小学六年级 一般过去式 语法讲解 教案
一般过去时教案设计
一般过去时优秀教案设计一、教学目标1. 让学生掌握一般过去时的概念和用法。
2. 能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
二、教学内容1. 一般过去时的概念和构成。
2. 一般过去时的用法和注意事项。
3. 一般过去时的练习和应用。
三、教学重点1. 一般过去时的概念和构成。
2. 一般过去时的用法和注意事项。
四、教学难点1. 一般过去时的构成和用法。
2. 正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用一般过去时。
2. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握一般过去时的用法。
3. 交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
【课堂导入】教师通过提问引导学生思考过去发生的事情，激发学生对一般过去时的兴趣。
【新课讲解】1. 教师讲解一般过去时的概念和构成。
2. 教师举例说明一般过去时的用法和注意事项。
【练习巩固】1. 学生分组进行角色扮演，运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 学生完成一般过去时的练习题。
【拓展应用】1. 学生分组讨论，用一般过去时编写小故事。
2. 学生展示自己的作品，大家共同评价。
【课堂小结】教师总结本节课的学习内容，强调一般过去时的用法和注意事项。
【课后作业】1. 学生复习一般过去时的用法。
2. 学生完成课后练习题。
六、教学评价1. 通过课后作业和练习题检查学生对一般过去时的掌握程度。
2. 通过课堂表现和小组讨论评价学生的口语表达能力。
3. 通过学生编写的小故事评价学生的综合运用能力。
七、教学拓展1. 引导学生运用一般过去时描述自己的经历，提高学生的自我表达能力。
2. 组织学生进行一般过去时的写作练习，提高学生的写作能力。
3. 邀请家长参与课堂活动，增进家长对学校教学的了解和支持。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 教师根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
一般过去时优秀教案
一般过去时优秀教案
简介
本教案旨在教授学生一般过去时的用法和应用。
通过创造性和互动性的教学方法，学生将能够掌握一般过去时的用法，并能正确运用在句子中。
研究目标
- 理解一般过去时的定义和用法
- 能够正确构建一般过去时的句子
- 能够用一般过去时描述过去的事件和经历
教学步骤
1. 导入
- 引入一般过去时的概念，询问学生是否了解过去时态。
2. 讲解
- 对一般过去时的定义和用法进行详细讲解，并举例说明。
3. 角色扮演
- 分组进行角色扮演，让学生模拟过去发生的场景，通过使用一般过去时的句子来描述自己的经历。
4. 练
- 给学生发放练题，让他们填写一般过去时的动词形式。
5. 游戏互动
- 创造一个游戏环节，让学生通过回答问题和完成任务来运用一般过去时。
6. 总结
- 对学生进行一般过去时的知识总结，并解答他们可能遇到的问题。
评估
- 针对学生的角色扮演和练题的表现进行评估。
参考资源
- 一般过去时教学视频
- 一般过去时练题集
以上是一份一般过去时的优秀教案，通过引导学生参与互动和创意活动，帮助他们更好地理解和运用一般过去时。
教师可以根据实际情况进行适当的调整和拓展，以满足学生的学习需求。
小学一般过去时教案
小学一般过去时教案教案标题：小学一般过去时教案教案目标：1. 学生能够理解一般过去时的概念和用法。
2. 学生能够正确运用一般过去时来描述过去发生的事件。
3. 学生能够通过听、说、读、写等多种方式巩固一般过去时的学习。
教学重点：1. 一般过去时的概念和用法。
2. 一般过去时的动词变化规则。
3. 运用一般过去时来描述过去发生的事件。
教学难点：1. 正确运用一般过去时的动词变化规则。
2. 运用一般过去时描述过去发生的事件。
教学准备：1. 教材：包含一般过去时相关内容的教材或课文。
2. 多媒体设备：用于展示图片或视频来引发学生对过去事件的讨论。
3. 黑板或白板：用于展示教学内容和记录学生的回答。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示一张过去的照片或播放一个与过去相关的视频来引起学生的兴趣。
2. 提问学生：“你能看出这张照片或视频中的人或事情是什么时候发生的吗？”3. 引导学生回答：“这是过去发生的事情。
”步骤二：讲解一般过去时的概念和用法（10分钟）1. 通过简单的例句来引导学生理解一般过去时的概念和用法，如：“Yesterday, I played socc er with my friends.”2. 解释一般过去时表示过去发生的动作或状态，通常和过去的时间状语连用。
3. 强调一般过去时的动词变化规则，即大多数动词在词尾加上-ed，如：play→ played。
步骤三：练习一般过去时的动词变化（15分钟）1. 给学生提供一些动词的原形，让他们根据规则变化成一般过去时的形式。
2. 让学生互相检查答案，并进行讨论和解释。
步骤四：运用一般过去时来描述过去事件（20分钟）1. 提供一些图片或故事情节，让学生运用一般过去时来描述其中发生的事件。
2. 分组让学生进行小组讨论，并展示他们的描述。
3. 教师给予肯定和指导，纠正学生的错误。
步骤五：总结和拓展（5分钟）1. 总结一般过去时的概念和用法。
2. 提醒学生在日常生活中多留意过去发生的事情，并尝试用一般过去时来描述。
小学六年级教案一般过去时的用法
小学六年级教案一般过去时的用法过去时是英语语法中最基础的时态之一，对于小学六年级的学生来说，掌握一般过去时的用法非常重要。
本教案旨在通过简单明了的教学方式，帮助学生正确运用一般过去时。
教学目标：学习一般过去时的概念及其基本用法，并能正确运用于日常生活的口语交流中。
教学材料：教科书、黑板、彩色笔、图片、示例句教学步骤：Step 1: 介绍一般过去时的概念 (Concept of Simple Past Tense)为了让学生更好地理解一般过去时，老师可以结合相关图片或者实例来进行讲解。
可以使用一些过去时的动词，比如“played”、“visited”、“ate”等，并问学生这些动词是表示现在还是过去的动作？然后解释一般过去时是用来描述已经发生的过去的动作、事件或状态。
Step 2: 一般过去时的构成 (Formation of Simple Past Tense)在这一步，老师可以向学生展示一些一般过去时的句子，并让学生观察这些句子的结构。
可以使用黑板或幻灯片来展示示例句。
例如：- 我昨天玩了游戏。
(I played games yesterday.)- 她去年参观了博物馆。
(She visited the museum last year.)- 我吃了一块巧克力。
(I ate a piece of chocolate.)解释一般过去时的构成规则：1. 对于大多数动词，直接在动词原形后面加上-ed即可。
例如：play - played, visit - visited。
2. 对于以e结尾的动词，只需加上-d。
例如：adore - adored, smile - smiled。
3. 对于以辅音字母+y结尾的动词，将y变为i，再加-ed。
例如：carry - carried, study - studied。
4. 特殊动词形式需记忆。
Step 3: 一般过去时的使用方法 (Usage of Simple Past Tense)在这一步，老师可以通过介绍一般过去时的常见用法来帮助学生更好地理解。
一般过去时教案设计
一般过去时优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握一般过去时的概念和用法。
2. 能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
二、教学内容：1. 一般过去时的概念和构成。
2. 一般过去时的用法和句型。
3. 一般过去时的练习和应用。
三、教学重点：1. 一般过去时的构成和用法。
2. 运用一般过去时描述过去发生的事情。
四、教学难点：1. 一般过去时的构成。
2. 正确运用一般过去时描述过去发生的事情。
五、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成任务，让学生实践和应用一般过去时。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中运用一般过去时。
3. 交际教学法：引导学生进行生生、师生之间的互动交流，提高口语表达能力。
【课堂导入】1. 引导学生回顾一般现在时的用法。
2. 提问：一般现在时表示的是现在的状态和习惯，过去的状态和习惯怎么表达呢？3. 引入一般过去时。
【新课讲解】1. 讲解一般过去时的概念和构成。
2. 讲解一般过去时的用法和句型。
3. 通过例句和练习，让学生掌握一般过去时的运用。
【课堂练习】1. 个人练习：用一般过去时描述自己昨天的事情。
2. 小组练习：角色扮演，用一般过去时描述过去发生的事情。
【课堂小结】2. 强调一般过去时的运用和注意事项。
【课后作业】1. 巩固一般过去时的用法。
2. 运用一般过去时写一篇小作文，描述过去的经历。
六、教学活动：1. 让学生通过图片或故事情境，感知一般过去时的存在。
2. 引导学生通过观察、分析，发现一般过去时的特征。
3. 组织小组活动，让学生共同探讨一般过去时的用法。
七、课堂互动：1. 提问：一般过去时是怎么构成的？2. 提问：一般过去时用来描述什么样的动作或状态？3. 提问：一般过去时与一般现在时有什么区别？八、案例分析：1. 提供一些含有错误的一般过去时句子，让学生找出错误。
2. 让学生改正错误，并解释正确用法。
3. 教师点评，强调一般过去时的正确用法。
六年级下册一般过去时用法讲解教案2
2、掌握Let’learn部分的新单词。
3、熟练运用What did you do last weekend?进行问话
4、了解了解/əo//ao/发音规则及相应的单词发音规则及相应的单词
5、掌握一般过去时的用法及其变化规则。
6、掌握本单元的重点句型及其转换形式。
1、教学内容:
2、复习Let’learn部分的新单词。
一般过去时不规则动词的过去式变化规则
1.中间去e末尾加t,如:
keep→kept, feel→felt, sleep→slept, sweep→swept
2.结尾d变t,如:
build→built, lend→lent, send→sent, spend→spent
3.遇见i改为a,如:
ring→rang, sit→sat, drink→drank, sing→sang, swim→swam, begin→began, give→gave
4）以重读闭音节结尾,双写最后一个辅音字母再加ed,例如：stop-stopped; shop-shopped等。而不规则动词的过去式则需要我们认真下工夫去记了,例如：go-went; come-came; buy-bought等。
③连系动词的过去式。例如: become-became She became angry.她生气了。
You’re welcome.
E、Where are you going?或Where’s Lily going?
——We/I’m going to have a football match
She’s going to the library.<Be going to do sth打算或将要做某事。>
一般过去时教案设计
一般过去时优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握一般过去时的概念和用法。
2. 培养学生运用一般过去时进行交际的能力。
3. 提高学生对英语时态的认知水平。
二、教学内容：1. 一般过去时的定义和构成。
2. 一般过去时的用法和注意事项。
3. 一般过去时的句子练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：一般过去时的概念、构成和用法。
2. 教学难点：一般过去时的句子练习和交际运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中感受和运用一般过去时。
2. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用一般过去时进行交际的能力。
3. 互动式教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达和听力理解能力。
五、教学过程：1. 导入：以一段对话引入一般过去时的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解一般过去时的定义、构成和用法，举例说明。
3. 练习：分组进行一般过去时的句子练习，教师点评并指导。
4. 交际任务：设定一个情境，让学生运用一般过去时进行角色扮演。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调一般过去时的用法和注意事项。
6. 作业布置：让学生运用一般过去时写一篇小作文，描述昨天发生的事情。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在小组讨论和角色扮演中的表现。
2. 句子练习：评估学生在练习中使用一般过去时的准确性和流畅性。
3. 交际任务：评价学生在实际语境中运用一般过去时的能力和交际效果。
4. 课后作业：通过检查学生的小作文，评估他们对一般过去时的理解和运用。
七、教学拓展：1. 举办一个“过去的一天”主题活动，让学生分享他们过去的一天发生了哪些事情，鼓励使用一般过去时进行描述。
2. 开展一般过去时的诗歌创作活动，让学生尝试在诗歌中运用一般过去时表达情感。
3. 组织一般过去时的角色扮演游戏，让学生在游戏中进一步巩固一般过去时的运用。
八、教学资源：1. 教学PPT：包含一般过去时的定义、用法、例句和练习题。
小学六年级_一般过去式_语法讲解_教案
小学六年级_一般过去式_语法讲解_教案第一篇：小学六年级_一般过去式_语法讲解_教案第一讲过去式一概念表示在过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。
通常在句子里找到表示过去时间的词或词组。
如：yesterday, yesterday morning, yesterday afternoon, yesterday evening, the day before yesterday, last night, last week, last month, last year, a moment ago, just now, two days ago, a week ago, in 1990等。
如：I went to bed at eleven last night.昨晚我11：00睡觉。
二动词过去式的构成规律（一）规则动词的过去式1，一般情况下，在动词原形后面加-ed;Look---looked play----played start---started visit—visited 2, 以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d;Live—lived use---used 3, 以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y 改成i,再加–ed;Study---studied try—tried fly---flied 4,以重读闭音节（即辅音+元音+辅音）或r 音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加–ed。
Stop---stopped plan---planned preferred(二)不规则动词的过去式1 改变动词中的元音；Begin---began drink---drank come---came eat---ate Grow---grew run---ran know---knew win---won speak---spoke Take---took write---wrote get---got 2 变词尾的-d 为-t Build---built lend---lent send---sent spend--spent bend--bent 3 与动词原形一样；Cut---cut put---put cost----cost hurt---hurt shut---shut 4 变-ay 为—aid(少数动词)Say---said pay---paid lay---laid采用不同词根；Sell---sold teach----taught buy----bought 6 其他Am/is---was are---were have/has---had do---did二加–ed 后的读音方法 1 ed加在清辅音后面读/t/ Finished/-t/ help /-t/ asked/-t/ 2 ed 加在浊辅音或元音结尾的，读/d/ Played/-d/ lived/-d/ enjoyed/-d/ 3 ed 加在/t/或/d/后面，读/id/ Wanted /-tid/ needed/-did/ visited /-tid/过去时练习：写出下列动词的过去式Isam______ fly___ plant_____ are_____ drink_____ Play ______ go____ make______ does_____ dance_____ Worry______ ask____ taste_______ eat_____ draw_____ Put_____ throw______ kick_______ pass_____ do______ 用所给动词的适当形式填空We_____(live)in Japan last year.2 Susan_____(stop)the car on the street yesterday.3 My mother____(clean)my room and I _____(study)for the English test last Sunday.4 What____ you_____(do)last night? 5 On Saturday morning I ____(play)football 二用括号内所给动词的适当形式填空（1）May_____(finish)her homework very late yesterday evening.（2）Han Mei_____(bring)her pet to the park that day.（3）His father______(buy)a new computer for him last week（4）Miss Du______(walk)to work every day last term.（5）We____(move)to Shenyang 8 years ago.（6）_____ you _________(have)bread for breakfast this morning?（7）She_______(give)me a nice present last night.（8）The police______(stop)the car and_____(catch)the thief(小偷)just now.（9）T om ____(carry)water for the old man last Saturday.（10）Uncle Wang______(come)into the room and______(find)something to eat.（11）Lily______(study)in the classroom for two hours and then ____(leave).（12）Jimmy______(do)a lot today.He______(go)shopping and _____(cook)supper.（13）We_____(go)to the cinema last night.The film_____(be)very good.（14）What time ______you________(get)to school this morning? 三句子变化（一）一般过去时的一般疑问句1.把 was, were放在句首，其余位置不变。
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教学目标与要求1，知识目标：能够听、说、读、写动词短语的过去式。
2，能力目标：学生能用句型表述他人在过去某一时间发生的情况或动作。
3，情感目标：使学生学会与他人进行合作、交流。
教学重点重点掌握一般过去时的表达方式。
教学难点：重读闭音节动词过去式的变化。
教学步骤及说明Step 1:warm up1.T: What do you usually do on the weekend?S: I usually……(通过师生对话，直接引出词组)T: What did you do at last weekend?S: I……一，概念表示在过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。
通常在句子里找到表示过去时间的词或词组。
如：yesterday, yesterday morning, yesterdayafternoon,yesterday evening, the day before yesterday, last night,last week, last month, lastyear, a moment ago, just now, two days ago,a week ago, in 1990等。
如：I went to bed at eleven last night.昨晚我11：00睡觉。
二动词过去式的构成规律（一）规则动词的过去式1，一般情况下，在动词原形后面加-ed;Look--- lookedplay----playedstart--- startedvisit—visited2,以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d;Live—liveduse---used3,以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y改成i,再加–ed;Study---studiedtry—triedfly---flied4,以重读闭音节（即辅音+元音+辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加–ed。
Stop---stoppedplan---plannedpreferred(二)不规则动词的过去式1改变动词中的元音；Begin--- begandrink---drankcome---cameeat---ateGrow---grewrun---ranknow---knewwin---wonspeak---spokeTake ---tookwrite ---wroteget---got2变词尾的-d为-tBuild---builtlend---lentsend---sentspend--spentbend--bent3与动词原形一样；Cut---cutput---putcost----costhurt---hurtshut---shut4变-ay为—aid(少数动词)Say---saidpay---paidlay---laid5采用不同词根；Sell--- soldteach----taughtbuy----bought6其他Am/is ---wasare---werehave/has--- haddo---did二加–ed后的读音方法1 ed加在清辅音后面读/t/Finished/-t/help /-t/asked/-t/2 ed加在浊辅音或元音结尾的，读/d/Played/-d/lived/-d/enjoyed/-d/3 ed加在/t/或/d/后面，读/id/Wanted /-tid/needed/-did/visited /-tid/过去时练习：写出下列动词的过去式Is\am______fly___plant_____are_____drink_____Play______go____make______does_____dance_____Worry______ask____taste______ _ eat_____draw_____Put_____throw______kick_______pass_____do______用所给动词的适当形式填空1 We_____ (live) in Japan last year.2 Susan_____(stop) the car on the street yesterday.3 My mother____(clean) my room and I _____( study) for the English testlastSunday.4 What____ you_____(do) last night?5 On Saturday morning I ____(play) football二用括号内所给动词的适当形式填空（1）May_____(finish) her homework very late yesterday evening.（2）HanMei_____(bring) her pet to the park that day.（3）His father______(buy) a new computer for him last week（4）Miss Du______ (walk) to work every day last term.（5）We____(move) to Shenyang 8 years ago.（6）_____ you _________(have) bread for breakfast this morning?（7）She_______(give) me a nice present last night.（8）The police______(stop) the car and_____(catch) the thief (小偷)just now.（9）Tom ____(carry)water for the old man last Saturday.（10）Uncle Wang______(come)into the room and______(find) somethingtoeat.（11）Lily______(study)in the classroom for two hours and then____(leave).（12）Jimmy______(do) a lot today. He______(go) shoppingand_____(cook)supper.（13）We_____(go) to the cinema last night. The film_____(be)very good.（14）What time ______you________(get) to school this morning?三句子变化（一）一般过去时的一般疑问句1.把was, were放在句首，其余位置不变。
由Was…?引导的一般疑问句，肯定答为：Yes,…was.否定回答为：No,…wasn’t由Were…?引导的一般疑问句，肯定回答为：Yes,…were.否定回答为：No,…weren’t.如：（1）I was born in Shanghai. ----Were you born in Shanghai?---Yes, I was.(肯定回答)----No, I wasn’t(否定回答)（2）They were in Li Yan’s home last night.----Were they inLi Yan’s home last night?--Yes, they were.(肯定回答)--No, they weren’t(否定回答)2.在行为动词的句子中，要用助动词did来引导，其余的语序不变。
要注意的是，要把行为动词的过去式改为原形。
肯定回答为：Yes,…did否定No,…didn’t.如：John played computer games last night.---Did John playcomputer gameslast night?Yes, he did.No,he didn’t(二)一般过去时的否定句1在表示过去存在的状态的句子中，相接在was, were的后面加上not。
如：（1）He was in the park the day before yesterday.He was not in the park the day before yesterday.(2)We were busy last week.We were not busy last week.2在表示过去的时间发生的动作的句子中，要在行为动词的前面加助动词didn’t.然后把过去式的行为动词改为动词原形。
即：didn’t+动词原形。
如(1)She played the violin last night.She didn’t play the violin last night.(2)They swam in the lake yesterday.They didn’tswim in the lake yesterday.(三)一般过去式的特殊疑问句1.What did…? (主要是询问过去发生了什么事情，注意要把过去式改为动原形。
）We ate Chinese food last night.What did we eat last night?2.Where did ?(主要是询问过去事情发生的地方)They sang and dance in the music room yesterday morning.Where did they singand dance yesterday morning?3.Who +动词过去式…? (主要是询问过去事情发生的人物)Mike and Tom climbed mountains last weekend.Who climbed mountains last weekend?四句子结构1在表示某个时间里存在的状态的句子，系动词用过去式was,were构成。
如：（1）I was at home yesterday.昨天我在家。
（2）We were in the gym just now.刚才我们在体育馆、2在表示过去某个时间里发生的动作，用动词的过去式构成。
如：I visited my uncle yesterday.昨天我拜访了我的叔叔。
3各种句式（1）一般过去时的肯定陈述句：主语+动词过去式+宾语或表语。
Heworkedin Shanghaiten years ago.(2)一般过去时的否定句：a.主语+didn’t+动词原形+宾语。
（did+not=didn’t）Hedidn’tdomorning exercisesyesterday.b.主语+wasn’t/weren’t+表语。