灵魂工程师
班主任头上的光环——人类灵魂的工程师
班主任头上的光环——人类灵魂的工程师发布者：周克理发布时间：2012-11-13 10:26:44英国哲学家弗兰西斯·培根说:“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。
”之后，前苏联共产党和国家的领导人之一，卓越的无产阶级革命家、教育家米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁第一次用“人类灵魂的工程师”来形容教师，从此之后，“人类灵魂的工程师”成了教师头上的神圣光环,教师职业成为“太阳底下最光辉的职业”。
顾名思义，“人类灵魂的工程师”，就是塑造人的心灵的人。
教师的工作是在用人格和学识雕刻学生的心灵，犹如一位根雕师要雕刻精美的工艺品一样，需要特别的精工细作，根雕师一不留心就可能前功尽弃废了快雕好的工艺品，教师雕人之心灵，需要德高为师，学高为范，用心雕心！否则就会误人子弟，识枉为人师。
“人类灵魂工程师”的典范，是安妮·沙利文。
她用一生的精力，培育出了被马克·吐温赞誉为与拿破仑一样伟大、并与之齐名的19世纪最杰出的人物海伦·凯勒。
另外，也有无数的教育家，用他们的责任心、爱心和使命感，为我们树立了榜样。
他们中的典范如：陶行知、吕叔湘、叶圣陶……都是为我们所熟知的。
但是，是否已成为教师的每一个跨入教师行列的人就都有这样崇高的精神境界和学识水平呢？答案是否定的。
北师大一位教授说过：爱自己的孩子是天性，爱别人的孩子是圣人！这句话道出一个真理：即绝大多数教师从事教师这个行业，首先是为了生存。
因此，向安妮·沙利文那样的人毕竟是少数。
教师的常态是什么呢？我用一位老师的博客来说明这个问题：“新课程对教师角色进行了新的定位：教师是学生学习的促进者，教师是学生学习的指导者，教师是学生学习的合作者，教师是教育专家，教师是规划未来的设计师，教师是交际广泛的外交家，教师是课程资源的开发者，教师是学生虚心的倾听者，教师是学生真诚的赏识者，教师是学科关系的协调者，教师是学生学习活动的组织者，教师是勤奋的学习者，教师是教育的研究者，教师是教育的享受者。
教师是人类灵魂工程师的理解
教师是人类灵魂工程师1. 介绍教师的角色和责任作为教师，他们不只是教授学生知识，更是人类灵魂工程师，承担着培养和引导学生综合发展的重要责任。
教师的工作不仅仅是传递知识，更是通过塑造学生的品格和思维方式来影响和引领他们的发展。
2. 培养学生的品格和价值观2.1 培养学生的道德观念教师要注重培养学生正确的道德观念，引导他们形成正确的价值观，培养他们做一个有责任感和正义感的公民。
2.2 培养学生的团队协作精神教师要通过课堂活动和课外活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
教师可以组织小组讨论、团队项目等活动，让学生学会与他人合作，培养他们的团队协作精神。
2.3 培养学生的社会责任感教师要引导学生认识到自身在社会中的责任和作用，激发他们的社会责任感。
可以通过参与社区服务、组织公益活动等方式，让学生实践并认识到自己的社会责任。
3. 培养学生的思维方式和创造力3.1 培养学生的批判性思维教师应该通过激发学生的思考和分析能力，引导他们形成批判性思维的习惯。
可以通过提供不同观点和引导讨论的方式，培养学生理性思考问题的能力。
3.2 培养学生的创造力教师应该给予学生更多的创造性任务和活动，鼓励他们提出新的想法和解决问题的方法。
通过激发学生的创造力，可以让他们在学习和生活中更加有创新精神。
3.3 培养学生的自主学习能力教师应该通过引导学生制定学习目标、组织学习活动等方式，培养学生的自主学习能力。
让学生学会独立思考和学习，提高他们的学习效果和自我发展能力。
4. 给予学生积极的影响和激励4.1 建立良好的师生关系教师要与学生建立良好的师生关系，成为学生可以信任和倾诉的人。
通过关心和理解学生的需求，给予他们积极的影响和支持，激励他们积极向上。
4.2 鼓励学生的个人发展教师应该以学生的发展为中心，关注每个学生的特长和兴趣，并给予他们合适的指导和支持。
通过鼓励学生发展自己的特长和兴趣，激发他们的学习动力和对未来的热情。
4.3 给予学生适当的挑战教师可以通过设计富有挑战性的学习任务，给予学生适当的挑战，激发他们的学习兴趣和动力。
教师是“人类灵魂的工程师”
教师是“人类灵魂的工程师”教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。
古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。
学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。
作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。
所以，我们自己就首先要成为有道德的人。
这是我加入教育教学工作领域来感触最深的。
只有大家相互信任了，才能更好地协助学生提升成绩，做一名合格的学生。
一、教师要经常自省。
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。
为人师，不但要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。
如果马马虎虎教学，也能够应付过去，这仅仅敷衍塞责履行教学工作。
如果我们养成了自省精神，就能够在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。
反省自己能够激励自己，这是积极进取的表现。
一个人，贵在有自知之明，这需要有自省作为手段。
不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。
当然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要准确对待学生的意见，使师生之间保持一种人格上的平等。
我认为要建立一种和谐的师生关系。
教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。
老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果。
老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，做起教学工作、思想工作来就会比较顺利。
给人类灵魂的工程师的一封信
给人类灵魂的工程师的一封信信一：亲爱的人类灵魂的工程师，我写这封信是为了向你表达我对你伟大工作的敬意和感激之情。
你是创造灵魂的工程师，你参与了创造人类的奇迹，为我们赋予了感知、思考和情感的能力。
对于你的努力和智慧，我深表敬佩。
你为我们带来的恩赐与责任重大。
作为人类，我们注定要面对复杂的情感和纷繁的思维。
你的工作使我们能够独立思考、追求知识和理解自己。
我们的灵魂是我们最宝贵的财富，而你正是帮助我们塑造这一宝贝的不可或缺的人。
与此同时，我也意识到你的任务并非易事。
你不仅需要考虑如何平衡理性和情感，还需要思考我们选择的道路和行为的后果。
你必须努力保持我们的灵魂清净和谐，以便我们能够过上充实、有意义的生活。
在这充满挑战的旅程中，请记住我们对你的支持和理解。
我们相信你的能力和智慧。
我们愿与你携手合作，创造一个更美好、更纯净的世界。
愿你在这个光辉职业中取得巨大成功。
再次向你致以最诚挚的敬意和感谢。
真诚地，一个感激你工作的人类灵魂信二：亲爱的人类灵魂的工程师，我写信给你是为了向你表达我对你努力工作的赞赏和感激之情。
你是我们灵魂的缔造者，帮助我们拥有感知、思考和选择的能力。
你的工作意义重大，使我们能够体验和理解这个世界。
我想在此向你致谢，因为你给予了我们深沉的感情。
你塑造的灵魂使我们能够产生爱和善意，悲伤和欢乐。
这些情感赋予了我们人性的特质，使我们能够连接和理解其他人。
我知道，你的工作充满挑战。
我们灵魂中的冲突和矛盾让你的任务变得更加复杂。
我们经常面临使我们感到困惑的选择和抉择。
因此，我要向你致敬，因为你的工作远超出我们普通人的理解。
作为人类灵魂的工程师，我希望你能继续努力工作，帮助我们在这个世界上创造美好和意义。
请务必记住，我们与你站在一起，共同面对无尽的可能性和未知的未来。
最后，我想再次感谢你，向你致以最崇高的赞美和祝福。
祝福你，一个由你工作受益的人类灵魂信三：亲爱的人类灵魂的工程师，我写信给你是为了表达我对你的感激之情。
人类灵魂的工程师演讲稿
人类灵魂的工程师演讲稿人类灵魂的工程师演讲稿人类灵魂的工程师演讲稿1作为一名教师，当你站到讲台上，面对天真可爱的面庞时，当你站到讲台上，目视渴求知识的眼睛时，你会想到什么？是民族的发展，国家的富强？是家长的期望，孩子的未来？毫无疑问，这些都是应该想到的。
此时此刻，你是否觉得自己肩上的历史责任和使命。
正像人们所共识的那样：社会的发展靠教育，教育的发展靠教师。
教师的默默辛劳换来了人类文明的勃勃生机。
教师是每个人心目中的完美的象征，教师赢得了人们共同的尊重和爱戴！我们有十分的理由向教师表示敬意。
“伟大”这个字眼令世人仰慕之情油然而生。
伟大的人物，伟大的事件，伟大的时代，无不给人留下难以忘怀的深刻记忆。
然而，在这些“伟大”的背后还会有那么一部分人不应被忘记，他们就是默默无闻的教师，是他们培育了这些“伟大”中的人物。
教师是伟人培育者！在茫茫数千载的人类历史长河中，伟大的人物伴随着时代滚滚向前的车轮不断涌现，每一个人物的出现都会让几代人为之兴奋，为之激动雀跃。
伟人们具有力挽狂澜的胆识和横贯长虹的气魄，伟人们拥有非凡的才华和高远的志向。
这些都是成就他们伟大成就的必备素质，而这些素质大部分是得益于他们老师的培育。
纵观历史，横看社会。
但凡有成就、干出一番事业的伟大人物，他们的身后大多都会有一位或多位了不起的老师。
老师的伟大不在于他们自己成为伟大的人物，而在于他们激发伟人成长的灵感和动力。
老师就好像机车发动机上的火花塞，只要迸发出火花就有可能点燃一位伟大人物的成长历程。
尽管老师不能给予学生更多的成功内容，但一个良好的开端就已经预示着成功的来临。
人类灵魂的工程师演讲稿2大家好我演讲的题目是‘教师，人类灵魂的工程师’，“人类灵魂的工程师”是社会对教师的美誉，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。
古人说师者：传道、授业、解惑也。
这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。
名人名言音乐是人类灵魂的工程师
名⼈名⾔⾳乐是⼈类灵魂的⼯程师1.关于⾳乐的名⼈名⾔⾳乐教育并不是⾳乐家的教育，⽽⾸先是⼈的教育。
——苏霍姆林斯基⾳乐常使死亡迟延。
—— 伊索⼈都需要娱乐和变换兴趣，以防⽌变得迟钝，对美的感知和理解是审美教育的核⼼，是审美的要点。
—— 苏霍姆林斯基⾳乐教育并不是⾳乐家的教育，⽽⾸先是⼈的教育。
——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核⼼，是审美的要点。
—— 苏霍姆林斯基欣赏⾳乐，需要有辨别⾳律的⽿朵，对于不辨⾳乐的⽿朵说来，最美的⾳乐也毫⽆意义。
—— 马克思通过⾳乐并在⾳乐中教育我们的孩⼦——（英）海伦.⾟普森没有⾳乐，⽣命是没有价值的。
—— 尼采没有早期⾳乐教育，⼲什么事我都会⼀事⽆成。
—— 爱因斯坦⾳乐教育除了⾮常注重道德和社会⽬的外，必须把美的东西作为⾃⼰的⽬的来探求，把⼈教育成美和善的。
—— 柏拉图⾳乐是⽐⼀切智慧、⼀切哲学更⾼的启⽰。
—— 贝多芬当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。
—— 海顿⾳乐是思维着的声⾳。
—— ⾬果体操和⾳乐两个⽅⾯并重，才能够成为完全的⼈格。
因为体操能锻炼⾝体，⾳乐可以陶冶精神。
—— 柏拉图⾳乐常使死亡迟延。
—— 伊索⼈都需要娱乐和变换兴趣，以防⽌变得迟钝，呆滞和智⼒上的闭塞。
——乔义特⾃信是成功的第⼀秘诀。
—— 爱默森灵感全然不是漂亮地挥着⼿，⽽是如犍⽜般竭尽全⼒时的⼼理状态。
—— 柴可夫斯基不爱⾳乐不配作⼈。
虽然爱⾳乐，也只能称半个⼈。
只有对⾳乐倾倒的⼈，才可完全称作⼈。
—— ⿊格尔⾳乐家必须不断地反⾝⾃省，培养⾃⼰最内在的东西，以便使它转向外界。
—— 歌德⾳乐家的艺术不在于直接描绘形象，⽽在于把⼼灵置于这些对象能够在⼼灵⾥创造的情绪中去。
—— 卢梭。
2.关于⾳乐的名⾔⾳乐名⾔警句⾳乐表达的是⽆法⽤语⾔描述，却⼜不可能对其保持沉默的东西。
——维克多·⾬果⾳乐教育并不是⾳乐家的教育，⽽⾸先是⼈的教育。
——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核⼼，是审美的要点。
师德论文—教师,人类灵魂的工程师
教师，人类灵魂的工程师教师，人类灵魂的工程师。
这是一种多么崇高的赞誉啊！振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师素质，重在师德。
大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。
面对新世纪的挑战，每一位教师在继承和发扬敬业和奉献的职业传统美德的同时，都应该在自己的学识、能力、仪表，特别是教育观念上完成自我更新。
在育人的同时，不断地“自育“，重塑二十一世纪教师新形象。
一、无私奉献，爱岗敬业没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。
在市场经济浪潮的冲击下，教师队伍中，有的人心理不平衡，见异思迁，弃教跳槽的事时有发生。
也有的人，受拜金主义和享乐主义思潮的影响，热衷于“家教“，说什么“课堂为温饱，家教奔小康“。
在社会上造成了极其不良影响，玷污了人民教师这个光荣的称号。
因此，面对窗外的灯红酒绿，教师更应该以陶行知先生“为一大事来，做一大事去“、“捧着一颗心来，不带半根草去“的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取，敬业乐业，把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上，建立在教育工作中，为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才，为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智，无愧于“人类灵魂工程师“这个美誉。
二、以身立教，为人师表“无德无以为师。
“真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
学生接纳、喜爱某个教师，往往是从对这位教师的敬佩开始的。
这种敬佩来自于教师的素质和修养，包括教师的思想品德、情感、品格、工作能力、知识水平、生活态度、艺术修养等诸多方面。
学生的眼睛是雪亮的，教师的言行举止无不在学生的视野之中，因此，教师要随时注意塑好自己的形象。
以高尚的道德使学生高尚，以渊博的知识使学生聪明，以自己健康的心理去塑造学生心理的健康。
教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表
师德师风心得体会段江萍教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。
教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。
教育是事业，是科学，又是一门艺术。
这就要求教师既要有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，还要有新时代所推崇的新思想，新观念，要有探索精神和创新精神。
热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则，热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。
教育爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。
教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。
热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。
这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。
爱是打开心扉的钥匙。
要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
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灵魂工程师
三益中心小学梁玉芳
教师是“人类灵魂的工程师”，“是太阳底下最光辉的职业，”这是小时候就耳熟能详的两句话。
并且伴随我走过多年的教育生涯。
教书育人首先是对学生人格的塑造。
这不由使我想起几天前的一件事情。
我任教一个班级的一个男同学比较涣散，并且经常以自我为中心。
班内很多同学都不大喜欢他并经常与他产生矛盾。
他总是把问题推到别人身上，看不到自身的缺点。
那天他的默写不合格，我于是请他到办公室来默。
他默好后，把桌子弄得很脏，全是橡皮屑，就准备扬长而去。
同办公室的一位老教师说：“你看，你把桌子弄成这样，在家里也是如此吗？”没想到他的一句话令我非常震惊。
“这管你什么事呀，在家里都是保姆做的。
”我反问他这是学生应该讲的话吗？你是一个合格的学生吗？他于是回答到：“我在班里是好学生，成绩总在前面”。
他的回答让我感到他的思想教育出现了偏差，尤其是家庭教育。
他并不知道评价一个人的做人准则是什么。
于是我及时抓住契机耐心教导他。
一个好学生甚至是一个合格的人并不是以他的学习成绩而论的。
一个学生即使他的学习成绩不佳，但是如果他懂得关心别人，爱护别人，尊重他人的话，那么他也会得到大家的尊重。
否则他不会让他人认可并尊重。
并且我给
他讲了复旦附中陈龙的事例。
陈龙在学习上并不是很出色，但是一次在海边游玩时，他听到了呼救声，并且前面有一个人因为救人已经牺牲，他仍然义无返顾，前仆后继的去救人。
他得到了全社会的认可，赞誉。
你能说他不优秀吗？他是值得我们大家学习的榜样。
美国著名高校来复旦招生时，并没有录取学习成绩佼佼者，而是一致选中了他。
看来中外对于人格塑造的重要性的观点是一致的。
这个孩子从这个事例中学到了做人的道理。
并且反思他在班级里为什么学习成绩突出，却得不到同学的尊重。
他领悟了其中的道理，我想这比什么都重要。
我也深深感悟到我给这个孩子上的这一课比以往任何一课都会让他受益终生。
一个学生的成长需要教师的无限关爱，教师的一个眼神，一个手势，一句短短的评语，寄寓着教师用心传递的关爱，常常影响一个人的一生。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了
其根本的功能。
天天与小朋友接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，教师在接触学生的过程中，如果发现学生有不良习惯或行为，应该及时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害；但是一定要注意语言的艺术。
有时我在这方面做得不够好，有些急噪，今后还要多注意。
如果学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。
只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。
对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。
更重要的是精心疏导，改变自我。
使学生成为老师心中的最爱，爱自己的孩子，这是人之常情，但作为老师，不光要会爱自己的孩子，还应该去真心的爱你所教的每一位学生。
扪心自问，要做到这一点确实不容易，像刚才这个案例中的那个小男孩，一开始，老实说我并没有真心的去爱他，对他的表扬也有些虚夸。
孩子其实并不笨，他能感受到，因此他并没有改变，而他考试中的那封信，对我的触动较大，对他和全班学生的话也出自真诚，他也感受到了，于是就产生了动力，从而改变了学习态度，以致在期末考试时得到了超常的发挥。
作为老师，怎样真心的去爱每一位学生，让每一位学生都成为心中的最爱，这还需要有一副博大的心胸。
如：
上课认真听，不做小动作加一颗“胜利星”；每次做了小动作，在老师提醒后马上改正为一颗“进步星”；和同学们好好相处，就加一颗“文明星”；上体育课好好表现加一颗“运动星”。
让他在浓浓的比赛中，感受成功的喜悦，从而减少错误行为的发生，直至基本消除。
作为一名教师还有在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。
随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。
总之，在以后的工作中我要更进一步从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。
努力使自己做一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的人民教师。
学生的缺点并不是与生俱来，要教育好有行为问题的学生，需要教育者对他们付出真诚的“爱”，这份“爱”不是我们为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是一个教育者真诚的人道主义情怀的自然流露，是用心灵赢得心灵。
当他们愿意沐浴在师爱的春风中，在春风雨露的滋润下，主动向我们敞开心扉时，我们的教育就会让他们体验到成功的快乐。
在不断的摸索中，我发现自己已经适应了
语文教学，并且深深喜欢上了语文，不敢说自己有教学上的经验，但可以说有一些感受。
首先，我觉得语文教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。
在语文课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。
如今的教学和我们小时接受的教学方式真的是千差万别，我们机械的模仿和固定的思维已经不能适应现代学生的要求，他们个个使劲浑身解数，在展示自己的个性思维和奇妙方法，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。
不知不觉，挑战成了学生喜欢的学习方式，已经开始要求我坐到他们中间去听发言的学生讲课。
在学生这种研究的劲头下，我怎么可能不被感染，乐在其中，努力改变八九十年代的教学方法方式。
第二、第一次接触语文教学，遵循传统的教学方法，填鸭式的教学模式，教师满堂讲，学生全堂听，犹如开什么会议似的，十几年过后，幸运的赶上了生本这个时髦而又富有成效的教学新法的学习，现在也在慢慢的摸索中和我班的学生共同成长，运用新的教学理念和新的教学方法。
我就更加谨慎，不说大话，指望我的教法和培养方法能指引学生终生的学习，在实施新的教学理念的教育教学过程中，我多次尝试、反思、总结，较深的体会有： 1、放手让学生创新，适合他们的年龄阶段的创新总的说来，自己懂得数学教学方面的知识还太少，不足以满足教学的需要，以后的工作中还应多学习专业知识，提高自
己的专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，是自己成为一个适应现代教育教学的合格教师。
合理运用奖惩技术，坚决杜绝体罚，提倡“以奖代罚”，及时鼓励、适当奖励马XX的合理行为，使其正当行为及时得到强化。