2016年高考数学压轴题的分析与解
高考数学压轴题的设计理念与解题策略

感到恶心的不等式呢?这需要命题的智慧与方法.通常是采用“穿马甲”的方式对它
进行改造和包装.首先考虑到把两个分母弄复杂,比如,令 x ab ,y a2 ab ,就
有
a2
1 ab
a2
1
ab
4
(其中
a
b
0
).
但参加过竞赛培训的学生一眼可以看出两个分式的分母之和为a2 ,就容易用熟知
的公式 1 1 4 ( m 0, n 0 ), m n mn
得到
a2
1 ab
a2
1
ab
a2
ab
4 (a2
ab)
a2
4 a2
,这就不会有较大的难
度,并且让参加过竞赛培训的学生“占便宜”.
因此,有必要对第二个分式的分母继续“穿马甲”,就是把 a2
1 ab
a2
1
ab
4
变成 a2 1 1 4 (其中 a b 0 ). ab a(a b)
至此,这道高考题就基本编成了,剩下的工作是完善及设计选择支.案例 1 的测
确; ③易知,数域至少含有 0 和 1 这两个数,从而有
11 2, 2 1 3, 3 1 4, , k 1 k 1, ,
因此所有的正整数都在“数域”之中,所以数域必为无限集,故③正确;
④在数域 a b 2 a,b Q 中,把 2 换成任意一个质数后所得的数集仍为数域,又
因为质数有无穷多个,故④正确; 故填③④.
3 1 3. n
1 n (n 1)
又由
(1
1 2
)(1
1 22
)(1
1 23
)
135 64
2
.
所以当
【高考数学】2016年上海卷压轴题的分析与解

分析 第 (1) 小题考察双曲线的对称性;第 (2) 小题利用向量描述了一个弦的中点问题,用《高考数学压轴 题的分析与解》中破解压轴题的有效 10 招中的第 7 招“有心二次曲线的「垂径定理」 ”即可轻松解决. (1) 根据题意, 通径 |AB | = 2b2 与焦距 |F1 F2 | = 2c 的比为 2 : √ 进而双曲线的渐近线方程为 y = ± 2x . 解 y A F1 O F2 B x √ 3, 即 b2 2 =√ , 从而解得 b2 = 2 , c 3
1 2016 年上海卷理科数学
3
题 (理 17). 已知无穷等比数列 {an } 的公比为 q ,前 n 项和为 Sn ,且 2Sn < S (n ∈ N ∗ ) 恒成立的是 ( A. a1 > 0, 0.6 < q < 0.7 C. a1 > 0, 0.7 < q < 0.8 ) B. a1 < 0, −0.7 < q < −0.6 D. a1 < 0, −0.8 < q < −0.7 lim Sn = S .下列条件中,使得
1 若要构造严格单调递增的反例,可以将水平的线段或射线改为斜率为 −1 的线段或射线,斜率为 1 的线段或射线改为斜率为 2 的线段或射线.
1 2016 年上海卷理科数学
5
题 (理 21). y2 = 1(b > 0) 的左、右焦点分别为 F1 , F2 ,直线 l 过 F2 且与双曲线交于 A, B 两点. b2 π (1) 若 l 的倾斜角为 , △F1 AB 是等边三角形,求双曲线的渐近线方程; 2 Ä # » # »ä # » √ (2) 设 b = 3 ,若 l 的斜率存在,且 F1 A + F1 B · AB = 0 ,求 l 的斜率. 双曲线 x2 −
高考数学压轴题的技巧

高考数学压轴题的技巧高考数学压轴题,是指在高考数学卷纸面末尾出现的试题,通常是难度较大、综合性较强、需要历年来所学知识的综合应用、思维难度较高的试题。
对于考生来说,这道题目有可能会成为考试的拦路虎,也有可能在不经意间成为抢分的机会。
下文将从几个角度来述说高考数学压轴题的技巧。
一、掌握数学知识这个听起来是肯定的,但是却有证据表明,有些考生在数学考试中,只是抱着会做17、18道题就过得思路。
数学题目的解法是脱离不了知识的,特别是对于中高难度的数学题目而言,所需要的知识点并不能仅限于该知识点名称,而是要理解知识点彼此的联系、相互影响,以及它们在复杂问题中的应用,相信这样做至少会让压轴题的难度降低很多。
二、提前研究到高考数学卷压轴题时,考生的头脑多半已经处于极度疲劳的状态。
如果此时才开始考虑如何解决难度较大的问题,那么一定会让自己更加紧张,甚至使自己惨遭失败。
所以,提前熟悉历年高考压轴题往往有助于压轴题的解决。
通览历年高考卷,可以发现有不少考题在难度和思维层次上有诸多相似之处,所以如果能在平时分析这些题目的解题思路,积累一些数学的解题经验,对于高考时的应对更是有益。
三、针对性解题针对性解题的方法是针对高考数学卷压轴题的特点,通过分析题目的难度,选用高考数学笔试中比较好掌握的部分解决高考数学卷压轴题这样一种方法。
特别是对于前三个题目的解决,往往关系到难题求解的过程,因此需要我们重点把握。
四、保持冷静由于高考数学卷压轴题的难度比较大,所以很容易让考生失去信心、紧张、焦虑等负面心理,甚至难以理解题目中的要点。
因此,保持冷静是解决高考压轴题的关键。
只有冷静下来,不慌不忙地分析题目,找到解题思路,才能顺利地解决该题。
五、动脑筋数学是一门学科,而不是简单的运算,高考数学卷压轴题的解题过程需要有创造性,需要考生在解题过程中运用自己的智慧,灵活运用数学知识。
所以,在解决高考数学卷压轴题的过程中,我们要学会动脑筋,灵活去解决问题。
关于高考数学压轴题解题方法_答题技巧

关于高考数学压轴题解题方法_答题技巧1. 复杂的问题简单化,就是把一个复杂的问题,分解为一系列简单的问题,把复杂的图形,分成几个基本图形,找相似,找直角,找特殊图形,慢慢求解,高考是分步得分的,这种思考方式尤为重要,能算的先算,能证的先证,踏上要点就能得分,就算结论出不来,中间还是有不少分能拿。
2. 运动的问题静止化,对于动态的图形,先把不变的线段,不变的角找到,有没有始终相等的线段,始终全等的图形,始终相似的图形,所有的运算都基于它们,在找到变化线段之间的联系,用代数式慢慢求解。
3. 一般的问题特殊化,有些一般的结论,找不到一般解法,先看特殊情况,比如动点问题,看看运动到中点怎样,运动到垂直又怎样,变成等腰三角形又会怎样,先找出结论,再慢慢求解。
另外,还有一些细节要注意,三角比要善于运用,只要有直角就可能用上它,从简化运算的角度来看,三角比优于比例式优于勾股定理,中考命题不会设置太多的计算障碍,如果遇上繁难运算要及时回头,避免钻牛角尖。
如果遇到找相似的三角形,要切记先看角,再算边。
遇上找等腰三角形同样也是先看角,再看底边上的高(用三线合一),最后才是边。
这都是能大大简化运算的。
还有一些小技巧,比如用斜边上中线找直角,用面积算垂线等不一而足具体方法较多,如果有时间,我会举实例进行分析。
最后说一下初中需要掌握的主要的数学思想:1,高一. 方程与函数思想利用方程解决几何计算已经不能算难题了,建立变量间的函数关系,也是经常会碰到的,常见的建立函数关系的方法有比例线段,勾股定理,三角比,面积公式等2. 分类讨论思想这个大家碰的多了,就不多讲了,常见于动点问题,找等腰,找相似,找直角三角形之类的。
3. 转化与化归思想就是把一个问题转化为另一个问题,比如把四边形问题转化为三角形问题,还有压轴题中时有出现的找等腰三角形,有时可以转化为找一个和它相似的三角形也是等腰三角形的问题等等,代数中用的也很多,比如无理方程有理化,分式方程整式化等等4. 数形结合思想高中用的较多的是用几何问题去解决直角坐标系中的函数问题,对于高中生,尽可能从图形着手去解决,比如求点的坐标,可以通过往坐标轴作垂线,把它转化为求线段的长,再结合基本的相似全等三角比解决,尽可能避免用两点间距离公式列方程组,比较典型的是08年中考,倒数第2题,用解析法的同学列出一个极其复杂的方程后,无法继续求解下去了,而用几何方法,结合相似三角比可以轻易解决。
高考数学压轴题解题技巧和方法

圆锥曲线解题技巧一、常规七大题型: 〔1〕中点弦问题具有斜率弦中点问题,常用设而不求法〔点差法〕:设曲线上两点为(,)x y 11,(,)x y 22,代入方程,然后两方程相减,再应用中点关系及斜率公式〔当然在这里也要注意斜率不存在请款讨论〕,消去四个参数。
如:〔1〕)0(12222>>=+b a by a x 与直线相交于A 、B ,设弦AB 中点为M(x 0,y 0),那么有02020=+k by a x 。
〔2〕)0,0(12222>>=-b a by a x 与直线l 相交于A 、B ,设弦AB 中点为M(x 0,y 0)那么有02020=-k by a x 〔3〕y 2=2px 〔p>0〕与直线l 相交于A 、B 设弦AB 中点为M(x 0,y 0),那么有2y 0k=2p,即y 0k=p.典型例题 给定双曲线x y 2221-=。
过A 〔2,1〕直线与双曲线交于两点P 1 及P 2,求线段P 1P 2中点P 轨迹方程。
〔2〕焦点三角形问题椭圆或双曲线上一点P ,与两个焦点F 1、F 2构成三角形问题,常用正、余弦定理搭桥。
典型例题 设P(x,y)为椭圆x a y b22221+=上任一点,F c 10(,)-,F c 20(,)为焦点,∠=PF F 12α,∠=PF F 21β。
〔1〕求证离心率βαβαsin sin )sin(++=e ;〔2〕求|||PF PF 1323+最值。
〔3〕直线与圆锥曲线位置关系问题直线与圆锥曲线位置关系根本方法是解方程组,进而转化为一元二次方程后利用判别式、根与系数关系、求根公式等来处理,应特别注意数形结合思想,通过图形直观性帮助分析解决问题,如果直线过椭圆焦点,结合三大曲线定义去解。
典型例题抛物线方程,直线与轴的交点在抛物线准线的右边。
y p x p x y t x 210=+>+=()()〔1〕求证:直线与抛物线总有两个不同交点〔2〕设直线与抛物线交点为A 、B ,且OA ⊥OB ,求p 关于t 函数f(t)表达式。
高考压轴题数学题型

高考压轴题数学题型在高考数学考试中,压轴题往往是最具挑战性和分值最高的题目。
这些题目通常涵盖了多个知识点,并需要考生具备较高的思维能力和解题技巧。
本文将对高考数学压轴题的常见题型进行深度解析,并提供一些应对策略,以帮助考生更好地应对这类题目。
一、数列与函数综合题数列与函数综合题是高考数学压轴题中的一类常见题型。
这类题目通常要求考生结合数列和函数的性质和图像,解决一些复杂的问题。
为了应对这类题目,考生需要熟练掌握数列和函数的性质,了解一些常见的数列和函数的图像和变化趋势。
同时,考生还需要具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。
二、解析几何题解析几何题也是高考数学压轴题中的一类常见题型。
这类题目通常涉及到直线、圆、椭圆等几何图形的性质和变化。
为了应对这类题目,考生需要熟练掌握解析几何的基本概念和性质,了解一些常见的几何图形的图像和性质。
同时,考生还需要具备较强的空间想象能力和代数运算能力。
三、排列组合与概率题排列组合与概率题是高考数学压轴题中的另一类常见题型。
这类题目通常涉及到组合数学和概率的基本概念和应用。
为了应对这类题目,考生需要熟练掌握排列组合和概率的基本概念和公式,了解一些常见的组合数学问题和概率模型。
同时,考生还需要具备较强的逻辑思维能力和分析问题的能力。
针对以上三种压轴题题型,考生可以采取以下策略来提高解题效率:首先,考生需要熟练掌握基础知识,这是解决任何数学问题的前提。
对于压轴题来说,考生需要掌握的知识点更为深入和广泛,因此更需要考生在日常学习中多加积累。
其次,考生需要提高自己的解题技巧和分析问题的能力。
在解题过程中,考生需要善于观察和发现问题的本质,并能够将问题分解为更小的部分,逐一解决。
同时,考生还需要注意解题的规范性和准确性,避免因为粗心或格式不规范而失分。
最后,考生可以通过模拟考试来提高自己的解题能力和应试能力。
在模拟考试中,考生可以尝试不同类型的压轴题,找出自己的薄弱环节,并有针对性地进行复习和提高。
【高考数学】2016年北京卷压轴题的分析与解

故 g (x) 在 x = −1 处取得极大值 g (−1) = 2 , 在 x = 1 处取得极小值 g (1) = −2 . 令 h(x) = −2x, x ∈ R , 则 h(x) 的图象经过点 (−1, 2), (1, −2) .函数 g (x) 与 h(x) 的图象如下图所示,从中即可得出此题的结果. (1) 2 ;(2) (−∞, −1) . y y = x3 − 3x 1 −1 O −2 y = −2x x
2
1 2016 年北京卷理科数学
4
题 (理 18). 设函数 f (x) = xea−x + bx ,曲线 y = f (x) 在点 (2, f (2)) 处的切线方程为 y = (e − 1)x + 4 . (1) 求 a, b 的值; (2) 求 f (x) 的单调区间.
分析 第 (1) 小题是典型的利用导函数求函数的切线方程的问题;第 (2) 小题是简单的利用导函数研究函数 的单调性的问题. 解 (1) 函数 f (x) 的导函数 f ′ (x) = ea−x (1 − x) + b, 因此根据题意有 f (2) = 2(e − 1) + 4, f ′ (2) = e − 1, (2) 由 (1) 可知, a = 2, b = e.
1 2016 年北京卷理科数学
3
题 (理 14). x3 − 3x, x ⩽ a, −2x, x > a. ; .
设函数 f (x) =
(1) 若 a = 0 ,则 f (x) 的最大值为
(2) 若 f (x) 无最大值,则实数 a 的取值范围是
解
利用函数图象解决问题.令 g (x) = x3 − 3x, x ∈ R ,则 g ′ (x) = 3 (x + 1) (x − 1) ,
高考数学压轴题解题技巧

高考数学压轴题解题技巧高考数学压轴题是所有数学题目中最重要的一道题目,考察的不仅仅是学生的数学能力,还考查学生对于数学思想和思维能力的掌握情况。
因此,在考场上若要顺利完成这道题,学生不仅需要对于数学基础知识有扎实的理解掌握,还需要拥有一定的解题技巧。
本文旨在介绍高考数学压轴题的解题技巧,帮助广大考生在考场上顺利解答。
第一,审题应当仔细。
在进行高考数学压轴题解题之前,考生首先要仔细审题。
了解所给出的题目内容以及题目所要求的答案,这将对学生的解题过程起到关键作用。
如果考生没有对题目进行仔细审阅,就会导致对题目的主题和核心思想没有深入的认识,因此,无论如何都不会成功地进行解答。
所以我们在考试最初的时候要耐心地阅读,仔细研究每一个问题,弄清题目的要求,并牢记题目信息,不遗漏任何重要的条件。
第二,多思考并构思问题。
高考数学压轴题都是由一些较为抽象的问题组成的,在考试期间,只凭空造作很难得到正确的答案。
因此,我们需要花时间构思问题。
在阅读完题目之后,我们应该停下来,思考一下。
通过思考,可以使我们更快的解决问题。
并且要注意的是,做题思考不光在解决这道题时有用,随时思考和练习也能启发我们,从而提高我们的思考能力,让我们对数学产生浓厚的兴趣和热情。
第三,运用合适的公式和方法。
在考试中,我们需要善于运用公式和方法,寻找最优解方案。
可以先把题目中的数据列出来,然后尝试用刚学过的公式去套用。
通过这样的方式,我们可以找到最合适的解题方法。
同时,在进行数学压轴题的过程中,我们也可以将所学的知识进行紧密的结合,各种知识点之间的联系也是需要学生进行深入的思考的。
最后,做高考数学压轴题的时间是比较紧张的,因此我们需要合理分配时间来解答。
在考试期间,学生必须坚定自己的信念,保持镇静,不要慌乱,冷静分析题目,在规定时间内尽可能地得到答案。
总之,高考数学压轴题是考察学生数学素养的重要环节之一,在考试期间,如果我们能够采用上述的方法,注重审题,多思考构思,运用合适的公式和方法解题,以及合理分配时间,相信我们一定能够顺利地完成数学压轴题目,取得好成绩。
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因此函数 g (x) 在 (−∞, 1) 上单调递增,而在 (1, +∞) 上单调递减. 由于函数 g (x) 在 (−∞, 1) 上的取值范围是 (0, +∞) ,而在 (1, +∞) 上的取值范围是 (−∞, +∞) ,因此 当 a > 0 时,函数 f (x) 有两个零点,所求取值范围是 (0, +∞) 1 .
3 . 2 − cos θ 3
1 2016 年全国 1 卷 (乙卷) 理科数学
高考数学压轴题的分析与解 (兰琦
著)
y P M A O N B x Q
类似的,可得 |N B | = 从而 |M N | = |M B | + |N B | = 此时直线 P Q 的方程为 x cos θ = y sin θ + cos θ, 于是圆的弦长 Ã |P Q| = 2 于是可得四边形 M P N Q 的面积 S= 1 24 , · |M N | · | P Q| = √ 2 4 − cos2 θ 42 − Ç √ å2 =4 12 . 4 − cos2 θ 3 , 2 + cos θ
1 第 (1) 小题中如果需要刻意避开极限,可以进行如下论证. 当 a ⩽ 0 时,由于在 (−∞, 1) 上, g (x) > 0 ,因此在此区间上不存在 x 使得
g (x) = a,
4
2 2016 年全国 1 卷 (乙卷) 文科数学
高考数学压轴题的分析与解 (兰琦
著)
(2) 根据第 (1) 小题的结果,不妨设 x1 < 1 < x2 ,则只需证明 x2 < 2 − x1 .考虑到函数 g (x) 在 (1, +∞) 上单调递减,于是只需要证明 g (x2 ) > g (2 − x1 ), 也即 g (x1 ) > g (2 − x1 ). 接下来证明: ∀x < 1, g (x) − g (2 − x) > 0, 也即 ∀x < 1, ex · (2 − x) − e2−x · x > 0. 设 h(x) = ex · (2 − x) − e2−x · x ,则其导函数 h′ (x) = (ex − e2−x )(1 − x), 当 x < 1 时,有 ex − e2−x < 0, 于是在 (−∞, 1) 上, h(x) 单调递减.而 h(1) = 0 ,于是在 (−∞, 1) 上,有 h(x) > 0 ,因此原命题得证1 .
解
由题意知
Å
ã 1 1 π ( π) k+ T = − − , k ∈ Z, 2 4 4 4 2π = 2k + 1, k ∈ Z. T
解得 ω= (也可以由
π − ω + φ = mπ, 4 π ω + φ = nπ + π , 4 2
m, n ∈ Z
两式相减得到 ω . ) ã Å π 5π , 单调,所以 又因为 f (x) 在 18 36 Å ã 2π 2π 5π π T = = ⩾2 − , k ∈ Z, ω 2k + 1 36 18 11 ,从大到小进行试探: 2 ã Å π π 5π π 5π , 不单调(因为 < −T < ) ; 当 k = 5 时, f (x) 在 18 4 36 Å 18 36 ã π 5π 当 k = 4 时, f (x) 在 , 上单调,符合题意,所以 ω 的最大值为 9 . 36 36 于是 k ⩽ 题 (理 16) 某高科技企业生产产品 A 和产品 B 需要甲、乙两种新型材料.生产一件产品 A 需要甲材 料 1.5kg ,乙材料 1kg ,用 5 个工时;生产一件产品 B 需要甲材料 0.5kg ,乙材料 0.3kg ,用 3 个工 时.生产一件产品 A 的利润为 2100 元,生产一件产品 B 的利润为 900 元.该企业现有甲材料 150kg , 乙材料 90kg ,则在不超过 600 个工时的条件下,生产产品 A 、产品 B 的利润之和的最大值为 元. 解 设生产产品 A, B 的件数分别为 x, y 时,获得利润为 z 元.则 x, y 满足的约束条件为 1.5x + 0.5y ⩽ 150, 其中 x, y ∈ N∗ ,目标函数 z = 2100x + 900y = 300(7x + 3y ). x + 0.3y ⩽ 90, 5x + 3y ⩽ 600,
E E ∥ AC ,于是 ∠EBD = ∠ACD .又 |AC | = |AD| ,于是 ∠ACD = ∠ADC ,因此 ∠EBD = ∠EDB ,从而 |EB | = |ED| ,这样就得到了 |EA| + |EB | = |EA| + |ED| = |AD| 为定值 4 .根据椭圆的定义,点 E 的轨迹方程为 x2 y2 + = 1(y ̸= 0). 4 3 (2) 设 ∠M BA = θ ( θ ∈ (0, π ) ),则在 △M AB 中应用余弦定理,有 |M A|2 = |M B |2 + |AB |2 − 2 · |M B | · |AB | · cos θ, 结合 |M A| + |M B | = 4 可解得 |M B | =
2 2016 年全国 1 卷 (乙卷) 文科数学
题 (文 12) A. [−1, 1] 1 若函数 f (x) = x − sin 2x + a sin x 在 (−∞, +∞) 上单调递增,则 a 的取值范围是 ( ï3 ò ï ò ï ò 1 1 1 1 B. −1, C. − , D. −1, − 3 3 3 3 )
解
函数 f (x) 的导函数 f ′ (x) = 1 − 2 4 5 cos 2x + a cos x = − cos2 x + a cos x + , 3 3 3
根据题意有 ∀x ∈ R, f ′ (x) ⩾ 0 ,令 t = cos x ,则上述命题即 ∀t ∈ [−1, 1], 4t2 − 3at − 5 ⩽ 0,
2
1 2016 年全国 1 卷 (乙卷) 理科数学
高考数学压轴题的分析与解 (兰琦
著)
y
300
200
100
O
60
90
x
作出可行域,可以得到当 x = 60, y = 100 时, z 有最大值 216000 . 题 (理 20) 设圆 x2 + y 2 + 2x − 15 = 0 的圆心为 A ,直线 l 过点 B (1, 0) 且与 x 轴不重合, l 交圆 A 于 C, D 两点,过 B 作 AC 的平行线交 AD 于点 E . (1) 证明: |EA| + |EB | 为定值,并写出点 E 的轨迹方程; (2) 设点 E 的轨迹为曲线 C1 ,直线 l 交 C1 于 M, N 两点,过 B 且与 l 垂直的直线与圆 A 交于 P, Q 两点,求四边形 M P N Q 面积的取值范围. 分析 第 (1) 小题利用几何知识证明 |EB | = |ED| 即可;第 (2) 小题是典型的面积问题,计算两个弦长 |M N | 和 |P Q| 即可,其中对焦点弦长的计算用到了《高考数学压轴题的分析与解》中破解压轴题有效 10 招中的第 3 招,与之类似的题有 2014 年天津卷理科第 19 题. 解 (1) 将圆的方程化为标准方程 (x + 1)2 + y 2 = 16. y
5
2 2016 年全国 1 卷 (乙卷) 文科数学
高考数学压轴题的分析与解 (兰琦
著)
由于二次函数 g (t) = 4t2 − 3at − 5 的开又向上,因此只需要 g (−1) ⩽ 0, g (1) ⩽ 0 即可,解得 − 1 1 ⩽ a ⩽ ,选 C. 3 3
题 (文 16) 某高科技企业生产产品 A 和产品 B 需要甲、乙两种新型材料.生产一件产品 A 需要甲材 料 1.5kg ,乙材料 1kg ,用 5 个工时;生产一件产品 B 需要甲材料 0.5kg ,乙材料 0.3kg ,用 3 个工 时.生产一件产品 A 的利润为 2100 元,生产一件产品 B 的利润为 900 元.该企业现有甲材料 150kg , 乙材料 90kg ,则在不超过 600 个工时的条件下,生产产品 A 、产品 B 的利润之和的最大值为 元. 解 216000 .与理科第 16 题相同.
1 2016 年全国 1 卷 (乙卷) 理科数学
高考数学压轴题的分析与解 (兰琦
著)
1 2016 年全国 1 卷 (乙卷) 理科数学
试卷点评 今年是高考统一命题改革的第一年,全国 1 卷与之前的全国 I 卷命题风格一致,难度也相当.知 识点覆盖全面,层次合理,相信学生做题时不会感到意外.解析几何试题将圆与椭圆有机结合起来,是一道 中规中矩的题目,有较高的区分度.导数题作压轴,第 (2) 小题有一定难度,不过鉴于目前全国各地的模拟 题中频繁出现极值点偏移的试题,因此对知识面较广的学生有利.值得注意的是这次小题中出现了两道应用 题,贯彻了新课标精神,也提醒新一届的考生需要增强阅读理解能力. π π π 已知函数 f (x) = sin(ωx + φ)(ω > 0, |φ| ⩽ ) , x = − 为 f (x) 的零点, x = 为 2 4 4 Å ã π 5π y = f (x) 图象的对称轴,且 f (x) 在 , 单调,则 ω 的最大值为 ( ) 18 36 A. 11 B. 9 C. 7 D. 5 题 (理 12)
√
而取 x3 = −
2 ,则 a g (x3 ) <
2 2 − x3 < 2 = a, x2 x3 3
结合 g (x) 在 (−∞, 1) 上单调递增,可以断定在区间 (x3 , x2 ) 上必然有一个零点; 综上所述, a 的取值范围是 (0, +∞) . 1 注意到 f (x) 中二次函数的部分关于 x = 1 对称,因此直接作差 f (x) − f (2 − x) 亦可.