在枝头
鲜红嫩绿
印象
挖起来才知道
一见就１、“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
２、“那么，人要做有用的人，不要做讲体面，而对别人没有好处的人。”
都喜欢吃， 这就是它的好处
谁能把花生的好处 说出来？
花生可以榨油
• 再读课文，看看你对花生又有了 什么新的认识？
花生的好处很多，有一样最可贵： 它的果实埋在地里，不象桃子、石榴、 苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高的挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们 看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也 不能立刻分辨出来它有没有果实，必须 挖起来才知道。
（许地山这样说，也是样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为 著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的 由来。在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，他的确是一位
具有花生精神的人。让我们一起来读读他说过的这句话：“我要像落 花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为 中华而生为中华而贡献。”
人教版小学语文五年级
来宾市兴宾区蒙村镇中心小学：罗锦宜
我们家的后园的有半亩空地。 母亲说：“让它荒着怪可惜的，你 们几个那么爱吃花生，就开辟出来 种花生吧。”我们姐弟几个都很高 兴，买种，翻地，播种，浇水，没 过几个月 ，居然 收获了。
吃花生，议花生 请你说一说：花生有哪些好处？
花生的味美
花生的价钱便宜， 谁都可以买来吃，
实话实说
当今社会需要像 “落花生”那样 的人还是像“苹 果、桃子、石榴 ”那样的人？ 结合实际生活，小 组讨论
贵港市港北区大圩镇莲小学 ： 李玲玲 韦爱红