诗歌鉴赏一般原理 (2)
诗歌鉴赏艺术手法总结
诗歌鉴赏艺术手法总结诗歌是一种高度艺术化的文学形式，其创作和鉴赏都需要一定的艺术手法。
在诗歌鉴赏中，我们可以从多个角度来分析诗歌的艺术手法，包括形式、语言、意境等方面。
下面将对诗歌鉴赏中常见的艺术手法进行总结，以便更好地理解和欣赏诗歌的魅力。
首先，诗歌的韵律和节奏是其最基本的艺术手法之一。
韵律是指诗歌中音节、音调、停顿等元素的有机组合，而节奏则是指诗歌中句子和词语的重音和轻音所形成的一种韵律感。
通过合理运用韵律和节奏，诗人可以使诗歌在朗诵时更具有韵律美感，增强诗歌的表现力和感染力。
其次，诗歌的修辞手法也是诗歌艺术的重要组成部分。
修辞手法包括比喻、拟人、排比、对偶、夸张等多种手法，通过修辞手法的运用，诗人可以使诗歌语言更加生动、形象，增强诗歌的表现力和感染力。
比如，通过比喻和拟人，诗人可以将抽象的情感和思想具象化，使之更具有感染力和表现力。
此外，诗歌的意境和意象也是诗歌艺术的重要方面。
诗歌的意境是指诗歌所营造出的一种情感氛围和思想境界，而意象则是指诗歌中所运用的具体形象和符号。
通过意境和意象的营造，诗人可以使诗歌更具有内在的艺术美感和思想深度，增强诗歌的表现力和感染力。
最后，诗歌的结构和布局也是诗歌艺术的重要方面。
诗歌的结构包括诗歌的体裁、韵律、格律等方面，而布局则是指诗歌中各个部分的排列和组合。
通过合理的结构和布局，诗人可以使诗歌更具有整体的美感和艺术性，增强诗歌的表现力和感染力。
综上所述，诗歌的艺术手法包括韵律和节奏、修辞手法、意境和意象、结构和布局等多个方面。
这些艺术手法相互交织、相互作用，共同构成了诗歌的艺术魅力和表现力。
在鉴赏诗歌时，我们可以从这些方面入手，来更好地理解和欣赏诗歌的内在美感和艺术魅力。
希望本文的总结能够对诗歌鉴赏有所帮助，让我们能够更好地领略诗歌的艺术之美。
和谐统一原理在诗歌鉴赏教学中的运用
歌 的理解要仝方位考虑 ． 作者 的创
作 手 法 、 言 风格 、 语 身世 遭 遇 、 时代 背 景 、 观 情 感 等 一 系 列 内容 应 是 主 和 谐统 一 的 而 在 我 们 的诗 歌鉴 赏
教学活动 巾． ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ就有 了一个不容忽 视的重要 内容 ． 那就是 和谐 统一原
理 的遵 循 和 运用
什么偏耍用“ 呢？原来作为诗歌 春” 要 素 之 一 的语 言 ． 必 须 遵 循 和谐 也 统一 的原理 ．通观 全诗 ． 春花秋 “ 月 ” 雕 栏 玉 彻 ” 朱 颜 ”东 风 ” “ “ “ 等词 让 人 感 觉 语 言 色 彩 华 丽 明艳 ． 于此 也 只 有 着 一 “ ” ． 能 使 整 个语 春 字 才
此。 我们对诗歌 的学 习理解鉴赏也 必须遵循和谐统一 的原珊 在和谐关 系中 ．相 Ｉ相成 、 石 ］ 相
辅相 成 、 助 合 作 、 利 互 惠 、 促 互 互 互 互 补 、 同 发 展 的 关 系 ． 些 和 谐 共 这 体 现 是 容 易 为学 生 理 解 ． 大 【 本 文 ］此 重点要说的显 然应该 是看似矛盾 ． 其实和谐 ． 容易被学生误 解产生偏 差 的内容 。 那高 中学生 的诗 歌鉴 赏 中究 竟存 在 着 一种 怎 样 的 现 象 呢 ？ 下面 ． 以笔 者 在 教 学 实 践 巾 遇 到 的 问题 为例 可 略 见 一 斑 人 教 高 中 语 文 第 三 册 教 材 的 诗词单元有李煜《 虞美人》 一词 ， 其 中“ 恰似一江春 水 向东流 ” 一句 巾 有 “ 水 ” 一 意 象 ． 多 学 生 对 此 春 这 许 大 惑 不解 ． 为 它 与 学 生 印象 巾 的 因 “ 南 舍 北 皆 春水 ” 春 江 水 暖 鸭先 舍 “ 知” 诗句中的“ 水 ” 一意象大 等 春 这 相径 庭 既然 词 作 所 表 现 的足 一个 亡 国之 君 的故 国之 恋 ．其 愁 必浓 ． 其情必悲 ． 春” 而“ 则更多地让人产 生诸如 “ 青春 ” 生机 ” 活力 ” 希 “ “ “ 望” 一类的联想 ． 与作 者 的情感 这 显 然是 不 和 谐 统 一 的 ． 足 不 是 出 那 现矛盾成为败笔 了呢？ 多的对本 众
古代诗词原理
评析教师：陈建森（华南师范大学文学院教授、文学系主任、博士生导师）刘勰《文心雕龙·知音》：“是以将阅文情，先标六观：一观位体，二观置辞，三观通变，四观奇正，五观事义，六观宫商，斯术既形，则优劣见矣。
夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。
”“六观”中，位体（奠定中心思想）、通变（通古变今）、事义（作品的题材）三项属于作品的内容；置辞（敷饰辞藻）、奇正（姿态奇正）、宫商（语调声律）三项属于作品的形式。
一、从“言语”入手，领悟“言外之意”。
1．从文字、词汇、句型入手①从文字入手。
杜牧《江南春绝句》：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
明代杨慎《升庵诗话》云：千里莺啼，谁人听得？千里绿映红，谁人见得？若作“十里”，则莺啼绿红之景，村郭、楼台、僧寺、酒旗皆在其中矣。
这正接近西方空间的观念。
清人何文焕《历代诗话考索》反驳说：“千里莺啼绿映红”云云，此杜牧《江南春》诗也。
升庵谓“千”应作“十”。
盖“千里”已听不着，看不见矣，何所云“莺啼绿映红”耶？余谓即作“十里”，亦未必听得着，看得见。
题云《江南春》，江南方圆千里，千里之中，莺啼而绿映红焉；水村山郭，无处无酒旗；四百八十寺，楼台在烟雨中也。
此诗之意既广，不得专指一处，故总而名曰《江南春》。
诗家善立题者也。
这就是肉眼与心眼观察，物理空间与心理空间的差别。
两种看法，谁更通情达理？通情达理，读者与作者之间找到了共同点，才会产生审美共鸣。
②从词汇入手：杜牧《清明》：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《清明》中的“行人”和“断魂”。
“断魂”，《辞海》：“形容哀伤，也形容情深。
”《辞源》：“谓情之所感，如魂将离体。
”是哀伤、迷恋、还是陶醉？要放到具体语境中加以理解。
杜牧《泊秦淮》：烟花寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
“商女”。
（钟振振《中国古典诗词的理解与误解》，《文学遗产》 1998 年 2 期、张天键《唐诗答客难》第 213 页，学苑出版社， 1990 年版）“商女”，李长路《全唐绝句选释》注云：“商女，卖唱歌女。
《中考古诗词鉴赏》复习课件
总结
诗 眼
整 首 揭示诗的主旨的凝聚点 诗
传神的动词
某 一 富有情韵形容词 句 巧用辞格的其他词语
真题演练（一） 早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 问：请结合诗歌内容，谈谈“最”“绝”二字在 诗中的表达效果。
参考答案：“最”极言春光之美，“绝”夸饰柳色 之新，（含义）将象征大地回春的淡远草色与晚春 满城处处烟柳的景色进行对比，（手法）突出早春 的景色最可爱。（表达作用）
（二）间接抒情 A、借景抒情， B、借物抒情，托物言志， C、寓情于景（或物），情景交融。
A、借景抒情
作者通过对某种景物的描写来抒发感情的抒情方式。 例: 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 这首“干谒诗”（用于有所要求而拜谒对方）是作者西 游长安写给丞相张九龄的。是想得到丞相的赏识和录用。 前两联写洞庭湖的浩荡气势，后两联由景物转向抒情。 由景想到自己功名未成，空有出仕愿望，而无人推荐， 就像欲渡洞庭湖而无舟楫一样，希望张九龄援引。
（8）排比
排比是利用意义相关或相近，结构相同或相似
和语气相同的词组或句子并排，达到一种加强语势
的效果的一种修辞方法。
例：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，
北市买长鞭 。
——《木兰诗》
（9）设问 （一） 概念：先提出问题，接着自己把看法说出。 （二） 作用：开头以问题引入，带动全篇；中间设 问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 例：天下英雄谁敌手？曹刘。
1.修辞方法
（1）比喻 定义：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 分类：比喻可分为明喻、暗喻、借喻。 作用：比喻有突出事物（意象）的情态特征，把抽 象的事物形象化的作用。 例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。—王维《使至塞上》
了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力
了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力1( 了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提高鉴赏古典诗歌的能力。
2( 了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。
3( 能运用本课所学知识及获得的能力分析诗歌同类现象。
4(创设美的情境激发学生的兴趣以及对诗的热情，使学生感受我们中华民族深厚的文化积淀，唤起对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。
重点:中国古典诗歌语言暗示性的特点。
难点:全文表面是分析古诗中“木叶”的艺术特征而实质是谈诗歌语言的特点。
分析:诗歌的暗示性是一个诗歌理论问题，而学生对诗歌只有浅近的知识，也容易为文题的表面所迷惑，不能把握本文的真正用意。
因此本节课的主要任务是使学生突破认识的难点，帮助他们理解、学会暗示这一表达技巧，汲取宝贵的艺术营养。
教学过程一、导入:同学们，请你们说出你最喜欢的诗句。
并做一个简要的分析。
(意在对学过的知识进行一个轻松的回顾，让学生先进入语言的美感情境。
)和心理学原理，创造了耐人“触摸”的精妙的诗歌语言，这语言是不可能作出所谓的科学的解答的，需要我们用心灵去解读。
“诗歌是激情和想像的艺术。
只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。
”同学们，就让我把这几句话作为本堂课的“题记”献给大家。
让我们一起带着的激情和想象，走进诗歌的殿堂吧。
二、感悟“木叶”和“树叶”的区别，探究由“木叶”发展为“落木”的原因，比较“木叶”“落叶”及“黄叶”，进而把握“木叶”的艺术特征。
</P> <P> 问1:从概念上讲，“木叶”就是什么, </P> <P> 讨论，明确:就是“树叶”。
</P><P> 问2:既然二者在概念上完全一致，为什么会给人如此不同的感觉呢,请同学们结合作者所引用的诗句来体会。
边显示文中所引诗句边引导学生思考: 引1:树:后皇嘉树，橘徕服兮。
鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧、思想感情、作者观点及炼字
鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧,评价诗歌的思想内容及作者的观点态度考点要求1、把握诗中的形象；2、理解诗歌的语言，了解其艺术风格及其表达的情感；3、分析诗歌的表达技巧；4、理解诗歌的内容，评价作者的观点态度。
一、了解鉴赏常用的术语1、表达技巧、艺术手法、艺术技巧为同一概念，均是指诗歌运用了哪些写作原理、规律来表现诗歌内容的手段和方法。
它是总体概念，包括表达方式、表现手法、选材剪材、行文结构等。
2、修辞手法从属于表现手法，常见的表现手法有：对照、衬托、渲染、烘托、用典、铺垫、象征、动静结合、虚实相生、借景抒情、情景交融、借古抒怀、借古讽今、托物言志、以乐景写哀情、以哀景衬乐情、以小见大、欲扬先抑、比兴、多角度描写（由远而近、由上而下、远望、近观）等。
3、表达方式：叙述（顺叙、倒叙、插叙）、描写（人物描写、对事描写、景物描写）、议论、抒情等。
4、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等）5、行文结构：首尾照应，层层深入，有总有分（总——分，分——总），先景后情、卒章显志、详略得当、过渡、铺垫、伏笔等。
二、了解我国古代诗词中常见的思想情感1、忧国伤时2、建功报国3、思乡怀人4、离愁别恨5、长亭送别6、归隐情怀7、生活杂感三、我国古代诗歌常见的类型1、写景咏物诗：咏物诗的特点在于托物言志，往往通过景物特点的叙写蕴含作者深刻的人生感悟，或者寄寓深刻的人生哲理。
言在此而意在彼，景物只是作者抒情的手段，多采用象征、借景抒情、融情于景的写法。
鉴赏时要注意把握作者在所描摹的事物中寄托的感情。
2、羁旅赠答诗：这类诗情真意切，凝聚了诗人的人生感叹，飘泊愁苦，表达了古人对亲情、友情的重视，有极高的人生价值。
3、边塞诗：边塞诗是时代的产物，最能体现国运的兴衰。
多表现古人卫国护家，热爱生活，思念故乡亲人的情怀，有的则抒写战士的长期戍边难免要产生的“边愁”。
但意境雄厚开阔，情调激越悲凉，绝不是寻常温柔缱绻的儿女之情。
2023届高考语文复习：诗歌鉴赏题专练之哲理诗(含答案)
诗歌鉴赏题专练之哲理诗一、哲理诗特点：“哲”者，智也；“理”者，道理、事理也；“哲理”就是睿智洞照之人事与自然之理。
阐发自然世界与人类社会最基本的、具有普遍意义的道理的诗便是哲理诗。
哲理诗通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理，内容多种多样，涉及自然、社会、人生、理想、爱情、艺术等方面。
二、分类：（1）描写自然景物的哲理诗最多。
诸如：王籍的“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”；虞世南的“ 居高声自远，非是藉秋风”；白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”；刘禹锡的“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”；许浑的“夕云乍起日沉阁，山雨欲来风满楼”；王安石的“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”；叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”等。
（2）描写社会政治的哲理诗，最能表现作者的思想观点，启迪深思。
诸如：左思的“世胄摄高位，英俊沉下僚，地位使之然，由来非一朝”（《咏史》）；曹松的“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”（《己亥岁》）。
（3）描写人生理想的哲理诗，往往都是诗人的感情宣泄，真切自然，读了催人奋起。
诸如：曹操的“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”（《龟虽寿》）；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（《过零丁洋》）；郑思肖的“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”（《画菊》）；龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”（《已亥杂诗》）等。
（4）描写文艺创作的哲理诗。
诸如：王安石的“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”（《题张司业诗》）；陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（《示子聿》）；郑板桥的“沉繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”（《题画竹》）；张问陶的“敢为常语谈何易，百炼工纯始自然”（《论诗绝句》）等。
（5）描写爱情的哲理诗，也不乏名篇，不过这类作品，大都是借助比喻或象征来表现感情的。
诸如：元稹的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”（《离思》）；刘禹锡的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”（《竹枝词》）；李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（《无题》）等。
诗歌鉴赏的方法
诗歌鉴赏的方法首先，要理解诗歌的语言。
诗歌是一种高度压缩的语言艺术，诗人往往通过精炼的词语和形象来表达丰富的情感和思想。
因此，诗歌的语言常常具有多重含义和象征意义，需要仔细品味和理解。
在阅读诗歌时，要留意诗句中的修辞手法和意象，从中感受诗人的意境和情感。
其次，要抓住诗歌的节奏和韵律。
诗歌是一种有着特定节奏和韵律的文学形式，它通过音韵的变化和重复，营造出独特的韵律美感。
在欣赏诗歌时，要留意诗句中的押韵和音律，感受诗歌的节奏和韵律之美。
通过朗诵或默读，让自己沉浸在诗歌的音韵之中，领略诗歌的魅力。
再次，要注重诗歌的情感表达。
诗歌往往是诗人内心情感的抒发和表达，其中蕴含着丰富的情感体验和情感表达。
在阅读诗歌时，要留意诗人的情感表达和情感转折，感受诗歌中蕴含的情感力量。
通过细细品味诗句中的情感线索和情感表达，让自己与诗人的情感共鸣，体验诗歌带来的情感震撼。
最后，要结合诗歌的背景和意义进行理解。
诗歌往往是诗人对特定时代和特定主题的思考和表达，其中蕴含着丰富的文化和历史内涵。
在欣赏诗歌时，要了解诗歌的创作背景和意义内涵，理解诗歌所要表达的思想和情感。
通过了解诗歌的背景和意义，可以更深入地理解诗歌的内涵和价值，领略诗歌的深刻意义。
总之，诗歌是一种具有高度艺术性和表现力的文学形式，它需要我们用心去品味和理解。
在欣赏诗歌时，我们要理解诗歌的语言，抓住诗歌的节奏和韵律，注重诗歌的情感表达，结合诗歌的背景和意义进行理解。
通过这些方法和技巧，我们可以更好地欣赏诗歌，感受诗歌的魅力，领略诗歌的内涵和价值。
希望以上方法能够对大家在诗歌鉴赏中有所帮助。
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（3）神话与传说的不同 神话是把神人化 传说是将人神化
《诗经》是我国文学史上第一座丰碑， 收集了自西周初年至春秋中叶的305篇。 《诗经》“六艺”： “风”：包括十五国风，具有鲜明的时 代感与人民性，奠定了我国现实主义文学 的基础。 “雅”：分大雅和小雅 “颂”：周颂、鲁颂、商颂
艺术特色
• 一、反映现实生活，针砭时事政治的现实 主义与创作方法。《七月》 • 二、赋比兴的表现手法。 • 三、借景言情的抒情方式。 • 四、复叠的章法和以四言为主的句式 • 五、丰富生动的语言与和谐自然的 规律。
隋唐五代文学
唐代文学
唐朝建立之后，中国进入了一个相对统一、稳定、繁荣的 发展时期，封建国力空前强盛，封建经济和文化得到了充分发展 的良好条件，加上统治者在意识形态方面采取了较为开明的开放 政策，一诗赋取士的科举制度和中外文化的频繁交流，更对文学 的发展起了推波助澜的作用。 A、诗歌 1．初唐四杰：王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻 2．盛唐：盛唐诗歌追求开明的政治理想以及为国家建功立 业的英雄气概，因而浪漫主义成为这一时期诗歌的主流。 （1）山水诗：王维和孟浩然 （2）边塞诗：高适、岑参和王昌龄 （3）李杜
（2）表现手法
赋：铺陈直叙 比：比喻和拟人 兴：托物起兴
（3）表现形式
重章叠句的章法 四言为主的语言
3、战国时期
• （1）诗歌 • A、楚辞 • “楚辞”又称“楚词”，是战国时代的 伟大 诗人屈原创造的一种诗体。作品运用 楚地的文学样式、方言声韵，叙写楚地的 山川人物、历史风情，具有浓厚的地方特 色。汉代时，刘向把屈原的作品及宋玉等 人的作品编辑成集，又名《楚辞》。
讲授人：马 萍
1、神话时期
（1）神话传说是中国文学史上的第一道 风景线。
神话是远古人民以其幼稚的认识能力，通过 幻想的、形象的方式对自然现象和社会现象所 做出的具有艺术意味的解释和描述，以象征和 隐喻来表现它的意蕴。
（2）主要的神话传说
《女娲补天》是关于开天辟地的故事， 反映了人与自然的抗争。 《后羿射日》是英雄救民的传说 《黄帝擒蚩尤》是部落之间的矛盾与 斗争 《夸父逐日》表现了原始人试图与永 恒的自然的角逐。
• 5．中国十大古典喜剧
• 《救风尘》（元朝关汉卿） 《西厢记》（元朝王实 甫） • 《看钱奴》（元朝郑廷玉） 《中山狼》（明朝康海） • 《绿牡丹》（明朝吴炳） 《墙头马上》（元朝白朴） • 《幽闺记》（元朝施君美） 《玉簪记》（明朝高廉） • 《李逵负荆》（元康进元）《风筝误》（清李涣）
• 二、散曲
B、屈原 屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗 人，他开创了诗歌从集体唱歌转变为个人 独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义 诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人” （哥白尼、莎士比亚、但丁）之一。 屈原的作品：《离骚》、《天问》、 《九歌》和《九章》等
（2）散文 A、诸子散文 形成了百花齐放、百家争鸣的繁荣局面 语录体：《论语》《墨子》 论辩文向专题论文演变：《孟子》《庄子》 专题论文：《荀子》《韩非子》 B、 历史散文：《左转》《战国策》《国语》
（3）民歌： 南朝：《西洲曲》 北朝：《木兰诗》、《敕勒歌》 （4）小说 志怪小说：东晋干宝《搜神记》 志人小说：南朝宋刘义庆《世说新语》 （5）文学理论和文学批评 A、曹丕《典论· 论文》，是我国最早探讨创作问题的著 作； B、陆机《文赋》，比较全面地论述了文学创作的复杂 过程； C、刘勰《文心雕龙》，对文学的创作方法、文体的源 流演变以及作家作品的评价等作了全面、系统的论述，在 中国文学理论发展史上具有划时代的意义； D、钟嵘《诗品》
明清文学
• • • • • • • • • 明清两代是中国封建社会的最后两个朝代，虽然统治者在思想文 化领域实行严厉的控制政策，但由于城市经济的发展，资本主义的萌 芽，市民势力的增长，适应市民文化娱乐的小说和戏剧得到了充分发 展，另一方面，诗文要沉寂一些。 一、明代 1．小说 （1）长篇小说 [1]章回小说是我国古典长篇小说的唯一形式。 [2]代表作家及作品 罗贯中《三国演义》历史小说 吴承恩《西游记》神魔小 说 兰陵笑笑生《金瓶梅》世情小说 世界上最早的推理小说--中国明代的《包公案》公案小说
• 1．元代的民族大融合时期，北方少数民族的乐曲不断 传入中原地区，受此影响，元代还出现了一种配合当时 流行曲调的抒情诗体，即散曲。散曲金元时在北方流行， 故散曲又称北曲。它包括小令、套数和介于两者之间的 带过曲等几种主要形式。
• 2．作家和作品 • （1）前期：关汉卿[南吕· 一枝花]《不伏老》、马致 远[天净沙] 《秋思》 • （2）后期：张可久[卖花声] 《怀古》、睢景臣[般 涉调] 《高祖还乡》、张养浩[山坡羊] 《潼关怀古》 • 3．元曲四大家： • 关汉卿、郑光祖、马致远、白朴 • 小结：元代是一个民族矛盾空前尖锐的时代，反映 在文学尤其是杂居里的主要内容是尖锐的社会矛盾 和对阶级压迫、民族压迫的反抗。多数作品反映了 下层劳动人民的意愿和不息的反抗精神，同时也鼓 舞了广大人民反抗元朝统治者的斗争，为明清文学 开创了优良的传统。
3．中唐 （1）元白 （2）韩柳 （3）孟郊、刘禹锡和贾岛 （4）李贺 4．晚唐：晚唐，社会的衰败与王朝的动乱，使诗歌染上了浓重的感伤色 彩。 （1）杜牧 （2）李商隐 B、散文创作 1．古文运动：唐宋时期的文学革新运动，其内容主要是复兴儒学， 其形式就是反对骈文，提倡古文。韩愈和柳宗元是唐代古文运动的代表。 2.韩柳 C、传奇 李公佐《南柯太守传》 元稹《莺莺传》 D、词 1．敦煌曲子词是现存最早的民间词。 2．主要词人：李白、张志和、韦应物、刘禹锡、白居易
楚辞，其本义是指楚地的言辞，后来 逐渐固定为两种含义：一是诗歌的体裁， 一是诗歌总集的名称。从诗歌体裁来说， 它是战国后期以屈原为代表的诗人，在楚 国民歌基础上开创的一种新诗体。从总集 名称来说，它是西汉刘向在前人基础上辑 录得一部“楚辞”体的诗歌总集，收入战 国楚人屈原、宋玉的作品以及汉代贾谊、 淮南小山等人的仿骚作品。
两晋南北朝时期
1．西晋
魏晋之交，司马氏掌握军政大权，世风易变，文人受到 了压抑和恐吓。当时的文人或者以曲笔表达对现实的不满， 或以华丽辞藻逃避现实。重要诗人左思，作品《咏史》 2．东晋南北朝 （1）田园诗 陶渊明：《归园田居》和《饮酒》 散文和辞赋《桃花源记》《归去来兮辞》 （2）山水诗 谢灵运开创，谢脁继承。 鲍照是这一时期最杰出的诗人。 庾信开唐代律诗先河，是南北朝时期诗歌形式的集大成者。
《碾玉观音》和《错斩崔宁》
• 4．话本
二、辽金文学
• 1．杰出诗人元好问 • 2．董解元《西厢记.诸宫调》
元代文学
元代是我国城市经济进一步繁荣的时期。在这种背景下，文 学迎来了通俗文学的大繁荣时期。
一、杂剧
1．元杂剧是在金院本和诸宫调的直接影响之下，融合各种表演艺术形式 而成的一种完整的戏剧形式。 2．关汉卿是元杂剧的创始人和代表作家。 3．四大悲剧：关汉卿《窦娥怨》 白朴《梧桐雨》 纪君祥《赵氏孤儿 》 马致远《汉宫秋》 4．中国十大悲剧 《窦娥冤》——元关汉卿 《赵氏孤儿》—元纪君祥 《精忠旗》—明冯梦龙 《清忠谱》——清李玉 《桃花扇》——清孔尚任 《汉宫秋》—元马致远 《琵琶记》——明高则诚 《娇红记》——明孟称舜 《长生殿》—清洪升 《雷峰塔》——清方成培
（3）散文
[1] 贾谊《过秦论》、《论积贮疏》 [2] 司马迁和《史记》 [3] 班固和《汉书》 小结： 《诗经》与《离骚》的出现，奠定了诗歌在文 坛的地位，开创了现实主义与浪漫主义创作方法 并驾齐驱、融会发展的优秀传统。屈原的出现， 标志着中国文学史上从集体创作向个人创作的过 度。诸子散文和史传散文是我国散文史上的第一 个高峰，对后世的文学创作尤其唐宋明清的散文 创作影响巨大。
代表作家
（1）三曹 曹操：曹操是建文学新局面的开创者，开用乐府旧题 写时事的先河。他的作品除五言外，四言诗也不少优秀之 作。 作品：《短歌行》《观沧海》《龟虽寿》 曹丕：曹丕是曹操的次子，其诗歌委婉悱恻，多以爱 情、伤感为题材。两首《燕歌行》是现存最早的七言诗。 其所著《典论.论文》，是中国文学批评史上的重要著作。 曹植：曹植是这一时期最负盛名的作家。 作品：《洛神赋》《七步诗》《白马篇》 （2）蔡文姬（蔡琰）：《悲愤诗》和《胡笳十八拍》。 （3）建安七子：孔融、陈琳、王粲、阮瑀、应玚、刘桢 七人，成就最高的是王粲。
• 1．清代文学成就最高的是小说。 • （1）清初 • [1]章回体长篇小说《水浒后传》（陈忱）《说岳全 传》（钱彩） • [2]短篇小说集《聊斋志异》（蒲松龄） • （2）清中叶 • [1]《红楼梦》（曹雪芹）：代表了我国古典小说创 作的最高峰 • [2]《儒林外史》（吴敬梓）：讽刺文学巨著 • [3]它们的出现，标志着中国古代小说黄金时代的到来 • 2．戏曲 • （1）苏州派：李玉《清忠谱》、朱素臣《双熊梦》 （《十五贯》） • （2）吴伟业《秣陵春》
[2]形式
骚体赋——大赋（骈体赋）——抒情小赋
[3]主要作品
贾谊《吊屈原赋》 司马相如《子虚赋》、《上林赋》， 杨雄《羽猎赋》、《甘泉赋》 班固《两都赋》
（2）乐府诗
两汉文学中最有价值的是乐府诗。乐府原来是汉武 帝时期设置的音乐机构，所采集的入乐诗歌称为乐府诗。 《孔雀东南飞》是汉乐府叙事诗发展的高峰，是我国 现实主义诗歌发展的重要标志。 《古诗十九首》成熟的文人五言诗。
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4．诗文 （1）明初：刘基、宋廉、高启 （2）台阁体：杨士奇、杨溥 （3）明中叶：茶陵派（李东阳） （4）前七子：李梦阳、何景明 后七子：李攀龙、王世贞、宗臣 （5）唐宋派：王慎中、唐顺之、归有光 （6）李贽：童心说——公安派（袁宗道、袁宏道、袁中道） 二、清代 清朝是中国最后一个封建王朝。在完成国家统一之后，统治者 继承并进一步加强了中央集权的统治制度，形成了极端专制的 统治。清政府对知识分子施行高压与笼络并用的两手政策。一 方面大兴文字狱另一方面沿用科举制度网络文士。清代也是中 国古代文学史上的最后一个重要阶段，小说、戏曲在继承发扬 前代优秀传统的基础上，在思想和艺术上都达到了新的高度。 诗词散曲骈文领域作家众多，流派林立，风格多样，进入了一 个全面总结、回顾的时期。