二年级上册《“红领巾”真好》
小学二年级语文《红领巾真好》原文、知识点及练习题
【原文】清晨，林中谁最快乐?是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃?是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好!”【知识点】字：扑、巢、牌、枝、唱词：清晨、快乐、可爱、蓬松、羽毛、活跃、机灵、捕捉、翠绿、崭新、爱护、红领巾四字词：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳重点句子：1.清晨，林中谁最活跃?是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
2.清晨，林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好!”中心思想：本首小诗运用了拟人的手法，为小朋友们展示了一幅活泼动人的画面，学习完本文后，希望小朋友们有保护生态环境、爱护益鸟是的意识，赞扬了爱护小鸟的同学的优秀品质。
学到的知识：通过学习本篇小诗，是想要培养小朋友们有爱护小鸟保护小鸟的意识，要做一个“爱护小鸟保护小鸟的小卫士”，并从中感到快乐和自豪。
从中的感悟：小鸟为什么说“红领巾”真好?“红领巾”为小鸟做了什么?“红领巾”代表了什么?因为红领巾们为小鸟搭好了鸟巢，爱护小鸟，保护小鸟，并呼吁大家都来爱护小鸟。
“红领巾”代表了少先队员。
小资料：本篇文章中的小鸟指的是小麻雀，大家知道麻雀长得什么样子吗？它们长得很小，身上有黑色的斑点，所以叫麻雀。
小朋友们要从小爱护小鸟，保护小鸟哦，争取做爱护小鸟保护小鸟的小卫士~【练习题】一、看拼音，写词语。
yǔmáozhuōchónghuóyuèqīngchénhónglǐngjīn二、写出带有下面部首的字，并组成词语。
扌() 足() 日() 王()() () () ()三、填空。
“晨”字共()画，第七画是()。
“领”字共()画，第五画是()。
二年级语文上册第26课《“红领巾”真好》第一课时课件(张华梅)
深圳市万安学校 张华梅
仔细看！认真写！
深圳市万安学校 张华梅
想 想 想
深圳市万安学校 张华梅
请你写一至两句爱 护动物的宣传标语。
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ห้องสมุดไป่ตู้
再见！
深圳市万安学校 张华梅
义务教育课程标准实验教科书
二年级
上册
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动物家园 词语乐园 趣味朗读 写 字
小练笔
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词语乐园
木牌
梳理 捕捉 清晨 活跃 鸟巢
灵活
蓬松
扑棱棱 崭新
深圳市万安学校 张华梅
把你最喜欢的一小节诗，读给大家听听！
1
2
3
深圳市万安学校 张华梅
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟， 叽叽喳喳，蹦蹦跳跳， 一会儿唱歌， 一会儿梳理蓬松的羽毛。
深圳市万安学校 张华梅
清晨，林中谁最快乐？ 是机灵的小鸟， 扑棱棱，飞来飞去， 捕捉害虫， 保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢。 崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟” 小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真 好！”
小学二年级语文《红领巾真好》知识点、教案及练习题
小学二年级语文《红领巾真好》知识点、教案及练习题【导语】《红领巾真好》运用了拟人的手法，为小朋友们展示了一幅活泼动人的画面，学习完本文后，希望小朋友们有保护生态环境、爱护益鸟是的意识，赞扬了爱护小鸟的同学的优秀品质。
小学二年级语文《红领巾真好》知识点字：扑、巢、牌、枝、唱词：清晨、快乐、可爱、蓬松、羽毛、活跃、机灵、捕捉、翠绿、崭新、爱护、红领巾四字词：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳重点句子：1、清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
2、清晨，林中谁来得最早？是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！”中心思想：本首小诗运用了拟人的手法，为小朋友们展示了一幅活泼动人的画面，学习完本文后，希望小朋友们有保护生态环境、爱护益鸟是的意识，赞扬了爱护小鸟的同学的优秀品质。
学到的知识：通过学习本篇小诗，是想要培养小朋友们有爱护小鸟保护小鸟的意识，要做一个“爱护小鸟保护小鸟的小卫士”，并从中感到快乐和自豪。
从中的感悟：小鸟为什么说“红领巾”真好？“红领巾”为小鸟做了什么？“红领巾”代表了什么？因为红领巾们为小鸟搭好了鸟巢，爱护小鸟，保护小鸟，并呼吁大家都来爱护小鸟。
“红领巾”代表了少先队员。
小资料：本篇文章中的小鸟指的是小麻雀，大家知道麻雀长得什么样子吗？它们长得很小，身上有黑色的斑点，所以叫麻雀。
小朋友们要从小爱护小鸟，保护小鸟哦，争取做爱护小鸟保护小鸟的小卫士~小学二年级语文《红领巾真好》教案教学准备：1、百鸟图2、生字卡片3、配套课件学习目标1、认识8个生字，会写8个字。
2、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。
教学重点：1、认识8个生字，会写8个字。
2、有感情朗读、背诵课文。
体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。
教学难点：1、渗透爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
小学二年级上册语文《红领巾真好》原文、教案及练习题
小学二年级上册语文《红领巾真好》原文、教案及练习题小学二年级上册语文《红领巾真好》原文清晨，林中谁最快乐？是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早？是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！”字：扑、巢、牌、枝、唱词：清晨、快乐、可爱、蓬松、羽毛、活跃、机灵、捕捉、翠绿、崭新、爱护、红领巾四字词：叽叽喳喳、蹦蹦跳跳词语解释：【叽叽喳喳】形容语音杂乱。
【蓬松】形容毛发、蒿草等物松散开来的样子。
【机灵】聪明伶俐，机智。
【鸟巢】鸟儿为了保存蛋、孵蛋并抚育小鸟而做的住处。
重点句子：1、清晨，林中谁最活跃？是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
2、清晨，林中谁来得最早？是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好！”1、运用汉字学原理科学认识“叽、喳、蓬”等8个生字，扩展认识“喵、吱、呱”等字，会正确书写“领、捉、跃、蹦”4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会小鸟的活泼可爱，培养爱鸟护鸟的意识，感受到做爱鸟护鸟小卫士的快乐与自豪。
教学过程：一、课题导入、温故知新1、直接揭题，齐读课题。
今天我们来学习一首诗歌，请齐读课题。
看，“领”是我们的熟字朋友，它是一个形声字。
和声音有关的是“令”和意思有关的是“页”。
页表示脑袋瓜，看看自己指指领在哪？伸出食指和老师一起写写领，左右结构，左边令，撇，捺变成了点，把位置让给右边一点，最后一笔也是点。
右边页：横撇……最后一笔也是点。
2、引导审题，巩固双引号的用法。
把领送入课题再读一遍。
看，课题中的“红领巾”加了双引号，指谁呢？你们有个好听的名字叫？生：指我们，少先队员。
没错，是谁夸少先队员？（贴小鸟）是我们的好朋友小鸟。
小鸟可爱吗？二、检查预习、扫清障碍1、自由读词：小鸟想知道你们的生字新词预习的怎么样？请拼音朋友帮忙自己先练练，再读给小鸟听，开始吧。
人教版二年级上册《红领巾真好》课件
叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，
一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃？ 是机灵的小鸟，
扑棱棱，飞来飞去，
捕捉害虫，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ护翠绿的树苗。
• 家燕体态轻盈，一对翅膀又窄又长，飞 行时好像两把锋利的镰刀，家燕飞行时似 一根刚离弦的箭，“嗖”地一声发射出去， 它是个捕虫能手，几个月就能吃掉25万只 昆虫，所以我们千万不能伤害它！
jī
zhā lēng
péng
yuè
叽叽喳喳
蓬 松
cháo
活跃
zhǎn pái
扑棱棱 鸟巢
崭 新
木牌
清晨 机灵 羽毛 捕捉 红领巾 梳理 蹦蹦跳跳
清晨，林中谁来得最早？ 是“红领巾”来放鸟巢，
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”
小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”
清晨，林中谁最快乐？ 是可爱的小鸟，
翠鸟名于该鸟全身以翠绿色为主， 所 以就叫翠鸟。嗜食鱼类，所以也被人们 称以“鱼虎”、“水狗”、“鱼狗”等
名称。
翠鸟的寿命很短，大概也就2年.翠鸟是翠 鸟科里数量最多、分布最广的鸟类之 一。本 科共有93种，分布世界各地，我 国已知有11种。有林栖和水栖两大鱼狗，也叫蓝翡翠、秦椒 嘴、大翠鸟、叼鱼郎。 翠鸟具有高超的捕鱼本领。它天生有一种人类无法做到 的俯冲绝技。因此被人们封为“捕鱼能手”，并与虎、狗相 提而称之为“鱼虎”和“鱼狗”
常见种黑枕绿啄木鸟体长约30厘米。每 次连叫4～7声，有的在一分钟内叫5～6 次。攀树索虫为食，但也到地面觅食。 春夏两季大多吃昆虫，
除了爱护小鸟，我们还 应该爱护哪些小动物呢？
二年级语文上册课文【二年级语文上册红领巾真好课文】
二年级语文上册课文【二年级语文上册红领巾真好课文】《“红领巾”真好》是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼。
小编在此整理了二年级语文上册《“红领巾”真好》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《“红领巾”真好》课文-原文清晨，林中谁最快乐?是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。
清晨，林中谁最活跃?是机灵的小鸟，扑棱棱，飞来飞去，捕捉害虫，保护翠绿的树苗。
清晨，林中谁来得最早?是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟!”小鸟在枝头高唱：“红领巾”真好!”二年级语文上册《“红领巾”真好》课文-教学设计一、教学目标1、会写“跃”“蹦”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
体会小鸟的活泼可爱，和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
二、重点难点：懂得我们要保护鸟类、保护自然。
三、设计理念引导学生自主地诠释文本，充分体现自主探究、自由感悟的理念，还语文教学本体，关注读的训练，以读促悟，披文入情。
营造和谐、平等的关系，渗透分层教学，在课堂教学中努力使不同个性的学生得到不同的发展。
四、教具准备：生字词卡片、课件五、教学过程一、揭题，据题质疑。
1、板题：“红领巾”真好。
师：小朋友们，今天我们继续学习26课，请小朋友们齐读课题。
[生读课题。
2、释题：“红领巾”。
师：读了课题，你发现了什么?[生回答。
师：红领巾为什么加上了双引号?它是指什么?[生看图回答。
3、质疑。
师：读了课题，你想知道什么?[生质疑。
二、初读课文，了解课文。
1、自由朗读课文。
师：小朋友们真会提问题!小朋友们能带着问题，选择自己喜欢的方式读课文吗?[生自由读课文。
2、电脑动画范读。
师：小朋友们读得多认真啊!电脑老师也想读读课文，小朋友们，愿意听听吗?[生回答。
师：请小朋友们坐端正，大眼睛看屏幕，小耳朵认真听!3、指名接读课文。
人教版小学语文《“红领巾”真好》课文原文及赏析
人教版小学语文课《“红领巾”真好》课文原文及赏
析
《“红领巾”真好》课文原文：
清晨，林中谁最快乐？是小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳。
清晨，林中谁最活跃？是“红领巾”，扛着铁锹，提着水桶，来到树林里，为小鸟盖房子，帮小鸟捉虫子。
小鸟说：“红领巾”真好！
赏析：
这篇课文以生动活泼的语言，描绘了“红领巾”们在清晨的森林中的活动场景。
文章通过设问的方式，引导读者思考“谁最快乐”和“谁最活跃”，然后给出答案——小鸟和“红领巾”。
“红领巾”是少年先锋队队员的象征，代表着积极、向上、助人为乐的精神风貌。
课文中的“红领巾”们主动来到树林里，帮助小鸟建造家园，捕捉害虫，体现了他们的爱心和责任感。
小鸟对“红领巾”的赞扬——“‘红领巾’真好！”既是对“红领巾”行为的肯定，也是对他们的赞美。
这句话简洁明快，深入人心，表达了人与自然和谐相处的美好愿望。
整篇文章语言简洁，情节生动，富有教育意义。
它鼓励孩子们学习“红领巾”的精神，热爱大自然，关爱生命，积极参与公益活动，做一个有爱心、有责任感的人。
同时，也提醒我们人类应该尊重和保护自然环境，与动物和谐共处，共同构建美好的生态环境。
《“红领巾”真好》教学设计【6篇】
《“红领巾”真好》教学设计【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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导学三活动要求：
1、小组长组织本组成员认真阅读课 文，并讨论说说课文写了什么。
2、讨论填写展示汇报卡片，等待展 示。
清晨，一群（ 少先队员 ），
去保护森林中的（ 小鸟
小鸟在枝头高唱：
红领巾真好 ）！” “（
）。
他们放（鸟巢），挂（护牌），
谈谈我的收获： —————————— —————————— ————————
叽 巢
喳
崭
蓬
跃
棱
牌
读对了，小鸟就能去森林里唱歌！
jī
鸟巢
蓬松
活跃 木牌 扑棱棱
崭新 叽叽喳喳
zhā 叽叽喳喳
jī
小鸟在青翠的树林里，叽叽喳 喳地叫个不停。
lēng
扑棱棱
森林里，机灵的小Hale Waihona Puke 扑棱棱， 飞来飞去。péng
蓬松
蓬松的（ 蓬草 ）
cháo 鸟巢
pái 木牌
导学二活动小提示：
1、组长组织小组成员认真观察田字格 中的字，说说哪个字最容易写错？ 2、每个小组成员用老师给的田字格纸 张工工整整书写最难写的字2次。
保护动物， 人人有责！
26 “红领巾”真好
学习目标：
1. 我要认识6个词语，会写“领、
蹦、跃”3 个字。
2. 我能把课文美美的读给大家听。
【导学一】小组活动提示：
1、组长组织小组成员开火车读“我会 认”中的生字，哪个字难读多读几遍。 2、讨论交流能用什么方法记住这些生 字，觉得哪个字最难记？ 3、做好展示的准备。
jī