2019江苏高考作文评析：借“味”说理,意“味”深长
“不同而和”寓深意 “共融相生”显智慧
“不同而和”寓深意“共融相生”显智慧作者：陈培来源：《阅读与作文（高中版）》2019年第08期根據以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
正如2017年和2018年江苏语文高考一样，2019年江苏高考作文以出人意料的“面孔”，像一个无言的夜行者，再一次迈着稳健的步伐向我们走过来，成功击碎了很多人的猜想与期待，同时也给考生提供了绽放其写作才华的绚烂舞台。
正可谓：不同而和寓深意，共融相生显智慧。
2019年江苏高考语文作文试题，有人认为：一是贴近考生实际，考生拿到选题后很亲切，每人都有话说;二是考题蕴含了丰富的哲理思想，保持自己的个性，酸甜苦辣，五味调和;三是彰显了时代特色……就如今年亚洲文明对话大会实际就是文明的对话、文明的碰撞，文明的传承……试题被认为是“最优雅、最语文”。
但也有人觉得，江苏高考作文每个字都认识，但是组合在一起就完全看不懂了。
有人甚至说，在其他省作文开始加大思想建设力度时，江苏卷仍然在吟弄风月，是“带着又酸又犟的腐儒做派”……仁者见仁，不一而足。
笔者认为，2019年江苏高考语文作文呈现出四个方面的特色：首先，主题呈现的“另辟蹊径”。
2019年全国高考语文共有8套试卷，作文以爱国情怀、奋斗精神……为高考作文题的关键词、主旋律。
同时又以德育为魂，积极回应时代重大主题，发掘新时代立德树人的深刻内涵。
天津卷、北京卷、上海卷以爱国情怀、奋斗精神为议题;全国Ⅱ卷作文试题则以引导考生思考让青春在奋斗中焕发光彩为议题;全国Ⅲ卷、全国Ⅰ卷作文则强调对身边生活的理解与洞察;浙江卷的“作家写作”则体现出它的开放视角……而江苏卷则是着力于引导学生关注生活、思考生活，颇具人文和思辨色彩。
这在全国八套试卷中，彰显了江苏高考作文特有的思考，是万花丛中一点“绿”，与其它各卷作文题相得益彰，也使得今年全国高考作文题丰富多彩。
2019江苏卷高考满分作文赏析——《澡堂滋味》
“物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
”这是2019年江苏高考作文题目，材料以“水”“盐”设喻，贴近考生日常生活，富有时代气息。
整个文题借“味”说理，意“味”深长，启人深思，能够激活考生思辨，有着很强的现实意义。
下面是为大家带来的2019江苏卷高考满分作文赏析——《澡堂滋味》，一起来赏析。
看这题目，忽然想起澡堂，各色人等脱衣入池，悉成裸形，热气腾腾的池水里众生平等，共存共生，揩完热毛巾在躺椅上休息，街谈巷议，百味纷呈。
虽然起身后，或翩翩美衣或衣衫破旧，各有各的人生，此刻却是同一屋檐下，酸甜苦辣咸，五味俱全。
随意说说这滋味。
冬天里洗澡的大老板，手腕戴了金表，沉甸甸，褪下来，交跑堂手里，暂时存跑堂的手腕上，放抽屉或箱子，不稳妥，跑堂戴上，人在手表在，几十万的表就飞不走。
跑堂也曾对戴金表的成功人士，有一点酸溜溜的羡慕，此刻是甜滋滋的享受。
短暂的戴表时光里，跑堂也神采奕奕，精神焕发，虽然半个小时后物归原主，此刻表是跑堂的表，跑堂是戴金表的跑堂。
拎茶瓶替客人添茶，一路金表闪烁晃眼。
时不时抬起手腕看看时间。
最默契的应该是有人问几点，他看表名正言顺，凝视片刻，略带迟疑，又斩钉截铁，告诉你几点几分，容不得你半点迟疑。
这酸和甜虽短暂，却也一晌贪欢。
跑堂是苦生活，揩毛巾添茶倒水，靠茶水钱糊口，许多老头爱泡澡，驱散一身困乏，可每天付澡票已穷于应付，自带茶水，偌大的堂口歪七八扭躺了一片锱铢必较的老澡客，自然让跑堂头疼。
常起口角，辣味十足。
有一老头，不洗到打烊不起身，似乎也自知理亏，毛巾把子也不劳跑堂动手揩，躺在角落里孤云独自闲，甚至还带一大苹果啃，持久战深谙其妙。
跑堂旁敲侧击或指桑骂槐，老头不为所动，到了随心所欲不逾矩的年龄，廓然无我，只当耳旁风。
像这类洗光澡的老头好几个，人情世故不是不洞然观火，但就舍不得这钱或者别有难处。
老头子们齐聚澡堂，蹉跎时光，各自疏慢。
灵动如水,沉稳如山——简评2019年江苏高考作文题
年第期———简评2019年江苏高考作文题灵动如水，沉稳如山江苏木渎高级中学陈祥书伴随着高考的钟声，2019年江苏高考作文题新鲜出炉。
上网搜索，获得文题。
第一段，是写作要求：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
第二段，为作文材料：物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
读完命题，掩卷思考，忽闪一感：今年文题，灵动如水，富于变化；沉稳如山，一如既往。
就灵动而言，自主开放，新颖鲜活。
首先，层次多样，角度多种，发散思维。
细读材料，分为三层：第一层，物各有性，同类同性；第二层，物性调和，共存相生；第三层，推而广之，和而不同。
由此开去，角度多种：就味道而言，可谈滋味，说味道，借味明道，演绎有滋有味的生活；可讲调味，论品味，寻味述理，阐述有调有品的人生。
从中心来说，可从局部到整体，表现调和的生活；可从具体到抽象，展现共生的人生；可从个性到共性，展示融合的事业。
由推论去说，可扣住物性，谈物物有性，调合生辉；可抓住物融，说同存共生，纷呈百味；可紧扣物合，讲合作融合，相和不同。
源此自选，角度多样：可任选人事，在记叙中体现协调，在议论中强调和合；可扣住道理，倡导尊重多元、兼容并包，提倡多边共生、融和大同；也可智慧发挥，强调做好自己、各显其美，注重取长补短、美人之美，突出美美与共、天下大同；还可评价挖掘，尊重个性、珍视共性，做好自己、悦纳他人，融入群体、共生共美，合则两利、斗则俱伤。
其次，关系多多，思辨种种，追求辩证。
感悟材料，关系辩证：材料起点，是事物与本性：不同事物原本就各具特性，同类事物相处而不改其性，异类事物调和而共存共生。
材料核心，是物性与调和：五味调和，相存相生，百味纷呈；异物调和，物性改变，和而有异；各美其美，共美其美，互利共赢。
材料推论，是事物与人事：物物有本性，事事有特性：有的顺手，有的棘手；有的正常，有的蹊跷；有的平庸，有的非凡。
高考语文2019年江苏卷满分作文精选点评3篇
高考语文2019年江苏卷满分作文精选点评3篇【作文题】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
【范文1】陶罂墨子在游学鲁地时招收了一个绝顶聪明的门生耕柱子。
据说此人心灵手巧，灵巧到什么程度呢？他能将不起眼的东西制作成有意思的物件，用他自己的话说，融多物为一物。
墨子遇到他的时候，他正在用芦苇叶做着乐器，只见那乐器层层包裹，吹口处尤为精致，貌似是一个不完整的埙，整体酷似一只纺锤。
墨子请他吹上一曲，于是“纺锤”的圆孔处传出别致的声音，一种介于浑厚与清脆之间的声音，流淌着夏季的活力。
墨子对他大为赞赏，认为他“多知”，于是表达了收他为门生的意向。
耕柱子双眼乜斜，要求墨子露两手绝活，他给出的理由是“学高为师”，也是嘛，师傅水平不高，怎么带得起学生哩！只见墨子微微一笑，随手撅下半根芦苇，撕剥下横生的芦苇叶，找到一片沙地在上面画了两座城池，接着给耕柱子推演起了攻城与守城的策略，眼花缭乱的招数融阴谋秘计于一炉，令耕柱子佩服不已。
耕柱子倒身便拜，直言师尊在上，耕柱子我有眼不识泰山。
于是简单地收拾一番，耕柱子跟随着墨子过上了游学的生活。
等到了墨子府第，耕柱子才明白他的老师来头太大，因为老师正是天下显学“墨学”的开创者，而墨学的核心奥义之一就是“融”，所谓“兼爱”也。
墨子给门生讲授守城器械“陶罌”的制作技巧。
这一器械是墨子的得意之作之一。
那是一种陶制的容器，类似水缸，制作者在上面蒙上皮革，将其放入井中，用来听挖地道的声音，以防止敌人挖地道偷袭。
墨子侃侃而谈，耕柱子在听到一半时便心飞天际，因为在墨子的门生中耕柱子制作守城器械的本领是数一数二的，老师墨子时常在门生面前夸赞他。
墨子讲完后，开始向门生们提问，只听他问道：何以强罂（如何强化陶罂的效果）？门生们一个个抓耳挠腮，墨子突然喊到了耕柱子，此时耕柱子正神游天际呢，自然无法回答老师的提问，墨子当众变了脸色，狠狠地批评了耕柱子，骂得他即刻想找一条地缝钻进去。
2019年江苏省高考语文试卷及解析
2019年江苏省高考语文试卷及解析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One12019年江苏省高考语文试卷一、语言文字运用（12分）1．（3分）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。
真实的瓦尔登湖，早已成为的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着的游客，不复有隐居之地的气息。
然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕在人潮汹涌的现代都市，也可以获得心灵的宁静。
A．名闻遐迩闻风而至杂居B．名噪一时闻风而至栖居C．名噪一时纷至沓来杂居D．名闻遐迩纷至沓来栖居2．（3分）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。
至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。
①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。
②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。
③因此蕉阴之下，是最舒适的小坐闲谈之处。
④在旁边配上几竿竹，点上一块石，真像一幅元人的小景。
⑤在夏日是清凉世界，在秋天是分绿上窗。
⑥小雨乍至，点滴醒人；斜阳初过，青翠照眼。
A．①③②④⑥⑤B．①④②③⑥⑤C．②①④③⑤⑥D．②③④①⑤⑥3．（3分）下列诗句与“悯农馆”里展示的劳动场景，对应全部正确的一项是（）①笑歌声里轻雷动，一夜连枷响到明。
②种密移疏绿毯平，行间清浅縠纹生。
③分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。
④阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。
A．①织布②插秧③车水④打稻B．①织布②车水③插秧④打稻C．①打稻②插秧③车水④织布D．①打稻②车水③插秧④织布4．（3分）阅读下图，对VR（即“虚拟现实”）技术的解说不正确．．．的一项是（）A．VR技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验。
B．现有的VR技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢。
C．VR技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展。
D．期许的VR体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度。
2019江苏高考作文解析与范文
2019江苏高考作文解析与范文【真题】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
人间有味是清欢试题解析2019年江苏省高考作文题再次体现了其贴近生活的特色，请看：“物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
”从内容层面看：材料以“水”和“盐”两个物象为载体，托出关键词“味”。
材料共48个字，“味”字出现了4次，与味道直接相关的有“淡、咸、酸、甜、苦、辣、咸”等7个字。
这就充分体现了材料作文中“类话题”作文的特点，因此，这道题的实质就是以“味道”为话题进行写作。
从语言层面看：材料句子简短，语言简洁，略带浅显的文言味道。
读材料，犹如品尝一碟美味快餐。
高中语文新课标的核心素养第一点是“语言建构与运用”，命题中的语言表达为考生做了漂亮的示范。
从主题层面看：类话题作文的取材范围广，学生可以根据自己所写内容确定立意。
材料中的“水加水还是水，盐加盐还是盐”，是在警醒人：不要孤军奋战，不要做孤胆英雄，更不用搞个人主义，要懂得一加一大于二的道理。
“五味调和，共存相生，百味纷呈”，是在提示考生：要懂得合作，要增进友谊，要创建和谐。
如果把格局放大一点，那就是“一带一路”，那就是“人类命运共同体”。
这样的试题既有享受生活的情韵，还有放眼天下的胸怀，也有充满能量的哲理。
从主体（考生）层面看：写作时，无论写记叙文，还是写议论文，你都要扣住一个“味”字，或者扣住一个词：“味道”。
江苏前两年的作文题也是“类话题”型，所以，今年的考生拿到这样的试题，一定会在心里笑着说：“这个题，不难。
”是的，不难，而且有味。
试题意味深长，耐人寻味；但愿考生兴味盎然，写出人间清欢！阅读审题认真阅读材料，圈出材料中的“味”字，认清题型，明确写作的大方向。
2019年高考江苏卷作文的审题和选材
2019年高考江苏卷作文的审题和选材作者：刘步春来源：《求学·素材版》2019年第08期根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。
（70分）物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣成，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
2019年江苏高考作文题目仍然是熟悉的材料作文。
材料中“水”“盐”的设喻，贴近学生日常生活，富有时代气息。
整个文题借“味”说理，启发考生深思，能够激发考生的辩证性思维，有着很强的现实意义。
2019年江苏卷高考作文题简洁明快，直截了当，一改以往高考命题作文老面孔，作文题型令人耳目一新。
首先，内涵深邃，体现传统文化精髓。
“物各有性”，此之谓坚守、本质与初心，三军可夺帅，匹夫不可夺志，是为物各有性，体现的是中华民族所推崇的大丈夫风范。
“五味调和”“共存共生”则彰显中华民族坚守海纳百川、各美其美、美美与共的民族精神。
寥寥数语，字字珠玑，“秒显”民族文化之璀璨。
其次，观点鲜明，毫不隐晦。
材料以“物各有性”和“共存共生”明白无误地点明了题旨，并没有给考生设置审题障碍。
最后，立意开阔。
区区五十个字，就给考生提供了极开阔的立意空间，考生既可以就宏观的国际关系高谈阔论文化互鉴，也可以就微观的人际关系娓娓道来，还可以就企业、团队之间的关系谈自己的看法——既坚守自己，又包容借鉴他人。
命题材料共有四句话，层次清晰，表意明确。
审题立意时可逐句分析，以准确把握材料内涵。
第一句话，选取日常生活中常见的事物“水”和“盐”，指出“水至淡”“盐得味”，交代两者性质不同，各有其特点，旨在强调“物各有性”。
换句话说，“物各有性”是观点句，水和盐只是两个例子，突出的是不同之物有不同的个性与特质。
第二句话，“水加水还是水，盐加盐还是盐”，点明水不会因数量改变而变其本性，盐也不因数量变化而改其味道。
此句意在点明同类事物简单相加并不能带来质的变化，强调事物本身的稳定性和纯粹性。
2019江苏高考作文五味
高考真题根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
（70分）物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
专家评析2019年的江苏省高考作文命题搭建了很好的思维平台。
讲到了物各有性，这是个体性，如果五味调和，那就不同了。
这就告诉我们要有一个辩证的思维方式。
同时，这个题目还体现了当下广为倡导的创新思维。
百味纷呈就是创新，两个味道、三个味道融合调和起来，就变成了新的味道，五味凝聚起来就形成了百味。
所以，作文就是要提倡从思维的角度透视材料，才能使作文有灵气，有生气。
这道题目让学生有话可说，有人可写，有事可记。
考生可以发挥想象力，根据自身的生活选取素材和有趣味的故事，无论写议论文抑或记叙文，都能写出好文章。
这个题目给善于思考的人，善于捕捉自己生活细节的人提供高分。
如果泛泛而谈，不可能得高分。
考生在审题时要注意，题目的重点在后面：酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
这个“人亦然”其实可理解为“人生亦然”，酸甜苦辣咸是人对生活的体味。
题面上在说物，说物的彼此关系，其实包含着立身处世的大道理。
小至身边，大到国际，都存在着类似的关系。
但是，这样深奥的含义，却以一种间离的、隐喻的方式表达出来，深合语文艺术的真谛。
相对来说，这个题目可能写记叙文比较好，可以从历史和现实中遴选生动的故事。
抓住平等、互鉴、沟通、坚持、互利等合乎题目主旨的关键词，可以找到很多事例；如果写议论文，也能在一些国际事件中看到符合题意的典型事例，从而找到合适的切角。
故而，在作文过程中大致应注意以下方面：首先，拿准材料的核心。
材料从“物各有性”说到“五味调和，共存相生”，所以在写作时要辩证地分析二者之间的关系，即“和而不同”“各美其美、美美与共”。
其次，定位材料的引申义。
材料表面谈的是物，也可引申至事或人。
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2019江苏高考作文评析：借“味”说理，意
“味”深长
为大家提供2019江苏高考作文评析：借“味”说理，意“味”深长，一起来看看吧！希望大家考出好成绩！
2019江苏高考作文评析：借“味”说理，意“味”深长
题目：
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。
水加水还是水，盐加盐还是盐。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。
物如此，事犹是，人亦然。
今年的作文题仍是考生熟悉的材料作文。
材料以“水”“盐”设喻，贴近考生日常生活，富有时代气息。
整个文题借“味”说理，意“味”深长，启人深思，能够激活考生思辨，有着很强的现实意义。
材料共有四句话构成，从三个层面进行解说，引导考生展开联想，打开写作思路。
第一句话选取生活中最常见的两种事物，至淡之“水”和得味之“盐”，形象地说明了“物各有性”这一生活常识。
中间两句话构成对比，即将水、盐同物简单叠加和“五味”异物之间“调和”“共存”两种生活现象进行比照，意在提示材料的核心内涵：在肯定“物各有性”的基础上，更加强调事物之间共存相生的关系，从而达到“和而不同”的境界。
最后一句
话由“物”及“事”至“人”，强调了前面所说的道理既是事物发展的基本规律，也是人类社会普遍适用的原则，点明这一道理存在的常识性和普遍性，在立意方向上进一步拓展了考生的思维空间。
整个材料形成一个相对独立的言说情境，让考生由此及彼、由局部到整体、由具体到抽象的引申发散，进而谋篇成文。
文题启示考生，面对多元文化和多彩文明的社会现实，个体应该以何种姿态融入其中，智慧生存。
综合分析，“和而不同”是整个材料的核心。
“和而不同”是事物存在的基本常识，是为人处事的智慧之举，是文明、文化得以延续发展的精神之基，更是人类社会交流互鉴的融合之道。
“和而不同”追求的终极价值是美美与共，互利共赢。
材料看似明白如话，实则意蕴丰厚。
写作时可钩沉历史，探求“和而不同”的典范事例，以古鉴今;可比照中外，智慧“拿来”，思考“和而不同”的积极意义;可关注身边现实，以小见大，反映“和而不同”的现实价值……考生可根据个人感悟和写作特长，或记叙，或议论，或抒情，自由选择，彰显个性，做到“百味纷呈”。
需要注意的是，不管选取何种题材入文，行文均要围绕材料核心“和而不同”来写，体现对这一核心内涵的理解和把握，同时要尽量选择小而巧的角度，集中笔墨，深入开掘，切忌大而空泛。
从材料的关键词看，从2020年的“车”到2020年的“语言”，再到今年的“和而不同”，江苏作文命题一直遵循重道固本、守正创新原则，积极关注社会现实，努力激活考生思辨，对一线作文教学起到了很好的导向作用。