最新审定人教版小学二年级数学上册《认识几时几分》2精品课件
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人教版小学二年级上册数学精品教学课件 第7单元 认识时间 第1课时 认识几时几分
5小格，5分 30小格，30分 45小格，45分
4:05
4:30
4:45
4时5分 4时30分或4时半 4时45分
所以，时针走过数字4，分针从12起走了 多少个小格，就是4时多少分。
1.
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
教材第91页“做一做”
2.填空。
9:30 6:40 9:10
【重点】 能正确认读钟面上的时间——几时几分。
【难点】 能正确认读接近整时的时刻。
▪ 课堂导 入1.猜谜语：
我有一个好朋友， 嘀哒嘀哒不停走， 叫我学习和休息， 真是我的好朋友！
时钟
2. 这个钟面上的时间是几点？一般 这个时间你在做什么？
钟面上的时间是9时，一般这个 时间我正坐在教室里上课。
新知探究
1时=60分，30分也 可以说成半小时。
用电子表的形式表 示时间时：如果分 钟数不到10，要在 分钟数的前面加0。
课后作业
01 课后练习第7题。 02 作业课件中的相关练习。
小组讨论：时钟上都有哪些组成？
教材第90页例1
钟面上有几个大格，每个大格又有几个小格？
每大格有5个小格
钟面上有12个数， 每相邻的两个数 中间有一个大格， 一共有12个大格。
分针走1小 格是1分。
9时
分针走5小格是5分。 9时5分
数一数，填一填。
60 55
50
1045Biblioteka 1个大格表示分针的刻 度时，表示“5分”。
5小格，5分 30小格，30分 45小格，45分 小组讨论：钟面上的时针有什么特点？
5小格，5分 30小格，30分 45小格，45分
人教版小学数学二年级上册七_第2课时《认识几时几分》教学课件
创设情境，引入新课
1、同学们看下闹钟上现在是几时？ 6时
2、你是怎么知道的？
3、同学们，你们是什么时间起床的？
归根结底(1)
认读针面上的时间：读时间时要先读时针 的刻度，再读分针的刻度。时针指着几或刚刚 走过几就是几时，分针从12开始，走过几个小 格就是几分。合起来就是几时几分。
归根结底(2)
时和分在写的时候用“：”隔开，“：” 前面的数表示几时，后面的数表示几分。
观察探究，解决疑难பைடு நூலகம்
这两名同学谁起得比较早？
小兰的起床时间
小芬的起床时间
温故知新
1、完成教材93页1、2题。 2、拨一拨的游戏。 (1)教师出示时间，学生拨出时间。 (2)两人一组，一人说时间，另一人拨出时间；或一 人拨出时间，另一人读出时间。
1、同学们看下闹钟上现在是几时？ 6时
2、你是怎么知道的？
3、同学们，你们是什么时间起床的？
归根结底(1)
认读针面上的时间：读时间时要先读时针 的刻度，再读分针的刻度。时针指着几或刚刚 走过几就是几时，分针从12开始，走过几个小 格就是几分。合起来就是几时几分。
归根结底(2)
时和分在写的时候用“：”隔开，“：” 前面的数表示几时，后面的数表示几分。
观察探究，解决疑难பைடு நூலகம்
这两名同学谁起得比较早？
小兰的起床时间
小芬的起床时间
温故知新
1、完成教材93页1、2题。 2、拨一拨的游戏。 (1)教师出示时间，学生拨出时间。 (2)两人一组，一人说时间，另一人拨出时间；或一 人拨出时间，另一人读出时间。
【小学数学】人教版二年级上册数学第二单元认识几时几分ppt课件
猜谜语：
小小骏马不蹄， 滴答滴答不息， 告诉我们按时起。 提醒人们争朝夕。
教学目标:
1.学会看钟表认识时间单位时和分， 掌握它们之间的关系：1时=60分。
2.体验时、分的实际意义，建立初步 的时间观念。
3.正确地说出钟面上指示的时刻，并 能进行简单的时间计算。
4.教育学生珍惜时间，养成守时间、 珍惜时间的好习惯。
分针 走了20小格
8时20分
时针
10时35分
走过 数字
10:35
几
分针走过几个小格
7时25分 7:25
分针走 过几个 小格
时针走过数 字几
7时半 7时30分 7:30
②分针从“12”走到“1”，是（ 5 ）分， 从“12”走到“7”，是（ 35）分。
③时针走（1）大格，分针正好走 （ 1 ）圈， 1小时=（60）分
认识几时几分
7时 7:00
分针 时针
7时半 7:30
5小格
55 60
50
10
45
40 35
20 30 25
钟面上有 60个小格
时针走（ ）大格，分针正好走（ ）圈，也就是（ ）个小格 ， 1小时=（ ）分
12到4有（ ）小格 12到9有（ ）小格
比较这两个钟面，有什么不同？
时针 走过数字8
2019/5/23
最新中小学教学课件
27
thank you!
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
小小骏马不蹄， 滴答滴答不息， 告诉我们按时起。 提醒人们争朝夕。
教学目标:
1.学会看钟表认识时间单位时和分， 掌握它们之间的关系：1时=60分。
2.体验时、分的实际意义，建立初步 的时间观念。
3.正确地说出钟面上指示的时刻，并 能进行简单的时间计算。
4.教育学生珍惜时间，养成守时间、 珍惜时间的好习惯。
分针 走了20小格
8时20分
时针
10时35分
走过 数字
10:35
几
分针走过几个小格
7时25分 7:25
分针走 过几个 小格
时针走过数 字几
7时半 7时30分 7:30
②分针从“12”走到“1”，是（ 5 ）分， 从“12”走到“7”，是（ 35）分。
③时针走（1）大格，分针正好走 （ 1 ）圈， 1小时=（60）分
认识几时几分
7时 7:00
分针 时针
7时半 7:30
5小格
55 60
50
10
45
40 35
20 30 25
钟面上有 60个小格
时针走（ ）大格，分针正好走（ ）圈，也就是（ ）个小格 ， 1小时=（ ）分
12到4有（ ）小格 12到9有（ ）小格
比较这两个钟面，有什么不同？
时针 走过数字8
2019/5/23
最新中小学教学课件
27
thank you!
同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的， 为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 • 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 • 二、听文科课要注重在理解中记忆 • 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然 后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间 的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 • 三、听英语课要注重实践 • 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活 动，珍惜课堂上的每一个练习机会。
第七单元 第02课时 认识几时几分(课件)二年级数学上册人教版
➢ 想一想，画一画
课前引入
3点整
4点整
观察这三幅图，你发现了什么？
10点整
学习任务一
利用钟表模型，认识几时几分
探求新知
从4时开始数，请读出下面钟表上的时间。
时针指向4，分针指向12，是4时。
探求新知
认识几时几分
分针走过多少小格，钟面上分别是几时？
①②③④⑤
分针走1小格是1分。
4:05
4时5分
4:30
4时30分或4时半
分针从12起，走了30个小格, 这时分针指向6，就是4时30分。
30分是1小时的一半，也叫半小时。所 以4时30分也可以说成是4时半。
探求新知
认识几时几分 分针走过多少小格，钟面上分别是几时？
5 10
45
15 分针从12起，走了45个小格,
40
20 这时分针指向9，就是4时45分。
35
25
30
4:45
4时45分
时针走过数字4，分针从12起走了多少 个小格，就是4时多少分。
探求新知
5小格，5分
30小格，30分
45小格，45分
小组讨论：分针走过了多少小格？
探求新知
5小格，5分
30小格，30分
45小格，45分
小组讨论：钟面上的时针有什么特点？
探求新知
5小格，5分
30小格，30分
分针指向1，表示分针从12起， 走了5个小格,就是4时5分。
数字表示法，“：”前表示时，后面 表示分，分钟数不到10时，我们要在 汉分字钟表数示前法写，“在0”汉。字“时”和“分” 前面加上对于的数字。
探求新知
认识几时几分
分针走过多少小格，钟面上分别是几时？
新人教版二年级上册数学(新插图)2 用几时几分表示时间 教学课件
认识角 如何画直角？
认识角 如何拼角？角的拼组有什么特点？ 拼角时两个角的顶点要重合。 一个锐角和一个直角一定能拼出一个钝角。
在下面给定的边上画一个直角（从给出的点画起）。
认识时间 分针与时针的转动情况如何？分与时的关 系是怎样的？
分针走1小格是1分，走1大格是5分，走一圈 是60分。
时针走1大格是1时。 1时=60分 半小时=30分
7 认识时间
用几时几分表示时间
8时
11时
7时
举手发言：钟面上是几点？
从4时开始数，读出钟面上的时间。 小组讨论：分针走过了多少个大格？
举手发言：三个钟面上时针有什么特点？ 时针都处在4和5之间，都是4时多。
想一想：分针是怎么走的，钟面上是几点？
分针指向刻度1， 走了5个小格， 对应的是5分。
填空。
（1）把一副三角尺上的一个直角和一个锐角 拼起来，得到的一定是（ 钝 ）角。 （2）钟面上（ 3 ）时整和（ 9 ）时整， 时针和分针形成的角是直角。
（3）乐乐身高80厘米，再长（ 20 ）厘米就 到1米了。
（4）米和厘米都是（ 长度 ）单位，量钢笔 的长一般用（ 厘米 ）单位，量楼房的高度 一般用（ 米 ）单位。
在 里填上“>”“<”或“=”。
1米 > 90厘米 100厘米 = 1米 50厘米 < 5米
30厘米 = 1米-70厘米 2米 = 200厘米 1米80厘米 < 2米
长度单位
如何测量物体的长度？ 把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体 的另一端对着刻度几，就是几厘米。
3厘米
长度单位 线段有什么特征？ 线段是直直的，有两个端点，可以量出长度。
在下面的图形中，两条线段，使它有6个直角。
二年级上册数学课件-七.时间《认识几时几分》人教版(共12张PPT)
20 25
分针走一小 格是1分。
1分 ２分 ３分 ４分 ５分
拨一拨
12：00
12：30
1：00
1时＝60分
30分也可以说 成半小时。
333时34时时时时2540555分分分分 433:30:2::504055
小结：
我们看几时几分，要先看时针，时针走过几，就是几 时。再看分针从12起走了几个小格就是几分，合起来 就是几时几分。
当看到分针走的小格不满10小格时，写的时 候要在小圆点后面写上“0”。
8时5分 8:05
连一连
1:10
4:20
5:35
11:15
做一做
7:15
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
想一想 再过５分是几时几分？
9:50
10:05
人教版数学二年级（上册）
回忆钟表的外部结构
特点:1.钟面上有12个数字。 2.有两条不同的针，又短又 粗的是时针，又长又细的是 分针。
一共有12个大格。
12
２大格
11
1
10
2
9
3
8
4
7
5
6
钟面上有多少小格？
ห้องสมุดไป่ตู้
１2345 小格
60
一共有60小格。 55
5 一大格中有5个小格。
50
10
45
15
40 35 30
二年级上册数学课件 几时几分人教版
认识时间
第2课时 几时几分
一、情境引入
钟面上现在显示的是几时？
6时
11时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7时
二、学习新课
从4时开始数，读出钟面上的时间。
分针走过了几个大格 ？
二、学习新课
三个钟面上时针有什么特点 ？
时针都处在4和5之间，都是4时多。
二、学习新课
分针是怎么走的，钟面上是几点？
分针指向刻度1， 走了5个小格， 对应的是5分。
时间
3:00～ 3:20
3:30～ 4:00
4:10～ 4:35
把时活间动和相应读的书活动连练起琴来。 做作业
4:45～5:30 玩
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
读书
练琴
做作业
玩
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
四、课堂小结
认识“几时几分” 1.认读针面上的时间：
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
4时5分 4:05
先读时针的刻度，再读分针的刻度。 时针指着几或刚刚走过几就是几时， 分针从12开始，走过几个小格就是几分。 合起来就是几时几分。
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
四、课堂小结
认识“几时几分”
2.时和分在写的时候用“：”隔开， “：” 前面的数表示几时，后面 的数表示几分。
4时5分 4:05
分针指向刻度6， 走了30个小格， 对应的是30分。
4时30分或4时半
4:30
分针指向刻度9， 走了45个小格， 对应的是45分。
第2课时 几时几分
一、情境引入
钟面上现在显示的是几时？
6时
11时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7时
二、学习新课
从4时开始数，读出钟面上的时间。
分针走过了几个大格 ？
二、学习新课
三个钟面上时针有什么特点 ？
时针都处在4和5之间，都是4时多。
二、学习新课
分针是怎么走的，钟面上是几点？
分针指向刻度1， 走了5个小格， 对应的是5分。
时间
3:00～ 3:20
3:30～ 4:00
4:10～ 4:35
把时活间动和相应读的书活动连练起琴来。 做作业
4:45～5:30 玩
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
读书
练琴
做作业
玩
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
四、课堂小结
认识“几时几分” 1.认读针面上的时间：
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
4时5分 4:05
先读时针的刻度，再读分针的刻度。 时针指着几或刚刚走过几就是几时， 分针从12开始，走过几个小格就是几分。 合起来就是几时几分。
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
二年级上册数学课件-第2课时 几时几分(共16张PPT)-人教版
四、课堂小结
认识“几时几分”
2.时和分在写的时候用“：”隔开， “：” 前面的数表示几时，后面 的数表示几分。
4时5分 4:05
分针指向刻度6， 走了30个小格， 对应的是30分。
4时30分或4时半
4:30
分针指向刻度9， 走了45个小格， 对应的是45分。
人教版数学二年级上册第2课时 几时几分课件
认识时间
第2课时 几时几分
一、情境引入
钟面上现在显示的是几时？
6时
11时
7时
二、学习新课
从4时开始数，读出钟面上的时间。
分针走过了几个大格？
二、学习新课
三个钟面上时针有什么特点？
时针都处在4和5之间，都是4时多。
二针指向刻度1， 走了5个小格， 对应的是5分。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
三、巩固反馈
7:15
7:30
7:40
8:00
三、巩固反馈
1:20
10:45
9:55
6:05
三、巩固反馈
亮亮的活动时间表
时间
3:00～ 3:20
3:30～ 4:00
4:10～ 4:35
把时活间动和相应读的书活动连练起琴来。 做作业
第2课时 几时几分
一、情境引入
钟面上现在显示的是几时？
6时
11时
7时
二、学习新课
从4时开始数，读出钟面上的时间。
分针走过了几个大格？
二、学习新课
三个钟面上时针有什么特点？
时针都处在4和5之间，都是4时多。
二针指向刻度1， 走了5个小格， 对应的是5分。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不 愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管你 爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎样 去爱自己。
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
三、巩固反馈
7:15
7:30
7:40
8:00
三、巩固反馈
1:20
10:45
9:55
6:05
三、巩固反馈
亮亮的活动时间表
时间
3:00～ 3:20
3:30～ 4:00
4:10～ 4:35
把时活间动和相应读的书活动连练起琴来。 做作业