都昌实验小学学校德育工作管理制度
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了全面提高小学生德育水平，规范德育工作管理，特制定本制度。
第二条本制度适用于小学德育工作的全过程及相关人员。
第三条德育工作的目标是培养学生良好的道德品质、积极的生活态度和正确的价值观，促进学生全面健康发展。
第四条德育工作应贯穿于小学教育教学的方方面面，通过校本课程、教师的身教、学生的参与等方式开展。
第五条德育工作应坚持德育与知识教育相结合，注重培养学生的专业素养和道德品质。
第六条德育工作应坚持因材施教，因势利导的原则，充分发挥教师在德育工作中的主体作用。
第七条小学德育工作应重视与家庭、社区的紧密配合，形成育人合力。
第二章德育工作内容第八条德育工作的内容包括：1.校本课程：通过开设德育相关课程，培养学生正确的道德观念和行为准则。
2.主题教育：针对一些重要的社会问题，开展主题活动，引导学生正确对待和解决问题。
3.教师的身教：教师作为学生的楷模，应自觉践行良好的道德行为，对学生起到榜样作用。
4.学生参与：通过学生会、社团活动等方式，让学生主动参与德育活动，培养他们的责任感和积极性。
第九条德育工作应与学校的教育教学工作相结合，融入各个学科和课程中。
第十条德育工作应注重学生的品德教育、心理教育、社会实践教育等方面内容的完善。
第三章德育工作管理第十一条学校应设立德育工作管理机构，由专职工作人员负责德育工作的组织、协调和指导。
第十二条德育工作管理机构应制定德育工作计划，明确工作目标、任务和时间节点。
第十三条学校应加强师资队伍建设，提供德育培训和研修机会，提高教师的德育工作能力。
第十四条学校应建立德育工作档案，记录学生德育表现、教师的德育工作情况及相关数据，为评价德育工作提供依据。
第十五条学校应定期评估和总结德育工作，提出改进措施，并向上级教育主管部门报告德育工作情况。
第四章奖惩措施第十七条学校应建立健全的奖励机制，对在德育方面表现突出的学生进行奖励，以鼓励他们继续发扬优秀品质。
小学德育工作管理制度(4篇)
小学德育工作管理制度第一章总则第一条为了规范小学德育工作，促进学生的综合素质发展，提高学校的德育水平，制定本管理制度。
第二条本制度适用于小学的德育工作组织与管理，包括德育目标、教师德育能力培养、德育课程设置、学校德育活动等内容。
第三条德育的基本原则是立德树人、全面发展。
注重培养学生的道德品质、社会行为规范以及思想品德、学习能力、审美能力、体育健康等方面的素养。
第四条德育工作的核心任务是培养学生的良好行为习惯和社会责任感，提高学生的道德意识和自我管理能力，促进学生成为品学兼优的公民。
第五条德育工作应该与学科教学、教育管理、家庭教育密切配合，形成合力，促进学生全面发展。
第六条德育工作应该立足于学校实际情况，因材施教，注重个性发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生的社会责任感和良好行为习惯，提高学生的道德素质和自我管理能力，使其成为有品德、有能力、有创造力的公民。
第八条学校的德育目标要与国家教育方针、学校办学特色相统一，符合学生的年龄、认知发展特点。
第九条学校的德育目标要注重德育与学科、课程的融合，将德育教育贯穿于学校各项工作中。
第三章德育课程设置第十条学校要根据学生的年级特点和发展需求，制定科学合理的德育课程设置。
第十一条德育课程应涵盖道德品质培养、社交行为规范、思想品德教育、学习能力培养、审美教育、体育健康等方面内容。
第十二条德育课程应根据学生的年级不同，分为基础德育课程和提高德育课程，重点培养学生的基本素养和特长发展。
第四章学校德育活动第十三条学校应制定具体的德育活动计划，将德育活动纳入学校日常教育教学活动中。
第十四条学校德育活动可以包括主题演讲、社会实践、课本外的德育教育、义务劳动等形式。
第十五条学校德育活动的组织应有计划、有目标，旨在引导学生树立正确的价值观和心态，提高学生的社会适应能力和自我管理能力。
第五章教师德育能力建设第十六条学校应加强对教师的德育能力建设，提高教师德育教育意识和能力。
小学德育工作管理机制
小学德育工作管理机制一、工作目标小学德育工作管理机制旨在全面提高学生的思想道德素质，培养良好的行为习惯，营造文明、和谐、进取的校园文化氛围。
具体目标如下：1. 增强学生的道德观念，使其具备正确的价值观和世界观。
2. 培养学生良好的学习习惯、生活习惯和社会公德。
3. 提高学生的人际沟通能力、团队协作能力和心理素质。
4. 优化校园德育环境，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。
二、组织架构1. 成立德育工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任担任副组长，其他相关部门负责人为成员。
2. 设立德育工作办公室，负责日常事务的协调与管理。
3. 设立班级德育辅导员，由班主任兼任，负责班级德育工作的具体实施。
三、工作内容1. 德育课程设置：结合国家课程和地方课程，开展德育教学活动，注重理论与实践相结合。
2. 主题教育活动：定期组织爱国主义、集体主义、传统文化等主题教育活动。
3. 行为规范教育：强化学生日常行为规范，培养良好的学习、生活习惯。
4. 心理健康教育：开展心理健康教育，关注学生心理成长，预防心理问题。
5. 家校社会协同：加强家校联系，发挥社会资源优势，共同推进德育工作。
四、实施策略1. 分层推进：根据学生年龄特点和认知水平，制定分层推进的德育目标和方法。
2. 融入日常：将德育工作融入学校日常教育教学活动，形成常态化、制度化。
3. 榜样引领：树立典型，发挥榜样作用，引导全体学生向榜样学习。
4. 评价激励：建立完善的德育评价体系，激励学生积极参与德育活动，提高自身素质。
五、保障措施1. 加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的业务能力和综合素质。
2. 加大经费投入，为德育工作提供必要的物质保障。
3. 完善德育工作制度，确保各项工作有序推进。
4. 定期对德育工作进行总结和反思，不断优化工作策略。
六、预期效果1. 学生道德素质显著提高，行为规范得到有效落实。
2. 校园文化氛围更加和谐，学生心理健康状况明显改善。
实验小学德育工作管理制度
实验小学德育工作管理制度一、德育工作制度（一）德育工作的领导1．学校德育工作由校长全面负责，党总支书记或者分管德育的副校长主管，德育负责人专管，班主任是本班学生思想教育工作第一责任人。
2．由党总支书记或者分管德育的副校长、少先大队、团队干部、年级组长、班主任及相关教师组成德育工作领导小组，定期召开会议，研究学生德育工作现状、任务、内容和方法。
3．建立学校、社会、家庭三结合的德育网络，争取社会各方面对学校德育工作的支持。
（二）德育工作的途径1．坚决执行党的教育方针和政策。
德育工作要以《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》为指针，认真落实《德育大纲》和《中学生日常行为规范》。
2．加强教师职业道德教育，教师要做学生的表率，思想品德教育要渗透在各科教学之中。
3．教师要关心和爱护学生，建立平等的师生关系，坚持正面积极教育原则，做好学生个别教育的转化工作，防止简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚学生。
4．全面关心学生的健康成长，坚持两操、两课，组织引导学生接触社会、了解社会，提高学生的识别能力。
5．逐步拓宽教育渠道，做到学校、家庭、社会教育相结合，争取共建单位成员和家长参与学校教育工作，办好家长学校，提高家庭教育水平。
6．正确使用好学生各种手册，沟通教师与家长的定期联系。
7．充分运用学校的各种宣传工具，教育学生关心国家大事，开拓学生视野。
8．认真贯彻班主任工作条例，开好班队会，抓好班级常规教育，注意培养学生良好的文明行为习惯。
9．认真做好德育常规管理工作。
按要求组织好升旗仪式等学生活动。
坚持“常规工作分类管，重大活动共同抓”的原则，较好地完成各项工作任务。
10．注意德育过程积累，并随时形成德育材料，妥善保存，要认真总结德育的经验教训。
11．坚持定期操行评定制度，培养学生良好的行为习惯和自治自理能力，优化学生的成长环境。
12．做好班级、学生、班主任的评先评优工作。
小学校德育工作管理制度
一、总则为全面贯彻党的教育方针，加强我校德育工作，培养学生具有良好的思想品德、文明行为习惯和健康心理素质，特制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生具有坚定的理想信念，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义。
3. 培养学生具有良好的道德品质、文明行为习惯和健康心理素质。
4. 培养学生具有创新精神和实践能力，全面发展。
三、德育工作原则1. 坚持德育为首，育人为本的原则。
2. 坚持全员育人、全过程育人、全方位育人的原则。
3. 坚持理论与实践相结合的原则。
4. 坚持针对性、实效性的原则。
四、德育工作组织机构及职责1. 学校德育工作领导小组：负责学校德育工作的全面领导，统筹协调各部门工作，定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中的重大问题。
2. 德育处：负责学校德育工作的具体实施，包括制定德育工作计划、组织开展德育活动、指导班主任开展德育工作等。
3. 班主任：负责班级德育工作的具体实施，组织开展班级德育活动，关注学生思想动态，做好学生思想品德教育和心理健康教育。
4. 教师团队：承担教育教学任务，结合学科特点开展德育教育，营造良好的教学氛围。
五、德育工作内容1. 思想政治教育：引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
2. 道德品质教育：培养学生的道德观念、道德行为和道德评价能力，形成良好的道德品质。
3. 法制教育：普及法律知识，提高学生的法制观念，使学生成为遵纪守法的公民。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，帮助学生树立自信，增强心理承受能力，提高心理素质。
5. 行为规范教育：培养学生的文明礼仪、生活自理能力、团队协作精神和社会责任感。
六、德育工作方法1. 课堂教学：结合学科特点，渗透德育教育，发挥课堂教学的主渠道作用。
2. 课外活动：组织开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。
3. 班级活动：开展班级主题班会、团队活动等，增强班级凝聚力，培养学生的集体主义精神。
小学德育工作管理制度范文（三篇）
小学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为进一步加强小学德育工作管理，提高学生的思想道德素质，培养良好的行为习惯，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体小学生。
第三条德育工作是学校教育中极为重要的一环，是实现学校育人目标的关键。
学校将高度重视德育工作，并加强领导，明确责任，切实加强组织管理。
第四条学校将注重德育工作的科学性、系统性、整体性，根据学生的特点和需要，制定切实可行的德育方案和具体措施。
第五条德育工作是学校全体教育工作者的共同责任，每位教职工要积极参与其中，共同努力实现德育目标。
第六条学校将注重与家庭和社会的紧密联系，积极开展家校合作，共同关注学生的全面发展。
第二章德育目标第七条学校的德育目标是培养学生健全人格、良好品质、正确价值观和积极向上的心态，使他们具备优秀的道德修养、自觉遵守法纪、乐于助人、勤奋学习、积极参与社会实践等良好的品质和行为习惯。
第八条学校将通过以下途径实现德育目标：1.开展思想品德教育，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观；2.建立健全的学生行为规范，培养学生的自律意识和社会责任感；3.开设德育课程，加强道德规范教育；4.开展各类德育活动，培养学生的实践能力和社会参与意识；5.加强家校合作，共同培养学生的道德品质。
第三章德育管理组织第九条学校将成立德育工作领导小组，负责制定德育工作的规划、方案和措施，并组织实施。
第十条德育工作领导小组由校长担任组长，德育工作组长担任副组长，德育工作组成员担任成员。
第十一条德育工作组负责具体的德育工作，根据学校的需要和实际情况，制定实施方案，在德育工作中具体组织、指导、协调和监督。
第四章德育方案第十二条学校将根据学生的特点和需要，制定科学、系统的德育方案。
德育方案应包括以下内容：1. 对学生的德育目标进行明确和具体的规划；2. 指导德育活动的具体内容和方法；3. 建立学生行为规范和管理制度；4. 加强家校合作，共同培养学生的道德品质；5. 其他相关内容。
小学德育各项管理制度
一、总则1. 为加强我校德育工作，全面提高学生的思想道德素质，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
2. 本制度旨在规范德育工作，明确各部门、各岗位的职责，建立健全德育工作长效机制，促进学校德育工作规范化、科学化、制度化。
二、德育工作组织领导1. 学校成立德育工作领导小组，负责德育工作的全面领导和管理。
2. 德育工作领导小组下设办公室，负责具体组织实施德育工作。
3. 学校各部门、各岗位要积极配合德育工作领导小组，共同推进德育工作。
三、德育工作目标1. 培养学生具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，关爱他人，尊敬师长。
3. 培养学生具有创新精神和实践能力，积极投身社会实践，勇于担当社会责任。
4. 培养学生具有良好的心理素质，学会与人沟通，具备良好的情绪管理能力。
四、德育工作内容1. 思想政治教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 道德教育：培养学生的道德品质，强化学生遵纪守法、诚实守信的意识。
3. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生良好的心理素质和情绪管理能力。
4. 社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
5. 美育教育：开展丰富多彩的文艺、体育活动，培养学生的审美情趣和身心健康。
6. 法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识和自我保护能力。
五、德育工作实施1. 制定德育工作计划：根据学校实际情况，制定年度德育工作计划，明确工作目标、内容、措施和考核办法。
2. 组织实施德育活动：开展形式多样的德育活动，如主题班会、团队活动、志愿服务等。
3. 建立德育档案：对学生德育情况进行跟踪记录，建立德育档案。
4. 开展德育评价：定期对德育工作进行评价，及时发现问题，改进工作。
5. 加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生德育成长。
小学德育工作管理制度
小学德育工作管理制度Ⅰ.引言小学德育工作是培养学生良好品德和健全人格发展的重要环节，它对学生的成长和社会的发展具有重要意义。
为了规范小学德育工作，增强管理效能，本文制定了一套小学德育工作管理制度，以确保德育工作的顺利开展。
Ⅱ.管理目标我们的管理目标是培养学生积极向上、乐观开朗、道德高尚、知识丰富的德育品质，让每个学生都能够成为有担当、有责任、有爱心的优秀公民。
Ⅲ.德育实施机构1. 学校德育领导小组学校德育领导小组由校长担任组长，德育主任、年级主任等组成成员，负责制定、实施和监督学校德育工作计划。
2. 德育工作组德育工作组由德育主任担任组长，各学科教师、班主任、心理辅导员等组成成员，负责设计和实施校内德育活动，促进学生德育全面发展。
Ⅳ.德育课程设置1.品德与生活品德与生活课程通过幼儿园至小学阶段的连贯教育，旨在培养学生的道德品质、社交能力和实际生活技能，包括自理、社交礼仪、公共卫生等。
2.社会实践社会实践课程安排学生到社区、公益机构等参与实践活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
3.德育主题活动学校定期组织德育主题活动，如心理健康周、爱心义卖等，激发学生社会情感和道德责任意识。
Ⅴ.德育评价体系1.德育评价标准根据学生德育目标，设立德育评价标准，包括品德表现、行为规范、社会责任等方面的评估指标，旨在全面考察学生的德育素养。
2.评价方法采用多种评价方法，包括日常观察记录、学校评比、家校合作评价等，形成全方位、多层次的学生德育评估体系。
Ⅵ.德育教师培训1.理论培训组织专家学者对德育理论进行解读，提升教师德育教育理念和知识水平。
2.教学技能培训针对教师在德育教育中遇到的问题，组织专业培训，提高教师的教学技能和德育引导能力。
Ⅶ.家校合作1.家长会学校定期组织家长会，向家长介绍学校德育工作，听取家长的建议和意见，加强家校合作，共同关注学生的德育成长。
2.家庭作业要求学生在家庭作业中注重培养自律、合作和守时的良好习惯，家长应积极配合学校的要求，共同关心孩子的德育发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
都昌实验小学学校德育工作管理制度
一、指导思想及管理任务
加强德育思想管理，树立正确的德育工作的指导思想；建立德育管理系统，健全德育管理的规章制度；加强德育工作队伍建设，提高德育管理水平；探索德育管理规律，改进德育管理方法，提高德育效能；创造各种德育条件，优化德育环境。
二、德育目标
提高全体学生的思想道德素质。
培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德，遵守社会公德的意识和文明行为习惯，良好的意志、品格和活泼开朗的性格，自己管理自己，帮助别人，为人民服务和辨别是非的能力。
为学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民打下初步的思想品德基础。
三、管理机构及其职责
学校成立以校长为组长的德育领导小组，制定学校德育工作计划，组织指导开展学校德育工作。
德育处组建以少先队大队部、班主任（辅导员）、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教职工都是德育工作者。
（一）德育领导小组职责
1．学校德育领导小组每周研究德育工作1次，定期分析研究学生的思想品德情况，根据上级的要求、德育大纲和学生思想实际，制订全校性德育工作计划，统一部署，把学校内部各组织、各部门对学生的教育要求统一起来。
2．把校外教育机构、家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来。
3．组织力量实施德育工作计划，制定有关德育工作的管理条例、规章制度，监督德育活动的时间，提供德育活动所需的经费（德育课题研究经费、班级管理考核经费、班主任培训经费）和物质条件。
4．监督、检查各方面进行德育的状况，总结典型经验。
每年组织德育工作考核、交流研讨，提高德育工作人员的思想和工作水平。
5．做好全体教职员工的思想工作，树立德育工作人人有责的思想，要以身作则，教书育人。
6．不断研究和掌握学校德育工作的规律性，期中、期末，领导小组成员汇报工作，做好过程管理。
及时做好德育工作的总结、评价工作。
7．学校德育工作坚持以中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和《关于加强社会主义精神文明建设的若干重要问题的决议》为指导，以《小学德育纲要》、《中小学德育规程》、《两纲》为依据，根据我校办学理念和育人目标，制定学校德育工作规划。
（二）德育主任职责
1．协助校长组织领导全校的德育工作，参加制订德育工作计划，落实德育领导小组的有关决议和措施。
2．协助校长选配下一层次德育工作人员，组织、监督、协调和指导少先队工作，充分发挥其组织作用和自我教育、自我管理、自我服务功能；抓好升旗仪式，力求规范化、科学化、系列化；加强学生干部的培养和管理，指导其参与学校管理，提高组织能力与水平；指导级部和班主任的德育管理工作，负责召开级部主任、班主任会议，研究德育工作中的问题，交流情况和经验。
3．根据学校德育工作计划，负责组织全校性的各项教育活动。
领导和组织学生开展共建、社会实践活动；协助校长召开家长会，办好家长学校，发挥社区教育作用，建立德育活动基地，开展德育活动；加强学生思想教育工作，注意掌握学生思想动态，及时提出思想政治教育意见，围绕以爱国主义教育为主旋律的多种教育内容，根据不同级部的特点有针对性地开展有益于学生身心健康的活动；抓好校园文化艺术节、教师节、六一学生庆祝活动。
4．管理学生宣传工作，做好校园广播室、橱窗、板报、校园文化建设和管理。
5．指导少先队工作，指导班主任做好学生品德评定工作，以及评选明日之星（学生）和星级班级集体的工作。
负责优秀学生、先进班集体的评比表彰工作。
6．协助校长做好班主任、级部主任考核评定工作，对学生实施奖惩条例。
领导级部和班级贯彻《小学生日常行为规范》，通过教育和养成训练内化为学生素质；营造良好的教育教学氛围，加强班主任工作量化考核和对班主任工作的指导及培训，督促班主任做好学生品德评定、后进生转化工作、处理偶发事件。
7．负责德育队伍的理论培训，指导开展德育科研活动。
①加强德育领导小组成员和德育骨干队伍的建设，通过外出培训、理论引领和课题研究等途径，切实提高开展德育工作的针对性和有效性。
②定期组织班主任培训，把握德育工作发展趋势，提高德育工作效果。
重视组织新班主任学习班主任岗位职责和班主任工作常规，使其尽快适应班主任工作，尽早抓出成果，创建特色。
加强对班主任工作考核评价，每学期做好班主任常规工作的检查评比，包括班主任手册检查、班级行为规范检查、班级文化建设检查等。
期末按“优秀班主任认定方法”做好班主任的评选工作。
③突出“育人为本”，在各方面工作中落实“教书育人，服务育人，管理育人”，体现全体教职工都是德育工作者。
加强师德建设，提高教师表率作用。
④加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织教师参与必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活课程的教研活动。
积极申报德育科研课题，积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
⑤指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理教育，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。
8．做好学校德育工作的档案管理工作。
（三）少先队大队部的任务及辅导员的职责
任务：
团结教育少年儿童，继承中国共产党的革命传统，立志建设现代化的社会主义强国，勤奋学习，锻炼身体，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的好品德和诚实、勇敢、活泼、团结的好作风，使少年儿童成长为在德育、智育、体育、美育诸方面都得到发展的共产主义接班人。
大队辅导员工作职责：
1．根据学校德育工作计划及上级的指示精神制订出全学期大队部工作计划。
期未有工作总结。
协助德育处主任做好校文明班级评比的量化检查统计工作(书面)，并积极提出管理建议。
负责学校常规检查评比(含校会、晨会、班会课、升旗仪式)的组织实施，及时记录、公布检查结果。
接受并认真完成德育处主任安排的其他临时性工作。
2．经常了解少年儿童的思想、品德、学习、健康、生活等情况，配合学校设计和开展各种生动活泼的少先队活动，把思想品德教育寓于各种活动之中。
每天巡查晨会纪律，记录检查结果，配合主任及时处理学生中的偶发事件，对违纪学生进行批评教育、提出行政处理意见。
3．培养少先队干部：
（1）负责检查指导学生会纪检部、班级纪检员的工作。
（2）大队干部：有较强的组织、管理能力，有对工作高度负责的精神，在队员中起表率作用；
（3）小安全队：有铁的纪律，有过硬的基本功，有吃苦耐劳的精神，有全心全意为人民服务的思想；
（4）学校值日队：有良好的道德行为习惯，有敢想、敢说、敢管的主人翁意识，有对工作认真负责的态度；
（5）小记者队：有鲜明正确的是非观，有善于观察勤于思考的良好习惯，有热爱工作的责任心。
4．配合学校搞好校园文化建设：橱窗、黑板报、班级展示栏每月更新一期，红领巾广播站每周一期，队日活动、队报展出双周一期。
5．做好国旗班旗手的培训工作。
安排组织每周一的集体升旗仪式。
6．指导中队辅导员开展工作，经常了解中队辅导员的工作情况，定期召开会议，组织学习，讨论工作，交流经验。
了解班级情况，及时向级部主任、班主任传递信息，并向主任提供学生思想行为动态，对班主任工作进行力所能及的指导。
（四）级部德育工作职责
1．组织本级部班主任落实学校德育工作计划。
加强级部的常规管理工作。
2．调查研究本级部学生的思想动态，根据学生思想情况组织级部教育活动。
3．组织级部教师根据本级部的德育工作要求，把德育工作寓于课堂教学之中。
4．检查本级部贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的情况，协同班主任做好学生的思想品德教育工作。
5．指导本级部学生干部的培养教育工作。