四年级语文小草之歌教案设计
语文S版四年级语文上册教案 小草之歌.doc
语文S版四年级语文上册教案小草之歌【设计理念】：本课是一首现代诗，教学时注重诗歌教学的特点，以读为本，创设情境，让学生走进文本，进入角色。
按读有发现，读有感受，读有情感的层次，深入感悟诗的内涵。
重视学生自身的阅读感受和体验，引导学生在读悟中感受朗读的快乐，体会语言文字的优美。
培养学生的语感。
【教学目标】：1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角等词语。
2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】：品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。
【教学流程】：第一课时教学内容：学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感知。
教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1.默读课文，了解课文内容。
2.认读生字，理解渺小、惭愧、微不足道等词语。
3.自主识记生字，汇报识记方法。
4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。
注意福、奉等字的结构。
三、初读感知1.正确流利地朗读课文。
2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？四、布置作业第二课时教学内容：品读诗歌，感悟小草品质，体会诗歌意境，指导有感情地朗读。
教学过程：一、回顾感知，导入课题1.板书课题，齐读课题。
2.结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。
小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进《小草之歌》，会有更多的收获。
二、自主研读，读有发现1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。
2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。
分页标题#e#3.小结：通过刚才的读书和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有很大的帮助。
下面让我们带着所有的发现重新走进《小草之歌》，试试看，还能够收获到些什么。
语文S版四年级上册《小草之歌》教学设计
小草之歌教学目标：1.帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。
2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美，韵律美。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
教学重、难点：品读诗歌，感悟小草品质，指导学生个性化朗读，体会诗歌美好的意境和蕴含的思想感情。
教学时间2课时教学流程：第一课时课时内容：学习生字、新词，指导书写，读熟课文，初步感知。
教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1.默读课文，了解课文内容。
2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。
3.自主识记生字，汇报识记方法。
4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。
注意“福”、“奉”等字的结构。
三、初读感知1.正确流利地朗读课文。
2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？四、布置作业第二课时课时内容：品读诗歌，感悟小草品质，体会诗歌意境，指导有感情地朗读。
教学过程：一、回顾感知，导入课题1. 板书课题（指导“之”、“歌”的结构），齐读课题。
2.结合上节课的学习和自己的生活经验，谈对小草最深的印象是什么。
（学情预设：从小草的样子、作用、品质等三个方面回顾。
如：小草外形很渺小，微不足道……小草能抗击洪水，固定沙丘，打扮山河……小草顽强、自信、奉献……）小结：上节课的学习竟有这么多的收获，相信大家再一次走进《小草之歌》，会有更多的收获。
二、自主研读，读有发现1.自由读课文，边读边把自己新的发现在文中做出批注。
2.组织交流读书的新发现，训练学生有条理地把自己的发现表达出来。
（如句式训练：“通过再读这首诗，我的新发现是——”）（学情预设：诗歌内容与形式上的发现。
）3.小结：通过刚才的读书和交流，同学们又有很多的发现，这些发现对我们进一步学习诗歌有很大的帮助。
下面让我们带着所有的发现重新走进《小草之歌》，试试看，还能够收获到些什么。
《小草之歌》教学设计10精品
【关键字】设计、地方、问题、难点、深入、继续、快速、提出、特点、精神、需要、环境、重点、保护、引导、指导、解决、调整、深化、规范17、小草之歌教学目标：1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：课前布置学生收集有关小草的资料。
教学过程：一、引入：1 导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。
2 背诵自己喜欢的小节。
3 交流抄写的语句。
4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。
下面让我们深入学习这首诗。
二、诵读全诗，思考问题：1 出示“自学提示”：默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
2 按提示自学诗歌，理解内容。
3 班内交流：①哪几方面：第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分：小草生命力顽强。
②质疑：[简略副板书学生问题]（根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”；“哪些可以在课下查阅课外资料解决”；“哪些需要结合课文内容深入体会”）③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
出示小草图片，体会小草的“渺小”。
（也可以结合生活中见闻谈）出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。
练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）解决问题第三部分：小草生命力顽强。
引入课外资料和其它文学作品辅助理解。
三、总结全文，深化体会：1 归纳板书，深入体会。
①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~”画出小草的表现。
②归纳板书：（可让学生写）渺小不惭愧不气馁微不足道不灰心不计较又弱又小击退洪水缺少目标锁住沙丘……③根据板书，进行师生对读。
《小草之歌》教学设计
《小草之歌》教学设计1教学目标。
1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2.引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3.帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、索取、沙丘、天涯海角”等词语。
教学重点。
理解课文内容，体会小草无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学时间。
2课时。
教学过程。
第一课时一、明确单元学习任务。
1.导语。
今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！2.学生自由读“单元导读”。
3.交流体会。
4.小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。
但是同学们还要像以往一样，边学习边思考，不断提出问题，并通过自己深入读书去解决。
二、解课题，引入新课学习。
1.板书课题，指名解题。
题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）2.启发阅读。
谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
三、学习本课生字词。
1.检查生字自学情况。
出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
2.自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。
3.解词。
（根据学生掌握情况进行选择）4.小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好地掌握这些生字、新词。
四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。
1.范读课文。
2.自由练读课文。
3.指名读。
①谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？②师生合作，指名串读全诗。
4.小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。
五、布置作业。
1.抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2.继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。
3.把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。
第二课时一、引入。
四年级语文教案 《小草之歌(第二课时)》-全市获奖
《小草之歌》教学设计（第二课时）教学内容分析：《小草之歌》是语文社S版四年级上册第五单元的课文，是一首现代诗歌，这首诗歌句子优美，格式整齐，诗意富有层次，对学生富有启迪意味。
本课是指导学生进行情感朗读，训练学生进行段落仿写，培养学生的环保意识的好范本。
《义务教育语文课程标准(2011版)》指出“阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏文学作品的能力”，根据这篇课文的特点，尊重诗歌教学，在课堂教学中，让学生通过多种形式的朗读，获得文本的理解和不同体验，受到感染，获得人文和语文技能的双重收获。
学情分析：小学四年级学生有一定的阅读基础，本课阅读难度较小，在学习第一课时的基础上，学生能初步理解课文内容，但四年级学生的概括能力和感悟能力相对较差，在教学中要在学生充分朗读的基础上加以点拨，赏析诗歌的语言美，获得启迪。
教学目标分析：据以上分析，结合文本实际和诗歌教学特点，根据“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维教学目标，确定以下教学目标：1、过程与方法目标：流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、知识与技能目标：至少仿写一节诗歌。
3、情感、态度与价值观目标：体会小草无私奉献的精神，激发学生热爱小草、热爱自然、保护环境的意识。
教学重点、难点分析：教学重点：流利、有感情地朗读课文，品味诗歌语言，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：仿写诗歌教学方法：根据文本特点，我主要采用如下教学方法：鼓励学生多种形式朗读结合教师点拨的教学方法，指导学生在读中感悟诗情，在读中体会小草的无私奉献，激发热爱小草、热爱自然的情感。
范例法：读透课文基础上提供仿写例子，主要对学生仿写诗歌进行指导。
教具、学具：多媒体课件教学过程：一、回顾前情，了然于胸。
1、板书课题，出示多媒体课件图片小草，齐读课题。
2、回忆上节课的学习，谈谈小草给你留下了哪些深刻印象。
学情预设：学生从小草的作用、品格等两个方面回忆、并作出回答。
如小草虽然渺小，但是作用很大；小草为人类作出极大贡献；小草能保护环境等。
《小草之歌》教学设计
《小草之歌》教学设计一、教学内容本课教材来自人教版小学语文三年级下册，第二单元第6课《小草之歌》。
本文通过小草的视角，描绘了春天的美好和小草的成长过程，传递了积极向上、热爱生活的态度。
课文内容简短易懂，富有诗意，适合学生朗读和感悟。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受小草的生长过程和春天的美好。
2. 理解课文内容，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：感悟小草的生长过程和春天的美好，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字词卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示春天的图片，引导学生欣赏春天的美景。
提问：“同学们，你们知道春天里有哪些变化吗？”让学生结合自己的生活经验，谈谈对春天的认识。
2. 自主学习（5分钟）让学生自主阅读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？小草在春天里发生了哪些变化？引导学生学会独立思考和理解课文。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对课文内容的理解和感悟。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 精讲点拨（5分钟）教师针对课文内容进行讲解，重点解析小草的生长过程和春天的美好。
引导学生深入理解课文，体会小草乐观、积极向上的精神品质。
5. 朗读感悟（5分钟）让学生齐读课文，注意语气、节奏的把握。
教师引导学生感受小草的生长过程和春天的美好，培养学生的朗读能力。
6. 随堂练习（5分钟）出示练习题，让学生结合课文内容进行回答。
练习题包括：填空、选择、问答等题型，巩固所学知识。
六、板书设计板书小草之歌板书内容：春天——小草的生长过程生长——乐观、积极向上七、作业设计1. 请同学们用生字词造句。
例题：春天来了，小草从土里钻了出来。
答案：春天到了，万物复苏，小鸟在树上欢快地歌唱。
语文S版四年级上册公开课《小草之歌》教学设计与反思
语文 S 版四年级上册公开课优秀《小草之歌》教课方案与反思本组教材以“尊贵品行”为主题，一株小草，固然微小，但它是那样令人恭敬。
《小草之歌》这是一首十分美好大的诗歌。
它写了小草固然十分细小，可是它不是向人们讨取什么，可是它老是那样不见经传地为人类奉献出自己的全部，它把祖国打扮得更俏更娇。
赞誉了小草勃勃活力和坚强的生命力。
学情解析小学四年级学生大多 9---10 岁，拥有初步感知课文和联系上下文理解句子的能力。
但孩子毕竟还小，简单出现抓表层易，知实质难，知思路易，明思想难的现象。
因此在教课时我就要考虑让学生熟读课文，读出神韵，读出节奏，读出对小草的无穷深情，要保证学生怀疑问难的时间，要多让学生采纳合作、研究的方法来学习，要重视指引，多给学生鼓舞。
教课目标1.指引学生朗读诗歌，领会小草的精神，感觉诗歌的语言美，韵律美。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培育优秀的语感。
背诵自己喜爱的小节。
教课要点和难点经过教课，让学生认识小草虽细小，但对人类的奉献很大。
激发学生对小草的喜爱以及热爱大自然的思想感情。
教课过程一、导入二、品读课文三、总结全文一、导入看似细小的小草，究竟有哪些地方值得歌颂？让我们在学习课文的过程中找寻答案吧。
二、品读课文1、默读课文，思虑：小草有哪些地方值得我们歌颂赞叹？边读边作简单的标注。
2、和小组同学交流自己的学习成就。
3、集体交流理解：问题一：小草为什么不感觉内疚平和馁？问题二：小草向大自然讨取了什么？4、配乐朗读古诗。
三、总结全文 1、此刻你最想对小草说的是什么？ 2、学习了这篇课文，你感觉自己的生活有什么启示？一、带着问题进入课堂学习，这样的导入，学生兴趣会比较浓厚。
二、小组交流学习，集体交流，学生会主动参加到教课活动中，激起学生自主性，课堂氛围比较活跃。
音乐朗读，学生简单投入此中，抒发自己的真情实感。
三、从教师的总结发问中学生自己意会到小草的精神。
经过学生品读自主参加学习达到理解课文内容，感觉小草固然微小，但它的精神却令人恭敬的目的。
教学设计 《小草之歌》教学设计 全国获奖
《小草之歌》一课时教案设计配套教材：语文出版社（S）版[四年级（上册）《小草之歌》] 教学目标：1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2.通过多种形式的朗读，加深对课文内容的理解并达到背诵的目的。
3.引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学难点：理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学方法：以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法学法：朗读理解法、诵读品味法、合作探究学习法教学用具：演示文稿、小草图片课时数：1课时教学过程：一、解题引入，初读感知1.解题：这节课我们一起学习第十七课《小草之歌》，题目中的“之"与“的”相当，“小草之歌”即“小草的歌”。
谁为小草歌唱？歌唱些什么？听老师读，你们思考。
2.教师范读课文。
3.自由练习读课文。
4.指名读。
①谁愿意把自己喜欢的小节读给大家听？②师生合作，指名串读全诗。
5.过渡：多么美的一首诗，谁为小草歌唱？（生回答）歌唱小草什么呢？同学们再仔细地把每一小节美美地读一读，在诗歌中找一找。
二、自主研读，读中感悟1.出示“自学提示”：默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
2.按提示自学诗歌，理解内容。
3.班内交流：①哪几方面：第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分：小草生命力顽强。
②学生质疑③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
【出示小草图片，体会小草的“渺小”。
（也可以结合生活中见闻谈）出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
】练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
【播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。
】练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）第三部分：小草生命力顽强。
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四年级语文小草之歌教案设计1【教学目标】1.认识“渺、惭、愧”等生字，会写“计、奉、福”等字，理解“渺小、气馁、微不足道、索取”等词语的意思。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
3.理解课文内容，体会小草的无私奉献的精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
【重点难点】引导学生朗读、背诵诗歌是本课教学重点;理解诗歌的含义是本课教学难点。
【教具准备】生字卡片、课文挂图(或有关小草的课件)等。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一、古诗引入1.有谁读过白居易写的《赋得古原草送别》这首诗?可以背出来吗?2.小草的生命力真强啊!今天，我们学习一首赞美小草的现代诗《小草之歌》。
3.齐读课题，理解课题：“之”是“的”的意思。
“小草之歌”即“小草的歌”。
小草唱什么歌?为什么要唱这首歌?学习了这篇课文，我们就会明白了。
二、初读诗歌1.自由读诗歌，要求读准确，遇到不会读的字可以查字典或向同学请教。
2.认读生字词。
①自由读;②指名读;③同桌互读;④“开火车”读(或齐读);⑤与同学交流：哪些字难记?你用什么方法把它记住的?3.再自由读全诗，要求读准确，读流利。
4.指名读诗(每人一节)，其他同学认真听，并给他们正音。
5.听课文录音带的范读，注意听诗的停顿、节奏。
6.自由读课文，读出停顿、节奏，并思考诗歌主要写什么。
7.默读诗歌，思考并回答：第一至第三节写什么?第四至第六节写什么?最后一节写什么?三、指导书写1.观察生字，哪些字容易写错?该注意什么?2.依照课后田字教案《语文S版四年级语文上册《小草之歌》教案》，来自网!格里的范字，把生字写好。
3.同桌互评。
四、布置作业熟读课文。
第二课时一、复习引入课文主要写什么?先写什么，再写什么，最后写什么?二、细读感悟1.自由读诗歌，边读边想：作者从哪几方面赞美了小草?(三个方面：一是为大自然作出奉献;二是能防洪、固沙及美化环境;三是有顽强的生命力。
)2.细读第一至第三节，看看你能从中读懂了什么。
预设：生1：知道了小草虽然渺小，但并不惭愧，不气馁，因为能为大地献出一点绿。
a.你是从哪里读懂这点的?(第一节。
)b.“渺小”“气馁”是什么意思?c.这节诗表达小草怎样的心情?(自豪。
)d.谁能把这种心情读出来?(指导朗读。
)生2：从第二节读懂“小草的`地位微不足道，但它不灰心，不计较，因为能为大自然做一丝奉献”。
理解“微不足道”“计较”，指导朗读。
生3：从第三节读懂“小草向大自然索取得很少”，还可以读懂小草不求索取，不图富贵，不讲享受，只讲奉献。
指导朗读：朗读指导应重点指导第一节，其余两节仿照第一节读出自豪感。
3.小结：小草只讲奉献，不求索取，这多么令人佩服呀!让我们怀着对小草的敬佩之情，齐读第一至第三节。
4.细读第四至第六节，想想小草有什么贡献。
并想想有哪些不理解的地方，提出来与同学讨论。
5.自由读第四至第六节，边读边想象诗中描绘的景象。
6.检查并指导朗读第四至第六节。
①小草还有很强的生命力呢!齐读最后一节。
②这正如白居易所说：“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”齐读这首诗。
③用自豪的语气读全诗，读出对小草的赞美之情。
④选择自己喜欢的小节，美美地读一读，并把它背下来。
三、拓展延伸自己画幅小草图或从课文选一幅小草图，写上一句或几句赞美的话。
四、布置作业课外有感情地朗读全诗，也可把全诗背下来。
四年级语文小草之歌教案设计2教学目标：1 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
3 帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。
教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学方法：读中感悟，探究交流教学准备：1、演示文稿(字词卡等)2、课前布置学生收集有关小草的资料。
教学课时：两课时教学过程：第一课时教学目标：1 阅读本单元导读，了解单元学习任务。
2 学习本课生字、新词。
3 练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
4 解题、读文，初步理解课文内容。
教学重点：练习正确、流利、有感情的朗读课文，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学难点：在语言环境中理解、体会新词。
教学准备：演示文稿(字词卡等)教学过程：一、明确单元学习任务：1 导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢?还要注意锻炼我们哪些能力呢?让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧!2 学生自由读“单元导读”。
3 交流体会。
帮助学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点(或称为学习方法)小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。
但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题(提示“导语”下面的“泡泡”)，并通过自己深入读书去解决。
二、解课题，引入新课学习：1 板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲?题目串起来怎么讲?(小草的歌)2 启发阅读：谁为小草歌唱?歌唱些什么?请同学们打开书，我们一起来学习这一课。
三、学习本课生字词：1 检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。
2 自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。
3 解词：(根据学生掌握情况进行选择)4 小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。
四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美。
1 范读课文。
2 自由练读课文。
3 指名读。
①谁愿意把自己喜欢的部分(一节也可以)读给大家听?②师生合作，指名串读全诗。
4 小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。
[小精灵儿童网站]五、布置作业：1 抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。
2 继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。
3 把课文中自己喜欢的句子抄在《我的采集本》上。
第二课时教学目标：1 引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
2 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
教学准备：课前布置学生收集有关小草的资料。
教学过程：一、引入：1 导入：这节课我们继续学习十七课《小草之歌》。
2 背诵自己喜欢的小节。
3 交流抄写的语句。
4 小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。
下面让我们深入学习这首诗。
二、诵读全诗，思考问题：1 出示“自学提示”：默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的?结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。
2 按提示自学诗歌，理解内容。
3 班内交流：①哪几方面：第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
第三部分：小草生命力顽强。
②质疑：[简略副板书学生问题](根据学生提出的问题，进行归纳、梳理，明确“哪些通过读理解”;“哪些可以在课下查阅课外资料解决”;“哪些需要结合课文内容深入体会”)③针对主要问题，交流对各部分内容的理解。
第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。
出示小草图片，体会小草的“渺小”。
(也可以结合生活中见闻谈)出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。
练习有感情朗读：(引导读出自豪的语气)第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。
播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。
练习有感情朗读(重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美)解决问题第三部分：小草生命力顽强。
引入课外资料和其它文学作品辅助理解。
三、总结全文，深化体会：1 归纳板书，深入体会。
①快速浏览课文，用“——”画出小草自我评价的词语，用“~~~~” 画出小草的表现。
②归纳板书：(可让学生写)渺小不惭愧不气馁微不足道不灰心不计较又弱又小击退洪水缺少目标锁住沙丘……③根据板书，进行师生对读。
④思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首《小草之歌》?2 总结：小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。
3 为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。
(教师随即指导学生：规范语言、前当选词、调整句式，注意语言美、韵律美)四、布置作业：1 有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
2 整理《我的采集本》和“词语花篮”，继续丰富内容。
3 练习朗读、背诵P92《爱的奉献》(“语文百花园五”中的“积少成多”内容)，进一步体会诗歌的语言美、韵律美。
[如果课堂上有时间，可先引导学生读读]4 小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以《之歌》为题，进行创作。
(文体不限)板书设计：17、小草之歌献一点绿索取很少击退洪水无私奉献锁住沙丘打扮祖国四年级语文小草之歌教案设计3一、说教材：《小草之歌》这篇课文是小学语文S版四年级上册,第五单元,第一课的一篇精读课文。
这个单元要训练的重点是:学生能抓住重点语句深入理解，体会他们所表达的思想感情。
了解人物的崇高品质。
受到“爱”的教育与启迪，培养自己的爱心。
教学时要激发学生的学习兴趣，自主阅读，积极思考，主动积累语言。
《小草之歌》中的之跟“的”的意思一样，即小草的歌。
作者用拟人化的手法，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精神。
二、说教学目标：我在教学中要完成的教学目标有(一)指导学生正确流利的、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的小结。
(二)引导学生理解课文内容，体会小草的无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
(三)要训练学生会认的字七个，会写的字十个，要求掌握的词语有九个。
三、说教学重点、难点：理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。
四、说教学过程：这篇课文在第一课时中,学生学生字。
我采用的是查读法p画读法等适合学生的一些方法。
提高学生学习生字的兴趣。
在指导学生正确流利的、有感情的朗读课文时我应用了讲读发和谈话法。
应用情景再现法把小草的图片重现给学生，调动学生的主动性。
提高学习兴趣。
在最后我出示小草的图片，请同学添上赞美的话，就是要训练学生用规范的语言p积累语言。
在教学过程中，我注重引导学生。
例如：题目中的“之”当什么讲?题目串起来怎么讲?从而引出：小草的歌。
“谁为小草歌唱?歌唱些什么?”引出学生进一步的思考，引出下文。
自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。
每节课中我都让出时间，空间给学生自学，在自学的过程中训练他们，让他们发现问题并能把问题解决掉，达成目标。
这是最好的教学效果。
我和学生一起合作学习，有利我发现学生在学习中遇到的问题，有利益个别指导，帮助后进生。