浅浅深深“话”黑板,追根溯源要读书
品味书香黑板报内容品味书香黑板报
Hozii.Doc. 《品味书香黑板报内容|品味书香黑板报》摘要：渐渐的，在读书中，我飘飞的身心融入了“千里冰封，万里雪飘”的美景，欢迎借鉴，渐渐的，在读书中，我飘飞的身心融入了“千里冰封，万里雪飘”的美景，感受了“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的精神，体会了“烈士暮年，壮心不已”的壮志，倾听了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的余音，读书是一种乐趣，只要偷得片刻闲暇，就可以品味到书中蕴含的真理导语：读书的过程是艰难的，也是快乐的。
渐渐的，在读书中，我飘飞的身心融入了“千里冰封，万里雪飘”的美景，欢迎借鉴！细想一下，书，似乎是生命中不可或缺的一部分。
早自习时有早读，课堂上有集体朗读，图书馆里还有默读……每种读书法都值得我们去品味，它们各有各的韵味，不知怎的，而我偏爱睡前的夜读。
想象一下，万籁俱寂，没有谁愿意划破夜空的静谥。
星星乖巧地眨着眼睛，微风不时从窗外窜进来。
在柔美的月光下，如品一杯香茗一般在书海里自由地畅游：读朱自清笔下沉重的父爱，品红学大观园里的故事，陪林黛玉一起葬花流泪，随鲁迅回到他的童年…...一页页翻过，不知不觉中，书的妙韵连同它的芳香已渗入你的肌肤，随着血液流淌、奔腾，情感也随之波动。
读书的过程是艰难的，也是快乐的。
渐渐的，在读书中，我飘飞的身心融入了“千里冰封，万里雪飘”的美景，感受了“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”的精神，体会了“烈士暮年，壮心不已”的壮志，倾听了“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的余音。
我有了“熟读唐诗三百首，不会呤诗也会呤”的才气，感受到了“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”的豪气，体会到了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气......我试着寻找，寻找现实生活中，属于书的世界，试着去追寻诸葛亮的智慧，司马迁的愤恨，贝多芬的痛苦，臧克家的深沉，奥斯特洛夫斯基的坚强......我在“飞流直下三千尺”中一睹人间奇观的壮丽；我在“却话巴山夜雨时”中感受离别的深沉；我在“我寄愁心与明月”中体味他乡的思念；我在“把酒话桑麻”中享受自然的情趣。
书香主题的黑板报内容_书香主题黑板报
书香主题的黑板报内容_书香主题黑板报书香主题是指以书本、阅读和知识为主题的一种活动或氛围。
借助书香主题，我们可以引导学生培养阅读习惯，提高阅读能力，丰富知识储备。
下面是一份关于书香主题的黑板报内容，让我们一起来看看吧。
标题：书香满校园一、引言书是人类进步的阶梯，书香是知识的芬芳。
在我们的校园中，书香主题活动正逐渐兴起。
通过举办各种书香活动，我们旨在引导学生爱上阅读，培养良好的阅读习惯。
二、书香主题活动1.读书分享会：每周一次的读书分享会，学生可以自由选择一本自己喜欢的书，并分享自己的阅读心得。
这不仅能够提高学生的表达能力，还能激发他们对阅读的兴趣。
2.书评比赛：通过组织书评比赛，学生可以选择自己喜欢的图书进行阅读，并撰写书评。
通过这种方式，可以锻炼学生的写作能力，培养他们对于书籍的理解与见解。
3.图书馆导览：每学期定期组织学生参观图书馆，学生可以了解到图书馆的各项服务以及各个书籍的分类。
这不仅能够让学生更好地利用图书馆资源，还能够培养学生对阅读环境的熟悉感。
三、营造书香氛围1.书香角落：在学校的角落设置书香区域，提供有关阅读的资料、书籍和报刊，学生可以在闲暇时间自由阅读。
2.朗读比赛：每月举办一次的朗读比赛，学生可以自愿参加并选择自己喜欢的诗歌或故事进行朗读。
这既培养了学生的朗读技巧，又丰富了他们的文化内涵。
3.书香投影片：在学校的大厅或走廊上展示书籍的封面和简介，激发学生对图书的兴趣。
四、活动成果1.学生阅读量的提高：通过书香主题活动的开展，学生的阅读量大幅度增加，阅读成为他们生活中的一种享受和习惯。
2.学生阅读能力的提升：通过阅读不同题材的书籍，学生的阅读能力得到了锻炼，阅读理解能力和写作能力也有了明显的提高。
3.学生知识储备的拓宽：通过阅读各种类型的书籍，学生的知识储备得到了很大的拓宽，培养了他们广泛的兴趣爱好和终身学习的意识。
五、结语书香主题活动的开展，为学生创造了良好的阅读氛围，提高了学生的阅读能力和综合素质，对他们的人生发展有着重要的影响。
2024年书香校园资料黑板报
书香校园资料黑板报阅读的10大好处【1】（约961字）1、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专阅读，他的责任是学习人生之道。
陶行知2、鸟欲高飞先振翅，人求上进先阅读。
李若禅3、非阅读不能入圣贤之域。
非积德不能生聪慧之儿。
4、我一生的嗜好。
除了革命外，只有好阅读，我一天不阅读，便不能生活。
孙中山5、立志宜思真品格，阅读须尽苦功夫。
6、阅读也像开矿一样沙里淘金。
7、阅读破万卷，下笔如有神。
9、阅读忌死读，死读钻牛角。
叶圣陶10、阅读是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
鲁巴金11、阅读是灵魂的壮游，随时可发现名山巨川、古迹名胜、深林幽谷、奇花异卉。
法郎士12、任何时候，我也不会满足，越是多阅读，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。
科学是奥妙无穷的。
马克思13、古今来许多世家，无非积德。
天地间第一人品，还是阅读。
《格言联璧》14、我们自动的阅读，即嗜好的阅读，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专阅读也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
用心不杂，乃是入神要路。
15、阅读是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。
（美国）富兰克林16、立身以立学为先，立学以阅读为本。
欧阳修17、光阴给我们经验，阅读给我们知识。
奥斯特洛夫斯基18、立志是阅读人最要紧的一件事。
孙中山19、字典、羊皮书、腐烂的拓片、发霉的简牍，成捆成捆的卡片上扎着的皮筋已经老化发黏。
沙发后面堆积着一个个空酒瓶，有我的，也有我前任的。
那老鳏夫已经长眠地下，虫子像当年这阅读人啃书一样正啃着这阅读人的脑子。
这竟然是我的世界，这竟然就是我生活其中几十年的世界！这也算是生活？可这就是我的生活！20、阅读要有感受，要有审美感，对他人的金玉良言，要能融会贯通，并使之付诸实现。
关于阅读的名言【2】（约2400字）1、刺激精神研究表明保持精神亢奋可以减缓（甚至可能避免）老年痴呆症和精神错乱。
读书月黑板报内容
读书月黑板报内容小学生读书月黑板报小学生读书月黑板报图片11)爱学出勤奋，勤奋出天才。
——郭沫若2)学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足——徐干3)路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
——屈原4)我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
——笛卡儿5)人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。
——B.V6)游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。
——约贝勒斯7)在劳力上劳心，是一切发明之母。
事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
——陶行知8)入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。
——周恩来9)一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，一定谦虚。
——谢觉哉10)把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。
11)自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。
——邹韬奋12)业精于勤，荒于嬉。
——韩愈13)书籍是巨大的力量。
——列宁14)学而不厌，诲人不倦。
——《论语》15)好奇心造就科学家和诗人。
——法朗士1)聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚2)黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
——颜真卿3)老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已——曹操4)笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。
——《省世格言》5)时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。
——鲁迅6)临渊羡鱼，不如退而结网。
——《汉书董仲舒传》7)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——李白8)勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。
——达芬奇9)学会学习的人，是非常幸福的人——米南德10)构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。
——贝尔纳11)学习必须与实干相结合——泰戈尔12)当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。
——利希顿堡13)读书有三到：谓心到，眼到，口到。
——明朱熹14)一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。
关于读书的黑板报内容 有关于读书的手抄报内容
《关于读书的黑板报内容有关于读书的手抄报内容》摘要：世界读书日，愿你多读书，幸福安康，事业大展，笑容甜蜜，今天读书哟，4月23日是世界读书日，愿大家重拾学生时代的记忆，常常读书，丰富知识，增长见识，读书会友，快乐常在，若是空虚把你困，读一本书修修身，好读书者，下笔如神，世界读书日，愿你多多读书，发奋图强，世界读书日快乐读书明志，文明弘扬；手捧国学，百遍不倦；珠玑格言，与君共勉；诚信惟善，孝义当先。
1、宠辱不惊，闲看书卷奥秘，去留无意，漫随书卷人生。
阅书，读己，追随心灵的净土！世界读书日，我们一起翻开手中的书……2、多读书，行万里路。
好读书，开卷有益。
读好书，良师益友。
勤读书，学海无涯。
世界读书日，愿你遨游书海，其乐无穷。
下笔如神，收获无限。
3、背一篇离骚，丘壑苍茫。
诵一本诗经，唇齿留香。
读一本杂志，周游世界。
看一本历史，穿越古今。
书籍丰富了我们的阅历，让我们不再贫乏。
书籍净化了我们的烦恼，让我们不再无聊。
世界读书日，有书读的日子真好！4、"读书是一种幸福，让人增长知识，使人明白道理，令人憧憬未来，叫人品味生活，给人益处多多，这种幸福别无取代。
世界读书日祝愿朋友幸福读书，读书幸福。
"5、人生路漫漫，读书不能倦。
多读知识全，生活不困难。
读书破万卷，事业登峰巅，生意能赚钱，爱情比蜜甜。
愿你多读书，万事顺心愿。
世界读书日，多读快乐添，多读好运缠！6、与书为伴，清净恬淡；以书为友，不见忧愁；和书相牵，美名相传。
书乃圣洁之品，神秘之物，世界读书日到，望你好书把握在手，书写壮美人生！7、书是净化心灵、愉悦心性、陶冶情操、健全人格、了解政治、洞悉历史的宝典。
我读书，我快乐。
8、读一本好书，胜过万两黄金；赏一本好书，宛如鸿运缠身；品一本好书，恰似幸福重温。
世界读书日，愿你多读书！9、花儿需要阳光的陪伴，才显美娇艳；鱼儿需要流水的陪伴，才有戏水欢；人生需要阅读的习惯，才能辉煌现；23时间读书日，愿你掌握读书的意愿，祝你丰富生命内涵魅力现，快乐美好顺心愿！10、我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。
关于读书主题黑板报内容
关于读书主题黑板报内容读书主题黑板报图片1读书主题黑板报图片2读书主题黑板报图片31.一种纯粹靠读书学来的真理，与我们的关系，就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。
而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢：只有它们才属于我们。
——叔本华2.要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书!——泰戈尔3.养心莫若寡欲，至乐无如读书。
——戚继光4.心如水之源，源清则流清，心正则事正。
——明·薛瑄《读书录·体验》用源头和流水的关系，比喻要有正直的思想才能做正直的事。
——薛瑄5.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知6.喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。
——孟德斯鸠7.我一生的嗜好。
除了革命外，只有好读书，我一天不读书，便不能生活。
——孙中山8.我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。
——富斯德9.我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。
我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。
因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。
所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。
——叔本华10.我读书总是以少为贵，从不贪多。
不怕读得少，只怕记不牢。
——徐特立11.文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”;农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻。
——鲁迅12.为中华之崛起而读书。
——周恩来13.为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。
——(宋)朱熹14.为乐趣而读书。
——毛姆15.外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。
勤奋学习的名言黑板报内容
勤奋学习的名言黑板报内容勤奋学习的名言黑板报内容书山有路勤为径，学海无涯苦作舟业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随有关学习的谚语1.知识是智慧的火炬。
2.读一书，增一智。
3.不吃饭则饥，不读书则愚。
4. 不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
5.树不修，长不直；人不学，没知识。
6. 用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
7. 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
8.劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
9. 知识是智慧的火炬。
10.宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。
11. 茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
12.星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
13. 造烛求明，读书求理。
14. 粮食补身体，书籍丰富智慧。
15. 世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
（缅甸谚语）16.书籍备而不读如废纸。
（英国谚语）17.积累知识，胜过积蓄金银。
（欧洲谚语立身以立学为先，立学以读书为本。
读书破万卷，下笔如有神。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟读一书，增一智。
不吃饭则饥，不读书则愚。
不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。
树不修，长不直；人不学，没知识。
用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
知识是智慧的火炬。
造烛求明，读书求理。
粮食补身体，书籍丰富智慧。
世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
少而不学，老而无识。
少壮不努力，老大徒伤悲。
清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
学而不思则罔，思而不学则殆。
三人行，必有我师焉。
知之为知之，不知为不知，是知也。
温固而知新，可以为师已。
english in order to apply it. language is for the exchange of ideas, for communication.学以致用。
语言是用来交换思想，进行交流沟通的！2、the way to learn a language is to practice speaking it as often as possible.学习一门语言的方法就是要尽量多地练习说。
多读书,读好书,会读书黑板报资料
多读书，读好书，会读书黑板报资料
1、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。
——雨果
2、书籍是前人的经验。
——拉布雷
3、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。
——高尔基
4、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
5、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。
在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。
——西塞罗
6、理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫托尔斯泰
7、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。
——福尔特尔
8、书籍乃世人积累智慧之长明灯。
——寇第斯
9、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——朱熹
10、立身以立学为先，立学以读书为本。
——欧阳修。
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浅浅深深“话”黑板，追根溯源要读书
作者：李明
来源：《新课程·上旬》2015年第03期
一堂突发奇想的课。
想想也不能这么说，这样做的想法由来已久。
一、看到了什么
“这节课我们来写一写与我们朝夕相伴、默默无闻的黑板。
”此言一出，一片哗然。
“这有什么好写的？”“不就一块黑板吗？”“语文老师别这么折腾我们好吗？”嬉笑声、抱怨声此起彼伏，耐心等待一阵，看他们的眼神有了更多的期待，“大家仔细看看，认认真真看看这块和咱们朝夕相处的黑板，你看到了什么？”
最快的接着就喊：“就是一块黑板。
”“还是一块黑板啊。
”……我一直无语，慢慢说话的内容就变了“黑板是个长方形的。
”“是墨绿色的。
”“不同的三块长方体构成一个大的长方体。
”
“拉开中间就是我们喜欢的多媒体。
”……嗯，有点意思了。
二、想到了什么
我感觉第一步差不多了，就抛出了自己的第二个问题，“大家刚才说得很对，这是对这位亲密伙伴的外貌描写。
你能想到什么？”
这次大家没有立刻七嘴八舌，有为数不少的孩子开始了思考。
声音慢慢起来，“每天老师们都在黑板上写下我们学习的知识。
”“哪些知识啊？”我追问了一句。
“您写下美文理解，诗词歌赋；数学老师写下公式定理；英语老师写下a，b，c，d；地理老师带我们遨游世界；历史老师领我们探索远古……总之，黑板每天都带给我们丰富多彩又趣味无穷的东西。
”这是一个才思敏捷的学生脱口而出的文字，赢得了大家一阵热烈的掌声，大大地表扬了她一番。
我又继续追问：“黑板承载的东西，刚刚宇轩给了我们很明确的表达，我想让大家静下心来，展开联想与想象，还能想到什么？黑板像什么呢？”
这次是真正开始思考了，过了一阵子，依然无人回答，我轻轻地来了一句：“墨绿的黑板像沙漠中的绿洲，给我们带来希望和梦想。
”有人开始犹豫着举手“黑板像指明灯，让茫茫大海中航行的我们看到了方向。
”形象明确，好！冰山一角被打破了，“黑板是那个井口外的世界，
让坐井观天的青蛙看到了外面的世界。
”这是读书给他带来的惊喜。
随后一个学生补充“这就是小小的黑板带给我们一个大大的精彩的世界。
”学会形象总结啦，精彩！……
三、悟到了什么
“同学们，你们刚才的回答非常精彩，一块小小的黑板给我们带来了五彩缤纷的知识和生活，你们也用开放的思维生动描绘了黑板。
那能不能用一两句话总结一下，黑板告诉了你什么或者黑板让你明白了什么？”
前面大家给自己带来的惊喜不断，这次是彻底沉默了。
静默的氛围让我都有些不适应了，我又抛出一块砖，“黑板给我们打开一扇窗，一扇通往外面精彩世界的窗。
”“黑板映亮我黑色的眼睛，我用它去寻找光明。
”哈哈，仿写美妙。
“黑板用日复一日的重复劳累的工作，告诉我们平平淡淡才是真。
”有哲理。
“擦去的是知识，擦不去的是我们的青春。
”抬眼寻去，这些精美睿智的语言都来自那些喜欢读书的人。
可爱的孩子们，我给了你们一次小小的机会，你们给了我一个大大的惊喜。
学生积极性很高，眼里是兴奋的期待，连连问我：“什么时候写这篇作文啊？”“马
上。
”“OK，开始。
”教室里一片沉寂，一片刷刷的书写声，埋头奋笔疾书，才思泉涌啊，是我最大的期待。
平时抓耳挠腮、绞尽脑汁45分钟或者一晚上憋出一篇文章的孩子们，半小时左右就有半数孩子写完。
收上一看，对初一的孩子来说，虽然漏洞时有，言语稚嫩，但已经非常不错了，精彩语句随时闪现，不少是课堂谈到的，属于现学现卖，不过我已经很满足了，枯枝上初冒新芽，荒漠中找到一口井。
毕竟初一的孩子，对于刚进门时的干干巴巴、不会表情达意来说，我已知足。
借用佛家的境界说，“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。
”学生写作也是如此，是一个由表及里，由浅入深，循序渐进的过程。
进入初一，在了解了学生非常薄弱的写作底子后，我就尝试着打破原来明确的单元写作，缩减写作篇幅，扩大写作范围和事物。
从最初的一个词语扩写成一句话、一段话；三个看似毫不相关的词语写成一段有内容、有意义的话；观察你喜欢的人，用生动的文字描写他（她）的外貌或者动作神态等等。
每天都有一位学生精心准备课前五分钟演讲，包括课件的设计制作，锻炼学生清晰简洁的口头表达和逻辑思维能力；开设学生讲坛，让学生把自己喜欢的一本书用自己的方式讲给大家听，分享自己的独到见解感受，激发他人的阅读兴趣；把学生最得意的作品集结成我们的“精品集”，让他们享受自己的作品印成铅字的喜悦。
其实我这样花样繁多地做的目的，无非就是为了激发学生写作的欲望和兴趣。
这犹如做菜的佐料，再怎么花样翻新，首先需要菜的新鲜。
所以选材一定要新颖，老是生病了妈妈背着上
医院、下雨了妈妈给我送伞、晚上睡觉给我盖被、写作业给我端水端牛奶等等，一看就让人倒了胃口，又何谈阅读的兴趣。
不过也有时家常菜可以变换不同的做法，也让人胃口大开，精神一振，最最普通的白菜，可以是白菜豆腐，可以是醋溜白菜，可以是白菜粉丝肉末，可以是腌白菜，可以是火锅涮白菜等等不一而足，如果这样，那也是让人很期待的。
这就告诉我们，写作的素材很重要，但怎么写更重要。
从这次的课堂即兴作文来看，即使老师引导，给了他们思路、想法，甚至有些感悟，但就写作的水平来看，还是平时喜欢读书、会读书的孩子写得灵动、鲜活，而有些一看是有想法，但无奈手中笔不生花，心中美不会言，写作的热情受阻于语言的干涩、心灵的枯竭。
因此，为了学生手中有一支生花的妙笔，可以行云流水，可以文思泉涌，就要读书，在浩如烟海的书海中让学生读什么样的书呢？非常喜欢一位登山运动员回答记者为什么自己一定要登上珠穆朗玛峰时的回答，“它就在那里。
”对，读最好的书、读经典、读名著、读名家。
这学期我引导学生读了《草房子》《老人与海》《简·爱》《目送》等中外名家名作，学生讲坛中孩子们用自己的方式给同学讲了《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《明朝那些事儿》，在班里掀起了不小的读书热潮。
但读书不是一朝一夕的事，需要探寻的东西还有很多，不过有书香相伴，我和我的学生都在路上。
？誗编辑马燕萍。