第4讲 农业生产活动
XJ湘教版 初二八年级地理 上册第一学期秋(教学设计 教案与教学反思)第四章 中国的主要产业(全章 分课时)
第四章中国的主要产业第一节农业教学目标1、了解农业的概念、农业的五部门及其主要产品。
2、了解建国以来我国农业发展的主要成就，我国农业在世界上的地位及目前存在的主要问题。
3、掌握我国主要粮食作物和经济作物及分布。
4、了解我国畜牧业的种类，初步掌握主要牧区的名称，了解其优良畜牧品种。
教学难点主要农业区与商品粮基地的分布，初步学会分析农业生产与自然条件的关系。
教学重点1、主要农作物的分布；2、我国主要牧区的分布和主要的优良畜种。
新课教学新课导人：方案①：同学们，你们可知道，我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，穿戴的衣帽，都是由哪一个产业生产的或由哪一个产业提供原料？（学生异口同声地回答：农业。
）对，下面我们就开始学习我国的“农业”。
方案②：同学们，大家都知道我国是世界四大文明古国之一。
有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业发展为本的经济史。
我国以占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口，并且基本解决了广大农民的温饱问题。
这是举世公认的奇迹。
你们知道什么是农业吗？你们又了解多少有关农业的知识呢？方案③：同学们，如果让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样？（学生会有各种回答，只要基本相符，都要肯定。
）但是你们是否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。
这是什么原因造成的呢？（农业生产落后，粮食产量低。
）在屏幕上展示出课本中将农业含义分解的图片，引导学生思考：（1）狭义的农业是指什么？（2）广义的农业包括哪些生产部门？（3）农业的五个部门各生产哪些主要产品？设问；以下活动，哪些属于农业生产活动：A.上山打野兔；B.野外采蘑菇；C.水塘养鱼（答案为C）让学生齐声朗读“历史悠久的中国农业”这段阅读材料。
提问：读了这段文章之后，你对中国农业有什么认识？讲述“我国农业的发展”时，可按以下步骤进行：1．问：我国农业是在汁么样的基础上发展起来的？（让学生观看一段旧中国农民逃荒讨米的录像资料，不要很长，一分钟左右。
第4讲 秦汉时期的经济与文化
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(2)评价 “抑商”政策的实施，有效地保证了农业生产中劳动力的 稳定，促进了农业生产的发展，维持了社会稳定。但随着“抑 商”政策的强化，商品经济发展的道路被堵塞，整个社会趋于 保守，人们缺乏创新意识，满足于现状，阻碍了生产力的进一 步发展。
二读图明史——汉代二牛抬杠的耦犁
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[解读] “耦犁”是西汉武帝时期著名农学家、搜粟都尉赵过 发明的一种先进的农业耕作工具。它大大提高了耕田的效率， 对当时农业生产的发展无疑起了促进作用。按《中国史稿》和 《中国农学史》的观点：“耦”是“合犋”的两头牛，“犁” 是犁地的意思或工具，即二人在前牵牛，一人在后扶犁(即一张 犁)，共计二牛三人。从西汉晚期起，二牛三人的耕作方法已逐 渐为一人扶犁并驶二牛的方法所取代。
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(2)答题用什么——针对筛选信息 史料相对较长，信息丰富。①～③反映了盐铁官营政策实行的 背景；④～⑦反映了盐铁官营的具体措施和适用范围；⑧⑨反 映了其带来的积极作用和消极作用。分析时一定要厘清内容， 概括归纳。 [提示] 历史背景：工商食官传统的影响；专制主义中央集权的 加强；对匈奴战争致使财政亏空；重农抑商政策的影响。 特点：控制生产与流通；民制官收与完全官营相结合；严格管理。 作用：①积极作用：增加了政府财政收入，增强了对匈奴战争 的实力；加强了专制主义中央集权；促进了先进技术的改进与 推广。②消极作用：抑制了私营工商业的发展；造成产品质量 低劣，价格昂贵；加重了人民的负担。
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2．儒家思想主流地位的确立 (1)汉武帝的尊儒措施：
①政治：起用儒学家参与国家大政，儒家学说成为政府选拔 人才、任官授爵的标准。 ②思想：全面肯定董仲舒的新儒学思想，实践德政、推行教化。 ③教育：规定儒家经典为教科书；在中央兴办太学，大大提 高了儒学的地位；各郡县设立学校，初步建立地方教育系统。 (2)影响：儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想，逐渐成为 两千多年来中国传统文化的主流。
人教版高中地理电子教材.doc
编写说明为了帮助教师理解并使用好《全日制普通高级中学教科书（必修）地理》，我们编写了这套高中地理教师教学用书，共分两册，分别与教科书上、下册配合使用。
本书各单元的结构分为教材分析、练习篇参考答案、参考资料三个部分。
在教材分析中，对整个单元的编写意图和教学内容编排作了总的说明，对每一课的具体内容作了分析说明，同时对教学方法和教学中要注意的问题，提出了一些意见和建议，供教师参考。
由于缺乏教学实践的反馈信息，编写时间又很仓促，因此这套教师教学用书在形式和内容方面都有待进一步完善。
希望广大教师提出宝贵意见。
本书的编写者：第五单元：高俊昌；第六单元：刘健；第七单元：韦志榕；第八单元：覃燕飞、丁尧清。
责任编辑：刘健；审定：吴履平。
人民教育出版社地理社会室2003年9月第五单元人类的生产活动与地理环境教材分析在前四单元学习了自然地理的基础上，从本单元开始，将要学习人文地理。
在人类的各种活动中，与自然环境联系最紧密、相互影响最深刻的就是生产活动。
因而教材将人类的生产活动安排成人文地理的开篇。
人类的生产活动也是多方面的，教材按照大纲的要求，只讲述了人类最基本也是最重要的两种生产活动，即农业生产活动和工业生产活动。
为社会发展服务是教育的一个重要目的。
我国现处在社会主义的初级阶段，在目前以至今后的一段相当长的时间内，经济建设仍是我国社会主义建设的核心。
为此，教材对本单元内容给予了足够的重视。
本单元教学内容的安排，主要体现了以下几方面的考虑。
第一，突出人类活动与地理环境的关系。
教材无论讲述农业生产活动，还是讲述工业生产活动，侧重点都不在生产活动的本身，而是在生产活动与地理环境的关系上。
教材在本单元的引言中概要地阐述了人类生产活动与地理环境的相互关系，全单元教材就是本着具体分析两者的相互关系而逐渐展开的。
在人类社会步入可持续发展的大背景下，人类的生产活动同样面临可持续发展的问题。
由于可持续发展问题将在第8单元作单独讲述，本单元教材只是在自学园地中，安排了“持续农业”的内容，供学生自学。
《农业概论》教学大纲
《农业概论》教学大纲一、课程概述《农业概论》是一门以初步介绍农业概念、发展历程、生产方式、生产关系等基础知识为主要内容的专业课程。
通过本课程的学习，可以使学生全面了解农业的基本概念和发展历程，熟悉农业生产的方式和方法，掌握农业生产中的关键技术和相关理论知识，培养学生对农业事业的热爱和责任感，为今后从事相关职业提供必要的基础知识和技能支持。
二、教学目标1.了解农业的基本概念和内涵，熟悉农业的发展历程和现状。
2.掌握农业生产的方式和方法，了解农业生产的关键技术和相关理论知识。
3.培养学生对农业事业的热爱和责任感，激发学生对农业发展的兴趣和热情。
4.提高学生的综合素质和实践能力，为今后从事相关职业提供必要的基础知识和技能支持。
三、教学内容1.农业的基本概念和内涵2.农业的发展历程和现状3.农业生产的方式和方法4.农业生产中的关键技术和相关理论知识5.农业生产中的生产关系和生产关系6.农业现代化和可持续发展四、教学方式1.理论教学：通过课堂讲授、PPT演示等形式，传授基础知识和相关理论。
2.实践教学：组织实地考察、实验操作等活动，培养学生的实践能力和动手能力。
3.网络教学：运用网络平台、在线资源等，拓展教学渠道，提高教学效果。
五、教学要求1.学生应按时参加课堂教学，完成作业和实践任务。
2.学生应认真学习课本和相关资料，积极参与讨论和互动。
3.学生应加强实践训练，提高动手能力和实践水平。
4.学生应尊重教师和同学，注重团队合作和交流沟通。
六、考核方式1.平时表现（包括出勤率、作业完成情况等）：占30%。
2.期中考试：占30%。
3.实验报告和实践成果：占20%。
4.期末考试：占20%。
七、教学参考书目1.《农业概论》（主编：王明华）2.《现代农业发展研究》（主编：张三）八、教学安排1.每周上课2次，每次2小时。
2.教师办公时间：每周三下午2:00-4:00。
以上为《农业概论》教学大纲，教学内容全面，目标明确，希望学生能够踊跃参与，积极学习，取得优异成绩。
第四章 农业生产要素
18
1.土地承包经营
家庭承包与其他方式的承包在承包的主体、方法、原 则和承包地的功能等方面，都存在重要区别。
可分为两大类
作为农业经营对象的生物资源：森林资源、草地资源 、农作物资源、动物资源、水产资源和遗传资源等；
为农用生物提供生产载体或生长环境，其本身并没有 生命体征及物质生产能力的农业自然资源：土地资源 、水资源、气候资源等。
第一节 土地资源
一、农业土地资源的概念和特点
土地：在经济学上是指地球上的陆地和水域以及与之相 连的土壤、气候、地貌、岩石水文、植被等一切自然条件。
农业土地资源的特性
自然特性：
土地是自然的产物，面积是有限的。 土地位置是固定的，不能移动 土壤肥力的可变性 土地生产力具有差异性
经济特性
土地供给的稀缺性 土地利用的区位性 土地利用方向变更的困难性 土地报酬递减的可能性 土地利用后果的社会性
二、土地资源利用的原则
因地制宜 节约用地 保护资源 有偿利用
当前我国农村集体土地的承包经营权流转方式主要有 七种：转包、出租、互换、转让、抵押、入股和继承 。
⑴转包。转包是指土地承包经营权人把自己承包期内承包的 土地，在一定期限内全部或者部分转交给本集体经济组织内 部的其他农户耕种和经营。
⑵出租。出租是指土地承包经营权人作为出租人，将自己 承包期内承包的土地，在一定期限内全部或者部分租赁给他 人从事农业生产经营，并收取租金的行为。
⑶互换。互换是指承包人之间为方便耕种或者各自需要，对 属于同一集体经济组织的土地承包经营权进行交换。
人教版八年级上册4-2农业 第一课时(课件)
绿色农业
PART 02
我国农业的 分布
秦岭—淮河
水田
一年两熟 一年三熟
水稻
主要农作物
糖料 作物
油料 作物
甜菜
大豆 花生
甘蔗 油菜
经济 作物
棉 花
棉花
我国农业的分布
练一练：我国农业的南北差异
s
小麦
水稻
甜菜
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油菜
花生
大豆
s
甘蔗
我国农业的分布
我国东部的农业类型
读图思考：阅读下图，思考我国东部的林业集中分布在我国的哪些地区？
西南 林区
东北 林区
四大
牧区 降 水
黄河水 少
高山冰
雅鲁藏布江谷地 雪融水
西牧
东耕
我国农业的分布
我国东部的农业类型
读图思考：阅读下图，结合实际分析我国东部地区的南北农业有什么差异？
东北：春小麦
小麦
北方：旱地
华北：冬小麦
水稻
南方：水田
我国农业的分布
我国东部的农业类型
思考：阅读下图，结合实际分析我国东部地区的南北糖料作物有什么差异？
棉花南北都有分布，三大棉区：黄河流域、长江流域、新疆
我国农业的分布
东 北
华 北
秦岭—淮河
南 方
这里耕地多为旱地，种植的小麦、玉 米、大豆品质优 良。同时，这里还是有名的甜菜基地呢!受气候条件限 制，这里大部分地区一年只收获一次。
第四讲 产业集群和新产业区理论(区域经济学-四川农业大学,谢彦明)
第四讲工业集聚、产业集聚和新产业区理论人类的许多经济活动都具有明显的空间集聚趋势。
世界范围内产业集群的迅速发展及其对地区和国家经济发展的重要影响，使其日益成为经济学、管理学、地理学等不同学科共同探讨的对象。
在一些开创性研究的启发和带动下，工业集聚和产业集群的理论研究不断深入和发展。
一般来说，工业集聚不同于产业集群。
工业集聚是产业集群形成和发展的基础，但并非任何工业集聚都能发展成为产业集群。
从概念上来说，工业集聚（Industrial Agglomeration）指的是相同或不同类型的工业企业在地理空间上的集中，它侧重于工业在空间上的分布状态。
而产业集群（Industrial Cluster）则是指在某一特定领域中（通常以一个主导产业为核心），大量产业联系密切的企业以及相关支撑机构在空间上集聚，并形成强劲、持续竞争优势的现象（Porter，1998）。
显然，与企业在空间上简单的集聚相比，产业集群则是一个类似于生物有机体的产业群落，它是企业自组织或有组织的综合体，而不是无组织的混合体和堆积物，它揭示了在一些地方相关企业集结成群，从而获得竞争优势的现象和机制（王缉慈，2002）。
近年来，产业集群表现出来的强劲竞争力也引起了很多国家和地区公共政策制定者的关注，无论是发达国家，还是发展中国家，也无论在中心的还是外围的区域，发展产业集群已成为工业政策的一种新形式。
关于工业集聚的研究工业在地理上的集中分布是现代工业布局最突出的特点。
对于工业集聚形成的内在机制的研究将有助于更深刻地认识地区工业化的进程。
一、工业集聚的理论基础工业集聚理论的古典基石集中体现在以韦伯（Webber）为代表的古典区位论和马歇尔（Marshall）关于产业区的论述上，前者由艾萨德（Isard）继承和发展，最终形成在实证研究和规划中广泛应用的产业综合体（Industrial Complex）模型，后者演化成纯经济分析中的产业集聚模型（Gordon IR. and McCann P. 2000）。
人教版八年级上册《农业》教学设计
①主要农作物：水稻、小麦、玉米等是我国的主要粮食作物，棉花、油菜、茶叶等是主要的经济作物。
②经济作物的特点：经济作物通常具有较高的经济价值，对农业生产的发展具有重要意义。
4.农业现代化与农业发展
①农业现代化的现状：我国农业现代化取得了显著成果，但与世界先进水平仍有差距。
②农业现代化的趋势：随着科技的发展，农业现代化将不断提高，对农业发展产生积极影响。
②农业的发展历程：农业起源于新石器时代，经过数千年的发展，逐渐形成了现代化的农业生产方式。
2.农业生产的基本条件
①土地：土地是农业生产的基础，不同的土地类型对农业生产有不同的影响。
②水资源：水是农业生产的关键因素，合理利用水资源对提高农业产量至关重要。
③气候：气候条件对农业生产有重要影响，适宜的气候有利于农作物的生长。
3.主要农作物和经济作物：介绍我国主要农作物（如水稻、小麦、玉米等）和经济作物（如棉花、油菜、茶叶等）的种植技术和特点。
4.农业现代化与农业发展：探讨我国农业现代化的现状和趋势，分析农业现代化对农业发展的影响。
5.农业政策与农业发展：介绍我国农业政策的变化，以及这些政策对农业发展的作用。
6.农业可持续发展：分析农业可持续发展的重要性，探讨实现农业可持续发展的途径。
7.农业与市场经济：介绍市场经济条件下农业的发展特点和挑战，分析农业在市场经济中的地位和作用。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：
1.地理实践力：通过分析农业发展的实例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2.综合思维：培养学生从不同角度、不同层面思考农业发展问题的能力，提高学生的综合分析能力时加深全班对农业的认识和理解。
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5．混合农业 (1)特点：以耕作业与畜牧业相结合。 (2)典型国家：澳大利亚。
【例2】
(2010· 浙江卷)读下图，阴影部分为四个农业区。
完成(1)～(2)题。
(1)甲、乙、丙、丁的主要经济作物依次是( A．茶叶、咖啡、棉花、橡胶 B．甘蔗、棉花、柑橘、葡萄 C．棉花、黄麻、香蕉、可可 D．花生、大豆、茶叶、棉花 [答案] B
资料；科技先进。
3．大牧场放牧业 (1)主要分布及放牧牲畜品种：大面积干旱、半干旱气候区； 美国、阿根廷牧牛；澳大利亚、新西兰、南非养羊。 (2)潘帕斯草原的区位优势：气候温和，草类茂盛，一年四季
都可放牧；地广人稀，土地租金低，有利于大规模经营；距
海港近，交通方便，产品便于运出，促进商品经营。 (3)阿根廷人建设大牧场，促进草原牧牛业发展的措施：培育 良种牛；改善交通运输条件；开辟水源；种植饲料。
[解析] 本题主要考查影响农业区位选择的因素，意在考查 考生的知识归纳、运用、迁移能力。第(1)题，本题要求描述 发展特点，这种类型的题目，要求从图中归纳概括，要能体 现出“发展”特点，如使用以下词语：“增长较快”、“减
产较大”、“发展缓慢”等。同时要分层次有条理的答题，
如：要点一中分了四部分作答，先从整体上描述，再找出发 展最快的及最慢的，使答题具有完整性。第(2)题，影响农业
)
(2)四地的农业地域类型均属于( A．自给型农业 C．热带种植园农业 [答案] D
)
B．混合型农业 D．集约型农业
[解析] (1)本题考查世界农业区的分布，意在考查考生的读 图分析能力。图中甲为台湾岛，为热带季风气候，适合甘蔗 种植；乙为尼罗河三角洲，为长绒棉产地；丙为密西西比河 三角洲，为亚热带季风性湿润气候，适合种植柑橘；丁为罗
A．专业化、规模化生产，鲜切花价格较低 B．土地丰富，天然花卉品种较多
C．培植历史久，劳动力成本较低
D．技术含量高，鲜切花质量较优
答案： D
4～6.解析：根据国土形状、海陆位置和经纬度位置可以判 断出甲国为荷兰，乙国为肯尼亚。第4题，甲国位于亚欧大 陆西岸的中纬度地区，受来自海洋的盛行西风和北大西洋暖 流的影响，属典型的温带海洋性气候，终年温和多雨。乙国
讷河三角洲，是著名的葡萄产地，故选B。
(2)本题考查农业地域类型，意在考查考生调动与运用知识的 能力。四地农业都属于投入生产资料多，生产规模大，集约 程度高的集约型农业，故选D。
[名师点拨]
农业地域类型分析判断的一般方法
判别农业地域类型，关键要建立一种思维方式，即生产对 象—生产目的—生产规模—地域类型的思维方式。如表：
解析：根据题目要求应选择混合农业。
答案：B
9．m、n两地均盛产葡萄。两地相比，m地的区位优势是 ( ) B．市场广阔 D．技术条件好
A．交通便捷 C．鲜果上市早
解析：m地比n地纬度低，热量条件好，因而鲜果上市早。
答案：C
10．白色农业亦即微生物农业，它是以蛋白质工程、细胞工 程、酶工程为基础，用基因工程等高科技开发微生物资源的 工程农业。白色农业是在工厂化条件下生产的，原料虽丰富， 但分布是有选择性的，其布局应( )
A．接近具有大量廉价劳动力的地区
B．接近光热充足、地势平坦的地区 C．接近科技发达的地区 D．接近土壤贫瘠、缺粮严重的地区
解析：白色农业是以蛋白质工程、细胞工程、酶工程为基础， 用基因工程等高科技开发微生物资源的工程农业，因此要接 近科技发达的地区。 答案：C
7．面向城市市场，商品化和集约化程度最高的农业地域类 型是( A．a ) B．b C．c D．d
解析：根据图中农业地域类型的分布可以判断，a为地中海
农业，b为混合农业，c为乳畜业，d为游牧业。面向城市市
场，商品化和集约化程度最高的农业地域类型是乳畜业。 答案：C
8．若图乙中箭头线q表示产品流量最大，则该经营方式对应 的农业地域类型是 A．a B．b ( ) C．c D．d
专题二 区位因素分析 第4讲 农业生产活动
热点剖析
热点一：农业的区位选择
[名师点拨]
农业区位选择的主导因素与发展农业生产的有
利条件是有区别的，如影响南疆长绒棉分布的主导因素是水 源，而非光热条件。南疆光热条件优越，是发展农业生产的 有利条件，而气候干旱、水资源不足是发展农业生产的限制
性因素，是进行农业区位选择的主导因素。
在东非高原上，虽然位于赤道地区，但由于地势高，改变了
水热状况，形成了热带草原气候，一年分为干湿两季。第5 题，与甲国相比，乙国属于热带草原气候，热量丰富，光照
充足。第6题，荷兰属发达国家，是传统的鲜切花生产国，
维持其在国际市场竞争力的是技术优势。
下图甲为“欧洲四种农业地域类型分布图”，图乙是“该区 域某种农业地域类型的经营方式示意图”。读图，回答7～9 题。
(1)据图简述我国桑蚕养殖业的发展特点。 [答案] 答案要点一：全国总产量增长较快；传统主产区中， 珠江三角洲发展较快，其他发展缓慢；广西迅速发展，成为 最大的桑蚕养殖省区；其余省区(大于0.1吨)多数有发展，只
有新疆减产较大。
答案要点二：东部原产量大，增长量较少；中部有明显增长， 但总产量相比不大；西部以广西为代表增长迅速；主产区由
(2)影响亚洲水稻种植业的区位因素：高温多雨的气候；比较
平坦的地形；人口稠密，劳动力丰富；种植历史悠久，有丰 富的生产经验。
(3)亚洲水稻种植业的特点 经营模式：小农经营；单产和商品率：单产虽高，商品率却 低；机械化水平和科技水平低；水利工程量大。
2．商品谷物农业 (1)主要作物：小麦、玉米。 (2)分布国家：美、加、阿、澳、乌、俄，我国东北和西北也 有商品谷物农场。(主要分布在温带大陆性气候控制的发达
大
③乙国受赤道低压带影响，全年降水丰沛且季节分配均匀 ④乙国受地形影响，降水季节差异大 A．①③ C．②③ 答案：B B．①④ D．②④
5．与甲国相比，乙国发展鲜切花生产的优势自然条件是 ( ) ②光照充足 ③地形平坦 ④水源丰富
①热量丰富
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
答案：A
6．与乙国相比，甲国维持其在世界鲜切花市场竞争力的优 势条件是 ( )
光合生产量大，而光温生产量迅速降低，则是说此地光照充
足，但平均气温较低。第(3)题，图示三类作物的比较，实际 生产量最高的为玉米，因此玉米种植的面积应最广。
(2009· 辽宁文综)下图示意的甲、乙两国分别为传统、新兴的 鲜切花生产国。读图，完成4～6题。
4．比较甲、乙两国降水特点及其成因
(
)
①甲国受西风带和暖流影响，全年降水较丰沛且季节分配均 匀 ②甲国受副热带高压带和西风带的交替影响，降水季节差异
3．该地区目前种植面积最大的农作物可能是 A．水稻 C．大豆 答案： D B．小麦 D．玉米
(
)
1～3.解析：该题主要考查农业生产的区位因素及农作物的 分布。第(1)题，图示显示，光合生产量较高，但光温生产量 迅速降低，在这里体现了气温对作物生产的严重影响。因此 该地区农业生产的最重要的限制性条件应是气温。第(2)题，
精题小练
读“我国某地区主要农作物不同层次生产潜力递减柱状 图”(单位：千克/百平方米)，回答1～3题。
1.该地区发展农业生产的最主要限制性条件是 ( A．光照 B．气温 C．降水 D．土壤 答案： B 2．该地区农业生产的最主要优势条件是 ( A．光照 B．气温 )
)
C．降水 D．土壤
答案： A
4．乳畜业 (1)特点：随着城市发展而产生的面向市场的农业地域类型。 (2)生产对象：奶牛。产品：牛奶及奶制品。 (3)影响因素：主要受市场、交通和饲料因素制约。 (4)分布：主要分布在大城市及大工业区附近。世界乳畜业主 要分布在北美五大湖周围地区、西欧、中欧，以及澳大利亚
和新西兰等地。我国大城市周围也有分布。
【例1】 题。
(2010· 新课标全国卷)阅读图文资料，完成下列各
桑蚕的适养温度为20～30℃，生长周期约1个月。桑蚕的饲 养需要投入的劳动量较大。我国桑树分布广泛，是世界重要
的桑蚕丝生产及其产品出口国，太湖平原、四川盆地和珠江
三角洲是我国传统的桑蚕丝主产区。自20世纪末，我国桑蚕 养殖业开始了空间转移。下图示意我国2000年与2007年桑 蚕茧产量(产量大于0.1吨)的省区分布。
东部转移到西部(总产量2000年以东部最多，2007年以西部
最多)。
(2)简述广西桑蚕业迅速发展的优势地理条件。 [答案]热量资源丰富(纬度较低)；劳动力丰富且价格较低； 离珠江三角洲较近，便于引进生产技术(经验)和销售产品。 (3)有人建议贵州向广西学习，大力发展桑蚕业。你是否赞成？
简述理由。
[答案] 赞成。理由：经济较落后，耕地较少，有大量剩余劳 动力，热量条件好等。或不赞成。理由：地势较高，交通不 便，离市场较远，与广西竞争处于劣势等。
生产对象 1 2 3 水稻 牛、羊 小麦、玉米
判断依据 生产目的
生产规模
判断结论 地域类型
水稻种植 自给 小农经营 业 大牧场放 面向市场 大牧场 牧业 规模较大、机械化 商品谷物 面向市场 水平较高 农业
4
5
谷物、牲畜
单一热带 经济作物
面向市场
面向国 际市场
规模较大、机械化 混合农业 水平较高 大规模的密集型农 种植园农 场、生产设施齐全 业
区位选择的因素主要包括自然因素(热量、水源、土壤等)和
社会经济因素(市场、劳动力、技术等)。第(3)题，首先要明 确表明自己的态度，然后阐述自己的理由，答案要符合当地 实际。
热点二：主要农业地域类型 1．季风水田农业 (1)分布：东亚、东南亚、南亚的季风区和东南亚的热带雨林 区；美国密西西比河下游(旱地直播技术)。
国家)
(3)基本特征：生产规模大，机械化程度高，劳动生产率和商 品率高。