优化练习 第19课最大的“书”试题及答案(2)

优化练习 第19课最大的“书”试题及答案(2)
优化练习 第19课最大的“书”试题及答案(2)

19 最大的“书”

快乐大本营

1.我会填。

(1)“册”,部首(),除部首外()笔。

(2)“陆”,部首(),除部首外()笔。

答案:(1)一 4 (2)阝 5

2.调音室(在正确的读音后打“√”)。

宝藏.(zàng cáng)一册.(cèchè)

答案:zàng cè

3.我要比一比,再组词。

答案:石头岩石玉石宝贝丢失铁矿刨根问底吃饱爬行趴着下沉深处

4.我能给下面的语句加上适当的标点。

(1)这儿有树叶有贝壳那儿还有一条小鱼哩

(2)在很久很久以前这里是一片长满树木的陆地

(3)这上面有字吗

答案:(1),,!(2),。(3)?

5.我能把句子补充完整。

我长大以后__________________________________________

6.根据自己的理解,把下面儿歌补充完整。

大山把日记写在()上,

树木把日记写在()上,

我把日记写在()上。

7.请向大家介绍一本自己平时最喜欢读的书,并说说自己喜欢它的原因。

____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________

轻松加油站

地层和化石

地层和化石是记录地球历史的天然地质书,地层好比书的每一页,化石则是每页中的清楚的文字。地层就是按时代先后沉淀(diàn)下来的岩层,化石就是在沉积地层中保存的古代生物的遗(y í)体、遗物或遗迹。不同时代的地层中有不同的化石相对应。研究地层和化石,可推知地球发展的年代、地壳运动情况、古地理古生物环境等实况,对人类认识地球的发展史有重大意义。比如:在珠穆(mù)朗玛峰顶发现了鱼类化石,便可推知这里曾是大海;在南极洲发现有露出地表达上千米的煤(méi)层,说明南极洲曾是森林茂盛之地。

第一站地层好比,化石好比。

第二站研究地层和化石,对人类认识________________的发展史有重大意义。

第三站在珠穆朗玛峰顶发现了鱼类化石,便可推知这里曾是;在南极洲发现有露出地表达上千米的煤层,说明南极洲曾是__________________________________________。

答案:

第一站书的每一页每页中的清楚的文字

第二站地球

第三站大海森林茂盛之地

我的收藏夹

1.珠穆朗玛峰是世界第一高峰。从1921年开始,一支来自英国的登山队,在18年中攀登7次,失败7次。1960年5月25日4时20分,中国登山队三名队员登上顶峰。

2.读一读,背一背。

惜时

三春花事好,为学须及早。

花开有落时,人生容易老。

【注释】三春:是正月、二月、三月的合称。为学:求学。

优化练习 第19课最大的“书”试题及答案(2)

19 最大的“书” 快乐大本营 1.我会填。 (1)“册”,部首(),除部首外()笔。 (2)“陆”,部首(),除部首外()笔。 答案:(1)一 4 (2)阝 5 2.调音室(在正确的读音后打“√”)。 宝藏.(zàng cáng)一册.(cèchè) 答案:zàng cè 3.我要比一比,再组词。 答案:石头岩石玉石宝贝丢失铁矿刨根问底吃饱爬行趴着下沉深处 4.我能给下面的语句加上适当的标点。 (1)这儿有树叶有贝壳那儿还有一条小鱼哩 (2)在很久很久以前这里是一片长满树木的陆地 (3)这上面有字吗 答案:(1),,!(2),。(3)? 5.我能把句子补充完整。 我长大以后__________________________________________ 6.根据自己的理解,把下面儿歌补充完整。 大山把日记写在()上, 树木把日记写在()上, 我把日记写在()上。 7.请向大家介绍一本自己平时最喜欢读的书,并说说自己喜欢它的原因。 ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ 轻松加油站 地层和化石 地层和化石是记录地球历史的天然地质书,地层好比书的每一页,化石则是每页中的清楚的文字。地层就是按时代先后沉淀(diàn)下来的岩层,化石就是在沉积地层中保存的古代生物的遗(y í)体、遗物或遗迹。不同时代的地层中有不同的化石相对应。研究地层和化石,可推知地球发展的年代、地壳运动情况、古地理古生物环境等实况,对人类认识地球的发展史有重大意义。比如:在珠穆(mù)朗玛峰顶发现了鱼类化石,便可推知这里曾是大海;在南极洲发现有露出地表达上千米的煤(méi)层,说明南极洲曾是森林茂盛之地。

阅读短文训练

短文一:竹 竹,是极不平凡的,然而,竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹,全身是宝:竹竿既是建筑的材料,又是造纸的原料;竹皮可以编竹器,竹沥和竹茹可供药用;竹笋味道鲜美,助消化,防便秘。竹子真不愧是“绿色的宝矿”。然而。我更欣赏竹子那顽强不屈的品格,自古至今,它和松、梅被誉为“岁寒三友”,历来竟先为诗人所题咏,画家所描绘,艺人所雕刻,游人所向往。当春风还没有融尽残冬的严寒时,新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一国过,它好象一把利剑,穿过顽石,刺破硬土,脱去厚厚的笋衣,披上一身绿状装,直插云天。暑尽寒来,迎风斗霜,经霜雪而不调,历四季而长茂,充分显示了竹子不畏困难,不惧压力的强大生命力,这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我们需要的也不正是这种精神吗? 1、这段话写竹子的 ___________________、 _____________________ 两个方面。 2、作者从_______ 、_______ 、_______ 、 _______ 、 _______ 的用途写出了竹子“全身是宝”。 3、“岁寒三友”是指_______ 、_______ 、_______ 。 4、用“ ______ ”画出表现竹子强大生命力的句子。 5、用“曲线”画出文中比喻句。在这个句子中,把 _______ 比作 _______ ,形象生动地写出了_______。 6、竹子具有怎样的品格?你读了这篇文章得到什么启发? _______________ 祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。 蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像谁在空中撒了一把五颜六色的纸片,随风飘来,又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客一到这里就会被成群的蝴蝶团团围住你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像在欢迎前来参观的客人呀! 1、我能给短文加上一个合适的小题目。 2、我能从文中找出下列词语的近义词。 五彩缤纷()马上()景色()壮丽() 3、我能读懂句子,并能完成下面的练习。 (1)“五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像 _________ 。”这句话中把 __________ 比作__________,形象生动地写出了___________________________________。 请你也照样子写一句:____________________________________________。 (2)“你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像在欢迎 ___________ !”一句中,“翩翩起舞”和“欢迎”都是写_________的动作,这里把蝴蝶当作_________ 来写。从文中再找出一个类似的句子,用“____________”画出来。 4、请你用几句话赞美一下台湾的蝴蝶谷。

一年级下册语文阅读练习题

春天,阳光灿烂,田野里百花盛开。白的梨花,粉红的桃花,还有金黄的油菜花,散发出一阵阵浓浓的香味。 1、短文共有()句话,写的是()季的的景象。 2、春天有灿烂的();田野里(),散发出浓浓的()。3、用“—”画出文中表示颜色的词。 4、春天,()、()、()都开花了。除了这些,还有许多春天开的花,它们是()。 二、 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天,枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天,花落了,枣树上结满了小青枣。到了秋天,小青枣慢慢地变红了,变成了红红的大枣。这时,树上好像挂满了圆圆的小灯笼。 1、读短文,找出合适的词填在括号里。 ()的枣树()的枣花 ()的大枣()的小灯笼 2、文中“小灯笼”指的是()。 3、想想枣树在不同季节的变化,再填空。 春天,枣树上()。 夏天,枣树上()。 秋天,枣树上()。

小鸡们跟着老母鸡跑,就像许多小球在地上滚一样。它们跟着妈妈学着找食物,小小的嘴到处啄(zhuó),有时,就在伙伴们的头上、腿上啄。冷了,老母鸡张开翅膀,那些小鸡就连忙躲到妈妈肚子底下暖和暖和。这些小鸡真可爱。 1、这篇短文共有()句话。 2、短文里写了()和()。 3、小鸡们冷了,就会()。四、 天亮了,鸟儿醒了,叽叽喳喳地唱着:“露珠儿,晶晶亮。好像小珍珠,挂在小草上。”太阳听见了,说:“露珠是什么样?让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看,可是什么也没看见。太阳呆住了,“咦,露珠儿呢,哪儿去了?” 1、天亮了,()醒了,叽叽喳喳唱着歌。 2、露珠儿,晶晶亮,好像()挂在小草上。 3、露珠为什么不见了,是因为() A、太阳出来了。B、露珠掉在地上了。 五、 冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人,有的在滑雪,有的在滑冰,有的在打雪仗、堆雪人,写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。 1、这段短文共有()句话。第二句中写的活动有()、

小学毕业复习短文阅读练习

阅读训练 一、阅读短文,完成练习(25分), 我的油布伞 看见伞,我便想起了母亲,心里涌起一种温暖的感觉……∥ 小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇上雨天,冷不丁半路上下起了大雨,便被浇成了“落汤鸡”。那时候,我多么盼望有一把伞呀! 有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家,就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头,眼圈儿便红了。那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却说:“娘,要有把伞就好了,咱买一把吧!” 我的油布伞 看见伞,我便想起了母亲,心里涌起一种温暖的感觉……∥ 小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇上雨天,冷不丁半路上下起了大雨,便被浇成了“落汤鸡”。那时候,我多么盼望有一把伞呀! 有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家,就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头,眼圈儿便红了。那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却说:“娘,要有把伞就好了,咱买一把吧!” 娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把 听了娘的话,我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难,她哪能有钱给我买伞呢?可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。∥ 这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“眶哩眶当”,满屋里便都是机声了。这一夜,我枕着机声人梦。一早醒来,机声还在响。啊,娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前,颤抖地喊了声:“娘。”娘用熬红的眼睛看着我,不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出,说:“娘,你别再熬夜了,我不要伞了!” 娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬儿夜就有了……” 终有一天,娘割了布。从集市上卖布回来,娘一脸喜气。见了我,立即打开了印花包袱,喜眉笑目地说:“拿去吧,你要的伞!” 啊、伞!我惊叫着,从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑起,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。欣喜之余。我偶一回头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……∥ 从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作,渐渐地,这把黄油布伞很落伍了,我却舍不得扔掉这把伞。我带着这把伞就仿佛母亲在我身边,使我忘不了母亲和母亲对我的爱。∥ l、联系上下文理解下列词语。(4分) 良久: 欣喜之余: 2、给第4自然节划横线的句子加上标点。(3分) 3、“她哪能有钱给我买伞呢?”这句话的意思是 。(3分) 4*、“我偶一回头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……”这句话把比做说明

二年级语文下册教案第19课最大的书(最新版)

人教课标版小学语文二年级下册教案第19课最大的书 教学目标 1、会认10个生字,会写12个生字。 2、有感情地朗读课文,读好人物的对话。 3、激发探究自然知识的兴趣。 教学重点 学习生字词。准确把握人物心理,读好人物对话。了解“书”中的内容,激发学生对大自然 的兴趣。 教学用具及课前准备 生字卡片,媒体资源:视频《最大的书》(课文范读),教学演示课件《最大的“书”》 教学时间 3课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入,板书课题: (教师手拿书)同学们看这是什么? 你见过的最大的书是什么样的? (学生自由发言)今天老师向同学们介绍一本最大的书。 板书:最大的书。(故意漏写双引号) 学生纠错:书没加双引号。 师顺势问:为什么加引号: 注:“漏”是为了吸引学生的注意力,更有效地吸引学生的注意力,调动学生的学习情绪。 二、初读课文,学习生字。 1、学生先听范读,然后再借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。思考:最大的“书” 指的是什么? 2、学生汇报思考结果 师:大自然就是最大的一本“书”,这本“书”永远也读不完。在这本书中,你会汲取更多的自然科学知识的营养,享受到更多的乐趣。 3、学习生字

(1)出示生字卡片,指名学生读字音。 (2)交流识字体会, 说说你都认识了哪些生字,怎么认识的。你还有哪些好的识字方法,说一说。 (3)巩固生字。指名读,开火车读 4、送生字宝宝回家:学生再读课文,并标出自然段。 5、检查读书情况。一人读一个自然段。 三、理解词语。 1、学生默读课文,划出自己不理解的词语。 2、师生释疑。 对词语的理解作如下设计: 刨根问底:把课文中川川说的话用课件出示出来,一方面指导学生读好问句,另一方面从问句中体会川川是个爱问的孩子,总爱把问题问清楚,问明白,从而理解“刨根问底”的意思。 宝藏:让学生说说叔叔要为祖国找到哪些宝藏,从而来理解词语意思。 地质勘探队员:指导学生说说他们是干什么的。 四、指导书写。 1、教师范写“底”,讲解写字要领: 底:第三笔是竖撇,第五笔是“竖提”,上下都有点。 2、学生描黑,临写。 3、还有哪些字有“竖撇”? 学生练写“册”、“厚”、“质”,教师针对写字情况进行指导。 此教学过程利用教学演示课件《最大的“书”》中“学一学”部分辅助完成。 第二课时 一、复习生字,质疑课题。 1、复习生字。 2、质疑课题。 师:培根曾说“书是人类进步的阶梯”。你想从这本“最大的书”获得哪些知识呢? 学生质疑,归纳: 1、“书”中有什么内容? 2、这本“书”有什么作用? 3、我们该怎么解决这些问题呢?

短文阅读训练

阅读训练题一 掩(yǎn)耳盗(dào)铃 从前有一个人,看见人家大门上挂着一个铃铛(dāng),想把它偷(tōu)走。他明明知道,那个铃铛只要用手一碰(pèng),就会丁零丁零地响起来,就会被人发觉。可是他想:“”于是,他掩住了自己的耳朵,伸手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛,他就被人发现了。 1.文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思?用“”画出来。 2. 联系上下文,将文中句子补充完整: 可是他想:“” 3.从文中找出两组近义词:()—()()—() 4.把句子补充完整:只要用手一碰,那个铃铛就会。 只要铃铛一响,就会。 5.照样子写:丁零丁零、、、。 6.选择正确的答案,在括号里面“√”。《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们: (1)偷别人的东西时,光把耳朵掩起来是不够的。() (2)自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。() (3)放在外面的东西一定要防止人偷窃。() 阅读训练题二 风筝飞上了天空,低头一看,房屋和树林全在自己的脚底下,觉得很了不起,便对线说:“哈哈,世界上只有我最高了。” 忽然来了一架飞机,风筝对线说:“都怪你牵住我的脖子不放,要不,我肯定比飞机飞得更高。” “要不是我牵住你,你只能躺在地上。”线对风筝说。风筝()。 一阵风吹来,风筝拼命地往上蹿cuan。正当蹿得起劲时,线断了,风筝想乘机追上飞机,可是()飘飘悠悠地跌落在地上。风筝这才明白 1.这篇短文有个自然段。 2.在正确的读音下面画横线。风筝(zhēng zhēn zēng)觉得(jiào jué) 3.下面两句话,哪一句放在文章结尾最合适,请打“√”。 A、不听别人的劝告是不对的。() B、自高自大,把自己估计得太高,必然要失败。() 4.给短文加个合适的题目。 5.选择恰当的成语填入文中ab两处(写序号):①身不由己②不以为然 阅读训练题三 你以为只有你有爷爷吗? 从前,有一个卖草帽的人,每一天,他都很努力地卖草帽。有一天,他叫卖得十分疲劳,刚好路边有一棵大树,他就把草帽放下,做在树下打起盹来。等他醒来的时候,发现身旁的

部编版一年级语文下册阅读训练50篇(含答案)

部编版一年级语文下册阅读训练50篇(含答案) 1.阅读文段,按要求作答。 春天来了,小草慢慢地染(rǎn)绿了大地,树木开始长出了嫩嫩的绿叶。蓝蓝 的天空飘着淡淡的白云,红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花都开了,美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美丽呀!我爱春天。 (1)这段共有________句。 (2)从短文中选出合适的词语填空。 嫩嫩的________ ________的天空 温暖的________ ________的太阳 (3)照样子填空。 飞来飞去 ________来________去 ________来________去 2.阅读短文,回答问题短文。 (一)小壁虎借尾巴 小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。小 壁虎转身一看,高兴得叫了起来:“我长出一条新尾巴啦!” (1)从选文中找出一对反义词写下来。 ________-________ (2)小壁虎因为()而难过。 ①借不到尾巴②自己没有尾巴 (3)想一想,读一读,连一连。

小鱼的尾巴________ 掌握方向 老牛的尾巴________ 拨水游泳 燕子的尾巴________ 驱赶蚊蝇 (4)小壁虎需不需要借尾巴呢?为什么? 3.阅读片段,完成练习 到了学校,已经上课了。元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。李老师看了看手表,说:“元元,今天你迟到了二十分钟。” 元元非常后悔。 (1)照样子写词语。 看了看:________了________ ________了________ ________了________ (2)元元红着脸是因为________。(填序号) ①他没考好,老师批评他。②他迟到了,自己觉得不好意思。 (3)元元后悔的原因是________ 4.阅读下文,回答问题 鸭妈妈孵出一只又大又丑的小鸭,大家都要赶走他。丑小鸭想:“我还是到广大的世界里去,自己学会生活的本领吧!” 丑小鸭来到小溪边,一会儿捉虫吃,一会儿跑进水里捉小鱼吃,吃饱了,他就练习游泳,练习拍翅膀。 一年过去了,春天来了。丑小鸭拍拍翅膀,啊!自己会飞了。他飞到一个大湖里,低头看见清清的水里是一只天鹅。 (1)照样子,写词语。 例:又大又丑、________、________ (2)用划线的词写一句话。

小学生短文阅读短文练习

小学生阅读短文 阅读1 《好消息》 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云,云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来,把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息,就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说,她们金黄色的脸儿,在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。 1、全文共有()个自然段。 2、在文中找出与下列词语意思相反的词 哭—()坏—()去—()上—() 3、短文中写了谁在传播那个好消息? 4、你知道这个好消息是什么吗?写下来。 阅读2《小兔运南瓜》 一天,住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里,看见南瓜长得又圆又大,他高兴极了,伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了,这么大的南瓜怎么搬得动呢? 正在这时,小熊猫骑着自行车过来了,边走边说:“小白兔,你好!”看见小熊猫骑的车子,小白兔一下子有主意了,他想:我的大南瓜圆圆的,多像车轮呀,不是也可以转动吗?好,有办法啦! 小白兔用力把南瓜竖起来,推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。 一会儿,小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问:“你是怎么把南瓜运回来的?”小白兔把经过告诉了妈妈,妈妈高兴地夸奖小白兔,说:“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。” 1、大南瓜圆圆的,多像呀。小兔子地来到地里。

2、读了短文,你认为小兔聪明吗?他是怎么把南瓜运回家的?用“”画出文中的答案。 3、最后一个自然段共有句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的?用“﹏﹏”在文中画出来。 阅读3《孤单的斑鸠》 小斑鸠很孤单,几乎没有朋友。有一天,他问白头翁:“白头翁爷爷,谁能和我交朋友呢?” 白头翁说:“你可以去和喜鹊交朋友,他热情、善良!” 小斑鸠惭愧地说:“我强占过他的巢,他不会和我好的。” 白头翁说:“你可以去和啄木鸟交朋友,他勤劳、正直!” 小斑鸠不好意思地说:“上次,我骂他是笨蛋,他不会原谅我的。” 白头翁想了想,又说:“那么,你去找小麻雀试试,他天真、活泼!” 小斑鸠为难地说:“不行啊,前几天我和他打了一架,把他啄得头破血流。” 白头翁叹了一口气说:“哎,你总是欺负别人,谁还愿意成为你的朋友呢?” 1、认真读读短文,你知道这些小动物的优点吗? 喜鹊:热情、善良。 啄木鸟:小麻雀: 2、小斑鸠孤单吗?你知道为什么没有人愿意成为他的朋友吗? 3、如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友,他向小麻雀道歉该怎么说? 阅读4 小斑鸠说 秋姑娘 秋姑娘来了, 多么美丽动人。 苹果是你的脸蛋, 葡萄是你的眼睛, 红枣是你的嘴巴,

一年级短文阅读专项练习(1)

短文阅读训练 阅读1 《好消息》 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云,云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来,把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息,就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说,她们金黄色的脸儿,在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。 1、全文共有()个自然段。 2、在文中找出与下列词语意思相反的词 哭—()坏—()去—()上—() 3、短文中写了谁在传播那个好消息? ______________________________________________________________________ 4、你知道这个好消息是什么吗?写下来。 ______________________________________________________________________ 阅读2《小兔运南瓜》 一天,住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里,看见南瓜长得又圆又大,他高兴极了,伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了,这么大的南瓜怎么搬得动呢? 正在这时,小熊猫骑着自行车过来了,边走边说:“小白兔,你好!”看见小熊猫骑的车子,小白兔一下子有主意了,他想:我的大南瓜圆圆的,多像车轮呀,不是也可以转动吗?好,有办法啦! 小白兔用力把南瓜竖起来,推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。 一会儿,小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问:“你是怎么把南瓜运回来的?”小白兔把经过告诉了妈妈,妈妈高兴地夸奖小白兔,说:“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。” 1、大南瓜圆圆的,多像__________呀。

新版部编一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案

新版部编一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案 一、阅读理解题 1.阅读文段,按要求作答。 春天来了,小草慢慢地染(rǎn)绿了大地,树木开始长出了嫩嫩的绿叶。蓝蓝的天空飘着淡淡的白云,红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花都开了,美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美丽呀!我爱春天。 (1)这段共有________句。 (2)从短文中选出合适的词语填空。 嫩嫩的________ ________的天空 温暖的________ ________的太阳 (3)照样子填空。 飞来飞去 ________来________去 ________来________去 【答案】(1)五 (2)绿叶;蓝蓝;阳光;红红 (3)走;走;跳;跳 【解析】 2.阅读下文,回答问题 一个人玩,很好! 独自一个,静悄悄的, 正好用纸折船,折马…… 踢毽子___跳绳___搭积木___ 当然还有看书___画画, 听音乐___ (1)照样子,写词语。 例:静悄悄(ABB式)、________、________、________ (2)在横线上填上正确的标点。 踢毽子________跳绳________搭积木________当然还有看书________画画________听音乐________ (3)一个人还可以________。 【答案】(1)胖乎乎;红润润;喜洋洋 (2),;,;,;,;,;…… (3)玩拼接图片 【解析】 3.阅读下文,回答问题 有一天,小猴子下山来,走到一块玉米地里。

他看见玉米结得又大又多,非常高兴,就掰了一个,扛着往前走。 小猴子扛着玉米,走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。 (1)选文一共有________个自然段,讲了________下山的故事。 (2)仿写词语。 例:又大又多(ABAC式)、________、________ (3)小猴子看见________结得又大又多,就掰了一个;当他看见又大又红的________时,就扔了________去摘________。 【答案】(1)2;小猴子 (2)越来越好;一五一十 (3)玉米 ;桃子;玉米;桃子 【解析】 4.阅读下文《文具的家》,回答问题 贝贝一回到家,就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢?”贝贝眨着一双大眼睛,对妈妈说:“我也不知道。” 妈妈说:“贝贝,你有一个家,每天放学后,你都平平安安地回家。你要想想办法,让你的铅笔、橡皮和转笔刀,也有自己的家呀。” 贝贝想起来了,她书包里的文具盒,就是这些文具的家。 (1)贝贝有个坏习惯,她________。 (2)贝贝以后是怎么做的?你平时又是怎么做的? (3)读一读,发挥想象写一写。 例:文具盒是铅笔的家。森林是小鸟的家。 ________是________的家。________是________的家。 【答案】(1)爱丢东西 (2)贝贝每天放学后,都会把文具整齐地放在它们的家——文具盒里。我也和贝贝一样。(3)大海;小鱼;土地;蚯蚓 【解析】 5.阅读下文,回答问题棉花姑娘生病了,叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊! 燕子飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”燕子说:“对不起,我只会捉空中 飞的害虫,你还是请别人帮忙吧!” 啄木鸟飞来了。棉花姑娘说:“请你帮我捉害虫吧!”啄木鸟说:“对不起,我只会捉树干里的害虫,你还是请别人帮忙吧!” 青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说:“请你帮我捉害虫吧!”青蛙说“对不起,我只会捉田里的害虫,你还是请别人帮忙吧!” 忽然,一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁

小学三年级课外阅读训练题40篇

1、我爱花城 我刚到花城,便陶醉在花的海洋里…… 记得,春节时节,那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。它色彩鲜艳,蓬勃向上,给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时,花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下,陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后,最美的要数凤凰花了。它的花似红云,像彩霞,一枝枝,一片片,开满了枝头,看上去一片火红,像一团正在燃烧的火。 秋风飒飒,群花中的佼佼者,当然要数菊花了。当我走进菊花园中,不禁眼花缭乱,目不暇接。瞧!菊花有红的、白的、黄的、紫的,还有黑里透黄的……色彩各异,五颜六色。菊花的姿态更美,有的倒挂枝头,有的一枝独秀,有的千朵成群……真是千姿百态啊! 一阵北风吹过,百花凋零。路边似乎已看不到什么花了,其实不然,在每家的窗台上,不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗?它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花,散发出芬芳,越发惹人喜爱。 啊!我爱花城,我爱花城的一年四季,我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们! 1、本文是按_______________________ 的顺序来写的。 本文的中心句是 ______________________________________________ 。 2、把"在每家的窗台上,不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗?"这句话改为陈述句。 ________________________________________________________________ 3、根据下列提供的意思,从文中找出相应的成语写下来。 (1)眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。() (2)形容可看的东西太多,看不过来。() (3)形容女子体态修美或花木等形体挺拔。() 4、第五自然段,作者写了菊花的 ______________ 和 _____________ 。 5、用"____"画出描写菊花色彩各异,五颜六色的句子。用"===="画出描写菊花千姿百态的句子。 6、用"____"画出第三自然段的中心句。 2、小院花圃 小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞,

短文阅读专题训练

课题名称:短文阅读专题训练 -----品味重要词、句在语言环境中的意义 教案背景: 现代文阅读题中经常会出现语言品味题,不仅符合《语文课程标准》7~9年级阅读要求,又能考查出学生对词语的理解能力。但考生往往不知从何处下笔答题,感觉一片茫然。其实,“品味语言”也是有一定方法和技巧的,无非是弄明白句子表达了什么意思,运用了什么样的修辞手法、表达方法或者句子有怎样的美感。为了学生能很好地阅读现代文,并通过品味词语和句子,更深刻地理解文章的主旨,同时也为了在考试中迅速、准确地答题,所以本课就通过中考中经典例题练习使学生掌握品味语言的方法和技巧。 教学目标: 知识与能力:让学生了解品味语言的题型,考查方式和存在问题。 过程与方法: 使学生在练习与讨论中掌握品味字词与语句的方法和技巧,提高短文阅读能力。如品味词句的表达作用和效果;品析修辞手法的精妙及其表达作用;在具体的语境中品析词义,体会句意等。 情感态度和价值观:使学生更好地阅读现代文,更深刻理解文章主旨,能够在考试中准确答题。 重难点: 在练习与讨论中掌握品味字词与语句的方法和技巧 教学准备: 近三年来连云港中考试卷中现代文阅读短文练习试卷、多媒体课件、学生提前预习短文一:导入: 短文阅读是中考语文试卷的重头戏,所占分值比重较大。注重考查我们的综合理解能力,考点有很多。今天我们就探讨其中一种题型。(板书课题:品味重要词、句在语言环境中的意义)看看考试中一般考查什么? 二:考点分析(多媒体显示) 1、考点指向 “体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义”,本考点主要考查根据文章的语言环境,理解词语和句子的意义及作用。要求能结合文章的背景、内容和中心,结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系,理解词语和句子的表层意思、深层含义、言外之义,并能评价其表情达意的效果。重点考查锤炼语言、品味语言的能力。 2、主要考查方式: ①加点字词的妙用; ②哲理性语句的深层含义。 ③对文中重点语句进行赏析;品味词语的内涵之丰和语言的形式之美。 三:典型例题解析 (一)阅读下面一篇文章(2006年中考试题) 没有一棵小草自惭形秽(节选) 毕淑敏 被人邀请去看一棵树,一棵古老的树。大约有五千年的历史,已被唐朝的地震弯折了腰,半匍匐着,依然不倒,享受着人们尊敬的注视…… 通常情况下,树是绝对不伤人的。即使如前几天报上所载一些村民在树下避雨,遭了雷击致死,那元凶也不是树,而是闪电,树也是受害者。人却是绝对伤树的,地球上森林数量

部编版一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案

部编版一年级下册语文课外阅读练习题-精选含答案 一、阅读理解题 1.阅读下文,回答问题 从前,这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单,喜鹊也很孤单。 后来,这里种了好多好多树,每棵树上都有鸟窝,每个鸟窝里都有喜鹊。 (1)给下列词语中划线字注音。 ________________________________ 从前只有鸟窝孤单 (2)填量词。 一________树一________鸟窝一________喜鹊 (3)仿写词语。 例:好多好多(ABAB式)、________、________ (4)原来只有________喜鹊的时候,它很孤单。 【答案】(1)cóng;zhǐ;wō;dān (2)棵;个;只 (3)打扫打扫;活动活动 (4)一只 【解析】 2.阅读下文,回答问题 忽然,一群圆圆的小虫子飞来了,很快就把蚜虫吃光了。棉花姑娘惊奇地问:“你们是谁呀?”小虫子说:“我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。” 不久,棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子,吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦! (1)用文中划线词造句。 惊奇:________。 (2)谁治好了棉花姑娘的病? (3)七星瓢虫长什么样? 【答案】(1)她惊奇地睁大眼睛看着我。 (2)七星瓢虫 (3)身上有七个斑点,就像七颗星星。 【解析】 3.阅读下文,回答问题小老鼠过河 小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上,可是必经的一座小桥被河水淹没了。灰灰急得都要哭了,但是他想:哭有什么用,一定要想个办法过河。 灰灰看见旁边有一棵柳树,他拉住柳枝想荡过河去,可是一试不行,河太宽,荡不过

(完整)小学二年级短文阅读练习题

阅读 (一)秋天 秋天到了,菊花开了。有红的,有黄的,有紫的,还有白的,美丽极了! 秋天到了,果子熟了。黄澄澄的梨,红通通的苹果,亮晶晶的葡萄。一阵凉风吹来,果儿点头,散发出香味儿。 1、短文有个自然段。第自然段写秋天到了,菊花开了。第自然段写秋天到了,果子熟了。 2、填上合适的词。 ()的菊花()的苹果()的梨 ()的果子()的葡萄()的香味 3、把文中表示颜色的词语写下来。 (二) 在我们村旁的山坡上,到处是果林。在阳光下,那熟透的柿子像一盏盏红灯笼挂在枝头。满树的红苹果像孩子们的一张张笑脸。葡萄架下,挂着一大串一大串的葡萄,有红的,有白的,有紫的,还有绿的……一阵凉风吹来,满树的果儿点着头,散发出甜甜的香味。 1、这段话共有句。 2、像灯笼。 像孩子的笑脸。 葡萄的颜色有,有,有,还有。 3、我会写出比文中更美的句子。 像。

有有,有,还有。 4、一盏盏一张张一串串 5、多美的秋天呀!你还能写出两个描写秋天的词语吗? (三) 夏夜,静悄悄的。花儿睡了,小草睡了,树木睡了。 水池里,睡莲花闭(bì)上了美丽的眼睛。绿绿的叶子上,停着一只蜻(qīnɡ)蜓(tínɡ),像一架小飞机停在机场上。 池边的草地上,青蛙呱呱地唱歌,蟋(xī)蟀(shuài)在弹琴。 天上,月亮婆婆笑弯了眉,星星眨着调皮的眼睛。风儿轻轻地吹着。 萤火虫提着小灯笼,在空中飞呀,飞呀,一闪一闪…… 夏天的夜晚多美啊! 1、这篇短文共有()个自然段,请标上序号。 2、文中出现的动物有()、()、()、()。 3、用“--------”画出写“天上”的句子。 4、画“”的这句话中,小飞机指_________,机场指_________。 (四)选择四季 如果让我选择四季,我一定选择春天。 春天是绿色的世界,绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡。嫩绿的小草给大地铺上了地毯。 春天是花朵的海洋,雪白的杏花、红红的桃花、美丽的蔷薇花都开了。 春天又是动物们的乐园,燕子和大雁回来了,蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去,忙着采蜜和传播花粉。

人教版 小学语文二年级下册19课,最大的书

19 最大的“书” 泸县云锦镇石马中心小学校:杨家梅教学目标: 1.通过展示字的演变、联系上下文、图片、串词等方法学习“地质勘探队员”、“刨根问底”等12个生字,会写“岩”“册”“底”“质”“厚”这些字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,明白岩石是最大的书。 3.激发学生探究自然知识的兴趣,产生研究、探索的愿望。 教学重点:学习生字词。准确把握人物心理,读好人物对话。 教学难点:了解“书”中的内容,激发学生对大自然的兴趣。 教学准备:学生课前预习课文教师做好课件 教学过程: 一、谈话引入,揭示课题。 1、板书课题。 2、读课题,你有什么发现?(书为什么加引号) 二、初读课文,整体感知。 1、自由读课文,读准生字字音,读通课文。思考:这最大的“书”到底是什么? 2、学生回答。学习“岩”,并能正确书写“岩”。 3、学习字词:藏着铁矿埋着宝藏地质勘探队员刨根问底(1)认读第一组词语藏着铁矿宝藏

(2)那为我们祖国寻找这些宝藏的人,我们叫他(出示地质勘探队员) (3)刨根问底什么是刨根问底? (4)齐读这4个词。 三、再读课文,读好川川的问题。 1、请小朋友们自己读读1-12自然段,用横线划出川川问的问题。 2、读好川川的六个问题。 (1)川川问了哪些问题?出示六个问题。 (2)小朋友,这些都是川川问叔叔的问题,我们要把它读出问的语气,自己试着像川川一样问一问。 (3) 齐读问句。 (4) 师:川川为了弄清楚这本岩石书,向叔叔一连提了这六个问题。我们说,川川真爱刨根问底。大家再读读这个词语----刨根问底 四、读好对话,感受“书”的神奇。 1、再读课文,思考:叔叔是怎么回答的。 2、指名读川川和叔叔的话,检查学生是否读对叔叔的话。 3、读好对话 出示第一二次对话 (1)哪两个人来读一读呀? (2)出示图片。理解一层一层的岩石就像一册厚厚的书,读好反问句“这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?” (3)那叔叔说的这句话,它的意思就是----?出示“岩石一层一层的,

部编版五年级下册语文短文阅读专项练习题及答案

部编版五年级下册语文短文阅读专项练习题及答案 一、阅读课内文段,完成练习 圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,他有事当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内()能拿得动的东西,()掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;()运不走的,就()破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。 1.选择恰当的词语填在括号内。 任意实在凡是统统 2.文中划横线的句子在全文中起到的作用是:_________________。 3.“掠走”“搬运”“毁掉”这三个词语写出了英法联军在圆明园的破坏行径,三个词语的顺序能否打乱呢?同学们众说纷纭,请你判断他们的说法,在正确的说法后面打“√”,错误的后面打“×”。 (1)不能打乱,三个词语一步步地写出了侵略者的贪婪、无耻,还从侧面说明了圆明园很大,奇珍异宝很多。从而揭示出侵略者践踏文明的残暴面目,令人痛恨。(_______) (2)能打乱顺序,这几个词语都体现出侵略者行径的残暴和野蛮,揭露出侵略者的罪大恶极。(_______) 4.选文最后一句话表达了作者___________________的思想感情。 5.而今,当你站在圆明园的废墟上时,你会有哪些感想呢?动笔写下来吧。______________________________________________________________ 二、课内阅读 太阳(节选) 地面上的水被太阳晒着的时候,吸收了热,变成了水蒸气。空气上升时,

语文一年级下册试题阅读训练专项训练带答案解析

语文一年级下册试题阅读训练专项训练带答案解析 一、部编版一年级下册语文课外阅读理解 1.我会读短文,按要求答题。 太阳和彩虹 ①刚下过雨,太阳出来了,天上出现了一道七色彩虹,人们都赞美彩虹美丽。彩虹听见了,就骄傲起来,说自己比太阳还美丽。 ②太阳对彩虹说:“你美丽,这是真的。不过,要是没有我,也没有你。”彩虹不相信,反而更加骄傲了。 ③太阳摇摇头,躲进云里去了,彩虹立刻消失了。 (1)短文共有________个自然段,第①自然段有________句话。 (2)“你美丽,这是真的。不过,要是没有我,也没有你。”这句话中的“你”指的是________,“我”指的是________。(填序号) ①太阳②云③彩虹④雨 (3)彩虹不见了,是因为________(填序号) ①彩虹到别的地方去了。 ②人们都赞美彩虹。 ③太阳躲进云里去了。 解析:(1)3;2 (2)③;① (3)③ 【解析】 2.阅读下文,回答问题。 小松鼠,修仓库,一(颗棵)松子儿修一处。挖个坑儿,盖点土,修了多少没记数。想吃松子儿找不到,春天来了怪事出。 一(坐座)仓库一(颗棵)苗,山坡长满小松树。 (1)选择括号内正确的字。 一________(颗棵)松子一________(坐座)仓库 一________(颗棵)苗 (2)想一想,小松鼠埋松子的季节应该是________季,找松子的季节应该是________季。(3)山坡上的小松树是哪里来的? 解析:(1)颗;座;棵 (2)秋;冬 (3)山坡上的小松树是小松鼠秋天埋下的松子长出来的。 【解析】 3.课外阅读 我问大自然 请你告诉我,大自然,我怎样才能同你交谈? 我问过小河,可是,派出去的纸船都已沉没(méi mò)。 我问过大山,可是,大山又送回我的呼喊。

小学阅读理解专项训练

一、现代文阅读 课内阅读。 就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。 1.联系上下文,解释词语。 (1)囫囵吞枣:_________ (2)张冠李戴:__________ 2.用“”画出具体描写“我”读书时“囫囵吞枣”的句子,用“”画出具体描写“我”读书时“张冠李戴”的句子。 3.“哈哈!还是我的记性好。”对这句话理解正确的是( )。 A.伯父夸自己,嘲笑我的记性差 B.这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎 4.给短文取一个小标题:_______。

《灰椋鸟》节选 夕阳渐渐西沉,晚霞映红了天空,也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了,可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿意过早地安眠。看,这几只刚刚落在枝头上,那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了,多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇!树林内外,百鸟争鸣,呼朋引伴,叽叽啾啾,似飞瀑落入深涧,如惊涛拍打岸滩,整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会,还是在庆祝自己的节日要不怎么会这样热闹我被这喧闹而又热烈的场面感染了,竟情不自禁地欢呼起来。 5.给下列字选择正确读音,填序号。 深涧.(________)ān àn 情不自禁.(________)A.jìn īn 6.结合本文给下列词语选择正确的解释,填序号。 (1)百鸟争鸣─(________) A.形容许多鸟在鸣叫。 B.一百只鸟在争论。 (2)呼朋引伴─(________) A.呼唤朋友。 B.呼唤朋友,招引同伴。 7.文中划横线的句子是一个()句。 A.拟人句。B.比喻句。 8.这段话主要写了()的场面。 A.灰椋鸟归林后热闹的场面。B.灰椋鸟归林前喧闹而热烈的场面。 9.树林内外,百鸟争鸣......这些灰椋鸟会谈论什么你能写一句关于环保的宣传语吗 ___________________________________________________________________

小学五年级下册语文短文阅读专项训练

小学五年级下册语文短文阅读专项训练 一、阅读短文,完成练习。 《慈母情深》选段 我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。 …… 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道:“大姐,别给他!你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?” 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!” 母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌…… 那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。 我鼻子一酸,攥着钱跑了…… 1.给选段中画线的句子作阅读批注。 ___________________________________________________ 2.那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了。作者为什么这样写?___________________________________________________ 3.“我鼻子一酸”是什么原因? ___________________________________________________ 4.生活中你有“鼻子一酸”的经历吗?试着写几句话。 __________________________________________________ 二、阅读《慈母情深》片段,完成后面的练习。 旁边一个女人停止踏缝纫机()向母亲探过身,喊道()大姐,

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