秋天的图画 (1)
习作设计《秋天的图画》(1)
鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽!
还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉 红似霞，有的红如火……
秋姑娘来到花园里。你看，细心 勾画，牵牛花开了，红的、黄的、 紫的……好像一个个彩色的小喇叭 正在告诉人们秋天到来的消息；鸡 冠花也开了，像一个个红鸡冠，真 美丽；还有菊花也开了，有的雪白 如玉，有的粉红似霞，有的红如 火……赏花的人们脸上带着幸福的 笑容。
秋天的果园里是又红又黄。红的则是苹果， 黄的则是橘子了！那苹果又香又甜，一闻就想流 口水了；那橘子也挺好吃的，可是再好吃也比不 上石榴好吃！石榴又大又红，一些石榴里的“珍 珠”都露出来了。如果你摘一个十六，剥开外皮， 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间， 晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津 津的，顿时感到清爽无比。 金色的秋天给我们带来了高兴、喜悦的心情。 秋天的丰收能使农民致富，秋天给大自然增加了 绚丽的色彩......秋天给我们带来了无穷无尽的 乐趣。我爱你—秋天！
1、小作者按照观察点的变换顺序写 出了秋天绚丽多彩：
先写秋姑娘来到（ ）里， 庄稼丰收了；再写秋姑娘来（ ） 里，果子成熟了；最后写秋姑娘来 到（ ）里，花儿竞相开放。
1、小作者按照观察点的变换顺序写 出了秋天的绚丽多彩：
先写秋姑娘来到（ 田野）里， 庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（ 果 园 ）里，果子成熟了；最后写秋姑 娘来到（花园 ）里，花儿竞相开放。
人们在秋天的活动有很 多，如：摘果子、看红叶、 放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、 秋游等。
(1)按一定的顺序，语句通顺。
(2)抓住重点，具体描述。
(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻）， 重点是抓住景物特点。 (4)不写错别字，正确使用标点符号。
供参考的作文题目
秋天的图画_1
秋天的图画秋天的图画炎热的夏天终于过去了，凉爽的秋天不知不觉的来到的人间。
秋天是甜的，秋天的果园硕果累累，瓜果遍地，十分讨人喜爱。
嫩绿的苹果脸颊迫不及待地偷偷涂上红彤彤的胭脂，密密麻麻的挂在树枝上。
石榴树上结满了红彤彤的石榴，石榴姐姐咧着嘴哈哈大笑，一粒粒白里透红的的石榴粒，像珍珠似的亮晶晶，真叫人嘴馋……秋天的美景还有很多，我爱那硕果累累的秋天。
秋天的图画夏天姐姐渐渐地去了，只留下了秋天阿姨。
秋天阿姨每天都很忙，给苹果弟弟画上红红的笑脸，给鸭梨妹妹换上一身带斑点的黄裙子，给桃子姐姐涂上粉红的颜料，给农民伯伯挂一幅满意的笑脸。
渐渐地，渐渐地，冬天叔叔就要来上班了，一朵雪花飘来，说：“冬天叔叔就要接班了，你准备送给他什么礼物呀？”秋天阿姨说：“我准备给冬天叔叔一幅美丽的图画，让冬天叔叔好好过个冬天。
”第二天，冬天叔叔来接班了，他看到了一幅美丽的图画，于是就给度寒假的秋天阿姨打电话，说：“谢谢你，让我看到这样一幅美丽的图画。
”秋天阿姨说：“不客气。
”秋天的图画秋天，是个丰收的季节，果园里果实累累，果农伯伯们眉开眼笑。
路过果园，一阵阵芬香扑鼻而来，让你忍不住垂涎三尺。
这里有红彤彤的苹果，像婴儿的脸嫩红嫩红的；那弯弯月牙般的香蕉，黄中带绿；还有那一串串的晶莹透明的葡萄高高的挂在枝头。
树上的柿子像一个个黄色的灯笼，露出了一张张开心的笑脸；偶尔会有不乖的小鸟儿去啄它。
脐橙则像一个个害羞的小姑娘，偷偷地躲藏在绿叶的后面，随着微风的吹动，还会偶尔地探出头来。
暗暗送来阵阵幽香……穿过果园，呈现在我们眼前的是一望无际的田野。
稻田一片金黄，远看像铺了一层金黄色的地毯。
稻谷饱满，沉甸甸地低下了头；火红的高粱像一群戴着红帽子的小丫头，随着秋风翩翩起舞……小路两旁，黄花似金，惹人注目。
田野里有条清亮的小河，河边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们似蝴蝶在风中不停地翻飞着，跳着轻盈的舞蹈，在它们生命的最后时刻为人们留下了美好的记忆！都说春天充满生机，其实秋天也很美。
新版二年级(上册)语文课文1-34课
1、《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美的图．画。
梨．树挂起金黄的笼．，果露出红红的脸颊．，稻海翻起金色的，高粱．举起燃．烧的火把。
谁使秋天这样美？看，蓝天上的大雁出了回答，它们排成一个大大的“人”，好像在说——勤．的人们画出秋天的图画。
2、《黄山奇石》南部。
闻名中外的黄山风景在我国徽省．．那里景色秀丽神．奇，是那些怪石，有趣极．了。
就说“仙桃石”吧，好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘．上。
的山峰．上，有一只猴子。
两只在一座陡峭．．胳．膊．抱．着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的猴子观海。
“仙．人指．路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人在高高的山峰上，伸着手臂．指向前方。
每当．太阳升起，有座山峰上的几石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。
它伸着脖．子，对着天都峰不住地啼叫。
不用说，这就是著．名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形．怪状．的岩石，正等你去给他们起名字呢！3、《植物妈妈有办法》孩子果长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅．行靠的什么办法？蒲．公英妈妈准备了降．落伞，把它送给自己的。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘．着风出发。
苍．耳妈妈有个办法，她给孩子穿上带刺．的铠．。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山。
豌．妈妈更有办法，她让荚．晒在太阳底下，啪．的一声，豆荚炸．开，孩子们就蹦．着跳着离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信．你就仔细观察．。
那里有许许多多的知，粗心的小朋友却得不到它。
4、古诗两首《赠．景文》苏轼荷尽已无擎．雨盖，菊．残．犹．有傲霜。
一年好景君须．，正是橙．黄橘．绿时。
《山行》杜牧远上寒山石径．斜．，白云生处有人家。
停车坐爱林晚，霜叶红二月花。
5、《一株紫丁香》踮．起脚尖儿，走进安静的小，我们把一株．紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，进的窗口，夜夜和做伴。
人教版语文二年级上册第1课秋天的图画词语盘点
人教版语文二年级上册第1课《秋天的图画》词语盘点【高粱】一种粮食作物，茎细，含干髓，圆锥花序直立、散开，种子小、白色或棕色。
主要栽培于中国(尤其在东北)，谷粒用作粮食，茎秆作饲料、燃料之用。
【梨】落叶乔木，叶子卵形。
花多白色，果子多汁，可食。
【勤劳】辛劳，引申为努力劳动，不怕辛苦。
【波浪】本义为水自身涌动而成波动的水面。
【波浪、波涛】“波浪”一般指较小的;“波涛”指大的波浪。
“波浪”可以是美丽柔和的;“波涛”则是壮观的或是凶险的。
【近义词】勤劳──辛勤、勤苦举起──托起、伸起【反义词】勤劳──偷懒、懒惰举起──放下人教版语文二年级上册第1课《秋天的图画》教学建议一、识字写字本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。
可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。
同时，通过组词语记住字形，了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
二、朗读感悟朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。
首先是学生充分地读，可以自由读，也可以个人读、齐读。
一要读正确，二要读流利，进而做到熟读成诵。
要注意引导学生在读中有所感悟。
可让学生通过观察课文插图或多媒体课件，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
《秋天的图画》 教案_1
《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案1【教学目标设计】1、知识目标：掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会写。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。
爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
【教材内容及重点、难点分析】《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
__篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画”是__的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。
【教学对象分析】学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
【教学策略及教法设计】根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。
【教学媒体设计】1、多媒体课件：⑴教学开始，创设氛围。
⑵演示课文内容及相应景色。
2、录音(音乐)，学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。
【教学过程设计与分析】一、课前导入，创设情境1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?师：是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。
1《秋天的图画》整合阅读
1、秋天的图画石门小学主备人：刘玉瑞参与备课人员：刘玉瑞王艳梅【教学内容】：《秋天的图画》、丛书2《丰收的秋天》、《走在晚秋的田野上》【教学目标】1.会认“图、梨”等生字，会写“波、浪”等生字。
2.能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
3.引导学生初步掌握借助画面边读边想象的阅读方法，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
4、看图说话：枫林披上火红的风衣，会用“披上”这个动词。
【教学重点】通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
【教学难点】引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
【教学课时】两课时【教具准备】生字卡片，挂图，多媒体课件【教学过程】第一课时一、创设情境、导入新课。
1、同学们，秋姑娘悄悄的来到我们身边，你们现在能找到她吗？（观察图片）说说自己观察到的秋天的景象师板书课题，生齐读并书空课题。
2、用自己喜欢的方式读课文读书要求：（1）、圈出生字，借助苹果里的拼音读准字音，或请求别人帮助。
（2）、把课文读通顺，做到不丢字、不添字。
（3）、标出课文有几句话。
二、自主圈画，读中感悟。
1、出示生词卡片，自由认读。
（波浪、灯笼、作出、文字、苹果、美丽、勤劳），以“开火车”的形式认读。
2、出示生字卡片（波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳），全班齐读。
借助生字卡片，同桌互相检查。
3、交流识字经验，把自己好的识字方法讲给同学听。
小组合作学习生字：说说你们是怎样记住这些生字的？4、指导“波、浪”的书写。
三、品词析句、积累运用。
1、默读课文：(1)、找出课文中都描写了哪些景物?在表示景物的词语下面画上曲线。
(2)、课文中出现了哪些漂亮的颜色？在表示颜色的词语下面画上Δ符号。
2、闭上眼睛，听老师读课文，想象秋天的画面，然后说说自己都想象到了什么？梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起然烧的火把。
1、秋天的图画
lí
lónɡ
jiá
图画
lànɡ
梨树
liáng
灯笼
rán
脸颊
qí n láo
波浪
高粱
燃烧
勤劳
梨是木， 灯笼是竹， 高粱为米， 燃烧要火， 勤劳靠力。
秋天的图画
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的 图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红 红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱 举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？ 看， 蓝天上的大雁作出了回答， 它们排成一个大大的“人”字， 好像在说——勤劳的人们 画出秋天的图画。
读一读
选你最喜爱的句子读 给大家听
梨树挂起金黄的灯笼
苹果露出红红的脸颊
稻海翻起金色的波浪
高粱举起燃烧的火把
看，蓝天上的大雁作出了回答， 它们排成一个大大的“人” 字， 好像说——勤劳的人们 画出秋天的图画。
1、自己动手创作一幅秋天的图画，再给图 画配上一句优美的话或一首优美的小诗，准 备搞一个歌颂秋天的诗画展。 2．自由组合小组赞美秋天 画画组：画秋天； 写作组：写秋天； 表演组：演秋天； 歌唱组
字 丽
苹 劳
（1）课文描绘了哪里的秋天？ A、城市（ ） B、山野（√ ）
（2）课文中描写了哪些景物？
答：梨树和梨子、苹果、水稻、高梁、大雁
（3）这么美的秋天是谁画出来的？ A、大雁（ ） B、人（√ ） （4）看到这样的秋天，你们想说什么？ 答：秋天的景色真美啊！ （5）课文中出现了哪些漂亮的颜色？ 答：金黄、红色、蓝色
一、填空 金黄 梨树挂起（ ）的灯笼，苹果露出 （红红 ）的脸颊，稻浪翻起（ 金色 ）波浪， 高粱举起燃烧的（火把）。 二、看拼音写词语。
tú huà ( 图 画) bō làng ( 波浪 ) dēng lóng ( 灯 ) 笼
大班语言活动《秋天的图画》教案(1)
大班语言活动《秋天的图画》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《多彩的四季》，详细内容为《秋天的图画》一节。
通过本节课的学习，学生将深入了解秋天的特点，用语言描述秋天的景象，并通过绘画表达对秋天的感受。
二、教学目标1. 让学生掌握秋天的基本特点，如气候、景色、农作物成熟等。
2. 培养学生运用语言描述秋天景象的能力，提高学生的表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然美的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的景象，将观察到的秋天元素融入绘画作品中。
教学重点：掌握秋天的特点，学会用语言和绘画表达对秋天的感受。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的景象，激发学生对秋天的兴趣。
2. 讲解：讲解秋天的气候、景色、农作物成熟等基本特点，帮助学生全面了解秋天。
3. 实践情景引入：带领学生走出教室，观察校园内的秋天景象，让学生亲身感受秋天的美。
4. 例题讲解：以一幅秋天的图画为例，讲解如何用语言描述图画中的秋天景象，以及如何将观察到的秋天元素融入绘画作品中。
5. 随堂练习：学生根据观察到的秋天景象，用语言描述并绘制一幅秋天的图画。
6. 课堂小结：教师对学生的作品进行点评，强调秋天的特点及表达方式。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生用绘画和文字相结合的方式，创作一幅秋天的图画。
六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：秋天的特点：气候、景色、农作物成熟描述秋天景象的语言表达秋天绘画作品的创作要点七、作业设计1. 作业题目：创作一幅秋天的图画，要求用绘画和文字相结合的方式，描述图画中的秋天景象。
2. 答案示例：图画：描绘了金黄的稻田、丰收的果实、飘落的树叶等秋天元素。
文字描述：秋天来了，稻田里金黄一片，果实累累，树叶纷纷落下，给大地披上了一层金黄色的外衣。
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妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨， 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨， 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨， 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨， 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨， 压得树枝都抬不起头了。
秋天是五彩缤纷的，秋阿 姨有一大筐五颜六色的画笔， 把秋天描绘得更加绚丽多彩。
——孙广骏
秋天是甜甜的。秋天用神 奇的法力，把果儿们变得滚瓜 烂熟。
秋天是五彩缤纷的，秋阿 姨有一大筐五颜六色的画笔， 把秋天描绘得更加绚丽多彩。
——孙广骏
病文
秋天的景色 秋天的景色是非常美丽的，秋天还有好 多好多好闻的气味，和好多好多的颜色。 你们看果树上结满了又大又圆的果子， 有苹果，有柿子，有桃子，还有又大又香 的大枣。 还有一大片草地，就像绿色的星球。 还有金色的田野上有小麦，小麦就像用 水彩画笔画得一样。
秋天的雨滴在土地上，小 草点点头，弯弯腰，和大 地问好。
——孙浩然
妙语连珠
我爱百花盛开的春天你， 我爱绿树成荫的夏天，我爱大 雪纷飞的冬天，但我更爱硕果 累累的秋天。
——朱一 （ 范文）
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨， 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨， 压得树枝都抬不起头了。
于欣、马若骞
稍作修改就可以当范文： 徐铭言、吴王我、
精彩 段落
红红的苹果像灯笼，一盏一盏地挂在树上； 一串串的葡萄像一颗颗紫宝石，十分诱人；石榴 露出了甜美的笑容；香甜的柿子压弯了枝头；谷 粒成熟了，撒满了田野，像给田野铺上了金黄的 地毯。
一阵秋风吹过，枯黄的叶子飘落下来像蝴蝶 在空中翩翩起舞。公园里美丽的菊花慢慢地开了， 看，有红的、黄的、粉的……像节日的礼花，五 颜六色，美不胜收。
——邹策
妙语连珠
粉红色的桃子挂在枝头，难道 是王母娘娘打翻了装满仙桃的 盘子，仙桃洒向了人间的果园？ 橙色的小柿子像一盏盏小灯笼 悬挂在树梢。
——孙祥泰
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨， 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
远处有金黄色的田野，在太阳 的照射下，就像一块块耀眼的 金子。
——李俊成
秋天的雨打在水面上水面 上泛起点点水花，小鱼游 到荷叶底下，它把和也当 成小伞来避雨。
——郑晓黎
妙语连珠
秋天把丰收的喜悦带给农民。看，果树上的 果子把树枝压弯了腰。金黄色的麦子，沙沙作响， 它们是要引农民伯伯来收割呢。
小动物也开始准备过冬了。看，小松鼠正趁 着好天气晒蘑菇，又在急急忙忙找松果，储存到 冬天当粮食吃。瞧，喜鹊衔着树枝在天空中飞来 飞去，那是它在造房子，它的身影告诉我们：秋 天来到了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨， 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨， 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨， 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
妙语连珠
梨树上挂着黄澄澄的梨， 压得树枝都抬不起头了。
——牟雨明
远处有金黄色的田野，在太阳 的照射下，就像一块块耀眼的 金子。
远处有金黄色的田野，在太阳 的照射下，就像一块块耀眼的 金子。
——李俊成
远处有金黄色的田野，在太阳 的照射下，就像一块块耀眼的 金子。
——李俊成
远处有金黄色的田野，在太阳 的照射下，就像一块块耀眼的 金子。
——李俊成
远处有金黄色的田野，在太阳 的照射下，就像一块块耀眼的 金子。
——李俊成
秋天是甜甜的。秋天用神 奇的法力，把果儿们变得滚瓜 烂熟。
妙语连珠
秋天是甜甜的。秋天用神 奇的法力，把果儿们变得滚瓜 烂熟。
秋天是五彩缤纷的，秋阿 姨有一大筐五颜六色的画笔， 把秋天描绘得更加绚丽多彩。
——孙广骏
妙语连珠
金灿灿的玉米，在农民伯 伯的手上欢蹦乱跳，像一群身 穿黄衣服的小孩子。
——邹ห้องสมุดไป่ตู้轩
妙语连珠
秋天真欢乐。你看，苹果 笑红了脸，石榴笑得咧开了嘴。
第三次习作要求
• 1、条理清楚 • 2、描写具体生动 • 3、展开想象，用上修辞手法
（比喻、拟人、排比等）
范文
我爱秋天
南山路小学 朱一
我爱百花盛开的春天你，我爱绿树成荫
的夏天，我爱大雪纷飞的冬天，但我更爱 硕果累累的秋天。
果园里，各种水果你挤我碰，好像在说： “摘我，摘我，我嘴甜，我最大！” 葡萄
田野的旁边还有一个小房子，小房子里 面有一些小朋友，小朋友跑到金色的田野 上，他们在想冬天快要来了。
大树的前面还有一座座大山，大山上还 有一个小亭子。
蓝天上还有大雁，大雁有时变成了人字， 还有时候变成一字。
你们觉得秋天好不好呀？
——李俊成
远处有金黄色的田野，在太阳 的照射下，就像一块块耀眼的 金子。
——李俊成
远处有金黄色的田野，在太阳 的照射下，就像一块块耀眼的 金子。
——李俊成
远处有金黄色的田野，在太阳 的照射下，就像一块块耀眼的 金子。
——李俊成
远处有金黄色的田野，在太阳 的照射下，就像一块块耀眼的 金子。
——李俊成
就像一枚枚晶莹剔透的玛瑙，馋的小朋友 的口水都流出来了；石榴粒像一颗颗红宝 石，美丽极了！
范文
田野里，金黄的稻子飘来阵 阵稻香，红红的高粱像一把把奥 运火炬，这些粮食不知道给农民 伯伯带来了多少欢乐呢！
秋天是个硕果累累、五谷丰 登的季节，我爱秋天。
• 范文： • 赵原毅 张竞月 陈兆元 王琳 刘畅 王韧、