3Unit2Pointtodesk.(1)
三年级上册英语教案-Module 3 Unit2 Point to the desk 外研版
Module 3 Unit2 Point to the desk. 教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
2.教材分析本单元是《新标准英语》（三年级起点）第一册第3模块第2单元的内容，本单元是上一单元“发出指令和执行指令”这一题材的拓展单元，并提供若干任务型练习。
要求学生认读“desk, chair ”等词，继续学习发出指令和执行指令，本单元呈现的是语言扩展和语言练习，旨在学习发出指令和执行指令。
通过学习“Point to the desk/chair.”等指令，进一步巩固学生上节课所学的知识。
根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
3.学情分析三年级的学生在二年级时已经简单接触了一些简短的指令性短语，例如：Stand up.Sit down.等，所以在学习过程中，对课文内容理解应该不难。
学生在单词的认读方面普遍存在一个问题，在纯单词的认读方面有迟钝，究其原因可能为含有色彩的图片对此年龄阶段的学生要大于纯文本的单词，更提醒我们在课堂教学中要强化纯文本单词的认读和识记。
【教学目标】1.通过跟读单词音频、自己试读和小老师领读，能正确认读单词desk, chair。
2.通过观看和跟读课文视频、自己练读，能正确朗读课文，做到发音清楚、语调达意。
3.通过设置情境化对话练习、角色扮演，能正确运用本模块重点句型“Point to……”“Sit down，please.”“Stand up,please.”。
【教学重难点】重点：学生能正确运用本模块重点句型“Point to……”“Sit down，please.”“Stand up,please.”发出指令，并可根据指令做出相应的动作。
Point to the desk
外研版三上Module 3 Unit 2Point to the desk.教学设计Part 1:Teaching aims1.pupils can use the words:point to,desk,chair.2.Pupils can use the sentence:Point to thedoor\desk\chair\window\blackboard...3.To develop pupils’ interest in English studying.Part 2:Teaching points and difficultiesPupils can use the sentence:Point to thedoor\desk\chair\window\blackboard...Part 3:Teaching procedureStep1:Warm upT:Good morning, boys and girls.Ss:Good morning,Ms Zhang.T:How are you today?Ss:I’m fine,thank you. And how are you?T:I’m fine,too. Thank you.Today let’s learn Module3 Unit2 Point to the desk.(设计意图：通过简单问候，复习之前学习的知识，活跃课堂气氛，出示课题，引入学习内容。
）Step2:Revision1.Try to chant.T:First, here’s a chant for you.Show me your hands, please. Let’s sing it together,OK ?Ss: OK.Point to “hello”!Point to “hi”!Point to “you”!And point to “I”!(设计意图：通过一起打节拍唱韵律，使学生复习上一节课所学的重点句型，同时引入本节课句型，活跃课堂气氛。
外研(三起)三上课件-M3 Unit 2 Point to the desk
女生唱歌曲 男生做动作
PLEASE STAND UP
Please stand up. Please sit down. Point to the window and point to the door. Please stand up. Please sit down. Point to the blackboard and point to the door. Please stand up. Please sit down. Point to the desk and point to the door.
尽快说出“Point to …”句子。
Hale Waihona Puke Play the game. Look and do.
chair
Say and do.
Point to the blackboard.
Write and say.
Uncle Sam 它源自1812-1914年间美英战争时期的一个历史传说。 相传在纽约州的特洛伊城(Troy)有位年长的肉类加工商，名 叫山缪尔·威尔逊(Samuel Wilson)。他勤劳、诚实、能干， 很有威信，人们亲切地叫他山姆大叔(Uncle Sam)。他也是 一位爱国者，与父兄曾参加过美国独立战争。在1812年的美 英战争，他的工厂与政府签订了一份为军队生产桶装牛肉的
外研版·英语·三年级上册
Module 3 Unit 2 Point to the desk.
第一课时
第二课时
第一课时
Let’s chant.
Revision.
blawcdpbinkoidbirondortward
New words.
我会变魔术。
chair
Tweet-tweet.
外研版三年级上册英语Module3Unit2Pointtothedesk教学课例
外研版三年级上册英语Module3Unit2Pointtothedesk教学课例外研版三年级上册英语Module 3 Unit 2 Point to the desk教学课例⼀、教材分析本课为新标准英语三年级起点第⼀册第三模块第⼆单元。
本模块的主题是classroom，主要语⾔功能是运⽤祈使句对教室的⼀些物件进⾏指认，主要学习Point to the…本单元在上⼀单元的基础上新增学习了desk,chair两个单词。
主要句型还是学习Point to the…因此可以说本单元是本模块第⼀单元的延续，在第四模块的第⼆单元活动3将学到“It’s a blue desk.”“It’s a red chair.”因⽽可以说本单元的学习已经为第四模块作了铺垫。
在这个意义上本单元起到了承前启下的作⽤。
对教室物件的指认贴近学⽣⽣活，是学⽣感兴趣的话题，还能使学⽣学以致⽤。
学会了指认，有利于今后的教学。
⼆、学情分析三年级学⽣接触英语时间还较短，对英语颇有新鲜感，好奇⼼强。
在英语课堂上积极完成⽼师布置的各项任务和作业。
，课堂⽓氛活跃。
学⽣在此之前仅学过了简单的问候语和介绍指认。
他们可以说还没什么英语基础。
但他们乐意在交际中学习英语，感悟英语。
在游戏中体验英语，认识英语。
但他们年纪的原因⾃制能⼒差，注意⼒易分散。
三、教学⽬标知识⽬标：掌握新单词desk,chair. 掌握句型point to the desk/chair.能⼒⽬标：1、学⽣能理解指令“Point to the …”，并能做出正确的反应动作。
2、学⽣不但能说“desk,chair”,⽽且要求能认读它们。
情感⽬标：树⽴学⽣们的⾃信⼼。
四、教学重点1、新单词desk,chair.2、句型：Point to the desk/chair.五、教学难点：让学⽣们在⽇常⽣活中运⽤句型：Point to the …六、教学过程七、教学反思在进⾏教学的过程中，我运⽤的教学⽤具有图⽚和实物。
Point-to-the-desk-教案
Module3 Unit2 Point to the desk一、教学目标：1、知识目标：①识记单词：window 、blackboard、door、desk 、chair②认读句子：基本能听懂、会说、会读，并运用Sit down！Stand up! Point to the…等语句2、技能目标：听懂主要句型并作出相应的反应Sit down！Stand up! Point to the…3、情感目标：通过听音做动作等系列活动，培养学生听说英语的兴趣和运用英语进行交流的自信心。
二、教学重难点：重点：学习chair、 desk两个单词和Sit down/Stand up/Point to 三个指令性短语。
难点：使学生能够透彻理解Sit down/Stand up/Point to三个指令性短语的意思，听懂他人指令并做出正确的反应。
三、教法与学法：TPR活动、游戏法四、教具准备：单词卡片、光盘、课件五、教学过程：Step1: Warm up1、Sing a song. 《Good morning，Sam》2、 Greeting.Step2：Revision1.stand up 和 sit down2.door、window、blackboard、Point to the…3.Listen and doStep 3: Presentation（新知呈现）1、Learn two new words “desk” “chair”(卡片呈现、跷跷板游戏)2. Read after me（desk，chair，window，door，blackboard）3.小鱼吃泡泡4. 游戏“Simon says”操练“Point to the…”的句型。
5. Listen to the text and emphasize important sentences. “Point to…”6. Read after the text one sentence by one sentence.7. Students read the text loudly by themselves.8. Read a chant.Step 4Practice1. Listen and circle2. Listen and match3. Look and tick.Step5 Sum-up（今天我们学了什么？）今天我们学习了两个新单词“desk”“chair”还有关于“Point to…”的句型。
三年级上册英语教案 Module 3 Unit 2 Point to the desk外研社(三起)
Module 3 Unit 2 Point to the desk. 教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版新标准三年级上册章节Module 3 Unit 2课名Point to the desk.学习目标 1.能够听懂、会说、会认读句型Point to.../Please stand up./Sit down, please.并能够熟练表达和执行这些指令。
2.能够听懂、会说单词desk, chair。
3.能演唱歌曲Please stand up。
重难点能够听懂、会说、会认读句型Point to.../Please stand up./Sit down, please.并能够熟练表达和执行这些指令教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身导入问候Let’s chant.复习point to…Good morning, boys and girls! I’m Miss Gu. Hello! 亲爱的小朋友们，我们又见面啦！Today we will learnModule 3 Unit 2 point to the desk. Are you ready?Let’s start!First, let’s review what we have learned in the lastlesson. Please chant and do the actions. 现在，我们一起来唱一首歌谣，请边唱边做动作哦！Wow, you did a good job!Hey, everyone, look, who is coming again? 同学们，瞧，谁又来了？Hello, everyone. I’m Tweet-tweet.通过歌谣让学生身心放松，更好地进入上课状态，回顾旧知通过游戏复习“point to”，增加趣味，调动学生积极性Shall we play a game?Ok, now I say you do.Please stand up.Sit down, please.Point to the window.Point to the door.Point to the blackboard.Excellent!Now, another game. 现在，我们再来玩一个游戏吧！Let me show you how to do it. Who wants to be Tweet-tweet?Brain, come here.Now, you say and Tweet-tweet point. Tweet-tweet, don’t look at the word! You can say like this “door, door, point to the door ”.Thank you.Let’s begin.Great!感知对话听录音In the last lesson, “Tweet-tweet”comes into theclassroom. Then what will happen? 上一节课，“Tweet-tweet”闯进了教室里，后来会发生什么事儿呢？Listen and order the pictures. 听一听，给这些图片排排序吧！Which picture?Are you right? Let’s check.通过听力排序理解对话，引出新词“chair”和“desk”的学习学习point to the desk, point to the chair Great!What about the next one?Which picture?Are you right? Let’s check.Great!Next one.Which picture?Let’s check.Great!Next one.Which picture?Let’s check.Great!And the last one.Which picture?Let’s check.Great!Look, everyone. Here are two new words. What’s this?It’s a chair.Please read after me. Chair, chair. You are great!观看动画Now, let’s read and point. Show me your finger!Chair, chair, point to the chair.What’s this?It’s a desk.Please read after me. Desk, desk. You are pretty good!Desk, desk, point to the desk.Good for you!Now, let’s watch the video and check. 现在，我们一起来看一看动画核对一下吧！通过动画展示本节课的主要对话学习对话在教师的提示下有感情地逐句跟读对话Let’s act.Oh, the students are playing with “Tweet-tweet”.同学们在跟“Tweet-tweet”玩游戏呢！Now, l et’s listen andrepeat. 现在，我们一起来读一读课文吧！Well done! Now, let’s act. 现在，我们一起来演一演吧！Please work in group. I will play Daming. Whowants to be Amy?Lingling?Sam?And Tweet-tweet?Let’s start.体会对话的连贯性，跟随录音模仿，纠正发音角色扮演，深入理解对话课堂操练Listen and circle. That’s great! Now, let’s practice. 现在，我们一起来练一练。
Point to the desk.（部级优课）
Point to the desk.（部级优课）
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第18期
学科：小学英语教材版本：外研2011课标版三年级起点（陈琳主编）（三年级上册）
主讲教师：刘蕾学校：白山市星泰外国语学校
教学分析：本课选自外研社版《新标准英语》三年级起点第一册Module 3 Unit 2 “Point to the desk .”。
教师在教学中要让学生通过指认和认读window、 door、 blackboard、 bird、desk、 chair等实物及图片，使学生认识教室。
通过指认实物及图片，大大提高学生的英语学习兴趣，使他们积极参与到“玩中学，学中玩”的教学活动当中去;通过对教室环境的认识，培养学生热爱班级、热爱集体的意识。
重点难点：要求學生通过本课的学习，学会单词chair、 desk，会用所学句型“I can order and point. ”发指令，并能在老师的帮助下灵活运用，指出正确的物体。
Module3Unit2Pointtothedesk第二课时(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 3 Unit 2 Point to the Desk 第二课时外研版（三起）英语三年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用所学的词汇和句子描述教室中的物品。
3. 能够通过指点和回答问题来练习英语口语表达能力。
教学内容：1. 学习生词：desk, chair, window, door, blackboard, teacher, student。
2. 学习句子：1. Point to the desk. 2. This is a desk.3. That is a chair.4. The window is over there.5. The door is behind the blackboard.3. 学习短语：point to, this is, that is, over there, behind。
教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：能够用所学的词汇和句子描述教室中的物品。
教具与学具准备：1. 教具：教室模型、生词卡片、句子卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
教学过程：1. 热身（5分钟）1.1 教师与学生用英语进行简单的对话，如问候、询问身体状况等。
1.2 学生进行简单的英语口语练习，如自我介绍、相互介绍等。
2. 导入（10分钟）2.1 教师出示教室模型，引导学生观察教室中的物品。
2.2 教师指着教室中的物品，引导学生用中文说出物品的名称。
2.3 教师提问：“你们知道这些物品的英文名称吗？”引导学生思考。
3. 呈现与练习（15分钟）3.1 教师出示生词卡片，引导学生学习生词。
3.2 教师出示句子卡片，引导学生学习句子。
3.3 教师组织学生进行生生互动练习，如指认物品、回答问题等。
4. 课堂活动（10分钟）4.1 教师组织学生进行小组活动，用所学的词汇和句子描述教室中的物品。
4.2 学生进行角色扮演，模拟在教室中的场景。