仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：(定语从句)教案
C. who agrees D. which agree
2.通过思考、讨论，引导学生说出定语从句中相应的关系代词，及其用法，会做题。
关系代词that , who, whom, whose, which等用法
只能用that的七中情况
只能用which的两种情况
1.通过思考、讨论，引导学生说出定语从句的含义及常用关系词的种类。
1.定语从句：修饰一个名词或代词(即先行词)的从句称为定语从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。
2.关系词：引导定语从句的关联词称为关系词。关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等；关系副词有where, when, why等。关系词常有3个作用：引导定语从句；代替先行词；在定语从句中担当一个成分。
A. where B. which C. that D. it
4. Who is the man _____is reading a book over there?
A.that B.which C. whose D.who
5. Anyone ______with what I said may put up you hands.
3. I have reached a point in my lifeI am
supposed to make decisions of my own.
A. which B. where C. how D. why
当堂训练：
1．—Do you know the man ________ is reading the book over there?
3、中招考点：
中考对定语从句的考查主要围绕定语从句中关系词的选用进行命题。
4、学情分析：
学生对关系词的运用有了一定的了解，但仍有很多特殊用法应该多加注意，是考查的重点，学生易出错。
二、复习目标
1.能说出定语从句的含义及常用关系词的种类。
2.能正确运用关系代词，完成定语从句相关练习。
3.能正确运用关系副词，完成定语从句相关练习。
—Yes, he's Mr.Green, our P．E. teacher.
A．which B．What C．whom D．who
2．Have you finished the book ________ you borrowed from the library?
A．which B．Where C．what D．whose
要点归纳
目标1：能说出定语从句的含义及常用关系词的种类。
复习指导一
1.复习内容：定语从句的含义及常用关系
词的种类。
2.复习方法：思考与讨论
3.复习要求：说出定语从句含义及关系词的种
类，完成练习。
4.复习时间：4分钟
复习检测一：
1.The man is my brother. He is standing under the tree.
A. in that we live B. on which we live
C. where we live D. we live
3.通过思考、讨论，引导学生说出定语从句中相应的关系副词，及其用法，会做题。
关系副词when , where, why的用法，在句中做状语。
关系副词相当于介词+which，当把先行词放回从句中，要加上一个介词时，就用关系副词,不需要加时就用which。
三、评价任务
1、针对目标1，通过思考、讨论，引导学生说出定语从句的含义及常用关系词的种类。
2、针对目标2，通过思考、讨论，引导学生说出定语从句中相应的关系代词，及其用法，会做题。
3、针对目标3，通过思考、讨论，引导学生说出定语从句中相应的关系副词，及其用法，会做题。
四、教学过程
复习目标
教学活动
评价要点
_______they can see themselves differently.
A. that B. when C. which D. where
2.We are living in a age ____ many things are done on the Internet.
A. Which B. That C. Whose D. when
_____________________.
1.I like music. I can sing with it
_____________________.
1.He missed the train. He usually catches this train. ____________________.
3．—Is there anyone here ________ name is Betty?
—Sorry, I don't know.
A．who B．Which C．whom D．whose
4. Is there anything ____you want to buy ?
A.that B.when C.who D.what
A. which；is B. whom；was
C. who；is D. who；was
7. I love places ______the people are really friendly.
A. that B. which C. where D. who
8. The world ______ is made up of matter.
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九年级专题复习“定语从句”教案设计
（复习课）
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够理解并运用定语从句（能辨认出由that, which, who引导的限定性定语的一个尤为重要的知识点，尤其是that, which, who等引导词更是中考的考点，看似简单，但对其用法复习要更全面，才能做到准确无误。
目标3:
能正确运用关系副词，完成定语从句相关练习。
复习指导三
1.复习内容：定语从句中关系副词的用法。
2.复习方法：思考与讨论
3.复习要求：说出其用法，完成练习。
4.复习时间：4分钟
复习检测三
I still remember the day ________ I first came toBeijing.
2.Do you know the girl? She is talking with the teacher. _________________.
3.Liu Li likes the singers. They can write their own lyrics.
________________________.
我仍然记得来北京的第一天。
This is the factory ________ I worked two years ago.这就是我两年前工作的那个工厂。
I know the reason ________ he came late.
我知道他来晚的原因。
1.It’s helpful to put children in a situation
-Yes，he's our headmaster.
A. he B. who C. which D. whom
2. Is this the river _____I can swim？
A. which B. in which C. that D. the one
3. This is the best hotel in the city _____I know.
5. The man ______coat is black is waiting at the gate
A. who's B. whose C. that D. of which.
6. The girl ______ is reading under the tree _____my sister.
目标2：
教学活动
评价要点
要点归纳
能正确运用关系代词，完成定语从句相关练习。
复习指导二
1.复习内容：定语从句中关系代词的用法。
2.复习方法：思考与讨论
3.复习要求：说出其用法，完成练习。
4.复习时间：4分钟
复习检测二
1. -Do you know the man ______is talking with your father？
中考英语复习教案：定语从句教学设计
一、教学目标：1. 让学生掌握定语从句的定义和作用。
2. 使学生能够识别并运用关系代词和关系副词引导定语从句。
3. 培养学生正确运用定语从句进行句子构建和理解的能力。
二、教学内容：1. 定语从句的定义和作用。
2. 关系代词who、which、that的用法。
3. 关系副词where、when、why的用法。
4. 定语从句的先行词确定。
5. 定语从句与主句的连接方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：关系代词和关系副词的用法，定语从句的句子构建和理解。
2. 教学难点：关系代词和关系副词的区分，先行词的确定。
四、教学方法：1. 采用案例分析法，通过具体例句讲解定语从句的用法。
2. 运用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 运用问答法，引导学生主动思考和探究问题。
五、教学步骤：1. 引入定语从句的概念，让学生了解定语从句的作用。
2. 通过例句展示关系代词who、which、that的用法，引导学生进行分析。
3. 讲解关系副词where、when、why的用法，并与关系代词进行对比。
4. 练习确定先行词，让学生学会判断先行词的方法。
5. 运用定语从句构建句子，进行实际操作练习。
教案剩余部分（六、七、八、九、十）待您提供相关要求后，我将为您编写。
六、课堂练习：1. 选择题：a. 这个女孩是我的朋友，她在去年去了美国。
（关系代词填空）b. 我最喜欢的电影是《泰坦尼克号》，它在1997年上映。
（关系代词填空）c. 我家附近有一个公园，公园里有很多树和花。
（关系副词填空）2. 翻译题：七、课后作业：a. 这本书很好看。
b. 昨天我去了一家新开的餐厅。
a. 你的朋友是谁？b. 你最喜欢的电影是什么？c. 你的家乡在哪里？八、教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了定语从句的定义、关系代词和关系副词的用法以及先行词的确定。
在课堂练习和课后作业中，学生能够运用所学知识进行句子改写和回答问题。
但在教学过程中，发现部分学生对关系代词和关系副词的区分仍有一定难度，需要在今后的教学中进行针对性讲解和练习。
2023年中考英语二轮复习定语从句教案
5、关系副词 when, where, why 在从句中作状语
Step3：定语从句考查重点：定语从句在下列情况下只能用 that ，而不能用 which 指物。指人时可以用 who / whom )
Step 4 ：Summary （小结）注意关系词的实质
4分钟
15分钟
2分钟
1分钟
3分钟
板书设计
The Attributive Clause
StepI. Lead-in
StepⅡ.Discussion
StepⅢ.Presentation
StepⅣ.Practice
StepⅤ. Summary
StepⅥ.Homework
3.A huge crack that was eight kilometers long and thirty metres wide cut across houses , roads and canals .
4. The number of people who were killed or injured reached more than 400,000.
5. The army organized teams to dig out those who were trapped and to bury the dead .
学生学会填写正确的关系词，能解决基本的定语从句意思的理解
学以致用定语从句关系词
让学生把定语从句运用到做题中。听力，阅读，完型，语填中的定语从句能发现且正确理解。在写作文时能恰当地把定语从句运用作文中。
Step 5： Practices ( homework ):
中考英语复习教案：定语从句教学设计
中考英语复习教案：定语从句教学设计一、教学目标1. 让学生掌握定语从句的定义和基本用法。
2. 培养学生正确运用定语从句描述事物和人的能力。
3. 提高学生在中考英语试题中的定语从句应用能力。
二、教学内容1. 定语从句的定义和分类2. 定语从句的关系词：who, which, that, where, when, why3. 定语从句的先行词：名词、代词、形容词性物主代词4. 定语从句的用法：限制性定语从句和非限制性定语从句5. 定语从句的倒装现象三、教学重点与难点1. 重点：定语从句的定义、分类、关系词、先行词和用法。
2. 难点：定语从句的倒装现象和区分限制性定语从句和非限制性定语从句。
四、教学方法1. 采用案例分析法，通过实例讲解定语从句的用法。
2. 运用互动教学法，引导学生积极参与讨论和练习。
3. 运用任务型教学法，设计实际语境中的定语从句练习。
五、教学过程1. 导入：通过图片和情境引入定语从句的概念。
2. 讲解：讲解定语从句的定义、分类、关系词、先行词和用法。
3. 练习：设计相关的练习题，让学生区分限制性定语从句和非限制性定语从句。
4. 案例分析：分析一些典型的定语从句案例，引导学生理解定语从句的倒装现象。
5. 任务：设计一个小组任务，让学生在实际语境中运用定语从句。
7. 作业：布置相关的课后练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过即时练习和问答，评估学生对定语从句的理解和应用能力。
2. 小组讨论：观察学生在小组任务中的互动，评估他们的合作能力和定语从句的实际运用。
3. 课后作业：通过分析学生的课后练习，评估他们对课堂内容的掌握情况。
4. 单元测试：设计单元测试，全面检测学生对定语从句的定义、用法、关系词等的理解。
七、教学拓展1. 定语从句与同位语从句的区分：通过案例分析，让学生理解两者的区别和应用场景。
2. 复杂定语从句的讲解：介绍一些复杂的定语从句结构，如多重定语从句、定语从句中的虚拟语气等。
初中英语定语从句全套教案
初中英语定语从句全套教案1. 让学生掌握定语从句的定义和基本结构。
2. 使学生能够正确运用关系代词和关系副词引导定语从句。
3. 培养学生运用定语从句进行日常英语交流的能力。
二、教学内容1. 定语从句的定义和作用2. 关系代词who、which、that的用法3. 关系副词where、when、why的用法4. 定语从句的练习和应用三、教学步骤1. 引入定语从句的概念，让学生理解定语从句是用来修饰名词或代词的从句，起到形容词的作用。
2. 讲解定语从句的基本结构，即“先行词+关系词+从句”，并让学生举例练习。
3. 讲解关系代词who、which、that的用法，引导学生根据先行词的人、物、事选择合适的关系代词。
4. 讲解关系副词where、when、why的用法，让学生了解关系副词引导的定语从句分别表示地点、时间和原因。
5. 进行定语从句的练习，让学生在句子中正确运用关系代词和关系副词。
6. 引导学生运用定语从句进行日常英语交流，巩固所学知识。
四、教学评价1. 通过课堂讲解和练习，评估学生对定语从句的理解和应用能力。
2. 布置定语从句的课后作业，检查学生的学习效果。
3. 组织定语从句的口语测试，评估学生在日常英语交流中运用定语从句的能力。
五、教学资源1. PPT课件：展示定语从句的定义、结构和用法。
2. 练习题：提供各种类型的定语从句练习题，巩固所学知识。
3. 口语交流场景：设计日常英语交流场景，让学生运用定语从句。
六、教学建议1. 注重让学生理解定语从句的概念和作用，不要过分强调语法规则。
2. 多让学生进行练习，熟能生巧。
3. 鼓励学生在日常生活中运用定语从句，提高英语表达能力。
4. 教师应注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。
九年级英语专题—定语从句仁爱版.docx
九年级英语专题—定语从句仁爱版一. 教学内容：定语从句二.重点、难点定语从句精讲及训练［具体内容］一、定语从句及相关术语1.定语从句：修饰一个名词或代词的从句称为定语从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。
2.关系词：引导定语从句的关联词成为关系词关系词相关系代词和关系副词。
关系代词有副词有 where, when, why 等。
关系词常有 3 个作用： 1，引导定语从句。
成分。
that, which, who, whom, whose, as 等；关系2，代替先行词。
3，在定语从句中担当一个二、关系代词引导的定语从句1.who 指人，在从句中作主语（1）The boys who are playing football are from Class One.（2）Yesterday I helped an old man who lost his way.2.whom 指人，在定语从句中充当宾语，常可省略。
（ 1） Mr. Liu is the person（whom）you talked about on the bus.（2） Mr. Ling is just the boy whom I want to see.注意：关系代词whom 在口语和非正式语体中常用who 代替，可省略。
（3）The man who/whom you met just now is my friend.3.which 指物，在定语从句中作主语或者宾语，作宾语时可省略（1） Football is a game which is liked by most boys.（2）This is the pen （ which ） he bought yesterday.4.that 指人时，相当于 who 或者 whom ；指物时，相当于 which 。
在定语从句中作主语或者宾语，作宾语时可省略。
（1）The number of the people that/who come to visit the city each year rises one million.（2）Where is the man that/whom I saw this morning?5.whose 通常指人，也可指物，在定语从句中作定语（1）He has a friend whose father is a doctor.（2） I once lived in a house whose roof has fallen in.whose 指物时，常用以下结构来代替（3）The classroom whose door is broken will soon be repaired.（4）The classroom the door of which is broken will soon be repaired.（5）Do you like the book whose cover is yellow?（6）Do you like the book the cover of which is yellow?三、介词 +关系代词引导的定语从句关系代词在定语从句中作介词宾语时，从句常由介词+关系代词引导（ 1）The school （ that/which ） he once studied in is very famous.（2）The school in which he once studied is very famous.（ 3）Tomorrow I will bring here a magazine（that/which）you asked for.（ 4）Tomorrow I will bring here a magazine for which you asked.（ 5）We’ll go to hear the famous singer（whom/that/who）we have often talked about.（6）We’ll go to hear the famous singer about whom we have often talked.注意： 1. 含有介的短一般不拆开使用，如：look for, look after, take care of等（ 1）This is the watch which/that I am looking for.（T）（ 2）This is the watch for which I am looking.（F）2. 若介放在关系代前，关系代指人用whom ，不可用who 或者 that；指物用which ，不能用that；关系代是所有格用whose（ 1）The man with whom you talked is my friend.（T）（ 2）The man with who/that you talked is my friend.（F）（ 3）The plane in which we flew to Canada is very comfortable.（T）（ 4）The plane in that we flew in to Canada is very comfortable.（F）3.“介 +关系代”前可有 some, any, none, both, all, neither, most, each, few 等代或者数（1）He loved his parents deeply, both of whom are very kind to him.（2） In the basket there are quite many apples, some of which have gone bad.（ 3）There are forty students in our class in all, most of whom are from big cities.四、关系副引的定从句1.when 指，在定从句中作状（1） I still remember the day when I first came to the school.（2）The time when we got together finally came.2.where 指地点，在定从句中作地点状（1）Shanghai is the city where I was born.（2）The house where I lived ten years ago has been pulled down. 拆坏（房子等）3.why 指原因，在定从句中作原因状（1）Please tell me the reason why you missed the plane.（2） I don ’tknow the reason why he looks unhappy today.注意：关系副引的从句能由“介+关系代”引的从句替（ 1）The reason why/ for which he refused the invitation is not clear.（ 2） From the year when/in which he was going to school he began to know what he wanted when he grew up.（3）Great changes have taken place in the city in which/where I was born.五、限制性定从句和非限制性定从句限制性定从句非限制性定从句形式上不用逗号和主句隔开用逗号和主句隔开意上是先行不可缺少的定，不能是先行的充明，除后意思除仍完整通常翻成主句的并列句法上翻成先行的定，“ ⋯ ⋯的⋯⋯”关系的 A 、做可省略B、可用 that A 、不可省B、不用 thatC、可用 who 代替 whom C、不用 who 代替 whom使用上限制性定从句例：（1）The teacher told me that Tom was the only person that I could depend on.（2）China is a country which has a long history.非限制性定从句例：（1）His mother, who loves him very much, is strict with him.（2）China, which was founded in 1949, is becoming more and more powerful.要注意区分以下几个句子的不同（1）His brother who is now a doctor always encourages him to go to college.他那当医生的哥哥常鼓励他要考上大学。
中考定语从句专项教案
中考定语从句专项教案教案标题：中考定语从句专项教案教学目标：1. 了解定语从句的定义和基本结构。
2. 掌握定语从句的引导词及其用法。
3. 能够正确使用定语从句来修饰名词或代词。
4. 能够辨别和纠正常见的定语从句错误。
教学重点：1. 定语从句的定义和基本结构。
2. 定语从句的引导词及其用法。
3. 定语从句的正确使用。
教学难点：1. 辨别和纠正常见的定语从句错误。
2. 运用定语从句进行综合性语言运用。
教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、教学PPT、教材、练习题。
2. 学生准备：课本、笔记本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过引入相关话题或展示一些相关图片，激发学生对定语从句的兴趣。
2. 教师简要介绍定语从句的概念和作用。
Step 2：讲解定语从句的定义和基本结构（10分钟）1. 教师通过教学PPT或板书，向学生详细讲解定语从句的定义和基本结构。
2. 教师通过例句和练习题，引导学生理解定语从句的作用和使用方法。
Step 3：介绍定语从句的引导词及其用法（15分钟）1. 教师列举常见的定语从句引导词，如that, which, who, whom, whose等，并解释其用法。
2. 教师通过例句和练习题，帮助学生掌握不同引导词的用法和区别。
Step 4：练习定语从句的正确使用（20分钟）1. 教师提供一些练习题，让学生根据所学知识填写或改写句子中的定语从句。
2. 教师鼓励学生积极参与，提供正确的答案并解释。
Step 5：辨别和纠正定语从句错误（15分钟）1. 教师给出一些含有定语从句的句子，让学生辨别其中的错误并进行改正。
2. 教师展示正确的答案，解释错误的原因和改正方法。
Step 6：综合运用定语从句（15分钟）1. 教师提供一些综合性的语言运用题，让学生运用定语从句进行写作或口头表达。
2. 教师鼓励学生展示自己的答案，并给予积极的反馈和指导。
Step 7：总结和小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在日常学习中的运用。
英语九年级下仁爱湘教版中招英语备考二轮专题复习 定语从句课件
choose next year. A that B the one C the only D which
用所给单词的适当形式填空：
3.—Do you know the young man__ is 先行词前有介词时，若先行词指物则关系代词用which, 若先行词指人则关系代词用whom
whom 指人，宾格形式，在定语从句中只能作宾语；
His story is an amazing one__ is filled with life challenges and great success.
yesterday. 2. 我不喜欢我用来写字的墨水。 I don’t like the ink in which I write. 1. 被他照顾的那个女孩是我的妹妹。 The girl whom/that/who he looks after is
my sister. 2.去年与我一起去长城的那个女孩是我的妹妹。 The girl with whom I went to the Great
4
注意只能用that 的 情况： 1 先行词前有最高级修饰 2先行词前有序数词修饰 3先行词有last , only 等修饰 4先行词是something, anything,
nothing, any 时 5先行词中既有人又有物时。 注意只能用which或whom 的情况： 先行词前有介词时，若先行词指物则
注意只能用which或whom 的情况： I don’t like the book that/which I bought yesterday.
中考英语复习教案：定语从句教学设计
课题Grammar focus：The Attributive Clause学习目标1. 知识目标（1）学生了解和掌握定语从句的概念及句中先行词、关系代词等名称的具体位置所在。
（2）学生理解和掌握who、whom、whose、that、which等关系代词引导的定语从句的基本用法。
（3）学生理解和掌握when、where、why等关系副词引导的定语从句的基本用法。
2. 能力目标学生能正确使用关系代词和关系副词等引导的定语从句。
3. 情感目标通过自主学习，培养学生细心的观察能力、归纳总结的能力。
重点1.定语从句的概念。
2.如何使用who、whom、whose、that、which等关系代词引导定语从句来描述人或事物。
3.如何使用when、where、why等关系副词来引导定语从句。
难点正确运用关系代词和关系副词引导的定语从句来描述人或事物讲解1.什么是定语？概念：定语就是用来修饰名词或者代词的成分。
举例：a beautiful girl a lovely cat.位置：单独一个单词作定语会放在被修饰名词/代词之前；a beautiful girl a lovely cat.有两个以上单词构成的定语放在被修饰名词/代词之后。
a basket full of folwers.设计意图：让学生明白定语的概念、作用以及位置。
举例清晰简洁，通俗易懂，十分容易让学生接受。
2.什么是从句？概念：连接词后面的句子就是从句常见五种基本句子结构：S + VS + V + OS + V + O(直) +O(间)S + L + P关系代词的几个注意事项：1. 有几种情况不能用that：先行词有序数词, 形容词最高级时或本身是序数词,基数词, 形容词最高级时；当被修饰的先行词为all , any .much , many , every...时；当先行词被the ony ,the very , the same ,the last ...时；当先行词里同时有人和物时；当主句是以who / which 引导的特殊疑问句时。
初中定语从句复习教案
初中定语从句复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握定语从句的定义和基本用法。
2. 使学生能够正确运用定语从句修饰名词或代词。
3. 培养学生运用定语从句进行口语表达和写作的能力。
二、教学内容：1. 定语从句的定义和作用。
2. 定语从句的关系词：who, which, that等。
3. 定语从句的先行词：名词和代词。
4. 定语从句的句子结构：关系词+谓语+宾语/表语。
5. 定语从句的的位置：前置或后置。
6. 定语从句的练习和应用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出定语从句的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解定语从句的定义和作用，让学生明白定语从句的作用是为了更清楚地描述名词或代词。
（2）介绍定语从句的关系词：who, which, that等，并讲解它们的使用场合。
（3）讲解定语从句的先行词：名词和代词，让学生明白先行词的作用。
（4）介绍定语从句的句子结构：关系词+谓语+宾语/表语，让学生掌握定语从句的基本构成。
（5）讲解定语从句的位置：前置或后置，让学生明白定语从句在句子中的位置。
3. 课堂练习：（1）让学生练习用定语从句修饰名词或代词，巩固所学知识。
（2）让学生练习判断定语从句的关系词，提高学生的辨别能力。
（3）让学生练习变换句子结构，熟练运用定语从句。
4. 口语表达：让学生运用定语从句进行口语表达，提高学生的实际应用能力。
5. 写作练习：让学生运用定语从句进行写作，培养学生的写作能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握定语从句的基本用法。
四、课后作业：1. 复习定语从句的定义和基本用法。
2. 复习定语从句的关系词和先行词。
3. 复习定语从句的句子结构和位置。
4. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解学生的学习情况。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的掌握程度。
3. 口语表达和写作：评估学生在口语表达和写作中的运用能力，了解学生对定语从句的实际应用情况。
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：定语从句教案
定语从句复习目标：1，掌握定语从句的构成2 正确使用关系代词who，which，that引导的定语从句。
复习方法：方法：小组讨论，同桌讨论内容：查找资料，找出定语从句的定义，构成。
要求：熟练掌握定语从句的用法。
复习步骤：一，查找资料，找出定语从句的定义，构成。
定于从句：由一个句子充当定语,即在复合句中修饰名词或代词的从句先行词：被定语从句修饰的名词或代词.引导词（关系词）：位于从句与先行词之间，起连接作用，同时在从句中充当一定的成分。
先行词分两类：1.关系代词who（作主语）, whom（作宾语）, whose （作定语）, which（作主语、宾语）, that（作主语、宾语）. 2.关系副词when, where, why.二，讲解关系代词的用法1.如果关系代词在定语从句中作宾语时，引导词可以省略.eg. The trees (that) we have planted grow well.2.关系代词作宾语时，可放在介词后。
但当关系代词是that时，则不能放在介词后。
eg. This is the house in which Lu Xun once lived= This is the house which Lu Xun once lived in.=This is the house that Lu Xun once lived in三，如何选用引导词：一般情况引导词的选用是受先行词决定的——先行词是人时用that , who , whom , whose; 先行词是物时用that , which; 先行词是时间、地点时用when , where.eg. 1)The boy who / that is standing under the tree is Jim. 站在树下的那个男孩时Jim.2)Do you know the girl whose mother is a driver? 你认识那个妈妈是司机的女孩吗？3)Have you been to the factory where your father work s? 你去过你爸爸工作的工厂吗？但注意区别who / that (指人)；which / that (指物)四，几种特殊形式1，.修饰人只用who的情况：a. 先行词是one , ones , anyone , those 时。