小学校长教学管理之我见
小学校长管理心得
小学校长管理心得作为一名小学校长，管理学校是一项充满挑战的工作。
在我的多年经验中，我总结出了一些管理心得，希望能够给其他校长和教育工作者一些帮助。
以下是我对管理小学的心得体会：一、树立正确的教育理念教育是一项光荣而伟大的事业，校长应该树立一个正确的教育理念，以学生的全面发展为出发点和落脚点。
在学校管理中，我们要始终坚持以学生为中心，关注他们的身心健康成长，培养他们的综合素质。
同时，要树立尊重、包容的教育观念，注重个性发展和差异化教育。
二、确立明确的管理目标作为一名校长，我们要确立明确的管理目标，制定相应的发展计划。
我们要根据学校的实际情况，制定可行的目标，并根据目标的具体要求，制定相应的实施计划。
同时，要与教师和学生进行充分的沟通和交流，让他们参与进来，增加目标的有效性和可行性。
三、建设优质的师资队伍优质的教师是学校发展的核心，校长要重视师资队伍的建设。
要培养和选拔具有优秀教育理念和专业能力的教师，注重教师的培训和发展，提供发展机会和晋升渠道。
同时，要加强教师之间的交流和合作，建立良好的教学氛围和团队精神。
四、营造良好的学校文化学校文化对于学校的发展和管理至关重要，校长要注重学校文化的建设。
要倡导正面、积极向上的学校价值观和行为规范，传递正确的教育信息和文化氛围。
同时，要注重激励和表彰，营造良好的工作氛围和学习环境，激发教师和学生的学习、创新和发展潜力。
五、加强学校管理和服务校长要加强学校管理和服务，提高学校的综合实力和竞争力。
要建立健全的管理体制和流程，加强对学生、教师和家长的管理和服务。
要深入了解学生和教师的需求和意见，及时调整和改进管理措施。
同时，要与社会各界进行积极的交流和合作，为学校的发展提供支持和帮助。
六、关注家校合作家校合作是学校管理中的重要环节，校长要注重与家长的沟通和合作。
要建立良好的家校沟通渠道，及时了解家长的意见和需求，解决家长的困惑和问题。
同时，要加强学校与社区、企业的合作，为学生提供更多的实践机会和资源支持。
浅谈学校教学管理之我见
浅谈学校教学管理之我见•相关推荐浅谈学校教学管理之我见浅谈学校教学管理之我见所谓教学管理是指为达到一定的目的，按照一定的教学原理和方法，对教学系统的人、财、物、事进行有效地组织、协调的活动过程。
也就是对教师个人的备、讲、练、批、辅、研等方面的要求和规范，这是教师天天面对的日常工作，更是保证教学秩序，提高教学质量的重要环节，学校教学管理制度都对此制定了具体要求和评价办法。
作为学校，它的中心工作就是教学，教学工作是学生全面和谐发展的基本途径，也是整个学校管理的重要环节。
因此，抓好教学管理工作对提高教学质量有着至关重要的作用。
特别是管理阶层，其管理工作的重心无疑应定位在教学管理。
所谓教学管理就是学校管理者为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。
它的管理对象是教师，是有着强烈自尊心和进取心的知识分子。
那么作为学校的管理阶层校长，该如何做好教学管理工作呢？我认为应从以下几方面抓好教学管理工作：（一）把好教学管理的指挥权校长是学校的法人代表，对内主持学校的全面工作，对外全权代表学校，拥有学校工作的决策权、指挥权、人事权和财务权。
作为一名校长坚决摒弃只听教学管理人员报告或简单过问了解表面现象的做法，要深入教学管理工作中，把握指挥权，促进教学管理工作的制度化、标准化、序列化，向教学管理要质量，要效益。
首先：建立、健全教学管理的规章制度。
火车跑得快，全凭车头带。
学校工作的好坏，关键在校领导。
为此，我们首先加强领导班子自身建设，建立健全各项规章制度。
例如为了使校园卫生更加洁净达到环境育人的功效，除每个班有卫生责任区外，我校每名教师也都有自己的卫生责任区，也不例外。
作为校长必须亲自审定相关教学管理的规章制度，保证学校的办学思想、管理理念。
其次：突出教学管理的"有序"性。
所谓教学管理的有序性就是组织教学的手段要根据知识的特点和学生活动有序地进行，不能随意组织、随意发号施令。
要根据教学的客观规律和教学活动的阶段性特点，对教学管理进行"序列化"安排，提高教学管理的针对性。
小学校长在校园管理上的经验总结
小学校长在校园管理上的经验总结作为小学校长，校园管理是我们工作中最为重要的任务之一。
在这个充满活力和挑战的环境中，为了确保学校的正常运转和学生的充分发展，我们必须不断努力学习和总结经验，不断提高自己的管理能力。
下面，我将分享一些我个人的经验总结，希望能对其他小学校长和教育工作者有所启发。
一、建立科学合理的管理体制对于一个小学校来说，建立科学合理的管理体制是非常重要的。
在校园管理工作中，我们需要建立各种管理机制和制度，如班级管理机制、纪律规章制度、安全卫生管理制度等，从而有效地保证学校的正常运转。
同时，我们还需要注重学生的参与与沟通，建立良好的互动机制，让学生能够积极参与到管理工作中来，帮助学校更好地发展。
二、强化群众工作小学校长需要在校园管理中普及法律法规和规章制度，加强学校宣传教育工作，形成全员参与、全员管理的氛围。
同时，也需要善于调查研究各种问题，及时收集各种信息和意见，调动广大师生家长的积极性和创造力，为校园管理工作提供更科学、更实用、更操作性的建议和方案。
只有这样，才能更好地凝聚全校师生的力量，使校园管理工作更加有效。
三、加强校内外合作小学校长还需要加强校内外的合作，积极与教育行政部门、各类社会组织和家长等建立紧密的联系。
通过增强校内外的联系和合作，可以有效地扩大管理工作的覆盖范围，加深与各方的交流和了解，更加科学地制定学校管理工作的规划和计划，提高校园管理的综合素质。
四、不断提升自身素质小学校长在校园管理工作中，还需要不断提高自身素质，提高自己的管理能力和水平。
要注重职业培训和学习，积极参加业务培训和各种研讨会，了解国家教育政策和管理法规，及时掌握各项课程的教学进展，以更好地进行校园管理工作。
五、以身作则，树立自身形象小学校长在校园管理工作中，也需要一直以身作则，不断树立自身形象。
在校园管理工作中，必须严格遵守各项规章制度，加强思想政治工作，弘扬传统文化和核心价值观，同时，也要树立自己的良好形象，起到榜样作用，让学校师生对自己更加信任和尊重。
小学校长心得体会
在当今社会，学生的综合素质发展比单纯的学术成绩同样重要。因此，我会鼓励学生们参加各种课外活动，培养他们的动手能力、团队合作能力和创新精神。同时，也会关注学生的身心健康，确保他们全面发展。
七、不断学习和进步
作为一名小学校长，我深知自己需要不断学习和进步。我会持续关注教育领域的最新动态，参加各种培训和学习活动，不断提升自己的管理水平和领导能力，为学校的发展注入更多的动力和活力。
四、重视学校管理
良好的学校管理是学校稳定发展的基础。我会注重学校的各项管理工作，如财务管理、后勤保障、安全防范等，确保学校的正常运转。同时，我也会重视学校文化的建设，营造和谐的校园氛围。
五、与家长保持沟通
家长是孩子成长道路上重要的参与者，他们的支持和配合对学生的成长至关重要。因此，我会与家长保持密切的沟通，及时了解他们的意见和建议，同时也积极向他们反馈学生的学习情况和表现。
小学校长心得体会
作为一名小学校长，我一直以教育孩子们为己任。在过去的工作中，我积累了许多心得体会，希望能够和大家分享。
一、关注每个学生
作为小学校长，我认为最重要的事情就是要关注每一个学生。每个孩子都是独一无二的个体，有自己的特点和需求。因此，我会着重关注每个学生的学习情况、生活状态和心理健康。只有了解每个学生，才能更好地帮助他们成长。
二、建立良好的师生关系
良好的师生关系对学校的发展至关重要。作为校长，我会和老师们一起努力，建立起一种平等、尊重、互助的师生关系。只有老师和学生之间相互信任、理解和支持，学校才能创造出良好的教育氛围。着重要的作用。我会与老师们一起，根据学生的实际情况，设计出科学合理的课程。同时，我也会鼓励老师们不断地学习和提升自己的教学水平，以更好地指导学生。
小学校长管理心得体会范文(精选4篇)
小学校长管理心得体会范文（精选4篇）小学校长管理心得体会范文当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，如此就可以提升我们写作能力了。
那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是收集整理的小学校长管理心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学校长管理心得体会1一、注重班子队伍建设，强化教师思想政治学习学校的的发展师资是关键，学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子组，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。
雨亭中学始终把此作为学校发展的前提。
一注重班子队伍建设“车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。
学校自成立一来在选拔领导成员上都有一个最基本的底线，那就是必须是一线的教师骨干。
还有一个每届领导都默许的不成文的规矩就是不脱离课堂，与教师比业绩，与教师比品格。
他们于教师们，风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心。
形成了一个榜样型的领导集体。
注重思想学习是提高班子战斗力的又一途径，校长每周一下午都要组织班子成员召开生活会，学习国家的教育政策，重申“克己奉公，干净办事”的工作原则，检讨自己上周的工作失误。
“打铁先须自身硬”，强有力的学习形成了一个姿态高、风格高、学识高，境界高，工作水平高，服务热情高的优秀集体，增强了凝聚力、战斗力、公信力和亲和力，给雨亭中学广大师生树立了可直接效仿标杆，为学校发展提供了强大的支撑点。
二强化学习研讨，促进教师队伍发展教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想、教育目标，必须通过每一个教师来实现。
教师专业的成长一靠学习二靠研究。
为促进教师的成长，学校制定了一系列的保障措。
首先加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。
号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。
小学校长管理心得
小学校长管理心得作为小学校长，管理学校是一个非常重要的职责。
在我管理学校的过程中，我总结了一些心得体会，希望能对其他小学校长有所帮助。
以下是我对小学校长管理的心得体会。
首先，作为一名小学校长，我们要有明确的目标和愿景。
我们需要知道学校的使命和愿景是什么，以及我们希望学校在未来发展成什么样子。
只有明确了目标和愿景，我们才能制定出合理的计划和策略，并且能够带领整个学校朝着这个目标努力。
其次，小学校长要有很强的领导能力。
作为学校的领导者，我们需要能够激励和管理学校的教职员工，确保他们都能积极参与到学校的发展中来。
我们需要能够做出明智的决策，并且能够带领学校顺利地实施这些决策。
同时，我们还要不断学习和提升自己的领导能力，以更好地服务于学校和学生。
第三，小学校长要注重团队建设。
一个优秀的团队可以带来许多好处，如优秀的教学质量和良好的学校氛围。
因此，我们需要注重教职员工的招聘和培训，找到合适的人才并提供良好的培训机会。
同时，我们还要重视教职员工的沟通和合作，搭建一个良好的团队合作的平台。
第四，小学校长要注重学校文化的建设。
学校文化是学校的灵魂，它能够影响学校的每一个方面。
因此，我们需要注重学校文化的塑造和营造。
我们要建立积极向上的学校文化，鼓励学生们勇于追求自己的梦想，培养学生的责任感和团队精神。
同时，我们也需要将学校的核心价值观和道德规范贯彻到每一个工作和教学环节中。
第五，小学校长要注重家校合作。
家长是学生最重要的伙伴，他们的支持和配合对学生的发展非常重要。
因此，我们要积极主动地与家长进行沟通和合作，争取家长的支持和理解。
我们要定期举办家长会和家长培训班，与家长分享学校的教育理念和学校的发展情况。
通过与家长的密切合作，我们可以共同关注学生的成长和发展，为学生创造一个更好的学习环境。
最后，作为小学校长，我们要不断学习和提升自己。
教育是一个不断变化和进步的领域，我们要与时俱进，不断更新教育理念和教育方法。
我们要参加各种教育培训，与其他校长和教育专家进行交流和学习，争取获得更好的管理和教育经验。
中小学校长教学管理之我见
中小学校长教学管理之我见孙宏力（吉林省农安县开安镇第二初级中学）作为学校，它的中心工作就是教学。
因此，抓好教学管理对提高教学质量有至关重要的作用。
教学管理就是学校管理者为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。
它的管理对象是教师，是具有强烈自尊心和进取心的“人类灵魂工程师”。
因此，这就需要中小学校长要正确认识教学管理，抓住教学管理的重点环节。
一、中小学校长在教学管理中的角色定位1.校长是一名普通的教师在中小学，校长首先是一名优秀的教师，只有深入教学一线的校长才能与教师有共同的语言，才能与教师同甘共苦；只有在教学技能上高人一筹的校长，才能在教学管理方面具有权威性。
作为一校之长应深刻明白隔行如隔山的道理，因此，校长要具备广博的知识，否则自己的教学管理就将大打折扣。
（1）校长除了学习专业知识和教育理论外，还要学习理论方针，端正办学思想，明确办学目标。
校长要认真学习社会的最新理念，加深对科学发展和和谐理念的学习，从而运用到教学管理实践中，促进学校的可持续发展。
除此之外，校长还要学习办学成功学校的经验，认真思考，明确办学目标和办学理念，并将办学理念等编制成校本教材，列入教学课程，确保人才培养方向的正确性。
（2）校长要加强教学管理研究，通过开展深入性调查和研究，及时了解教学状况，及时发现问题，从而在第一时间解决问题。
有些中小学的校长对于学生实际存在的问题全然不顾，仅仅坐在办公室听教师或学生发表观点，这是一种不负责任的表现。
只有通过细致地调查研究，并经常与教师和学生交流，才能了解学生的第一手资料，第一时间解决实际问题。
而且，校长要转变自己的工作作风，做好师生表率。
一方面深入教学实践，参与教学工作，通过加入备课、听课和评课工作做好校长的工作；另一方面通过兼一门课程的任课教师与学生打成一片；另深入学生实际学习中。
（3）要加大教师培训力度，采取“走出去请进来”相结合的方式对教师加以培训，提高教师的业务素质，加大投入，不断完善设施设备。
小学校长管理心得体会
小学校长管理心得体会小学校长是学校中的管理者，他们承担着组织、协调、指导和监督的职责，对学校的管理与发展起着至关重要的作用。
作为一名小学校长，我从多年的管理经验中总结出了一些管理心得体会，分享如下：一、明确责任定位作为一名小学校长，首先要明确自己的责任定位。
校长是学校的领导者，他不仅要负责整体规划与决策，还要关注教师队伍建设、教育质量提升、家校合作等方面。
因此，我时刻保持着对学校的整体掌控力，保证学校的教育工作有序进行。
二、建立良好的团队一个优秀的团队是学校管理的基础。
我致力于建设一个团结、和谐、积极向上的教师团队，注重培养教师的专业素养和教育理念，引导他们锐意进取，不断提升自身教学水平。
同时，我也注重与教师的沟通和协作，共同制定学校的发展目标和策略，确保学校管理的科学性和有效性。
三、重视家校合作家庭是学生成长的重要环境，家校合作对于学生的发展至关重要。
作为校长，我主动与家长们进行沟通交流，了解他们对学校教育的期望和需求，与他们共同关心学生的学习和成长。
通过开展家长会、家访、家长课堂等形式，促进家校沟通，搭建起学校、家庭和社区之间的桥梁，共同培养学生的综合素质。
四、注重个性化教育每个学生都是独一无二的，他们有着不同的特点和潜力。
作为校长，我注重个性化教育，关注每个学生的发展需求，创造条件让每个学生发挥自己的优势和潜力。
通过不同的教学方法和活动，培养学生的创造力、合作能力、思维能力等综合素质，实现学生的全面发展。
五、关注教育质量教育质量是学校的生命线，也是校长最关注的问题之一。
我认为，一个学校的教育质量不仅仅是学生的成绩，更重要的是学生的综合素质和创新能力。
因此，我注重开展多种形式的评估，包括考试成绩、口头表达、实际操作等，全面了解学生的学习状况。
同时，我也鼓励教师们积极参加专业培训和教研活动，提升教学水平，不断完善教学质量。
六、创新教育管理随着时代的进步和社会的变革，教育管理也需要不断创新。
作为校长，我积极推动教育管理的创新，引入先进的管理理念和方法，注重信息化建设，提高教师和学生的信息素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学校长教学管理之我见
作者：郑斌
来源：《小学教学参考(综合)》2014年第06期
新课改的发展，对原有的课程目标进行了重新定位，对教学内容进行了大幅度的整合，对课程教学及评价提出了更高的要求，传统的教学管理模式已明显滞后，小学校长在教学管理方面遇到越来越多的难题与挑战。
笔者尝试分析小学校长在教学管理中遇到的困境，提出一些教学管理的对策，望本文能为广大的教学管理者提供借鉴。
一、校长在教学管理中的困境
1.观念和实践不统一。
第一，校长没有改变自己的教学理念，要求教师仍然采用传统方法教学。
尽管教师已经参加了形式多样的新课程培训，对新课程标准也有了大致的认识，设想在实际教学中采用一些新课程改革，但是，由于校长不允许，仍然要求教师必须以升学率为前提，教师的教学方法没能得到及时革新，从而进一步加强了应试教育；第二，校长有先进的思想观念，但教师不认同，不愿意在实际教学中实行校长提倡的教学管理方法，因而导致校长提倡的方法与教师的实际操作脱节。
2.教学管理仍然以考试分数高为骄傲。
一直以来，由于各种各样的原因，小学校长的教学管理工作都是以提高学生分数为出发点，学校一度出现盲目追求及格比率的现象。
在传统的应试教育影响下，教育管理者只关注学生的分数，忽略了学生创新能力的培养及在学习中的收获感等一系列的内容。
显然，传统的考试评价制度已经落后于课程改革，严重制约了新课程的实行，使校长在教学管理工作中陷入困境。
3.教师的综合素质教育落后。
新课改对教师的综合素质提出了更高的要求：在思维的方式上，要构成自身的认知结构，具有一定程度的创新性；在教学的能力上，要求教师能够运用多种教学方法，慢慢形成自身的风格；在教学的手段上，要求教师能够利用现代信息技术教学。
对比以上的标准，很多教师产生了畏难心理，认为自己的素质远远不及这些标准，从而教师们都安于现状，思想没有发生实质性的转变，在这样的背景下，校长的教学管理工作日益加大。
二、校长教学管理的对策探讨
1.转变理念。
校长要按照新课程提出的要求，树立正确且行之有效的教学管理理念，把传统的应试教育教学管理理念转变为以素质教育为中心的教学管理理念，同时，还要具有保护新的教学管理理念，使之不受侵犯的毅力和决心。
校长应该承受住来自家长、社会等各方的舆论压力，坚持正确的理念。
校长还要把自己的教学管理理念付诸行动，制定新的规章制度与奖惩条例，然后通过规章制度的约束力把理念转化为实践。
2.改变教学管理内容。
一直以来，教学管理内容都是一味地强调知识和分数，校长要从根本上改变这一现状，使之转化为学生能力的培养，转化为具有创新性的教学管理内容。
小学教学管理内容向来都是关注学生对知识的获得，却忽略了他们的学习科研能力的培养。
而新课程改革不但要关注学生对知识的获得，更强调其能力的培养和锻炼；不但要关心学生的成绩，也要关心教师的工作业绩。
新课改实施后，小学教学管理应该以教学为重点，坚持不懈地走质量和内涵双向发展的道路。
教师和校长都应该主动投入教学管理工作中，竭尽全力推进课程改革，努力提高教学质量。
不改变传统教学管理的校长不是一个称职的校长，校长一定要转变教学管理的内容，以本学校实际情况为基础，制定具有自身风格的方案。
3.改变教学管理方法。
首先，校长应该深入课堂，通过随机听课来了解教学的实际状况。
深入课堂既是对教师的教学工作最有意义的检查与指导，也是最行之有效的教学管理方法。
校长身处课堂中，能够了解最新的教学动态和信息，多方面掌握实际教学的首要资料，为加强学校的教学改革和教学管理，进行科学的预测和决断，把最新的教学理念贯彻到教师的教学当中。
其次，校长要尽量关注每位教师，挖掘每位教师的潜在能力。
要管理好学校，校长是关键，而教师则是基础，高品质的教育需要高素质的教师。
新的教育课程改革提出，为了贯彻实施素质教育，提升学生的创新能力，教师必须改变自身的教学方法，由传统的关注结果向关注过程和方法转变。
新课程既改变了学生的学习方式，也在改变着教师的教学方法，给教师留下更大的创新空间。
如今，小学校长更要注重结合教师的特点，关心每位教职工，帮助其在新的形势下形成自己独特的教学风格，尽量使每位教师的能力得以施展，从整体上提高学校的教育教学水平。
再次，校长要制定科学的评价制度，强调评价的多样性，以便加强每位教师的专业发展及学生的自主成长。
从一贯的以“分”为中心的评价标准转变为以“人”为中心的评价标准。
在教学管理工作中，首要考虑学生和教师，真正使全校师生得到均衡的、全面的发展，使人性进一步得到完美的体现。
总而言之，校长的教学管理工作必须是有活力的和有理想的，必须具备改革创新的思想和精神，让每位教师无时无刻不感受到校长对自己的关心与肯定，这样，教师一定会勤勤恳恳，爱岗敬业，乐此不疲，积极奉献。
（责编钟伟芳）。