看图写话帮助小白兔过河教学设计。
苏教版二年级语文下册《小白兔过河》精品课教案_6
苏教版小学语文二年级下看图写话小白兔过河教学目标：1．指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2．根据表达的需要，正确使用标点符号。
3．培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入。
1．刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2．养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：看图写话）3．我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。
1．那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2．谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3．同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
（简笔画板书：）4．如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：，在 ， 背着 。
（时间） （地点 ）（ 谁 ） （ 谁 ） （ 干什么）谁来试试？三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1．了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2．学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1．想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？（1）创设情境，说心理活动。
现在，你们都是小白兔，老师想采访一下你们，小白兔，看到河对岸那又香又嫩的蘑菇，却采不到，请问你现在心里感觉怎样啊？（2）学生练习说。
幼儿园大班语言教案《小兔过河》看图讲述活动
幼儿园大班语言教案：《小兔过河》看图讲述活动1. 活动目标•能通过图片理解故事情节，提高幼儿语言表达能力。
•学习表述物品颜色、形状、大小等基础语言知识与能力。
•培养幼儿观察力与思考能力，提高幼儿合作意识与团队协作能力。
2. 教学准备•准备教具：幼儿故事书《小兔过河》。
•准备教材：关于小兔过河的图片。
•准备卡片，还魂草（地星）、船、大蘑菇、垂钓竿等物品。
3. 活动流程第一步：导入1.给孩子们介绍故事中的人物及场景，并询问孩子们是否有读过这本书。
2.引导孩子们通过图片分析故事的情节，展开话题，鼓励孩子们自由发言。
第二步：讲述1.运用图片技术，将故事情节讲述清晰，生动，真实。
2.运用色彩搭配，体现场景、人物、情绪等元素的表现。
3.通过对元素的描绘，引导幼儿发挥想象力，构建事件发展的线索。
第三步：练习1.演示物品卡片：蘑菇卡、草卡、船卡、竿卡等。
2.让幼儿自由选取自己心仪的卡片。
3.分组讲述和展示各自的卡片物品，并描述物品的特点、用途等内容。
第四步：巩固1.让幼儿听一遍故事、看一遍图片，也许有新的想法。
2.在看的过程中，有特别想法的幼儿可以与老师进行沟通和交流，获得老师的指导。
3.再次让幼儿用刚刚掌握的语言知识和表达能力，描述故事中的元素。
4. 教学评价与讲解1.鼓励孩子们的创造力和想象力，让他们用自己的语言和思维，描述对故事的理解。
2.学生表达和发散能力的提高，及时做出评价，帮助幼儿加深对故事的认识和理解。
3.鼓励幼儿高度参与和配合教学活动，提高幼儿的团队协作和配合能力。
4.讲解教材内容，引导幼儿理解和运用语言知识，增强幼儿的语言表达能力和理解能力。
5. 教学评估1.通过评估幼儿的表达能力、思维逻辑、合作精神等因素，对教学效果进行评估。
2.基于实际效果，及时修正教学方案，对孩子们的成长做出更好的指导和支持。
6. 参考资料教育部，广东省教育科学研究院. 2021. 幼儿语言和认知发展指数标准. 北京：中国教育出版社。
《小兔过河》看图写话教学设计
（封面）《小兔过河》看图写话教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标：1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
课前热身：看图猜字。
教学过程：一、谈话引入。
1、刚才你是怎样猜出字谜的？（板书：看、想）2、养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助啦。
今天我们就边看边想，学习写话。
（板书：小兔过河）3、我们学过很多看图的方法，谁还记得？（课件出示：从上到下、从左到右、从远到近、从人到景……）二、看懂图意。
电脑出示图片1、那我们就用自己喜欢的方法，仔细观察这幅图，（出示图画，稍停顿，给学生预留观察的时间）2、谁能用一句话说说，你看到了谁在干什么？3、同学们观察得真仔细，这幅图画就是告诉我们大象背着小白兔过河采蘑菇。
4、如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。
出示句式：，在，背着。
（时间）（地点）（谁）（谁）（干什么）谁来试试？三、编故事。
过渡：同学们观察得非常认真，这么短的时间就看懂这幅图的意思了。
现在我们仔细地再来观察这幅图，把图上的内容编成一个有趣的故事好吗？（一）看图，了解故事梗概。
1、了解图画故事主要意思。
师：好，那我们就开始编故事了。
在编故事的过程中，同学们要展开想象的翅膀，故事会具体一点：想想大象为什么要背小白兔过河？他们是怎样过河的？结果怎样？（板书：为什么过河怎样过河结果怎样）2、学生自由说图意。
（二）看图，指导编故事过程。
电脑出示图片（过渡）现在让我们一起仔细观察，展开想象，看谁把故事变得更生动！1、想象故事起因：大象为什么要背小白兔过河？。
看图写话帮助小白兔过河教学设计
话题3 帮助小白兔过河
同学们，在别人遇到困难的时候，我们都应该伸出温
暖的手去帮助他们，因为助人为乐是一种美德。
有一只非
常可爱的小白兔被一条小河挡住了去路，它伤心地哭了。
它是怎么过河的呢？又是谁帮助它的？如果有兴趣的话，
就大胆发挥你们的想象，写下你们的想法吧！
● 我来读一读
不要问我她是谁
妈妈送我一件美丽的新衣，
我要把它保存好，
送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？”
爸爸送我几块香甜的蛋糕，
我要留下最大的一个，
送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？”
哥哥送我一只可爱的小熊，
我要把它打扮好，送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？”
若是你真想知道，
就去问问安徒生爷爷童话里那位——
卖火柴的小女孩。
●爸妈考考我
1、小诗内容精彩回放。
你行吗？
妈妈送给我，爸爸送给
我，哥哥送给我，我都
要留给我的小姐姐，因为她需
要。
2、这位小姐姐是谁？请用“～～”在文中画出来。
同学这样说
学习小贴士
小朋友们，快伸出我们的友爱之手吧！请记住这句话
：
为别人做自己能做的事，是最大的快乐。
●老师教教你
●我来显身手
1、看图回答问题：
（1）小白兔为什么伤心地哭
了？
（2）小花猫准备怎样帮助小白兔过河？
（3）小白兔过河了吗？，结果怎
样？
1、请你根据画上的内容写一段完整的话好吗？。
能说会道帮助小白兔过河优秀教案
能说会道《帮助小白兔过河》教学设计教学内容：《帮助小白兔过河》语文S版二年级下册语文百花园地三“能说会道”的一项口语交际。
在此口语交际中训练学生的看图写话能力。
教学目标：1、能自主观察图画，说清图意。
2、能让学生在真实的交际情景中锻炼口语交际能力，养成良好的听说习惯。
3、培养学生的听说能力，能说完整的话。
4、激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养乐于助人的品质。
教学重难点：1、围绕“帮助小白兔过河”进行口语交际。
2、激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养乐于助人的品质。
教学准备：小白兔、小花猫头饰，救生圈、木盆、木板、竹竿图片，篮子一个。
教学课时：1课时教学过程：一、故事导入，引出话题师：孩子们，听说你们最喜欢听故事，今天袁老师也给你们准备了一个好听的故事，你们想听听吗？（课件一）生：想师：那孩子们可要认真听，听完故事后老师还有问题需要你们帮忙解决哦。
上周星期天的早上，一只可爱的小白兔和妈妈到菜地里拔了好多好多的萝卜。
小白兔说：“妈妈，我们拔了这么多的萝卜，给奶奶送一些去，好吗？”妈妈高兴地说：“好啊好啊，妈妈今天没空，你自己给奶奶送去，可以吗？”小白兔一边使劲的点着头，一边大声说：“妈妈，你放心，我保证完成任务。
”她挎着一篮子红红的萝卜高高兴兴地向奶奶家走去。
走到那条熟悉的小河边，小白兔发现，河里涨水了，河面上的小石桥被淹了，岸边又没有船，她过不去，急得站在河边呜呜地哭了起来。
师：孩子们，刚才的故事中讲的是谁呢？生：小白兔（板书）师：她要去哪里？遇到了什么困难？生：她要去给奶奶送萝卜，过不了河。
（板书：过河）师：孩子们听得真仔细，老师相信你们这节课一定能保持认真倾听的好习惯。
师：小白兔怎样才能过河呢？我们一起来帮帮她吧？（板书：帮助）生：好师：这就是我们今天能说会道的内容：帮助小白兔过河二、明确目标，树立信心师：孩子们，我们首先来看看这次能说会道给我们准备了哪些关卡，需要我们去大家一起去闯？请同学们打开语文书，翻到第50页，齐读。
《帮助小白兔过河》优质课公开课教案
《帮助小白兔过河》优质课公开课教学设计教学目标：1.能自主观察图片，说清图意2.能把想说的话用文字的形式通顺的表达出来3. 通过创设情境，激发学生的想象，培养写话的兴趣。
教学重点：能自主观察图片，说清图意，能把想说的话用文字的形式通顺的表达出来。
教学难点：通过创设情境，激发学生的想象，培养写话的兴趣。
教学过程一导入1.同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）那么，你们都知道哪些春天的词语？2.老师，送你们几个描写春天的词语，来一起读一遍。
（一边读一边想象画面。
）3.读了这些词语，你感觉到春天美不美？老师今天带你到郊外看一看，（出示图片）仔细观察图片，说说你看到了什么？（生：草地、小河、绿树、小花、小鸟…….）（什么样的草地？小河板书：绿油油、清清）谁能用一句话说一说图上的内容？那么谁能把这个句子补充完整？______的草地边有________的小河。
4.瞧，一个风和日丽的早晨，谁来到了小河边？（小白兔）他拿着什么？什么样的？展开你的想象，它可能去干什么去？（多抽几个生回答）仔细看看小白兔的表情，它在干什么？小白兔为什么哭呢？站在小河边的小白兔可能会想？（抽生回答）谁能把完整的把这幅图说一说？完成填空。
一个风和日丽的早晨，_______提着___________,去_______。
结果，它被______________，小白兔心想：_____________？它着急得大哭起来。
5.看，谁听到了小白兔的哭声？（生：小花猫）它是怎么来的？（跑过来，）听到了哭声怎样地跑过来（心情）？（生：急忙，飞快）小花猫跑来之后，它跟小白兔可能说些什么？，同桌之间，试试。
师：小花猫准备怎样帮助小白兔过河？（出示图片）仔细看图我们先看小花猫在干什么？（想办法）他找来了什么？（生：竹竿、救生圈，木盆，木板）板书）谁能用这个句子，说一说。
到底怎么过河呢？想一想？谁能用下面这一组词语说一说？先_______________________________，再_______________________________，然后_____________。
幼儿园大班语言教案《小兔过河》看图讲述活动
幼儿园大班语言教案《小兔过河》看图讲述活动活动目标通过观察图片，了解故事情节，培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
活动准备1.教师准备一本《小兔过河》的绘本或者故事卡片。
2.准备一幅《小兔过河》的图片，注意图片内容要与故事情节相符。
活动步骤1.热身导入–教师可以与幼儿进行简短的问答活动，让幼儿回忆起小兔的故事背景。
–通过与幼儿互动，引导他们回忆一下小兔过河的故事情节，如小兔为什么要过河，河对面有什么等等。
2.展示图片–教师将准备好的《小兔过河》图片展示给幼儿，确保幼儿能清晰地看到图片内容。
–让幼儿仔细观察图片，提问一些简单的问题，如“你们看到了什么？”、“小兔在干什么？”等，引导幼儿开始思考和表达。
3.图片讲述–教师可以根据图片内容，讲述《小兔过河》的故事情节。
–教师要注意使用简单明了的语言，适应幼儿的理解能力，同时激发幼儿的想象力和参与度。
–在讲述过程中可以用动作、语音语调等方式来增加趣味性。
4.提问互动–在讲述完故事后，教师可以进一步提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考故事中的问题，如“你觉得小兔为什么要过河？”、“小兔遇到了哪些困难？”等等。
–鼓励幼儿积极回答问题，并交流分享自己的想法。
5.学习关键词–教师可以将故事中的关键词提取出来，与幼儿进行学习，如“兔子”、“河流”、“桥”等等。
–通过示范和重复，帮助幼儿正确发音，并理解这些关键词的意义和用法。
6.想象游戏–教师可以带领幼儿进行想象游戏，让幼儿自己编织故事情节，与小兔一起过河。
–鼓励幼儿用语言描述自己的想法，可以提问“你觉得小兔沿着什么路过河？”、“河对面有什么？”等，引导幼儿发挥想象力。
7.结束总结–教师可以对整个活动进行总结，重复强调《小兔过河》的故事情节，回顾关键词的学习。
–鼓励幼儿参与总结，让他们能记得住活动中学到的内容。
活动拓展1.绘本阅读：准备其他与自然环境有关的绘本，引导幼儿通过绘本了解不同的自然景观，启发幼儿对自然的热爱和保护意识。
二年级语文教案 帮助小白兔过河-国赛一等奖
《帮助小白兔过河》教学设计（第一课时）教学内容：《帮助小白兔过河》语文版二年级下册语文百花园三能说会道中的“看图编故事”。
教学目标：看图说话，能用自己的话连贯、完整地说出图意。
教学重点：要求学生围绕“帮助小白兔过河”这个话题进行编故事。
教学难点：激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养学生乐于助人的美好品德。
教学准备：畅言教学通辅助课件、动物头饰教学过程：一、课前播放故事导入新课1.课前播放数字故事视频：《小马过河》2.同学们，这个故事有趣吗？（引语：生活中我们都会遇到各种各样的困难，只要大胆试一试，困难总会得到解决的。
今天，我们要学习的故事是讲一只小动物也遇到了困难，那么，这只小动物是谁呢？）二、创设情境，引出话题1. 同学们，请看大屏幕（课件出示：小白兔手拿装满胡萝卜的篮子站在河边哭情景图），问：你从图上都看到了什么？（引导学生认真观察图画，学生可能会说很多，师随生回答，板书：小白兔。
）2.同学们观察得很认真，小白兔来到河边干什么呢？它为什么哭了？（引导学生看图想象说话，板书：哭、过不了河。
）3.小白兔遇到了困难，那么有谁能帮它过河呢？（课件出示：小花狗赶忙跑到小白兔身边情景图）问：小白兔正急得大哭，正在这时谁来了？（随生回答，板书：小花狗。
）小花狗在干什么？（引导学生回答，教师板书课题：帮助小白兔过河。
）三、借助情景，想象表达1.（课件出示：小花狗赶忙跑到小白兔身边情景图）问：小花狗来了，它会跟小白兔说些什么呢？（引导学生看图想象说话，把小花狗和小白兔的对话表达清楚完整。
）2.假如你是小花狗，你会对小白兔说些什么呢？（引导学生与文本对话，随生回答，板书：想办法。
）你有什么好办法帮助小白兔过河呢？（让学生各抒己见，发散思维。
）3.课件出示（小花狗找到一些过河工具帮助小白兔过河情景图）问：同学们想的办法可真多呀，那小花狗又想到了哪些办法？它准备拿什么东西呢？（指导学生边观察边思考，然后教师引导学生正确说出量词“根、个、块”和形容词“又细又长的”、“圆圆的”、“厚厚的”、“又大又圆的”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
话题3 帮助小白兔过河
同学们，在别人遇到困难的时候，我们都应该伸出温
暖的手去帮助他们，因为助人为乐是一种美德。
有一只非
常可爱的小白兔被一条小河挡住了去路，它伤心地哭了。
它是怎么过河的呢？又是谁帮助它的？如果有兴趣的话，
就大胆发挥你们的想象，写下你们的想法吧！
● 我来读一读
不要问我她是谁
妈妈送我一件美丽的新衣，
我要把它保存好，
送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？”
爸爸送我几块香甜的蛋糕，
我要留下最大的一个，
送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？”
哥哥送我一只可爱的小熊，
我要把它打扮好，送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？”
若是你真想知道，
就去问问安徒生爷爷童话里那位——
卖火柴的小女孩。
●爸妈考考我
1、小诗内容精彩回放。
你行吗？
妈妈送给我，爸爸送给
我，哥哥送给我，我都
要留给我的小姐姐，因为她需
要。
2、这位小姐姐是谁？请用“～～”在文中画出来。
同学这样说
学习小贴士
小朋友们，快伸出我们的友爱之手吧！请记住这句话
：
为别人做自己能做的事，是最大的快乐。
●老师教教你
●我来显身手
1、看图回答问题：
（1）小白兔为什么伤心地哭
了？
（2）小花猫准备怎样帮助小白兔过河？
（3）小白兔过河了吗？，结果怎
样？
1、请你根据画上的内容写一段完整的话好吗？。