幼儿园中班语言活动教案《马拉松》
中班语言《马拉松》活动方案（精选10篇）
中班语言《马拉松》活动方案中班语言《马拉松》活动方案（精选10篇）为了确保活动得以顺利进行，常常需要预先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。
那么活动方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编帮大家整理的中班语言《马拉松》活动方案，欢迎大家分享。
中班语言《马拉松》活动方案篇1一、活动目标：1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。
2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。
二、活动准备：1、有关《马拉松》故事的连环图片。
2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。
三、活动过程：1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。
其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。
幼儿借助连环图片，理解故事内容。
2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。
（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。
）（2）“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？”（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。
[附] 故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。
其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。
很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。
他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。
当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。
他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。
他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》教学目标：1. 能听懂故事中的基本情节和细节。
2. 能表达自己的感受和想法，并与他人分享。
3. 发现和感受运动的快乐，增强体育意识。
教学材料：《马拉松》故事书、照片等。
教学环节：一、引入（5分钟）1.教师介绍课题：“今天我们要一起来学习一篇有关大运动会的故事，你们知道什么是马拉松吗？有没有参加过呢？”2．教师出示照片，“大家看看这张照片，它展示什么？又让你们想到什么？”二、故事展开（20分钟）1．教师口述故事：今天是运动会，全班同学都非常兴奋。
比赛开始了，所有的选手都来到了起点，他们精神饱满，充满勇气。
裁判员喊出了“起跑”的口令。
比赛开始了，同学们带着幸福的微笑和能量的奔跑，他们在起点和终点之间留下了一个个美好而难忘的记忆。
2.学生阅读《马拉松》故事书，回答老师提出的问题。
比如，在比赛中，选手们遇到哪些困难？选手们是如何克服他们的困难的？故事的主题是什么？3.学生进行故事图画创作，表现出选手们在比赛中发生的情节，动态和表情等等。
三、情感教育（15分钟）1．教师引导学生谈谈感受，分享自己的想法，发现运动的快乐。
2. 学生互相分享自己往返运动的经验，如足球、骑自行车、跳跃和游泳等。
学生也可以相互聆听和欣赏他人的体育经验，给彼此鼓励和帮助。
四、活动总结（10分钟）1．教师请学生简单回顾整个活动的内容，比如学到了什么、发现了什么、感受到了什么等等。
2．学生分享他们的反馈，提出一些可能的改进或试验。
五、作业（5分钟）1. 教师布置学生阅读并回答《马拉松》的问题，在下节课时进行检查。
教学要点：1．学生能够听懂进行比赛的情节和细节，并复述出来。
2．学生感受到运动的乐趣，增强体育意识。
3．学生学会了表达自己的想法和感受，增强和他人的交流和分享。
教学重点和难点：教学重点：学生感受到运动的乐趣和加强体育意识。
教学难点：如何让学生形成运动的兴趣和习惯，学生对比赛中的情节和细节理解。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》课题名称：《马拉松》语言活动教案适用年龄：中班儿童（4-5岁）一、教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和口头表达能力；2.认识并了解马拉松比赛，并通过游戏的方式激发幼儿的兴趣；3.培养幼儿团队合作意识；4.开发幼儿的想象力和创造力；5.提升幼儿的思维能力和注意力。
二、教学准备：1.图书：《马拉松》绘本；2.玩具：玩具马；3.道具：奖牌、毛巾等；4.音乐：背景音乐、热身歌曲。
三、教学过程：1.热身活动（5分钟）：教师播放热身音乐，引导孩子们自由活动，舒展身体。
然后与孩子们一起唱《热热身》，做一些简单的运动，如跑步、跳跃等。
2.导入新知（10分钟）：教师出示《马拉松》绘本，介绍马拉松比赛的背景和规则，通过图片和简单的语言交流，让孩子们了解马拉松比赛的内容。
3.游戏环节（20分钟）：（1）游戏一：“追击游戏”教师将玩具马交给一个孩子，其他孩子们尝试追赶这个孩子，形成追击的游戏场景。
每个孩子可以尝试做一个马跑的动作，增加游戏的趣味性。
（2）游戏二：“传递火炬”将孩子们分成小组，每组设立一个短距离的终点线。
每个组的第一个孩子手持火炬，其他孩子按顺序将火炬传递给下一个孩子。
最后成功传递火炬的组获胜。
4.创作活动（25分钟）：（1）音乐欣赏：“快乐的步伐”教师播放背景音乐，让孩子们自由表达，用舞蹈的方式展示快乐的步伐。
（2）绘画创作：“我的马拉松比赛”教师发放纸和彩笔，要求孩子们用画画的方式表达自己参加马拉松比赛的经历和感受。
5.总结活动（10分钟）：教师带领孩子们回顾整个活动过程，引导他们谈论自己参与比赛的感受和体会，并鼓励他们交流自己绘画作品的内容和想法。
6.结束活动（5分钟）：教师给每个孩子颁发奖牌，并送上一块湿毛巾，鼓励孩子们展示自己的成果，并感谢他们的参与。
四、教学评价：通过观察和记录幼儿的参与情况以及对活动的反馈，评价幼儿的语言表达能力、团队合作意识、创作和想象能力的发展情况。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》教学目标1.学习和认识与运动相关的词汇，如跑步、跳绳等。
2.引导孩子体验马拉松运动，培养孩子对运动的兴趣和意识。
3.提升孩子的语言表达能力和合作精神。
教学内容热身准备（10分钟）教师先与孩子们一起做几分钟的热身活动，以便于引起孩子们的注意力，打开语言活动的序幕。
例如可以引导孩子们做一些简单的小运动，如跳跳、摇摆等。
马拉松游戏（40分钟）1.学习马拉松运动教师首先向孩子们简单地介绍马拉松赛跑是一项什么样的活动，以及赛跑者们需要具备哪些素质才能够参加马拉松比赛。
2.现场营造比赛场景教师可以想办法在教室或者室外设置一个小型的“马拉松比赛场地”，为孩子们营造比赛现场的氛围。
3.开始比赛分为若干小组进行比赛，每个小组有若干人。
每个小组在规定时间内进行长跑比赛，跑完后记下比赛成绩，并由教师统计出最终的胜负情况。
结束活动（10分钟）1.分享和展示活动结束后，教师可以让同学们分享自己在这个活动中的体验和感受，并在展示区展示自己比赛时的照片和录像。
2.总结和反思教师还可以通过问答环节，引导孩子们对比赛和活动进行总结和反思，并提出自己对语言活动的建议与意见。
教学重难点1.教育孩子们认识和学习一些新的和相关的词汇。
2.帮助孩子们体验马拉松活动，以提升学生对运动的兴趣和运动意识。
3.组织细节和注意孩子们的安全，以保障活动的有效性和安全性。
教学评价在教学结束后，教师会根据参加活动的学生的表现和反馈，对活动进行评价和改进，以保证语言活动能够达到预期的教学目标。
结束语通过上述介绍，我们可以看到，中班会面临很多花样和多样的语言活动，而且每个语言活动都有着各自的特点和不同的教学目标。
无论是在体验运动、学习新词、还是体验语言沟通，这些语言活动都不仅仅是一种学习方式，而且是帮助学生受益于活动的关键，同时也是这些活动可以促进教师和学生之间互动和对话的方式。
因此，教师在教学过程中应该创造更多的语言活动，以营造一种更加活跃和开放的学习环境，以帮助学生在这里获得更多的教学收益和意义。
中班语言活动教案《马拉松》
中班语言活动教案《马拉松》教案名称：《马拉松》中班语言活动教案教学目标：1. 培养幼儿对马拉松运动的兴趣。
2. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 通过训练观察和听说能力，培养幼儿的注意力和思维能力。
教学准备：1. 《马拉松》的图片或视频2. 白纸和铅笔教学过程：步骤一：导入活动（10分钟）1. 引入话题：卡通片《奔跑吧，兄弟》中的马拉松比赛，向幼儿介绍马拉松运动。
2. 准备一些有关马拉松的图片或视频，向幼儿展示并让他们描述图片中的人和事。
步骤二：活动一、认识马拉松（15分钟）1. 给每个幼儿发放一张白纸和一支铅笔。
2. 让幼儿用纸和铅笔画出一个马拉松比赛的场景。
3. 引导幼儿用口语描述他们画的场景，例如：有多少个参赛选手、他们在做什么、他们跑了多远等。
步骤三：活动二、完成比赛（15分钟）1. 将幼儿分成几组，每组选择一名“选手”。
2. 设定一个起点和终点，让每组的“选手”从起点出发，跑到终点为止。
3. 教师负责计时和记录每个“选手”跑步的时间。
4. 比赛结束后，教师和幼儿一起讨论并比较每个“选手”的成绩。
步骤四：活动三、分享心得（10分钟）1. 让每个组的“选手”分享他们参加比赛的感受和经历。
2. 鼓励幼儿用简短的句子或关键词来描述自己的感受，例如：累、开心、快等。
3. 教师根据幼儿的描述，引导幼儿用正确的语句来表达自己的感受，例如：我很开心，因为我跑得很快。
步骤五：结束活动（5分钟）1. 教师总结本节课的内容，再次强调马拉松运动的重要性。
2. 鼓励幼儿多参与体育运动，培养他们的健康意识和运动习惯。
教学延伸：1. 在下一堂课上，可以引入一些马拉松运动员的故事或成就，让幼儿了解更多有关马拉松的知识。
2. 可以鼓励幼儿家长一起参加一次慈善马拉松或家庭运动会，培养幼儿的团队合作精神。
中班语言马拉松活动教案及故事
中班语言马拉松活动教案及故事一、活动目标1. 提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 加强幼儿的团队合作意识。
4. 培养幼儿对语言的兴趣和热爱。
二、活动准备1. 故事书籍：《语言马拉松的故事》2. 卡片：动物图片、交通工具图片等3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 录音机、录音带三、活动过程1. 导入：讲述《语言马拉松的故事》，引导幼儿了解活动的背景和意义。
2. 游戏1：动物接力赛a. 将幼儿分成若干小组，每组选择一种动物卡片。
b. 教师念一个动物的名字，小组成员需要迅速将卡片贴在背上，跑向指定地点，再跑回来交给下一个组员。
c. 在规定时间内，小组完成接力赛，比赛结束后，教师与幼儿一起讨论：你们为什么选择这个动物？它有什么特点？3. 游戏2：交通工具接力赛a. 小组成员选择一种交通工具卡片，按照游戏1的规则进行接力赛。
b. 比赛结束后，教师与幼儿一起讨论：你们选择的交通工具有什么作用？它在哪里见过？4. 绘画环节：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物或交通工具。
5. 总结：教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿表达自己的感受和收获。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿用自己的语言讲述活动中的有趣经历。
2. 课后跟踪：教师通过家长了解幼儿在家庭中的语言表现，为后续教学提供参考。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的倾听和表达能力。
2. 分析幼儿在绘画环节的创作内容，评价他们的想象力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的语言表现，综合评价教学效果。
六、活动内容1. 故事分享：《语言的力量》2. 词语接龙游戏3. 角色扮演：情景剧表演4. 诗歌朗诵5. 语言智力题七、活动准备1. 故事书籍：《语言的力量》2. 词语卡片3. 角色扮演道具4. 诗歌稿件5. 智力题题目八、活动过程1. 导入：讲述《语言的力量》故事，引导幼儿了解语言的重要性和力量。
中班语言《马拉松》活动方案
中班语言《马拉松》活动方案中班语言《马拉松》活动方案「篇一」活动目标：鼓励幼儿自己将衣服叠放整齐，培养幼儿的自己服务意识和能力。
指导要点：教师热情接待每一位幼儿及家长，进行简短地交流、询问。
如遇到情绪不稳定的小朋友，要及时调整幼儿情绪，让其快乐入园，加入到活动中来。
开放区域：语言区、益智区、棋类区、建构区、美工区。
料放回原处。
重点指导：益智区1、手指套环：提供套环、点卡，幼儿正确点数并进行匹配。
2、摆瓶盖：数字和瓶盖对应。
区随机指导：1、语言区：观察幼儿能否专注的进行阅读，并正确取放图书。
2、建构区：幼儿自由搭建。
3、棋类区：观察幼儿能否和同伴坚持活动，并按规则玩棋。
4、美工区：幼儿巩固绘画《棒棒糖》。
小结评价：1、播放音乐提醒幼儿整理活动区材料，并放回原处。
2、请美工区的幼儿展示自己的作品。
3、教师鼓励在活动中能坚持完成一件事情的幼儿，并根据活动中存在的问题提出要求。
中班语言《马拉松》活动方案「篇二」活动主题：“我运动、我健康、我快乐”——20xx幼儿马拉松主题活动活动目标：1、让运动成为一种习惯2、通过马拉松，培养幼儿与爸爸妈妈敢于克服困难，夺得胜利的精神，能体验胜利的愉悦。
3、帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则。
活动时间：20xx年12月（上午）活动地点：1、幼儿园2、根据园所情况自定马拉松路线活动准备：条幅“我运动、我健康、我快乐——20xx幼儿马拉松主题活动xxx幼儿园”（2条）、摄像机、照相机、水、奖品、一辆园车（备用）、向当地公安交通部门提交安全预案，请求提供安全保卫。
活动过程：一、准备工作：1、师生统一服装、家长统一服装（园服或亲子服）2、幼儿园操场悬挂条幅，椅子按班级组摆放好3、活动前对全体师生进行安全教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并由各班班主任贯彻给幼儿。
4、幼儿园及班主任就活动过程中的每个细节提出纪律要求和注意事项。
5、家长根据孩子自身身体状况自愿报名参加长跑活动，任何人不得强制家长和幼儿参加长跑活动；对有心脏病、癫痫等不适宜进行长跑的家长和幼儿，动员其不要参加；园方以家长信的形式公开征询家长和幼儿是否可以参加活动，同意者在须知上签名，并回收存档。
幼儿园中班语言活动教案《马拉松》
幼儿园中班语言活动教案《马拉松》一、活动目标：1. 理解故事内容，知道马拉松比赛的起源和意义。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会尊重和鼓励他人，培养团队合作精神。
4. 发展语言表达能力和倾听能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《马拉松》2. 图片卡片：故事中的人物和场景3. 跑道道具：代表马拉松赛道的玩具或纸板4. 号码布：代表参赛者的身份标识三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们谈谈他们对马拉松的了解，引导孩子们关注马拉松比赛的意义和起源。
2. 故事分享：通过课件或口头讲述，向孩子们介绍《马拉松》的故事情节，让孩子们了解马拉松比赛的起源和意义。
3. 故事讨论：让孩子们谈谈故事中最令他们印象深刻的场景或角色，引导孩子们学会尊重和鼓励他人。
4. 角色扮演：分组让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养孩子们的想象力和创造力。
5. 团队合作：设置一个模拟马拉松比赛的场景，让孩子们分组参与比赛，培养团队合作精神。
四、活动延伸：1. 创意绘画：邀请孩子们画一画自己参加马拉松比赛的场景，展示在课堂上所学到的知识。
2. 家庭作业：邀请孩子们回家后，与家长一起调查更多关于马拉松比赛的信息，下节课与同学们分享。
通过本次活动，孩子们了解了马拉松比赛的起源和意义，学会了尊重和鼓励他人，培养了团队合作精神。
在活动过程中，孩子们积极参与，表现出强烈的兴趣和好奇心，语言表达能力和倾听能力得到了提高。
六、教学资源：1. 故事视频：《马拉松的起源》2. 地图册：展示马拉松比赛路线的地图3. 马拉松比赛照片：展示实际比赛的图片4. 记录表：记录孩子们的比赛成绩七、教学过程：1. 视频观看：播放《马拉松的起源》视频，让孩子们了解马拉松比赛的起源和发展。
2. 地图学习：展示马拉松比赛路线的地图，让孩子们了解比赛的具体路线。
3. 图片分享：展示马拉松比赛的照片，让孩子们感受实际比赛的氛围。
4. 比赛体验：组织孩子们进行一场小型的马拉松比赛，让他们亲身体验比赛的乐趣。
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中班语言活动教案《马拉松》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能够大胆地表达，并培养语言表达能力，通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意，培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力，快来看看幼儿园中班语言活动《马拉松》教案吧。
活动目标：
1、通过故事让幼儿了解关于马拉松赛跑的故事，理解故事大意。
2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。
3、培养幼儿体会重在参与的运动精神，以及耐力和意志力。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣
活动准备：
1、有关《马拉松》故事的连环图片。
2、幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。
活动过程：
1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。
其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。
幼儿借助连环图片，理解故事内容。
2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕奥运精神，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的想法。
（1）传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？（提示：马拉松赛跑需要耐力和意志力。
）
（2）为什么要在奥运会上设立马拉松这项长跑比赛？
（3）参加马拉松比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。
故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了马拉松的长跑项目。
其实，马拉松有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。
很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。
他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。
当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。
他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。
他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句我们胜利了！就倒在广场，闭上了双眼。
后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给奥运会之父顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以马拉松命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。
他同时提出，愿捐出一个布里尔银杯作为对冠军的奖赏。
于是，这个建议被欣然采纳。
从此，马拉松比赛便风行于世，而且一直作为奥运会的传统比赛项目。
这就是马拉松长跑比赛的由来。
小百科：马拉松赛是一项长跑比赛项目，其距离为42.195公里（也有说法为42.193公里，但比赛都是用42.195公里）。
这个比赛项目的起源要从公元前490年9月12日发生的一场战役讲起。