人教版四年级语文下册《两个铁球同时着地》课件PPT
合集下载
25. 两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
伽利略经过多次试验， 伽利略经过多次试验，结果都 证明亚里士多德的这句话说错了。 两个不同重量的铁球同时从高处 落下， 落下，总是 同时着地 ,铁球往下 落的 速度 与铁球的 轻重 没 有关系。 有关系。
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
试验前
胆大妄为、 胆大妄为、 固执， 态度变化 固执， 会让他丢尽脸
拓展延伸： 拓展延伸： 1.搜集有ห้องสมุดไป่ตู้伽利略的科学小 1.搜集有关伽利略的科学小 故事。 故事。 2.在家中动手把试验做一做。 2.在家中动手把试验做一做。 在家中动手把试验做一做
两个铁球同时着地
我会读： 我会读： 伽利略 辩论 信奉 违背 磅重 拴住 拖住 解释 的确 宣布 比萨 固执 胆大妄为
两个铁球同时着地
伽利略· (1564～ 伽利略·伽利雷 (1564～1642) 是 意大利文艺复兴后期伟大的天文学 家、力学家、哲学家、物理学家、 数学家。也是近代实验物理学的开 拓者，被誉为“近代科学之父”。 17岁进入比萨大学攻读医学，后来 转攻数学，毕业后任大学教授。他 是为维护真理而进行不屈不挠的战 士。恩格斯称他是“不管有何障碍， 都能不顾一切而打破旧说，创立新 说的巨人之一”。1564年2月15日生 于比萨，1642年1月8日卒于比萨。
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
两个铁球同时着地
如果亚里士多德的话是正确的， 如果亚里士多德的话是正确的， 就可能产生两种结果： 就可能产生两种结果：
把两个铁球拴在一起， 把两个铁球拴在一起，落得慢的就 会拖住落得快的， 会拖住落得快的，落下的速度就会比 10磅重的铁球 10磅重的铁球 慢 。 把拴在一起的两个铁球看作一个整 就有11磅重， 11磅重 体，就有11磅重，落下的速度就会比 10磅重的铁球 10磅重的铁球 快 。
《两个铁球同时着地》课件
这个青年真是胆大妄为。
妄：胡乱。
辩论 解释 胆大妄为
伽利略 17世纪著名 的物理学家、天 文学家。
思考 公开 试验
怀疑
推翻
反复 试验
为什么不能怀疑亚里 士多德的理论呢？
亚里士多德 公元前四世纪的 古希腊哲学家、科 学家，被称为“最 博学的人”。
1
10
10
将两个铁球看Biblioteka 一个 整体，就是11磅重，所以 比10磅重的铁球快。
北京市朝阳区 呼家楼中心小学 蔡 振
这是什么建筑？
比萨斜塔
wéi
辩论 信奉 违背 解释 胆大妄为
zhí
固执 一磅 宣布
（约合0.9斤）
辩
辪
辩论
辪子
辩论家
口才好， 能言善辩
辨
辨别
信奉
部首：一、大
1、供养，伺候；
2、信仰； 3、遵守。
伽利略宣布了试验结果。
伽利略（公开 说明）了 试验结果。
1
10
10
落得慢的铁球拖住 了落得快的铁球，所以 比10磅重的铁球慢。
一个事实，却得出 两个相反的结论。这怎 么解释呢？
《两个铁球同时着地》第二课文(课件)
他向学生们宣布了实验的结果，同 时宣布要在比萨成的斜塔上做一次公开 实验。
伽利略在经过严密的推理和反复实 验后证明自己是对的，才向学生宣布结 果，并要在比萨城斜塔上做一次公开实 验，主要目的是打破当时科学界盲目崇 拜、迷信权威的思想，让人们形成科学 的态度。
两个铁球同时着地
人们对观点的态度和思想的变化
把两个铁球拴在一起，落得慢的就 会拖住落得快的，落下的速度就会比 10磅重的铁球 。 慢 把拴在一起的两个铁球看作一个整 体，就有11磅重，落下的速度就会比 快 10磅重的铁球 。
伽利略经过多次试验，结果都 证明亚里士多德的这句话 说错了 。 两个不同重量的铁球同时从高处 落下，总是 同时着地 ,铁球往下 落的 速度 与铁球的 轻重 没 有关系。
25.两个铁球同时着地
谢岗镇中心小学四年级语文备课组 2013年5月29日
复习生字词： 辩论
解释 比萨城
信奉
宣布
违背
固执
拖住
十磅
胆大妄为
回顾上节课学习内容。
1、课文主要讲了亚里士多德 和伽利略之间 的什么事情？
课文讲了意大利科学家（ 伽利略 ）在 年轻时代对（ 亚里士多德 ）的一句话产生 了（ 怀疑 ），并通过 （ 分析 ）和 （ 多次试验 ）,得出 （ 两个铁球同时着地 ）的结论。赞扬 了伽利略不迷信权威的独立人格，追求真理的 精神。
• 2、一位是两千多年前的希腊哲学家，一位 是25岁的数学教授，是哪句话把他们联系 了起来？
• “两个铁球，一个10磅重，一个1磅重， 同时从高处落下来，10磅重的一定先着 地，速度是1磅重的10倍。”
3、亚里士多德和伽利略主要围绕一个什么问 题？ 两个铁球 着地。 A:伽利略的观点是： 两个铁球同时着地。 B：亚里士多德的观点是： 两个铁球重的先着地。
人教版四年级语文上册课件：25两个铁球同时着地课件
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册
25
两 个 铁 球 同 时 着 地
科学的真理 不应该在古代圣 人的蒙着灰尘的 书上去找，而应 该在实验中和以 实验为基础的理 论中去找。
伽利略
17世纪 意大利 伟大的 科学家
亚里士多德（公元前384—前322） 古希腊哲学家、 科学家，是亚历山大大帝的教师。马克思、恩格斯称他为 古希腊哲学中“最博学的人”。他将科学分为理论的科学 、实践的科学、创造的科学。他在生物学、生理学、医学 等方面都有突出的贡献。 伽利略 1564年出生于意大利。他把阿基米德的浮 力原理和杠杆原理结合起来，获得了精密的测量方法， 发明了用以测定合金成分的“液体静力天平”，引起了 学术界的注意。1589年夏天，他受聘为比萨大学数学教 授，年仅25岁。1609年，经过刻苦钻研和实验，成功地 研制了世界上第一架放大倍数为33倍的天文望远镜。 1610年，伽利略出版了他的《星际使者》。人们惊讶地 说：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙。”
两个铁球同时着地
两个铁球，一个 10 磅重，一个 1 磅 重，同时从高处落下来，10磅重的一定 先着地，速度是1磅重的10倍。 （亚里士多德） 两个不同重量的铁球同时从高处落 下来，总是同时着地，铁球往下落的速 度跟铁球的轻重没有关系。 （伽利略）
亚里士多德
古希腊哲学家、 科学家，是亚历山 大大帝的老师。他 在生物学、生理学、 医学、美学等方面 都有杰出的贡献， 被马克思、恩格斯 称为古希腊哲学家 中“最博学的人 物”。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册
25
两 个 铁 球 同 时 着 地
自读要求： 1、读准字音；读通课文。 2、思考：课文讲了一件什么事？
我会读：
25
两 个 铁 球 同 时 着 地
科学的真理 不应该在古代圣 人的蒙着灰尘的 书上去找，而应 该在实验中和以 实验为基础的理 论中去找。
伽利略
17世纪 意大利 伟大的 科学家
亚里士多德（公元前384—前322） 古希腊哲学家、 科学家，是亚历山大大帝的教师。马克思、恩格斯称他为 古希腊哲学中“最博学的人”。他将科学分为理论的科学 、实践的科学、创造的科学。他在生物学、生理学、医学 等方面都有突出的贡献。 伽利略 1564年出生于意大利。他把阿基米德的浮 力原理和杠杆原理结合起来，获得了精密的测量方法， 发明了用以测定合金成分的“液体静力天平”，引起了 学术界的注意。1589年夏天，他受聘为比萨大学数学教 授，年仅25岁。1609年，经过刻苦钻研和实验，成功地 研制了世界上第一架放大倍数为33倍的天文望远镜。 1610年，伽利略出版了他的《星际使者》。人们惊讶地 说：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙。”
两个铁球同时着地
两个铁球，一个 10 磅重，一个 1 磅 重，同时从高处落下来，10磅重的一定 先着地，速度是1磅重的10倍。 （亚里士多德） 两个不同重量的铁球同时从高处落 下来，总是同时着地，铁球往下落的速 度跟铁球的轻重没有关系。 （伽利略）
亚里士多德
古希腊哲学家、 科学家，是亚历山 大大帝的老师。他 在生物学、生理学、 医学、美学等方面 都有杰出的贡献， 被马克思、恩格斯 称为古希腊哲学家 中“最博学的人 物”。
义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册
25
两 个 铁 球 同 时 着 地
自读要求： 1、读准字音；读通课文。 2、思考：课文讲了一件什么事？
我会读：
两个铁球同时着地_夏承忠
物体落下的速度与物体的重量 （有）关系，物体越（重），落 下的速度越（快）。
如果亚里士多德的话是正确的，就可能产生两种结果：
把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落 得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球 （１）。
慢。
把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有
（2）。
两个铁球一样 重，但落下的 速度不一样。
11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快
。
伽俐略经过多次实验，结果都证明亚里士多 德的这句话 。两个不同重量的铁球同 时从高处落下，总是 ，铁球往下落 的 跟铁球的 没有关系。
伽俐略经过多次实验，结果都证明亚里士多 德的这句话 说错了 。两个不同重量的铁球同 时从高处落下，总是 同时着地 ，铁球往下落 的 速度 跟铁球的 轻重 没有关系。
人教版小学语文第八册 第24课
人教版小学语文第八册 第24课
“两个铁球，一个10磅重， 一个1镑重，同时从高处落 下来，10磅重的一定先着地， 速度是1镑重的10倍”
听起来很有道理 也就是下面这种情况
这名话说明：
物体落下的速度与物体的重量 （ ）关系，物体越（ ），落 下的速度越（ ）。
这句话说明：
试验前
胆大妄为、固执、会让 他丢尽了脸
试验后
忍不住惊讶地呼喊起来
态度变化
思想变化
信奉亚里士多德、把他 的话当作真理
明白，像亚里士多德这样 的大哲学家，说的话也不 是
人教版四年级语文下册25课《两个铁球同时着地》(第3课时)
伽利略走下斜塔后，那些人都保持着惊讶的表 情，有些人使劲眨了眨眼；有些人仔细回想铁球抛 下来的过程；有的人甚至想去掂一掂铁球的重量， 检查一下有没有作弊…… 当大家验证了这些实验物品没有错误后，大家 议论纷纷：“看来亚里士多德说的话也不全是对 的。”“是啊，你的能力原来不输给亚里士多德， 我们应该相信你！”那个责备伽利略的青年说。大 家都说：“他说的没错，我们误会你了。”而伽利 略却谦虚地说：“不，亚里斯多德先生的毛病不是 很多，人的一生一定也总会存在错误，不可能十全 十美，神仙至少也有毛病的。” 听了这句话，人们不禁感到：心一下子温暖了。 而且那一刹那，把羡慕的眼神投向了他.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
25 两个铁球同时着地
让想象插上翅膀： 想象一下，当伽利略试验结束 后从比萨斜塔上下来后，人们围住 了他，会怎样说，怎样做。以《伽 利略走下斜塔后》为题写一段话， 注意对人物语言、动作的描写。
伽利略走下斜塔后，围观的人们都大声呼喊起 来：“伽利略教授，你真棒！”人们争先恐后地蜂 拥而上，有的说：“伽利略教授，你真是好样的， 感谢你让我们明白了‘任何人都不是十全十美的， 都会有出错的地方’这样的一个道理！”有的说： “伽利略教授，你冒着生命危险帮我们纠正了错误 的想法!”还有的说：“伽利略教授，请原谅我刚刚 对你的不敬，我向您道歉！”伽利略说话了，他说： “我们是应该尊敬知识渊博的人，但是不要迷信它。 记住，盲目地迷信和崇拜是愚蠢的行为!”伽利略的 话说完了，斜塔周围又是一片欢呼声，那声音传得 很远，很远……
部编人教版小学语文四年级下册第25课《两个铁球同时着地》课堂教学精品ppt课件
不确信。因为伽利略想：“这样，从一 个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎 么解释呢?”这可以证明。
这是他思考之后产生的怀疑。他在思考 的过程中，他相信吗?
他在用亚里士多德的说法时先说了“如 果”，“如果这句话是正确的”，说明他还 不能确信这个说法，说明他很谨慎、很小心。
“如果这句话是正确的”，这是一种假 设，至于到底是不是正确，那要看你的说法 是不是经得起推敲。经得起推敲，我就相信， 否则我就怀疑。在我得出判断之前，我不确 信你的说法是正确的。我们把这段话完整地 读一下，读出你在思考，读出你很谨慎，读 出你的思考一步一步很严谨。
这是两个铁球，一个是10磅重，它下 落的速度快；一个是1磅重，它下落的速度 慢。把它们拴在一起的时候，因为1磅重的 铁球下落的速度慢，它就会拖住10磅重的 铁球，就像这样，从而使这个整体在下落 的时候速度变得慢了一些。
你为什么说10磅重的铁球下落的速度快 而1磅重的铁球下落的速度慢?
因为亚里士多德说，两个铁球同时落 下时，速度不同。10磅重的是1磅重的10倍。
一个事实得出两个结论，自然要引起伽 利略的怀疑。这里说的“一个事实”指的是 什么?“两个结论”指的是什么?
“一个事实”指的是伽利略设想的一
种特殊的情况，就是“把两个铁球拴在一
起”，跟10磅重的铁球下落来比较；这
“两个结论”呢，一个说它会比10磅重的
铁球落得慢，一个说它比10磅重的铁球落
得快。
伽利略是怎么推导出这两个结论 的呢?请一位同学来模拟推导一下，怎 么得出的第一个结论，一边说一边演 示。
所以，一篇文章是一个整体，每一部 分都在发挥特定的作用。在这篇文章中， 伽利略的思想和精神也因为有了这两个自 然段的烘托，而显出对人类思想进步的巨 大价值。
《两个铁球同时着地》(课件)
听朗诵，思考：
1、课文主要讲了亚里士多德 和伽利略之间 的什么事情？ 课文讲了意大利科学家（ 伽利略 ）在 亚里士多德 ）的一句话产生 年轻时代对（ 了（ 怀疑 ），并通过 （ 分析 ）和 （ 多次试验 ）,得出 两个铁球同时着地 （ ）的结论。赞扬 了伽利略不迷信权威的独立人格，追求真理的 精神。
三、我知道该怎么填。 不容（ ）改 此起（ ）落 （ ）然自得 胆大（ ）为 热泪（ ）眶 （ ）然挺立 四、选择恰当的词语填空。 如果……就…… 不管……还是…… 不是……而是…… ①．（ ）有人说伽利略胆大妄为，骂 他固执，但伽利略（ ）毫不动摇，坚持要进行 公开试验。 ②．伽利略通过试验证明：两个不同重量的 铁球同时从同一高度落下来，（ ）一先一后着 地，（ ）同时。
比萨斜塔
在意大利比萨城内，建于1174年。塔体共8 层，高54.5米。该塔建至第三层时，便发 现地基开始倾斜，当整座塔体完工后，塔 顶中心线已经偏离塔体中心垂直线2米左右。 该塔由于“斜而不塌”名声远扬。1590年， 伽利略在塔上做试验。该塔名声更大了。 目前，斜塔仍在倾斜，科学家正在采取措 施保护这一世界名塔。
试给课文划分三个部分。
• 第一部分（1）：简单介绍伽利略。
• 第二部分（2—4）：在人们都信奉亚里士 多德的情况下，伽利略对亚里士多德的话 产生了疑问决定在比萨斜塔上做一次公开 试验。 • 第三部分（5—6）：伽利略的试验使人们 看到了两个铁球同时落地的事实。
一 、读一读，写一写。 xuān bù biàn lùn wéi bèi gù zhí （宣布） （辩论） （违背） （固执） 二、我能给下面的字各组两个词。 释（解释）（注释） 授（ 教授）（ 授权） 执（ 固执）（ 执著） 称（称呼）（匀称） 宣（ 宣布）（ 宣读） 腊（ 希腊）（ 腊月）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如果两千多年前，怀疑亚 里士多德的人就在眼前，你 会怎样责备他？
“你是什么意思？难道要 违背人类的真理吗？”
两个铁球，一个10磅重， 一个1磅重，同时从高处落下 来，10磅重的一定先着地， 速度是 1磅重的10倍。
亚里士多德： 告诉了我们什么？
重的落得快，轻的落得慢。
伽利略
他想：如果这句话是正确的， 那么把这两个铁球拴在一起，落 得慢的就会拖住落得快的，落下 的速度应当比10磅重的铁球慢； 但是，如果把拴在一起的两个铁 球看作一个整体，就有11磅重， 落下的速度应当比10磅重的铁球 心理描写 快。
10+1<10,两个小球拴 在一起,落得慢的拖住 落住落得快的,因此速 度比10磅重的慢.
10+1>10，把两个 铁球看作一个整体 就有11磅重，重量 大于10，因此速度 比10磅重的快。
这样，从一个事实中却 可以得出两个相反的结论， 这怎么解释呢？
伽利略带着这个疑问反复做了 多次试验，结果都证明亚里士多德 的这句话的确说错了。
25 两 个 铁 球 同 时 着 地
默读课文：找一找课文中的 反义词，边读边划。
信奉 —— 伟大 -----违背 -----怀疑 渺小 遵守
人们信奉亚里士多德到 什么程度？从哪里看出来？
信奉 那时候，研究科学的人都信奉亚 里士多德，把这位两千多年前的希腊 不容更改 真理 哲学家的话当作不容更改的真理。谁 责备 要是怀疑亚里士多德，人拿着10磅重的铁球，左 手拿着1磅重的铁球。两个铁球同 时脱手，从空中落下。
动作描写
写一写：
试验成功了，人们会怎么做？ 怎么想呢？（写出动 作、语言、心理）
这时大家才明白，原来像 亚里士多德这样的大哲学家， 说的话也不是全都对的。
课外拓展:
找一找你身边具有执著追求 精神的人？ 可以从：语言、心里、侧面、 动作等方面描写这个人！
伽利略带着这个疑问重复做了多 次试验，结果都证明亚里士多德 的这句话的确说错了。
伽利略带着这个疑问反复做了 多次试验，结果都证明亚里斯多德 的这句话的确说错了。从而得出了 一个结论。
两个不同重量的铁球同时从高 处落下来，总是同时着地，铁球落 下的速度跟铁球的轻重没有关系。
“这个青年真是胆大妄为，竟 想找亚里士多德的错误！” “等会儿他就固执不了啦，事实 是无情的，会让他丢脸的！”