2第二讲 音及音名
基本乐理基本知识（二）
基本乐理基本知识（⼆）基本乐理记谱法的基础知识第⼀章第⼀章记谱法的基础知识⽤⾳符、休⽌符及其它符号来记录乐曲进⾏的⽅法称为记谱法。
随着⾳乐历史的发展，各个不同的时期由于⾳乐内容的不同⽽产⽣了各种的记谱⽅法。
如⼯尺谱、简谱、五线谱等。
五线谱⼀、五线谱⼀、由五条距离相等的平⾏线来记录⾳符与休⽌符，称为五线谱。
五线谱⾃下⽽上来计算五条线，及由五条线所产⽣的间。
分别称为第⼀线、第⼀间、第⼆线、第⼆间、第三线、第三间、第四线、第四间、第五线。
为了记录超出五线谱范围的更⾼或更低的⾳，在五线谱的上⽅和下⽅分别加上与之平⾏的短线，称为加线，由加线形成的间称为加间，上加线⾃下⽽上计算，分别是上加⼀间，上加⼀线，上加⼆间，上加⼆线，上加三间，上加三线，上加四间。
下加线⾃上⽽下计算，分别为下加⼀间，下加⼀线，下加⼆间，下加⼆线，下加三间，下加三线，下加四间。
虽然计算上、下加线与间的⽅法不同，但记录⾳符的⾼低位置与五线谱的⾼低位置是⼀致的。
线和间的位置越⾼，记录的⾳越⾼，反之则越低。
⾳的分组等⾳⾳的分组⼆、⾳名唱名等⾳⼆、⾳名唱名任何物体的振动都能产⽣⾳。
振动状态相对规则，在⾳乐中使⽤的，有固定⾳⾼的⾳称为基本乐⾳。
将基本乐⾳按⾼低次序排列起来，使它独⽴成为⾳级，并⽤字母的⽅式来标记七个具有独⽴名称的基本⾳级，分别为C、D、E、F、G、A、B，这就是⾳名。
⾳名表⽰⾳的⾼度，可⽤⼤写字母，⼩写字母两种形式标记。
另⼀种标记⾳级的⽅式为：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si，称为唱名。
两个相邻基本⾳级最⼩的⾳⾼距离是半⾳,如E-F、B-C构成半⾳，其余的相邻⾳级相互构成全⾳，全⾳的距离等于两个半⾳。
例三、谱号谱号是⽤来确定⾳符在五线谱上绝对⾳⾼的符号。
谱号书写的位置在五线谱的左端，或更换谱号的地⽅。
将谱号记在五线谱的某⼀线上，便确定了这条线上的⾳符，所具有的固定⾳名及⾳⾼，同时也确定了其它各线或间上⾳符的⾳名、⾳⾼。
常⽤的谱号有G谱号，F谱号，C谱号。
基本乐理：音及音名
基本乐理：音及音名一。
音是怎么样产生的音乐是音构成的。
是由于物体的振动而产生的。
物体振动产生音波，音波在空气中传播，作用于我们的听觉，于是我们便听到了声音。
人耳所能听到的声音，其频率大致在每秒振动11次至20000次之间。
比这个范围再高或再低的超声和次声，人耳是听不到的。
而在音乐中所用的音，一般只限于每秒振动27次至4100次这个范围之内。
而且即使这个范围之内的音，也不是全部都用来构成音乐。
在音乐中所使用的音，一般只限于音高差别较大易于听辩的有限的一些音。
二。
音的性质音的性质有四种：音高，音值，音量和音色。
音高是由发音体在每秒内振动的次数的多少来决定的。
振动的次数多，音就高；振动的次数少，音就低。
音值是由发声体振动时延续时间的长短来决定的。
延续时间长，音就长；延续时间短，音就低。
音量是由发声体振动时振幅大小来决定的。
振幅大，音就强；振幅小，音就弱。
音色时由发声体振动时泛音的多少及出现的次序等多种因素所决定的。
三。
噪音与乐音振动规则，听起来音高十分明显的，叫做乐音。
如定音鼓，小提琴，钢琴，二胡，琵琶等乐器发出的音，都是音乐。
振动不规则，听起来音高不明显的，叫做噪音。
如锣，钹，军鼓，三角铁，木鱼等乐器发出的音，都是噪音。
四。
乐音体系音乐中所使用的基本的乐音的总和，叫做乐音体系。
乐音体系中的各音叫做音级。
音级与音不同。
音级专指乐音，音则包括乐音和噪音。
将乐音体系中的音，按照一定音高关系和次序，由低到高（或由高到低）依次排列起来，叫做音列。
在乐音体系中，音高关系的最小计量单位，叫做半音。
两个半音相加，叫做全音。
在钢琴键盘上，相邻的两个琴键（包括白键和黑键），都构成半音；隔开一个琴键的两个键，都构成全音。
钢琴键盘上的全音和半音关系图五。
音名乐音体系中的各音级，都有着各自的名称，这就是音名。
音名的称谓，在不同国家也不尽相同，被广泛采用的是：C，D，E，F，G，A，B。
这些音名在键盘上的位置是：音名钢琴键盘里，围绕着两个黑剑的三个白键，从左到右依次叫做C，D，E；围绕着三个黑键的四个白键，从左到右依次叫做F，G，A，B。
音及音级命名PPT课件
由隔开一个基本音级的两个基本音级及其变化 音级所构成的全音，叫做变化全音。
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十一 音的分组
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十一 音的分组
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课后作业
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课后作业
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Байду номын сангаас
四 乐音体系 音列 音级
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五 音名
半音：键盘上相邻两个键的音高关系为半音。 全音：两个半音构成一个全音。
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六 变音记号
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七 基本音级 变化音级
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八 纯八度与十二平均律
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八 纯八度与十二平均律
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基本音级变化音级纯八度与十二平均律第10页共19页自然半音与变化半音自然全音与变化全音由相邻的两个基本音级以及这两个基本音级的变化音级所构成的半音叫做自然半音
一 音的性质
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一 音的性质
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二 音的分类
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三 基音 泛音 复合音
基音 是听觉感受中最清楚最响亮的音
九 等音
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十 自然半音与变化半音、自然全音与变化全音
由相邻的两个基本音级以及这两个基本音级的 变化音级所构成的半音，叫做自然半音。
由相邻的两个基本音级以及这两个基本音级的 变化音级所构成的全音，叫做自然全音。
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十 自然半音与自然全音、变化半音与变化全音
由某一基本音级及其变化音级所构成的半音， 叫做变化半音。
音乐2
什么是音符呢？用一句简单的话来说那就是：在乐谱表上表示正在进行的音的长短（也叫“音值”）的符号，叫作“音符”。
第一节音名我们每个人都有一个名字便于称呼。
在乐音这个大家庭里，每一个音（也是音级），也都有它独立的名子。
也就是“音名”。
在认识音符之前我们要先知道它们的名字---音名（唱名）。
其中最主要的有7个基本音，分别由七个英文字母来表示，称为：C D E F G A Bsei di yi aifu ji ei bi它们分别还有小名（唱名---视谱时所唱出的名叫“唱名”）C D E F G A B（汉语译音）斗瑞咪发搜拉希（汉语拼音） Do Ruai Mi Fa Sol La Xi（简谱） 1 2 3 4 5 6 7在乐音的“家族”中有几十个高低不同的音，但是最基本只有这七个音，其它高、低音的音名都是在这个基础上变化出来的。
这七个音在钢琴上都是穿着雪白的衣服（白键子）。
现在我们把这七个基本音的音名、唱名、译音、简谱记法全部在钢琴上做个对照。
第二节音名的分组乐音的大家族里有几十个高低不同的音，但是它们并不混乱，而是井然有序的，人们都分别给他们排了队、分了组。
这样我们就不难辨认他们了。
它们分组的原则是以实际音高来区分的。
09！@#￥%……&*（）1、“中央C”是主角，为什么叫它中央C呢？因为它是钢琴上距离钥匙孔最近的一个音。
中央C的唱名也叫（DO）。
从这个音一直到往右弹到B（Xi），这是一组。
这一组叫做“小字一组”。
再往右，也是从C（DO）开始再到B（Xi）这又是一组。
这一组叫“小字二组”。
总之是七个音一组，依次往右排，分别叫“小字三组”、“小字四组”、“小字五组”等。
从中央C（DO）左边的一组音（也是7个音）叫做“小字组”，然后，再往左，同样是7个音一组，依次叫做“大字组”、“大字一组”……。
这里有一点请注意：在书写的时候“小字组”用英文小写字母并在它的右上角用阿拉伯数字标明它所属的组名比如：“小字一组”的（Do）---d1“小字三组”的（Sol）---g3“大字组”用大写同样在它的右上角标明它所属的组数。
乐理基础知识(全)
第一讲音的概念第一节音的形成首先让我们来认识一下这看不见又摸不到的“音”倒底是什么呢？“音”是一种物理现象。
它是由于物体受到振动，而产生“波”，再由空气传到您的耳朵里，通过大脑反馈，您听到的就是“音”。
第二节音的分类物体的大小、薄厚与振动的强弱不同，所产生音的高低也就不同，这样就形成了高音、低音、强音、弱音。
“音”大体又分为“乐音”与“噪音”两种。
1、乐音(musical tone)振动起来是有规律的、单纯的，并有准确的高度（也叫音高）的音，我们称它为“乐音”。
2、噪音(noice)没有一定高度的音。
它的振动即无规律又杂乱无章的音，我们称它为“噪音”。
您明白了吗？第三节音的性质音的性质可以分为：高与低、强与弱、长与短，还有音色等几种。
由于音的性质有这么多的不同，所以才会产生出不同的乐音来。
使我们可以听到各式各样的旋律。
也通过不一样的音色，让我们辨别出哪一种声音是由钢琴弹出来的，哪一种声音是小号吹出来的。
二胡和小提琴同样都是弦乐器，可是它们的声音又各自有所不同。
也可以区分人声，哪些是女高音，那些又是男低音等等这些不同的发声体，你会发现：音的性质在音乐领域里的意义是有着至关重要的作用的。
第二讲乐谱的知识乐谱的知识——什么是乐谱第一节什么是乐谱在人类历史的长河中，人们为了能使音乐保留下来，并且便于学习与交流，创造出各种各样的记谱方法。
象我们唱歌，或者演奏某一种乐器，仅仅靠记忆，或者是口传心授都是不够的，必须要有乐谱。
按照作曲家提供的乐谱，才能演奏和演唱出美妙动听的音乐。
也由于有了乐谱，才使得很多的优秀作品流传下来。
比如我国优秀的民间艺人华彦钧（瞎子阿炳），他从小爱好音乐，勤于学习，既能唱又能演奏，当时当地的乐器样样精通。
群众非常喜欢听他的演奏和演唱。
他能奏“十番鼓”，“十番锣鼓”，又掌握许多民间唱腔，还创作了大量的乐曲，如二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》及琵琶独奏曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》等和一些优秀的民间唱腔，他所创作演奏的作品，个个是精品，但由于生活所迫，流落街头，成了一个街头流浪艺人，受尽欺凌与压迫，受尽了折磨，刚刚解放就病故了，仅留下了有限的曲目，带着很多优秀的传统文化离开了人世，再没人记得这些。
十二个大调的音阶及指法
第二讲十二个大调得音阶及指法下面列举得12个大调,均就是符合自然大调式音节规律,在12个键子上构成“全—全—半—全—全—全—半”得自然大调音阶。
调号就就是五线谱最左面,高音(低音等)谱号右面会有若干升号或者降号。
不同得升降号代表不同得调。
具体来瞧: C 调没有调号。
也就就是没有升降记号。
一个升号(#F)就是G调两个升号(#F,#C)就是D调三个升号(#F,#C,#G)就是A调四个升号(#F,#C,#G,#D)就是E调五个升号(#F,#C,#G,#D,#A)就是B调六个升号(#F,#C,#G,#D,#A,#E)就是#F调七个升号(#F,#C,#G,#D,#A,#E,#B)就是#C调瞧到上面得升号调您能瞧出什么规律？每个调最后一个升号向上半音,就就是所有这些升号所代表得调;后面一个调得升号会在前一个调得基础上增加一个升号。
所以您只要记住所有升号得顺序(用简谱简化说就是4 1 5 2 6 3 7),就可以知道就是什么调了。
降号调也有规律,如下: 一个降号(bB)就是F调两个降号(bB,bE)就是bB调三个降号(bB,bE,bA)就是bE调四个降号(bB,bE,bA,bD)就是bA调五个降号(bB,bE,bA,bD,bG)就是bD调六个降号(bB,bE,bA,bD,bG,bC)就是bG调七个降号(bB,bE,bA,bD,bG,bC,bF)就是bC调首先降号得音名顺序与升号调正好相反(7 3 6 2 5 1 4)、当降号超过两个时,倒数第二个降号正好就就是这个调得名称、理解了以上理论,再把升降号得顺序背过,只要一瞧到谱子上有几个升号或降号就可以马上知道就是什么调了、瞧五线谱开头得升降记号,升号就是个井字,降号就是个小写得b,如果就是升记号瞧最后一个升记号在什么音得位置,然后向上一个音就是什么就就是什么调。
如有两个升记号,那就就是在4与1上,最后一个音就是1向上一个音,这首曲子得调就就是D大调。
(升记号固定顺序为)如果就是降记号,则瞧倒数第二个记号在什么音得位置上就就是什么调(降记号固定位置),当然这个只就是最基本得,还要分大小调,民族调式等等～一共有24个大小调,分别都就是以主音命名得:C,大调、#C大调、D大调、bE大调、E大调、F大调、#F 大调、G大调、bA大调、A大调、bB大调、B大调, 以及同主音得小调C,#C,D,bE,E,F,#F,G,bA,A,bB,B小调,一共24个每个调得调号都就是不一样得,总得规则就是按照十二平均律来分得。
音乐基础理论教案音及音名
音乐基础理论教案——音及音名教学目标：1. 让学生了解并掌握音的产生和特性2. 让学生熟悉并记忆音名3. 培养学生对音乐的感知和欣赏能力教学重点：1. 音的产生和特性2. 音名的记忆教学难点：1. 音的产生的理解2. 音名的记忆和运用教学准备：1. 钢琴或其他键盘乐器2. 音乐教材或乐谱3. 教学图片或卡片教学过程：第一章：音的产生一、导入1. 引导学生听一首歌曲，感受音乐的美妙。
2. 提问：音乐中的每一个声音是如何产生的？二、讲解1. 讲解音的产生原理，如振动、共鸣等。
2. 演示键盘乐器，让学生直观地看到音的产生过程。
三、实践1. 让学生尝试演奏简单的旋律，感受音的产生。
2. 引导学生尝试发出不同的音，并分析其特点。
四、小结2. 强调音在音乐中的重要性。
第二章：音的特性一、导入1. 让学生听一首歌曲，注意其中的音色变化。
2. 提问：音有哪些特性？二、讲解1. 讲解音的四个基本特性：音高、音长、音色、音量。
2. 通过键盘乐器演示，让学生直观地感受音的特性。
三、实践1. 让学生尝试演奏简单的旋律，注意音的特性变化。
2. 引导学生分析并表达出旋律中的音高、音长、音色、音量变化。
四、小结2. 强调音的特性在音乐表达中的重要性。
第三章：音名一、导入1. 引导学生认识音名，如C、D、E等。
2. 提问：音名在音乐中有何作用？二、讲解1. 讲解音名的来源和记忆方法。
2. 通过键盘乐器演示，让学生直观地认识音名。
三、实践1. 让学生尝试演奏简单的旋律，注意音名的运用。
2. 引导学生记忆并运用音名演奏旋律。
四、小结2. 强调音名在音乐学习和演奏中的基础作用。
第四章：音的音高一、导入1. 引导学生听一首歌曲，注意其中的音高变化。
2. 提问：音高在音乐中有什么作用？二、讲解1. 讲解音高的概念和表示方法，如五线谱、简谱等。
2. 通过键盘乐器演示，让学生直观地感受音高的变化。
三、实践1. 让学生尝试演奏简单的旋律，注意音高的变化。
老司机带你学乐理2.2版
老司机带你学乐理一．音的产生,音名唱名及十二平均律.1.音的产生学过物理的都应该知道,声音是由振动产生的人耳能听到的声音的振动数在每秒的20-20000HZ左右,超过该频率的为超声波,反之为次声波.2.音的性质音的性质分为四种音高:决定于物体在一定时间内振动的次数,音越高振动频率越大音强:决定于振幅,在等音高的情况下,振幅越大,音越强音色:决定于泛音的多少以及泛音之间的相对强度音时：称为时值，音越长，时值越大3.噪音与乐音乐音：音高较为明显的声音（吉他，钢琴，小提琴等乐器发出的声音）噪音：音高排列不明显的声音（架子鼓等鼓类，三角铁等）乐理中的噪音跟我们生活常识中的噪音概念并不一样，常识中的噪音指的是不好听的声音。
但乐理中的噪音于乐音是不为人的意志所界定的，是客观的音、若一个乐器有明显的音高区别它就是乐音乐器，反之则为噪音乐器。
3.5泛音与基音我们所听到的一个音的发出通常不止有一个音，通常是很多音同时发出的一组声音，称为“复合音”。
分为两大类：基音。
泛音在弹奏弦乐器时，当拨动一根弦时。
最初发出的声音是基音加上泛音，基音很快便会减弱，随后发出的余音便是泛音。
泛音通常比基音高两个八度及以上。
基音称为地音，泛音为天音。
不可分割，缺少基音则声音空泛不稳定，缺少泛音声音则短暂且沉闷。
一根琴弦的1/2,1/3,1/4…..1/n处都可以产生泛音。
也就是除了琴弦整弦振动以外。
它的1/2,1/3,1/4……1/n处也会发出声音。
整弦振动为基音，其他为第一泛音。
第二泛音，第三泛音…….组成一个泛音列。
4．音阶，音级我们可以把音阶想象成一个阶梯音阶是一个整体，由一个个音级组成。
第一个称为第一级，如此类推。
一般共有七级。
低音相对于高音而言在五线谱的下方。
下面以五线谱中的C大调音阶音阶图为例来具象化说明正是这七个音组成了C大调的一组音阶。
前面提到音级，那我们来细分一下音级的概念分为基本音级跟变化音级基本音级：带有独立名字的音级。
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音及音名
一、音是怎样产生的 二、音的性质 三、乐音与噪音 四、乐音体系 五、音名 六、音组 标准音和中央C 七、标准音和中央
一、音是怎样产生的
音是由于物体的振动而产生的。 音是由于物体的振动而产生的。 物体振动——音波 音波——作用于听觉 作用于听觉——声音 声音； 物体振动——音波——作用于听觉——声音； 音乐中的音一般限于每秒振动27－4100次 音乐中的音一般限于每秒振动27－4100次；
四、乐音体系
乐音体系：音乐中所使用的基本的乐音的总和。 音级：乐音体系中的各音。 音列：将乐音体系中的音，按照一定音高关系和次 序，由低到高，或由高到低，依次排列起来。 半音：音高关系的最小计量单位。 全音：
五、音名
音名： CDEFGAB 唱名：do 唱名：do re mi fa sol la si 基本音级：以CDEFGAB七个字母命名的音级， 基本音级：以CDEFGAB七个字母命名的音级， 叫“基本音级”。 基本音级” 变化音级：将基本音级加以升高或降低而得来的 音。 升音级、降音级、重升音级、重降音级 六、音组 为了区分音名相同而音高不同的各音，就产生了 音的分组。
二、音的性质： 音的性质：
音高 ： 音值： 音值： 音量： 音量： 音色： 音色： 每秒钟振动的次数多少 发音体振动时延续时间长短 发音体振动时的振幅大小 发音体振动时泛音的多少及出现的次序等
三、乐音与噪音
根据物体振动是规则与否，音被分成“乐音” 根据物体振动是规则与否，音被分成“乐音”和 “噪音”。 噪音”
Hale Waihona Puke 标准音和中央C 七、标准音和中央C