2014年中考英语语法考点专题总复习教案1名词
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)

中考英语名词复习教案教学设计(人教版英语中考复习)第一章:名词的分类和作用一、教学目标1. 了解名词的分类:可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 掌握名词的基本作用:表示人、事物、地点和抽象概念。
3. 能够正确使用名词进行简单的句子构建。
二、教学内容1. 名词的分类及其特点。
2. 名词的基本作用及其用法。
三、教学步骤1. 引入:通过展示图片,让学生猜测并说出图片中的人或物,引出名词的概念。
2. 讲解:讲解名词的分类和基本作用,结合实际例子进行说明。
3. 练习:让学生分组进行练习,用所学的名词进行句子构建。
四、作业布置1. 分类写出五个可数名词和五个不可数名词。
2. 用所学的名词编写五个简单句子。
第二章:名词的所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。
2. 能够正确使用名词所有格表示归属关系。
二、教学内容1. 名词所有格的用法。
2. 名词所有格的表达方式。
三、教学步骤1. 引入:通过展示图片,让学生猜测并说出图片中的人或物,引出名词所有格的概念。
2. 讲解:讲解名词所有格的用法和表达方式,结合实际例子进行说明。
3. 练习:让学生分组进行练习,用所学的名词所有格进行句子构建。
四、作业布置1. 写出五个名词所有格的例子。
2. 用所学的名词所有格编写五个简单句子。
第三章:名词的复数形式一、教学目标1. 掌握名词的复数形式的变化规则。
2. 能够正确使用名词的复数形式。
二、教学内容1. 名词复数形式的变化规则。
2. 名词复数形式的用法。
三、教学步骤1. 引入:通过展示图片,让学生猜测并说出图片中的人或物,引出名词复数形式的概念。
2. 讲解:讲解名词复数形式的变化规则和用法,结合实际例子进行说明。
3. 练习:让学生分组进行练习,用所学的名词复数形式进行句子构建。
四、作业布置1. 写出五个名词复数形式的例子。
2. 用所学的名词复数形式编写五个简单句子。
第四章:名词的宾格一、教学目标1. 掌握名词的宾格用法。
河南省2014届中考英语考点解密 第二部分 语法专题突破 专题一 名词 人教新目标版

专题一名词重难点精讲考点精讲命题点1名词词义辨析1.语境辨析(2012年、2011年、2010年各1次)分析河南近五年中招真题,名词辨析侧重于语境辨析,同时较少涉及单复数、固定搭配。
学生在做题时,首先应读懂句意,抓住题干中关键信息,并分析各个选项表达的意思,结合日常生活的常识及语境,即可选出正确答案。
另外,平时学习的过程中,可结合词汇分类记忆表中常见名词基本词义,并背诵教材中常见的固定搭配。
2.近义词辨析(2013年1次)河南近五年中招对近义名词考查较少,以下词条为初中常见几组近义词:◆home家,house房子,family家庭,address地址(详见本书课时讲解部分七年级(上)Units seven-twelve)◆message口信,information信息,news新闻(详见本书课时讲解部分八年级(上)Units four-six)◆voice嗓音,noise噪音,sound声音(详见本书课时讲解部分八年级(下)Units one-two)◆question和problemquestion指需要解决或解答的问题,如:考试方面的问题,常与ask/answer连用;problem 指提出的疑难的、困难的、需要解决的问题,如:失业、人口等问题。
◆work和jobjob是可数名词,指一项具体的工作,多指“零工”或“短工”。
如:Selling newspapers is his part time job. 卖报纸是他的兼职工作。
work是不可数名词,指需要花体力和脑力的工作。
如:He is out of work. 他失业了。
◆city, village和countrysidecity是可数名词,指城市;village也是可数名词,指村庄;countryside多指郊外。
其他词汇详见本书所附的词汇分类速记表。
命题点2名词的数河南中招对名词单复数的涉及较少,学生只需掌握以下内容:1.可数名词的变化规则(2009年1次)构成方法例词单数名词词尾加s map→maps; boy→boys;horse→horses; table→tables以s, x, sh, ch结尾的名词加es class→classes; box →boxes;speech→speeches;dish→dishes以o结尾的名词,变复数时通常加 es hero→heroes; tomato→tomatoes; potato→potatoes以辅音字母加y结尾的名词,先变y为i,再加es;以元音字母加y 结尾的名词直接加 s family→families;city→cities; party→parties;boy→boys以f或fe结尾的名词,先变f或fe为v,再加es;个别直接加sshelf→shelves; wolf→wolves; life→lives; knife→knives; roof→roofs; leaf→leaves不规则变化child→children; foot→feet; mouse→mice; man→men; deer→deer; sheep→sheep; Chinese→Chinese注意:不同国籍的人单数变复数:中日不变、英法特殊变,其余后面s 添。
中考英语名词专题复习教案

中考英语名词专题复习教案一、教学目标:1. 让学生掌握名词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确使用名词的能力,提高中考英语成绩。
二、教学内容:1. 名词的分类:可数名词、不可数名词、集合名词。
2. 名词的所有格形式:'s 所有格、of 所有格、介词短语所有格。
3. 名词的数:单数、复数。
4. 名词的格:主格、宾格、所有格。
5. 名词在句子中的作用:主语、宾语、表语、定语、状语。
三、教学重点与难点:1. 重点:名词的分类、名词的所有格形式、名词的数和格、名词在句子中的作用。
2. 难点:名词的所有格形式、名词的数和格的变换、名词在句子中的作用。
四、教学方法:1. 采用归纳法,通过举例让学生总结名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律。
2. 运用任务型教学法,让学生在完成具体任务的过程中,运用名词的知识,提高实际运用能力。
3. 采用互动式教学法,鼓励学生积极参与,提高课堂气氛。
五、教学过程:1. 导入:通过展示图片,引导学生说出图片中的名词,引出本课主题。
2. 讲解:讲解名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律,举例说明。
3. 练习:设置练习题,让学生区分名词的分类、所有格形式、数和格的变化,及时反馈,巩固知识点。
4. 任务:布置小组任务,让学生运用名词的知识完成任务,如编写短文、造句等。
5. 总结:对本课内容进行总结,强调重点和难点。
6. 作业:布置作业,巩固所学知识。
六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,是否积极回答问题、参与讨论。
2. 练习完成情况:检查学生练习题的完成质量,巩固所学知识。
3. 小组任务:评价学生在小组任务中的表现,如合作意识、创新能力和语言运用能力。
七、教学拓展:1. 引导学生关注名词在日常生活和学习中的应用,提高学生的语言意识。
2. 举例说明其他语言中名词的用法,进行跨语言比较,提高学生的语言学习能力。
八、教学资源:1. 图片:用于导入和练习环节,帮助学生直观地理解名词。
中考英语名词专题复习教案

中考英语名词专题复习教案第一章:名词的分类和作用一、教学目标1. 掌握名词的分类:可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 理解名词在句子中的作用:主语、宾语、表语等。
3. 学会正确使用名词修饰语。
二、教学内容1. 名词的分类及其特点。
2. 名词在句子中的功能。
3. 名词修饰语的用法。
三、教学重点与难点1. 名词分类的判断。
2. 名词在不同句子中的作用。
3. 名词修饰语的运用。
四、教学方法1. 实例分析法:通过具体例句讲解名词的分类和作用。
2. 练习法:设计相关练习题,巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入:讨论日常生活中遇到的名词,引出名词的分类和作用。
2. 讲解:讲解名词的分类、特点和在不同句子中的作用。
3. 练习:设计练习题,让学生判断名词的分类和作用。
第二章:名词所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。
2. 学会正确使用名词所有格表示占有、来源、关系等。
二、教学内容1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达方式。
3. 名词所有格的典型例句。
三、教学重点与难点1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达。
四、教学方法1. 讲解法:讲解名词所有格的规则和用法。
2. 例句法:通过典型例句展示名词所有格的表达方式。
五、教学步骤1. 引入:讨论日常生活中涉及名词所有格的场景,引出名词所有格的用法。
2. 讲解:讲解名词所有格的规则和用法。
3. 练习:设计练习题,让学生运用名词所有格。
第三章:名词的数和格一、教学目标1. 掌握名词的数和格的变化规则。
2. 学会正确使用名词的数和格表示数量、归属等。
二、教学内容1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
3. 名词的数和格在句子中的运用。
三、教学重点与难点1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
四、教学方法1. 讲解法:讲解名词的数和格的变化规则。
2. 练习法:设计练习题,巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入:讨论日常生活中涉及名词数量的场景,引出名词的数和格。
中考英语名词复习教案

中考英语名词复习教案中考英语名词专题复习教案⼀、教学⽬标1、名词的应⽤及各个环节变化。
2、掌握名词在试卷中的重要性。
⼆、考查重点1. 可数名词与不可数名词2.名词的单数与复数名词所有格 3. 名词⽤法以及词义辨析三、两课时四、教学过程名词是表⽰⼈、事物、地点或抽象概念的名称的词。
普通名词可数名词个体名词:chair ,book 集体名词:people ,family不可数名词物质名词:rain ,ice ,sunshine 抽象名词:love ,knowledge专有名词:1.表⽰⼈名如:Jim Kate Li Lei Miss Gao2.表⽰地名:如: China USA England Beijing3.表⽰星期、⽉份等时间概念的名称,如:Sunday Monday Tuesday January February4.表⽰中外节⽇:国际性节⽇:New Year May Day Children’s DayWomen’s Day中国节⽇: Spring Festival Mid-autumn Day National Day西⽅节⽇: Christmas Day Easter(复活节)Father’s Day Mother’s Day Saint Valentine’s Day(情⼈节)5. 机构或⼀些社会团体的名称,它们往往缩写,如:CCTV UN WTO PLA PRC UFO BBC SOS UN ITNBA IQ EQ PE RMB VIP1.drink---coffee, milk,tea…,bread,meat…porridge, tofu,…,salt,pepper,butter…,snow,ice,cloud,wind…,silk,wool,mental,paper,wood,glass, plastic名词单数的表达⼀般可⽤a,an,one来修饰注:a⽤于辅⾳⾳素开头的单词前,an⽤于元⾳⾳素开头的单词前*a book,* an English book,* an hour。
中考英语名词专题复习教案

中考英语名词专题复习教案一、教学目标:1. 让学生掌握名词的基本概念和用法。
2. 提高学生对名词的识别和运用能力,以便在中考中取得好成绩。
二、教学内容:1. 名词的分类:可数名词、不可数名词、名词所有格。
2. 名词的数:单数、复数。
3. 名词的格:主格、宾格、属格。
4. 名词的修饰语:形容词、副词。
5. 名词短语:名词+介词、名词+动词、名词+形容词。
三、教学过程:1. 导入:通过简单的例子引出名词的概念,让学生回顾名词的基本用法。
2. 新课内容:讲解名词的分类、数、格、修饰语和短语。
3. 实例分析:分析一些常见的名词短语,让学生理解并掌握其用法。
4. 练习:设计一些练习题,让学生巩固所学内容。
四、教学策略:1. 采用直观、生动的教学方法,如图片、实物等,帮助学生形象地理解名词的概念和用法。
2. 设计丰富的练习题,让学生在实践中掌握名词的用法。
3. 组织小组讨论,让学生相互交流、合作,提高学习效果。
五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,了解他们对名词的理解和运用能力。
2. 练习完成情况:检查学生完成练习题的情况,评估他们的学习效果。
3. 课后反馈:收集学生的课后反馈,了解他们对名词复习的看法和建议。
4. 中考模拟题:定期进行中考模拟测试,检验学生对名词知识的掌握程度。
六、教学目标:1. 加深学生对名词短语的理解和运用。
2. 培养学生正确使用名词短语进行有效沟通的能力。
3. 提升学生在中考中应对名词短语题目的技巧。
七、教学内容:1. 名词短语的种类:动名词短语、介词短语、形容词短语等。
2. 名词短语在句子中的功能:主语、宾语、表语、定语等。
3. 名词短语的语义搭配和固定搭配。
八、教学过程:1. 复习导入:通过例句回顾上节课的内容,激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容:讲解不同种类的名词短语及其在句子中的功能。
3. 实例分析:分析具体句子中的名词短语,让学生理解其用法和意义。
中考专项-名词总复习教案

中考英语总复习公开课教案复习专题一名词授课教师:曹换梅授课时间:2016—03—2 星期三下午第2节教学目标:复习名词的用法教学重点和难点:名词的分类,名词的单复数,不可数名词、名词或“数词+名词”作定语的用法。
能力要求:能区分可数名词与不可数名词并识记名词复数的变化规则;能够掌握名词作定语的几种特殊情况;能够在具体的语境中正确判断、区别、使用课标所规定的名词及名词短语.教学方法:采用多媒体课件,教师主导,以练为主、讲练结合教学过程:Step1 Review(归纳复习)1. 先介绍中考考试说明中关于名词所考查的主要方面。
即名词的单复数、不可数名词、专有名词、名词或“数词+名词”作定语的用法。
2。
介绍名词的定义.3。
介绍名词的分类:(1) 按名词性质分:普通名词和专有名词。
(2) 普通名词分为:可数名词和不可数名词Step2 learning(学生看书)1. 可数名词的单数形式(由学生归纳)在名词前加a和an ,以辅音音素开头的名词前加 a 如:a book,以元音音素开头的名词前加an如:an egg当名词前有形容词修饰时,要看形容词开头字母的发音,而不是看名词,如an interesting book 和a red apple.注:以下字母虽然是辅音字母,但却是以元音音素开头的,f, h, l, m, n, r, s x.如:There is an “m”in the word “milk".2.名词的复数形式(抽查提问学生)名词复数前可用 how many,many,a few,few,any,lots of, a lot of , some等修饰many flowers some books any stamps3。
规则变化:(1). 一般情况在词尾+s; 如:book- books(2).以s,x, ch,sh 结尾的词+es;如:bus- buses box—boxeswatch— watches wish-wishes(3)。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)

中考英语名词复习教案教学设计(人教版英语中考复习)一、教学目标1. 知识目标:(1)能够理解和运用名词的分类、名词所有格和名词修饰语等基本概念。
(2)能够正确使用名词在句子中作主语、宾语、表语等成分。
(3)能够辨别和使用名词的单数、复数形式。
2. 能力目标:(1)能够准确理解和运用名词短语。
(2)能够运用名词进行简单的句子构建和交流。
3. 情感目标:激发学生对英语学习的兴趣,培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点:(1)名词的分类及其用法。
(2)名词所有格的表达方式。
(3)名词修饰语的运用。
2. 教学难点:(1)名词在句子中的不同成分的运用。
(2)名词的单数、复数形式的转换。
三、教学方法采用任务型教学法,通过小组合作、讨论和实践等方式,让学生在实际语境中学习和运用名词。
四、教学准备1. 教师准备:(1)教案、课件和教学资源。
(2)练习题和测试题。
2. 学生准备:(1)预习相关知识。
(2)准备好笔记本和文具。
五、教学过程1. 导入:(1)利用图片或实物引导学生思考与名词相关的词汇。
(2)引导学生回顾已学过的名词知识,为新课学习做好铺垫。
2. 呈现:(1)通过课件或板书,展示名词的分类、名词所有格和名词修饰语等概念。
(2)用例句展示名词在句子中的不同成分的用法。
3. 讲解:(1)详细讲解名词的分类、名词所有格和名词修饰语的用法。
(2)引导学生理解名词的单数、复数形式的转换规则。
4. 实践:(1)让学生进行小组讨论,运用名词进行句子构建。
(2)学生上台展示句子,教师给予评价和指导。
5. 巩固:(1)发放练习题,让学生进行自我检测。
(2)教师讲解练习题,解答学生疑问。
6. 拓展:(1)引导学生思考名词在实际生活中的应用。
(2)举例说明名词在不同的语境中的用法。
7. 总结:对本节课的主要内容进行总结,强调重点和难点。
8. 作业布置:发放课后作业,要求学生复习本节课的内容,并进行实践运用。
9. 板书设计:中考英语名词复习教案教学设计名词的分类及其用法名词所有格的表达方式名词修饰语的运用10. 教学反思:在课后对教学效果进行反思,分析学生的学习情况,为下一步的教学提供改进方向。
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名词
1.1名词复数的规则变化
1.2其它名词复数的规则变化
1.3名词复数的不规则变化
1.4不可数名词量的表示
1.5定语名词的复数
1.6不同国家的人的单复数
1.7名词的格
1.1 名词复数的规则变化
1.2 其它名词复数的规则变化
1)以y结尾的专有名词,或元音字母+y 结尾的名词变复数时,直接加s变复数。
例如:
two Marys the Henrys
monkey---monkeys holiday---holidays
2)以o 结尾的名词,变复数时:
a. 加s,如:photo---photos piano---pianos
radio---radios zoo---zoos;
b. 加es,如:potato--potatoes tomato--tomatoes
c. 上述a和b两种方法均可,如zero---zeros / zeroes。
3)以f或fe 结尾的名词变复数时:
a. 加s,如:belief---beliefs roof---roofs
safe---safes gulf---gulfs;
b. 去f,fe 加ves,如:half---halves
knife---knives leaf---leaves wolf---wolves
wife---wives life---lives thief---thieves;
c. 上述a和b两种方法均可,如handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves。
1.3 名词复数的不规则变化
1)child---children foot---feet tooth---teeth mouse---mice man---men woman---women
注意:由一个词加man 或woman构成的合成词,其复数形式也是-men 和-women,如an Englishman,two Englishmen。
但German不是合成词,故复数形式为Germans;Bowman是姓,其复数是the Bowmans。
2)单复同形,如deer,sheep,fish,Chinese,Japanese ,li,jin,yuan,two li,three mu,four jin等。
但除人民币的元、角、分外,美元、英镑、法郎等都有复数形式。
如:a dollar, two dollars; a meter, two meters。
3)集体名词,以单数形式出现,但实为复数。
例如:
people police cattle 等本身就是复数,不能说a people,a police,a cattle,但可以说a person,a policeman,a head of cattle, the English,the British,the French,the Chinese,the Japanese,the Swiss 等名词,表示国民总称时,作复数用,如The Chinese are industries and brave.中国人民是勤劳勇敢的。
4)以s结尾,仍为单数的名词,如:
a. maths,politics,physics等学科名词,一般是不可数名词,为单数。
b. news 为不可数名词。
c. the United States,the United Nations 应视为单数。
The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。
d. 以复数形式出现的书名,剧名,报纸,杂志名,也可视为单数。
例如:
"The Arabian Nights" is a very interesting story-book. 《一千零一夜》是一本非常有趣的故事书。
5)表示由两部分构成的东西,如:glasses (眼镜)trousers,clothes 等,若表达具体数目,要借助数量词pair(对,双);suit(套);
a pair of glasses; two pairs of trousers等。
6)另外还有一些名词,其复数形式有时可表示特别意思,如:goods 货物,waters水域,fishes(各种)鱼。
1.4 不可数名词量的表示
1)物质名词
a. 当物质名词转化为个体名词时为可数。
比较:Cake is a kind of food.蛋糕是一种食物。
(不可数)
These cakes are sweet.这些蛋糕很好吃。
(可数)
b. 当物质名词表示该物质的种类时,可数。
例如:
This factory produces steel.(不可数)
We need various steels.(可数)
c. 当物质名词表示份数时,可数。
例如:
Our country is famous for tea. 我国因茶叶而闻名。
Two teas, please. 请来两杯茶。
2)抽象名词表示具体的事例时也可数。
例如:
four freedoms 四大自由the four modernizations四个现代化
物质名词和抽象名词可以借助单位词表一定的数量,如a glass of water 一杯水/ a piece of advice一则建议。
1.5 定语名词的复数
名词作定语一般用单数,但也有以下例外。
1)1) 用复数作定语。
例如:
sports meeting 运动会students reading-room 学生阅览室
talks table 谈判桌the foreign languages department 外语系
2)man, woman, gentleman等作定语时,其单复数以所修饰的名词的单复数而定。
例如:
men workers women teachers gentlemen officials
3)有些原有s结尾的名词,作定语时,s保留。
例如:
goods train (货车)arms produce武器生产
customs papers 海关文件clothes brush 衣刷
4)数词+名词作定语时,这个名词一般保留单数形式。
例如:two-dozen eggs两打鸡蛋 a ten-mile walk 十英里路
two-hundred trees 两百棵树 a five-year plan.一个五年计划1.6 不同国籍人的单复数
1.7 名词的格
英语中有些名词可以加"'s"来表示所有关系,带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格,如:a teacher's book。
名词所有格的规则如下:
1)单数名词词尾加"'s",复数名词词尾没有s,也要加"'s",如the boy's bag 男孩的书包,men's room 男厕所。
2)若名词已有复数词尾-s ,只加" ' ",如:the workers' struggle 工人的斗争。
3)凡不能加"'s"的名词,都可以用"名词+of +名词"的结构来表示所有关系,如:the title of the song 歌的名字。
4)在表示店铺或教堂的名字或某人的家时,名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词,如:the barber's 理发店。
5)如果两个名词并列,并且分别有's,则表示"分别有";只有一个's,则表示'共有'。
例如:
John's and Mary's rooms(两间)John and Mary's room(一间)
6)复合名词或短语,'s 加在最后一个词的词尾。
例如:a month or two's absence。