创新德育载体开展影视德育
德育教育创新方案(优秀10篇)
德育教育创新方案(优秀10篇)德育教育创新方案篇1我们都知道，要教好书首先要育好人。
做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。
把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。
从低年级学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。
一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。
我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：一、指导思想：进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作计划，以课堂教学和教育活动为载体，以构建起学校、家庭、社会素质教育大环境为保障，以努力提高学生的现代文明素质为目标，本学期我班将以全面推进素质教育，提高学生的综合素质，把教育深入到各种活动。
二、工作重点及目标：1、配合班主任抓好学生的常规教育，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。
2、师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。
3、积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的活动，培养学生强烈的责任感以及自我约束，自我管理的能力。
4、结合语文园地的展示台为学生设立一个展示才能的小舞台，给学生一块自由发展的空间。
结合语文学科对学生进行德育教育。
三、具体措施1、抓好学生的常规教育。
配合班主任指导学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》《一日常规》等，采取一定的评比、竞赛等措施，使常规工作落到实处，切实培养学生良好的行为习惯。
特别是开学之初，深入学生，掌握苗头，解决后倾向性问题。
并用制度规范学生的言行。
2、增强学生的集体荣誉感和凝聚力。
工作中，不断用班级获得的集体荣誉和成绩激励学生，在班级中形成向上的班风，教育学生要热爱班级，为班级的利益着想，在思想意识中形成，我为班级，班级为我的思想，促使班集体建设不断完善。
小学影视活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展，影视作品在人们的生活中占据了越来越重要的地位。
为了丰富小学生的课余生活，提高他们的审美情趣和综合素质，我校于近期开展了小学影视活动。
本次活动旨在让学生在欣赏影视作品的过程中，培养良好的道德品质，提高艺术修养，激发创新思维，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 培养学生的观影兴趣，提高他们的审美能力。
2. 引导学生关注社会热点，树立正确的价值观。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
4. 增强学生的文化自信，激发他们热爱祖国的情感。
5. 促进学生身心健康，提高他们的生活品质。
三、活动内容1. 观影活动（1）挑选优秀影视作品：本次活动共挑选了10部优秀影视作品，包括动画片、纪录片、电影等，涵盖了爱国主义、传统文化、科技创新、环保等多个领域。
（2）组织观影：在课余时间，组织学生观看影视作品，并要求他们在观看过程中认真思考，做好笔记。
（3）观影心得交流：观影结束后，组织学生进行心得交流，分享自己的感受和体会。
2. 影视作品赏析课（1）邀请专业人士进行授课：邀请影视专家、学者为学生讲解影视作品的艺术特点、创作背景等内容。
（2）开展互动环节：在课程中设置互动环节，让学生积极参与讨论，提高他们的思维能力和表达能力。
3. 影视作品模仿大赛（1）分组：将学生分成若干小组，每组选取一部影视作品进行模仿。
（2）准备：各小组在规定时间内完成影视作品的模仿，包括服装、道具、台词等。
（3）比赛：组织评委对参赛作品进行评分，评选出优秀作品。
4. 影视作品影评大赛（1）征稿：鼓励学生撰写影评，表达自己对影视作品的理解和感悟。
（2）评选：组织评委对影评进行评选，评选出优秀作品。
（3）表彰：对获奖学生进行表彰，颁发证书和奖品。
四、活动成果1. 学生的观影兴趣得到了提高，审美能力得到了锻炼。
2. 学生对影视作品中的社会热点有了更深入的了解，树立了正确的价值观。
3. 学生的团队合作精神得到了增强，沟通能力得到了提高。
以团学活动为载体推进高校德育工作创新
魏 宏伟 魏 海 悟 彭 亚飞
江西南 昌 ３ ０ ３ ） ３ ０ ４ （ 昌航空大学科技学 院 南
［ 摘
要］ 高校德 育工作是 高等教 育人才培 养的政治基础和思想保障， 围绕“ 养什 么人 、 培 如何培养人 ” 开展德育工作，直接关 系到
我 国大 学 生成 长 为 中 国特 色社 会 主义 事 业 的合 格 建设 者和 可 靠接 班人 。 围绕“ 长 、 才 、 功” 团 学活 动 ， 团学 活动 为 载体 推 进 高校 成 成 成 的 以 德 育 工作 的创 新 。 强 高校 德 育的 实效性 ， 实把 大 学 生德 育 工作提 高到 一 个新 的水 平 ， 着 十 分重 要 的 现 实意 义和 深远 的 战 略 意 叉。 增 切 有 ［ 关键 词 】 团学 活 动 栽体 德 育 创 新
实 意义 和 深远 的 战 略意 义 。
一
最 大 最 好 的舞 台 。各 个 社 团争 先 恐 后 ， 划 、 织 、 联 、 策 组 外 活
动开展、 勤服务均 由每个社 团具体操作 。 后 一系列活动如火
如荼 开 展 ， 建 成 大学 校 园 里 一道 道靓 丽 的风景 线 。 构 ３拓 展 和 提 升 了 学 生 的 综 合素 质 。高 校 团学 活动 活 动 ． 以其 思 想 性 、 术 性 、 识 性 和趣 味性 ， 引 了广 大 学 生 的 艺 知 吸
到集体的力量 ， 能增强集体荣誉感 ， 有助于他们树立全局观
念、 集体 观 念 。
２丰 富 和发 展 了校 园文 化 。 团学 活 动 作 为高 校 校 园 文 ．
化的重要组成部分 ， 作为学生课余文化的主要载体 ， 在活跃
全国中小学德育工作优秀案例
全国中小学德育工作优秀案例北京市朝阳区教育委员会《整体构建统筹实施努力做有效的德育》西城区教育委员会《建立长效机制注重实践创新》东城区教育委员会《砥砺前行促改革凝心聚力育人才》昌平区教育委员会《创新育人方式深入推进养成教育》石景山区教育委员会《构建德育体系塑造德育品牌提升核心价值观教育的系统性和感染力》密云区教育委员会《依托“五爱”课程培育美丽少年》北京市育才学校《连环画润心田培育和践行社会主义核心价值观》东城区府学胡同小学《让优秀传统文化融入百年府学校园生活》昌平区回龙观中心小学《以家长教师协会为抓手推进家校协同育人》海淀区教师进修学校附属实验学校《习惯养成：从外在要求到内在需求》天津市天津市第二中学《纸上得来终觉浅绝知此事要躬行——背起责任的行囊》河东区实验小学《建立家校间互信、互助、互动的和谐关系》西青区杨柳青第一中学《实施绿色生命教育发展学生核心素养促进学校内涵发展》天津市五十中学《感氛围，直面法庭威严触心灵，推进校园普法》宝坻区新安镇北潭中心小学《开展良好习惯养成教育为学生的终生发展奠基》宁河区俵口镇俵口小学《方舟启航理想扬帆》武清区雍阳中学《诵读国学经典打造书香校园》天津市第二南开中学《在机器人社团建设中培育公民素养》红桥区文昌宫民族小学《寻精神生命之源奠终身发展之基》蓟州区西龙虎峪镇初级中学《依托果河沿战斗遗址开展爱国主义教育》河北省张家口市桥东区怡安小学《播种童年好习惯明亮人生价值观》玉田县实验小学《让“蓝丝带”托起一片洁净的天空》邯郸市丛台区广安小学《国韵童趣薪火相传》巨鹿县育蕾小学《以“学生道德银行”为载体培育和践行社会主义核心价值观的教育实践》临西县教育局《“新八德”教育助力临西三中跨越式发展》石家庄市第十八中学《践行核心价值观师生争做“八种人”》秦皇岛市教育局《立足优秀传统文化的成功实践》保定市高新区小学《践行核心价值观生态文明我先行》山西省晋中市教育局《游中有所学行中有所思最好的课堂在路上》太原市教育局《行进的足音——太原市教育局探索德育机制、激发德育活力的“六化”工程》泽州县凤城小学《让文明礼仪之花在体验教育中绽放》长治市实验中学《开展象征性跑步游全国活动》大同市示范性综合实践基地《学生社会实践活动案例分析》运城市盐湖区教育科技局《春风化雨的德孝教育》平定县实验小学《践行核心价值观培育美德好少年》榆次二中《以心育为特色促进核心价值观教育》内蒙古自治区呼伦贝尔市教育局《品读经典传承文化弘扬社会主义核心价值观》通辽市教育局《在心理健康教育中推进青少年社会主义核心价值观的内化》巴彦淖尔市教育局《立足实处夯实德育工作》呼和浩特市玉泉区教育局《“五个一点”教育让核心价值观的种子在孩子们心中生根发芽》兴安盟扎赉特旗音德尔第六小学《以优秀传统文化为底色营造特色仁爱育人氛围》包头市昆区团结四小《慎独教育让学生成为自身成长的主人》锡林浩特市第五小学《弘扬传统文化创建书香校园》鄂尔多斯市康巴什区第二小学《创新载体突显城乡统筹园区学校家校合育效果》乌海四中《弘扬优秀传统文化养成良好行为习惯》集宁区亿利东方学校《亿利东方学校<未成年人思想道德建设>工作汇报材料》辽宁省辽宁省教育厅《开展“创文明校园·做最美少年”主题实践活动》沈阳市大东区教育局《遵循“本真”理念推进“最美”教育》大连市沙河口区教育局《以学农实践活动为依托有效落实中小学劳动教育》抚顺市雷锋中学《打造少年雷锋团践行核心价值观》本溪市明山区教育局《开展科技体验与创新教育探索培育科学素养的新途径》东港市菩萨庙镇中心小学《创建品牌班级打造特色学校》锦州市第一高级中学《给学生终身难忘的励志教育》辽阳市师范附属小学《传承经典文化落实德育创新构建和谐校园》铁岭县莲花第二初级中学《发挥党建作用促德育增强党员垂范求实效》葫芦岛市化工第一小学《为孩子撑起心灵绿伞筑造温馨家园》吉林省吉林市教育局《关注精神生命发展探索心理育人之路》长春市朝阳区解放大路小学校《创新评价体系激发成长内驱——践行社会主义核心价值观的“解放”样式》吉林省通化市青少年心理服务中心《携手家校共同成长》辽源市第五中学《开展“五色教育”奠基幸福人生》珲春市第四中学《传承中华优秀传统文化共筑梦想成就精彩人生》临江市光华中学《光华与经典同行润泽诗意人生》通榆县实验小学校《书香流溢润泽童年》四平市第三中学校《培育社会主义核心价值观创建人民满意的和谐校园》公主岭市响水镇中学《家校共建抓心育“三位一体”成合力》长白山池北区第一小学《好习惯成就好人生》黑龙江省佳木斯市教育局党委《以党的建设引领德育工作落实立德树人的根本任务》佳木斯市一中《从“小党课”到全员参与的“大讲堂”》中共牡丹江市教育局党组《完善工作机制强化基础保障全面提升中小学党建工作科学化水平》牡丹江市立新实验小学《给劳动教育一个华丽的转身》大庆市教育局《铸城市之魂育时代新人着力打造大庆精神教育品牌特色》哈尔滨市继红小学校《水滴德育课程为师生主动发展助力》鸡西市第十九中学《培育并践行社会主义核心价值观推进学校德育特色发展》黑河市教育局《用爱擎起留守的天空让留守的花朵在阳光下绽放》宝泉岭管理局局直小学《开展生态文明教育优化育人环境》上海市上海市教育委员会上海市文教结合工作协调小组办公室《创新文教结合机制共筑非遗文化教育大课堂》金山区教育局《探索“学校+”模式推进社会主义核心价值观落小落细落实到家庭教育全过程》普陀区教育局《构建社会学习大课堂在行走中培育社会主义核心价值观》静安区教育局《资源整合协同创新开发志愿服务岗位》浦东新区教育局《三个融入三个优化着力推进浦东新区中小学影视教育工作》崇明区教育学院《播撒生态文明培育时代新人》杨浦区教育局《生命教育区域一体化为学生奠基终生》静安区闸北第三中心小学《“阳光议事堂”让学生做行规教育小主人》上海市南洋中学《党建引领知行南洋在行动》上海市大同中学《百年校园新十景传承校训创未来》江苏省无锡市教育局《创新育人方法用核心价值观滋润学生心灵》苏州市教育局《课程引领项目实施提升家庭教育的公共服务能力》徐州市教育局《振动心育之翼扮靓幸福人生》常州市武进区教育局《基于课程面向社会的中小学诚信教育》淮安市淮安区教育局《让红色基因代代相传》盐城市毓龙路实验学校《存储文明润生命不忘初心得始终》南京市建邺区教育局《星级认定引领班主任队伍专业成长》镇江市实验高级中学《“向善”文化焕发德育生机》南通市陈桥中学教育集团《世纪少年献礼青春》连云港师专一附小教育集团《港城星港城兴——红领巾走进爱国主义基地“五小”活动“港城星”团队活动案例》浙江省台州市椒江区教育局《垦荒精神孕育新一代垦荒人》嘉兴市教育局《弘扬“红船精神”打造德育品牌》杭州市富阳区富春第七小学《正心立德劳动树人》温州市实验小学《“大拇指”幸福家校共生体》武义县教育局《区域推进优秀班集体建设探索校园德育工作的新路径》舟山市定海小学《高扬红色旗帜谱写教育乐章》诸暨市教育局《依托实践基地区域推进劳动教育》杭州市上城区教育局《行走德育：基于社会主义核心价值观的上城德育实践》衢州市实验学校《让美流进孩子心里》丽水市第二高级中学《搭建多样平台构建激励文化》安徽省马鞍山市新都小学《社会主义核心价值观教育“每月一事”新实践》黄山市屯溪第四中学《深入挖掘徽州文化有效促进德育工作》利辛县实验小学《家校合作润物无声》亳州市特殊教育学校《抓习惯养成促盲生发展》合肥市高新区桂花园学校《“三美茂”德育评价激励机制》芜湖市二坝初中《关于留守儿童情感教育策略的德育案例》阜阳市第三中学《以时代视角传播中华传统文化》安庆市经开区教育中心《知书明礼润泽生命》宣城市教育体育局《中小学书法教育工作汇报》铜陵市北京路小学《“我们的节日”主题教育活动》福建省福州市未成年人心理健康辅导站《市级未成年人心理健康辅导站功能开发与管理》福州市教育局《以数字青少年宫为平台开展网络德育的实践》厦门市教育局《不断夯实价值观教育的载体与机制将社会主义核心价值观全面融入文明校园创建》漳州市教育局《修筑中小学生良好行为规范养成的实践平台》泉州第五中学《多元评价学生综合素质充分发挥评价的育人导向作用》仙游县蔡襄中学《以蔡襄孝亲文化精华为主题的校园文化建设》南平市东山小学《承接中华优秀孝德文化知行合一育新人》建瓯市第一小学《“金水杉”志愿者的育人举措》龙岩市教育科学研究院《闽西传统文化的传承与创新主题实践》邵武市实验小学《德育活动主题化增强德育实效性》江西省南昌师范附属实验小学教育集团《让红领带红领巾飘扬——创作、表演校史剧的教育效应》赣州市赣县区第四中学《体验式德育活动“八个一”充实快乐寒假》宜春市沁园小学《道德储蓄崇尚美德》永修县吴城中学《了解生态热爱生态树立生态德育观》吉州区青少年学生校外活动中心《小小讲解员传承大文化》南昌市东湖区教科体局《以真以诚育人以勤以精树人》兴国县教育局《研学旅行开启德育新模式》宜春市教育局《实施阳光心理工程加强心理健康教育》金溪二中《奏响教育春天的锦绣华章——金溪二中开展“党建+关爱留守学生”活动》山东省潍坊市教育局《以立德树人为导向的校外教育课程实践研究》淄博市临淄区教育局《家校共育聚合力五措并举育良才》潍坊市昌乐特师附属小学《把中华优秀传统教育融入日常学校生活》青岛市洮南路小学《以心育心润泽生命》日照市教育局《以“六抓”促“六育”推进德育课程一体化建设》莱州市教育体育局《全面实施<父母规>家教工程探索形成家庭教育的“莱州模式”》枣庄市中区文化路小学《丝雨化甘露润物细无声》曲阜市实验小学《弘扬传统文化培育和乐新人》广饶县英才学校《践行社会主义核心价值观整体构建“养正教育”校本德育体系》博兴县第一小学《读圣贤之书养儒雅正气》河南省郑州市第九中学《“中教育”视域下的德育实践与创新》郑州市郑东新区教育文化体育局《以绿色德育为引领做有未来的新型德育》林州市第二实验小学《用中华民族的传统文化立德树人》新乡市卫滨区姜庄街小学《“读国学诵经典弘扬传统文化践行核心价值观”活动案例》新乡市教育局《创新载体多措并举积极推动核心价值观“三进五入”》卢氏县基础教育教研室《让绿色德育在综合实践活动中找到生长的土壤》河南省实验小学《整合家长资源优化学校教育》郑州市郑东新区康平路第二小学《践行童真教育家校共筑成长乐园》洛阳市实验小学《静待花开——由德育实效性问题的思考引发的少先队体验实践活动课程的探究》汝州市实验小学《守望道德铸就品行》湖北省武汉市江岸区教育局《责信德育实践案例》武汉外国语学校《文而化之内化于心尚礼明德外化于行》荆州市沙市区教育局《传统文化进校植根千古文明入脑铸魂》松滋市实验小学《双轨并进“守则年”》仙桃市实验高级中学《唤醒内心力量践行自我成长》宜昌市夷陵区实验小学《美画美德——让德育寓于版画特色课程中》麻城市教育局《研学旅行我们在路上》襄阳市三十六中《校园奏响修身乐章》应城市青少年校外活动中心实训基地《专题教育课程——<追寻将军足迹>活动案例》十堰市广东路小学《民主管理在班级》湖南省株洲市教育局《教育从“心”出发》韶山市镇泰小学《我是主席小同乡我为韶山添光彩》衡阳市第二十三中学《绿色心育温润灵魂》城步苗族自治县第一民族中学《用活动拨动学生的责任心弦》张家界市崇实小学南校《阳光下同成长——城乡学生互换角色体验教育》溆浦县警予学校《与孩子共同成长创建学习型家庭教育》娄底市第四中学《专业与爱让生命绽放异彩》保靖县教体局《开展感恩教育让学生成为精准脱贫助力军》长沙市教育局《项目化管理推进长沙中小学德育工作内涵发展》常德市鼎城区教育局《创新区域班主任培训方式提升班主任德育工作能力》广东省广州市教育局《<新华时政学堂>新媒体德育融合创新项目》佛山市南海区教育局《让健康为学生的终身幸福奠基》中山市实验小学《学得快乐玩得聪明》佛山市顺德区教育局《社工服务进校园开创德育新探索》广州市荔湾区教育局《创新多元家教载体联动互享共育好家风》惠州市第十一小学金榜分校《“三生”润沃土文化育新人》中山市沙溪初级中学《影视德育课程可以如此精彩》广西壮族自治区岑溪市第三小学《奏响孝道文化主旋律谱写校园文化新乐章》南宁市桂雅路小学《传承“博雅文化”助推“伟大中国梦”》博白县双凤镇均田村小学《“诚信”小超市“诚信”大教育》南宁市滨湖路小学《共践“核心价值观”“立德树人”展风采》苍梧县六堡镇中心校《我爱我家乡——让茶文化走进校园》南宁市奥园小学《奥小“微系列”穿梭在光影声色中的爱》南宁市五一路小学《创建少年军校磨练坚强意志》忻城县实验中学《点亮心灯党建助学》玉林市玉州区万秀小学《实践综合评价创新德育工作》大化瑶族自治县民族中学《集民族传统精髓塑民族风格精英扬民族文化精神》海南省海南中学《中华优秀传统文化教育案例》海南省国兴中学《给高三的自己写封信》海口市城西中学《写一手好字做一个好人》嘉积中学海桂学校《开展践行社会主义核心价值观暨德育工作总结报告》北京师范大学万宁附属中学《践行社会主义核心价值观坚持“家”文化教育》重庆市渝中区教育委员会《以创建德育品牌为抓手整体推动区域德育工作迈上新台阶》中共重庆市沙坪坝区教育工委《围绕中心抓党建立足规范谋创新》璧山区教育委员会《习礼养人和美璧山》北碚区教育委员会《创新心理健康教育模式培养学生良好心理素质》南岸区教育委员会《在责任与担当中前行》云阳县教育委员会《文明礼仪教育“四化”推进区域教育转型发展》重庆市巴蜀中学《挖掘潜能张扬个性生涯教育引领未来》重庆市第八中学校《传统文化着青春底色八中模式育时代新人》重庆南开中学《以美育心以心尚美》渝中区中华路小学《研有所思学有所获》四川省内江市教育局《提高“实效性”的德育生态工作案例》攀枝花市教育体育局《春风化雨立德树人切实加强中小学德育》成都市青羊区教育局《“三体”践行价值观“一心”培育栋梁材》蓬溪县教育体育局《深化行为习惯养成着力提升育人质量》德阳市实验小学校《基于儿童视野的德育课程化》南充市高坪第七小学《党史国史进校园千教万教育真人》达州市达川区三里小学《同心同行聆听花开的声音》平武县南坝中学《留守学生品德教育创新案例》成都市中和中学《校本体验德育课程构建探索》成都市金牛区教育局《抓好“四个创新”形成“四个成果”》贵州省遵义市教育局《传承红色基因落实立德树人》遵义市汇川区教育局《建五好校园创品质学校落实立德树人》贵阳市教育局《创新“德育安全网格化”模式提高安全工作实效“互联网+心理”优势初显》安顺市实验学校《实验学子齐努力和谐校园播美德》铜仁市思南县教育局《开展研学旅行活动培养学生人文素养》黔东南州剑河民族中学《学校“新八德”德育体系》威宁县第四中学《以信心促进“四心”让“五心”引领学生成长》六盘水市钟山区第七小学《利用团队力量构建班级管理》罗甸县第四小学《为了山区留守儿童的明天》荔波县板吉小学《爱是教育的源泉》云南省云南省教育厅《中小学中华优秀传统文化教育工作案例》昆明市第十一中学《用心倾听心动的声音》宣威市西宁街道靖外明德小学《劳动创造幸福人生》中共曲靖市委教育工委《加强中小学党的建设深入贯彻党的教育方针》曲靖市第二小学《实施三项工程办人民满意学校》陆良县小百户中学《实施“村校联建”共育一方人才互促村校发展》曲靖市特殊教育学校《情系喑瞽抓党建“三联三创”促发展》曲靖市麒麟区五中《“双强”“双带”创“三园”》临沧市第一中学《育人为本德育为先扎实开展社会主义核心价值观教育》西藏自治区日喀则市教育局《坚持“五抓”原则提升育人成效》山南市教育局《民族文化呈异彩特色教育谱新篇》拉萨中学《继承发扬拉中精神培育民族团结之花》拉萨市城关区拉鲁小学《坚持多措并举创建“环保校园”》山南市第二高级中学《加强心理健康教育促进学生健康成长》山南市实验学校《建立完善长效机制加强生态文明教育》林芝市第二小学《开展综合实践探索增强环境保护意识》林芝市第一小学《三型帮扶见实效七色行动出内涵》昌都市第三高级中学《业余党校展风采德育水平促发展》山南市第一小学《坚强基层组织发挥核心作用》陕西省咸阳市教育局《弘文励教德善咸阳深耕德育主阵地厚植核心价值观》宝鸡市教育局《深入推进中小学影视教育在光与影中塑造学生良好品质》汉阴县堰坪小学《小作业大能量》榆林市榆阳区教育局《强化乡情教育培养爱乡情怀》渭南市临渭区教育局《做实慈善教育践行立德树人》铜川市王益区教育科技体育局《让“好人”现象成为王益教育新常态》西安市长庆未央湖学校《诵读中华经典构建书香校园》泾阳县姚家巷中学《传承书院文化互联互通结网在强化中学生核心素养中践行核心价值观》延安中学《用延安精神办学育人》咸阳市杨凌示范区教育局《用现代农业助推学校德育工作》甘肃省兰州市教育局《以德育人润物无声》白银市第十中学《铭责励已尽责利人》武威第十八中学《坚持文化引领巩固艺教成果创办特色学校》玉门市教育局《铸师魂强师能比奉献看业绩办百姓家门口的好学校》临泽县板桥镇中心小学《“星光月动”启智“九点论坛”激趣不断探索“馨德教育”新路径》庄浪县实验小学《呵护留守儿童共育爱心之家》卓尼县柳林小学《德育工作七结合》兰州市中小学生综合实践基地《立德树人有魂魄实践育人重体验》临夏市西关小学《打造校园文化增强德育功能》金昌市金川总校第六小学《践行“一主两翼”德育体系努力创建省内外德育特色学校》青海省西宁市城中区教育局《“红烛先锋341”构架党群关系连心桥》祁连县第一小学《留守和贫困学生“一五关爱”模式》海南州第二高级中学《秉承优良文化传统实现“多元共融”》民和县红卫小学《诵读国学经典争做有德少年》祁连县民族中学《民族团结教育案例》西宁市第一中学《国粹艺术让校园生活熠熠生辉》格尔木市新华中学《依托高原精神传播红色文化弘扬立德树人主旋律》海东市乐都区教育局《以“三个三”抓党建促发展见成效》青海油田教育管理中心第一小学《为人师道端品为先竭尽师智细育英才》宁夏回族自治区银川市二十一小学《“雷锋伴我行·关爱暖人心”雷锋月活动》隆德县第一小学《传统文化进校园润物无声育新苗》固原市原州区第十一小学《以爱育爱聆听花开——德育创新“6+N+3”发展性评价体系简介》石嘴山市星海小学《关爱后进生重塑自信和自尊》盐池县长城希望小学《五大举措——培养文明向上的新一代》中卫市中卫九小《留守不等于失守》银川市西夏区第二小学《社会主义核心价值观在“水墨丹青”德育游戏牌中内化于心》银川市兴庆区景岳小学《继承先烈遗志做有根的中国人》平罗县第四中学《做好小事强化管理创建基层服务型党组织》宁夏大学附属中学《第二父母行动》新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市开发区（头屯河区）教育局《研学旅行探索教育改革新模式》伊宁市第二十四小学《品味经典幸福成长》阿克陶县小白杨双语小学《立爱国之志建和美校园》温宿县教育局《紧扣传统文化教育主题全面推进校园文化建设》库车县第七小学《家校合作互利共赢共筑和谐教育新篇章》哈密市伊州区第二小学《绽放心灵之花构建和谐校园》富蕴县双语幼儿园《民族团结教育从娃娃抓起》温泉县教育局《高位推动多措并举培养人人喜爱的石榴籽》奎屯市第三小学《中华优秀传统文化在这里复兴》阿勒泰市中心小学《丰富活动载体抓好行为规范深入开展社会主义核心价值观教育》。
德育为先育英才 创新载体成特——德育建设交流材料
德育为先育英才创新载体成特——德育建设交流材料德育为先育英才创新载体成特——德育建设交流材料【内容摘要】德育是学校培养现代文明人、实施素质教育的核心，德育教育必须贯穿于学校工作的全过程，一、建立健全学校德育体系，在教育教学中，我校全面贯彻“以人为本、德育为首”的育人观念和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的决定》文件精神，突出德育工作的首要地位，二、不断完善、制定科学合理的德育规章制度，科学实用的规章制度，是开展工作的基础，三、实施一日工作规程，创设温馨育人环境，为加强学校德育工作，细化学校管理，学校结合学生实际，实施了城关一小一日工作规程，四、开展丰富多彩的德育活动，打造“多元、求真、和谐”校园文化。
德育是学校培养现代文明人、实施素质教育的核心，德育教育必须贯穿于学校工作的全过程。
多年来，我校在上级教育部门的正确指导和大力推动下，始终坚持德育为首，育人为本的原则，充分发挥政教处和少先队的功能。
以爱国主义教育为主线，以行为规范教育为切入点，以养成教育为目标，以德育活动为载体，以各种评比为手段，全方位开展德育工作，收到了良好的效果，现将具体做法交流如下：一、建立健全学校德育体系在教育教学中，我校全面贯彻“以人为本、德育为首”的育人观念和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的决定》文件精神，突出德育工作的首要地位。
成立了未成年人思想道德建设工作领导小组，成立了由校长任组长、分管副校长为副组长、政教主任、教务主任、总务主任、大队辅导员为成员的领导小组，具体负责抓未成年人思想道德建设工作。
还成立了由政教处工作人员、少先大队辅导员、各年级组长为成员的陇西县城关一小未成年人思想道德建设工作组。
形成了以政教处为德育核心线，班主任为德育主导线，学科教师为德育导师线，学生自我管理自主线及家庭社会辅助线的德育工作体系。
二、不断完善、制定科学合理的德育规章制度科学实用的规章制度，是开展工作的基础。
以活动为载体 推进德育创新
以活动为载体推进德育创新牡丹区高庄镇中心初级中学校长潘岳德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长的重要保障。
我校坚持把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施，开创了德育工作的新局面。
一、完善德育体制，形成工作“向心力”1、建立健全德育领导机构。
学校成立了以校长、副校长为正副组长，政教处、团委、年级主任和各班班主任为成员的德育工作领导小组，切实加强德育管理。
学校党总支部、政教处、团委多部门密切配合，全体教职工分抓共管，形成了全员育人、全科育人、全程育人的德育工作机制。
2、加强德育队伍建设。
为广泛、深入、有效地开展德育工作，我校坚持从实际出发，精心选配，从事德育工作的专门教师和班主任，坚持每月召开班主任工作例会，细化德育工作，交流总结经验，在相互学习、共同研究的同时提高德育的工作水平。
随着学校在社会满意度的提高，学生数额增加，学校每年选任1-2名新班主任，以老带新，新老共进，不断充实和壮大班主任队伍，为学校德育工作可持续性发展奠定了人才的基础和智力支持。
3、健全学生组织。
建立健全班级干部队伍，完善少先队和团干部队伍。
培训班干部和团员的团队意识及管理意识，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理和德育工作。
二、共创德育环境，抓好常规教育管理1.学校建有固定的宣传栏、黑板报，在学校大道两侧公布了《中学生守则》《中学生日常行为规范》《高庄中学双习惯养成教育细则》、《教师师德规范》等。
2.重视学校绿化、美化、净化。
为净化校园，学校定期定点进行消毒、灭鼠；各班教、寝室按规定统一布置，每日清扫，整洁卫生。
以良好的育人环境，引导学生遵规守纪，形成良好的学习生活习惯。
3．抓班主任工作常规：每学期要组织班主任学习《班主任工任职责》和《班主任日常工作要求》，明确班主任应完成的任务和应具备的基本素质。
具体任务有：4．抓校园文化常规管理：校园文化环境是体现校容校貌的窗口，也是关系到师生身心健康的重要因素。
以校园文化为载体 创新德育形式
以校园文化为载体创新德育形式《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：坚持德育为先。
把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。
引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。
加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平公正理念，培养社会主义合格公民。
把德育渗透于教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。
我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，并以校园文化为载体，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性，取得了良好的效果。
众所周知：校园文化建设是德育工作的一个主要内容，健康向上的校园文化，可以陶冶学生的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。
在校园文化建设方面我校具体做了以下几方面在工作：一、净化、优化育人环境苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。
校园是学生生活和学习的场所，这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。
要让校园里每一堵墙说话，就要为学生对话开辟宽阔校园通道，就要赋予学生校园生活的每一细节以丰富的生命力，并使其成为陶冶感染学生的“主体的画，无声的诗”。
为此，我们做到以下几点：一是积极筹措资金，改造和完善硬件设施建设，在绿化、净化校园环境的基础上，我们注重在美化环境上下功夫，注意校门的设计、文化长廊的布置和绿化带、树木与自然景观的结合，在逸夫教学楼前新建一个奋飞雕塑，扩充展示橱窗面积，新增不锈钢警示牌20个，并对每班在室内悬挂标语进行统一布置，力争达到立意深、品位高、格调雅，从而美化学生的心灵、陶冶学生的情操。
二是将每月评选出的“十佳教师”、“十佳学生”、“校园十一星”的事迹、照片制成版面，展示在橱窗和教室里，时刻激励全体师生学楷模，争先进，形成一个争先创优、互帮互学的良好局面；学校主道两侧的黑板报，每周轮流由各班出安全、卫生、推普、学习等不同主题的板报，渲染了校园文化环境；学校图书馆、阅览室等坚持为师生开放，以便他们随时汲取精神营养。
德育活动创新活动方案
德育活动创新活动方案
背景
德育是学校教育工作的重要组成部分，通过德育活动可以促进学生全面发展，提高他们的综合素质。
然而，传统的德育活动形式往往难以引起学生的兴趣，需要创新活动方案来激发学生的参与热情。
目的
本文旨在提出一些创新的德育活动方案，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，促进学生全面发展。
创新活动方案
1. 德育游戏化
•创设德育游戏化平台，设立德育任务和成就系统，让学生通过完成任务获得成就点，并开展竞赛活动。
•设立德育游戏大使，定期举办德育游戏比赛，吸引更多学生参与。
2. 德育主题活动
•开展德育主题活动周，每周围绕一个具体的德育主题展开各种活动，包括讲座、演讲比赛、主题展览等。
•鼓励学生自发组织参与活动，提高学生的主动性和创造力。
3. 德育亲子活动
•针对不同年龄层次的学生，开展德育亲子活动，让家长和孩子一起参与德育活动，增强亲子关系。
•设计亲子活动手册，引导家长和孩子一起完成各种德育任务，增强家庭教育的力量。
4. 德育体验营
•组织德育体验营活动，让学生亲身体验团队合作、领导力培养等德育内容，提高学生的实践能力。
•邀请专业人士参与活动，为学生提供针对性的德育培训和指导。
结语
通过创新的德育活动方案，可以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，促进学生全面发展。
学校应不断探索和实践，为学生提供更丰富多彩的德育活动，为学生成长助力。
以上为德育活动创新活动方案的具体内容，希望可以对学校的德育工作提供一定的参考和借鉴。
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曹乃龙如何开展德育工作，哪些载体更有效，是广大德育工作者都密切关注的问题，也有很多教育人士进行了理论研究和实践探索。
实践证明：将影视引入德育课堂不失为一剂良药。
影视德育，就是通过电影、电视等视频及图片资料来对学生进行德育教育。
一、开展影视德育的必要性 1．多媒体时代的召唤信息化社会决定着现代人的生存方式读字成长的一代改变为读图成长的一代。
虽然阅读文字的作用不言而喻，但不可否认的是现在的学生越来越热衷快餐文化，学生阅读书本的时间在减少，但是观看影视的时间却在增加。
大部分学生很少去书店购买书籍阅读，但几乎每个学生一个月至少都会看一次电影。
2．学生的身心特点相对于普通教育的学生，技工院校的学生在语言、逻辑、数学、智能方面比较薄弱，而在空间智能、音乐智能上则比较敏感，这类学生在学习时是用意象及图像来思考的。
所以，如果按学科体系式的德育内容或说教式
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实践证明：将影视引入德育课堂不失为一剂良药。