【名校精品】2021届高考高中古代诗歌鉴赏歌诀

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2021年高考语文古代诗歌全方位解读课件及精选练习(80张PPT)

的一生
昭君下句不得仗工昭君
。
离写归整不
开葬故，幸
反问
用疑问的形式表达确定的意思。
加强语气，表达强烈感情，激发思考。
谁怕？一蓑烟雨任平生。 (苏轼《定风波》)
使用反问句式，
表达了词人旷达的情怀。
夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、鲜明地表现物的作用。
借代
借用相关的事
物来表达分为体、象、
代的部具特
替所事物分代体代征代
要，整抽本
突的言
出特简
描征练
、写，含对使蓄象语。知应 (梦李令是否清》绿，照)肥知《红否瘦如？。用代写凋感“出伤“零绿了情叶，怀”叶”烘的和与托。茂““出盛红作花和”者”花分的的别，
手法
说明
作用
教材示例
赏析
设问
先提出问题接着说出自的看法。
，己
开头设题引入全篇；问，承结尾设化主题回味。
上中问，问，启间，带，令下设动人问深；若许满子 (案贺》？问城黄铸)一闲风时《川情絮雨青烟都，草玉几梅。，以一思问设化为问一具作答体结，可，将感以的实一形写腔象虚愁，。
构技巧、虚写、用典、对比、欲扬先抑、景与情的关系、
表现手法。
比喻、夸张、拟人、反问、
设问的考查尤多。
主观题
判断句段主要表达技巧，结
合语境赏析其表达效果。
学习重点
一辨清“表达技巧”概念二掌握审答题技巧三熟悉4大类技巧
一辨清“表达技巧”概念
高中语文试题中“表达技巧”的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思的巧妙使用。一般来说，试题题干中所说的“艺术手法”“表达特色”“表达技巧”“写作特点”“艺术特色”等概念属于同一关系的大概念，它包括“修辞手法”“表达方式”“表现手法”“结构技巧”四个小概念。

2021新高考语文诗歌鉴赏之技巧

——“东市”“西市”“南市”“北市”对举互文，可理解为“（到）东西南北的集市上购买骏马、鞍鞯、嚼子、缰绳和长鞭”，表现出木兰征战前的紧张忙碌。
例题：（14年辽宁卷）阅读下面这首宋词，完成8～9题。点绛唇 ▪访牟存叟南漪钓隐周晋
午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。絮影蘋香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。 8．“卷帘尽放春愁去”一句，在表达技巧（或修辞手法）上有何妙处？请结合词句赏析。（5分）
语义双关：一词二义，构成语义双指，表面指一事物，暗中又指另一事物。语义双关可能是一个词，一句诗，也可能是一首诗。
如：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴
州。”
——宋·林升《题临安邸》
（“暖风”语义双关，它既指自然界的春风，又指社会上浮靡之风。）
互文：互文这种修辞手法，在古典诗歌中非常常见，它是把本应连起来说的两件事物或两个词语，前后各出现一个又各省去一个。也称“互文见义”。
②“朝歌夜弦”
——“朝歌弦，夜弦歌”的浓缩形式，可译为“日日夜夜唱歌弹琴”。
（2）单句互文：即一个句子前后两部分构成互文。如：①“秦时明月汉时关”
——由“秦时明月”和“汉时关”两部分组成，前者省“汉”和“关”，后者省“ 秦”和“明月”，可理解为“秦汉时的明月和关隘”
(3)偶句互文：指前后两个句子构成的互文，其特点是前后两个句子互相呼应，互相补充，彼此隐含，理解时必须把前后两个句子拼合起来。如：① “千里冰封，万里雪飘。”
好似大珠小珠落玉盘；多用叠词的，讲究押韵的，则读来
朗朗上口，富有音乐性。
设问方式
一、修辞手法【高考设问】（2016年山东）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗与雪缠绵”使用的两种修辞手法。（孙周卿《水仙子·舟中》）【其他设问】

中国诗歌史回顾及古诗鉴赏歌诀(人教版高二选修备课资料)

中国诗歌史回忆及古诗鉴赏歌诀(人教版高二选修备课资料) 中国诗歌史回忆及古诗鉴赏歌诀(人教版高二选修备课资料)
中国诗源在风骚诗经重在表现实
楚辞浪漫多比较汉代乐府很灵活
十九古诗转风气建安风骨颇大气
两晋山水寄情意陶潜首田园第一
南朝爱情缠绵意北朝边塞铿锵诗
初唐清新有四杰李诗浪漫杜现实
顶峰之余多派别王孟山水诗成画
高岑名盛边塞诗白诗浅易多类型
义山无题贵含蓄韩孟诗派讲炼字
梦得讥诮柳寒肃唐末绮笔温庭筠
南唐哀婉数李煜词生唐代兴于宋
豪放、婉约两分枝苏词、辛词多豪放
高声歌“大江东去” 低吟哦“廉颇老矣”
婉约易安姜白石国恨家愁蕴笔底
元代诗型有变异曲中可寻诗痕迹
明清诗作讽现实锋芒毕露抒胸臆
各种体式一脉承多吟、多诵、多深思
评价思想应全面咏史、咏物又写景
送别、边塞感怀诗表达方式有四种
直接、间接把情抒描写角度要把握
动静远近相结合明相映衬加虚实
抑扬先后有讲究听视味触有通感
联想、想象好方法唐诗重情景为基
宋诗重理先叙事卒章显志算修辞
互文、用典加叠词过渡、铺垫要巧妙起笔点题尾照应总分层次结构清
语言风格大体记诗庄、词媚曲通俗流派语风迥然异整体阅读是原那么首看题目明含义联系作者悟情志
阅读全诗重背景次看意象析主旨
或看典故解用意再析风格与手法
时代、流派要分清审题答题思路清理解内容是关键简洁语言要流畅
鉴赏术语要用准各种语病且莫犯
巨东涛。

2021届全国新高考语文冲刺精品复习《古代诗歌鉴赏》

宋代是中国诗歌的转型期，思辨机趣，融情入理；
宋代以后则是中国诗歌的繁盛期，流派繁多，然而缺乏原创。
四言古诗
（出现最早的是《诗经》，另一简称五古）
诗七言古诗
（成熟于唐代，简称七古）
杂言诗
（可归入七言古诗）《登幽州台歌》
五言绝句（五绝）
绝句《江雪》
• ③主、宾换位叶梦得《贺新郎》词：“秋色渐将晚，霜信报黄花。”也
显然是“黄花报霜信”的意思。这种主宾换位的词序表面上仍是“主——动——宾”的格式，但在意义上必须将它倒过来理解。再如白居易《长恨歌》“姊妹兄弟皆列土，可怜光彩生门户” （门户生光彩），卢纶《塞下曲》诗“林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。
元明清
元明清的诗歌一直在发展但占主导地位的是其它的文学体裁：
元：戏曲 ①关汉卿：《窦娥冤》
《救风尘》《望江亭》 ②王实甫：《西厢记》 ③马致远：《汉宫秋》 ④白朴：《梧桐雨》《墙头马上》
古体诗（古风）
中
诗唐以前诗歌及唐以后诗人仿作
国
近体诗（格律诗）
古
形成于唐代
典诗歌
词（五代宋）小令
散曲
1、诗与歌诗歌也称诗，原本是配乐来唱的，故称“诗歌”后来演变成脱离音乐的一种文学体裁。
2、诗歌与诗人、读者、生活、寓意之间的关系诗歌由生活提供资源，由诗人含情创作，凝结寓意，反映生活，然后给读者提供可供鉴赏的作品。
3、定义诗歌是文学体裁的一种，它通过有节奏、韵律的的语言集中地反映生活，抒发感情。 ①有节奏，韵律的语言（平仄、对仗、节奏、押韵——一三五不论，二四六分明） ②反映生活（现实生活、羁旅生活、边塞生活、爱情生活、隐居生活等） ③抒发感情（喜、怒、哀、乐、忧、惧、思）

高考语文必备知识点古诗词鉴赏答题公式高中语文基础知识总结高中

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ﻭ★2021年高考语文必备知识点：古诗词鉴赏答题公式ﻭ古诗词鉴赏答题公式:分析意象、意境型ﻭ提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗人怎样的思想感情ﻭ解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

ﻭ答题步骤：ﻭ①描绘诗中展现的图景画面。

并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美.ﻭ②概括景物所营造的氛围特点.一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调.ﻭ③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀"是不行的,应答出为什么而“感伤".答题示例：ﻭ绝句二首(其一）杜甫迟日**丽,春草香.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

ﻭ注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居**草堂时.ﻭ此诗描绘了怎样的景物表达了诗人怎样的感情请简要分析。

ﻭ答：此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照，四野青绿,江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一）。

这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）.古诗词鉴赏答题公式:分析技巧型ﻭ提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧ﻭ提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法，或手法）。

诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果ﻭ答题步骤：ﻭ(1）准确指出用了何种手法。

【高中语文】2021年高考古诗鉴赏的答题技巧

【高中语文】2021年高考古诗鉴赏的答题技巧本文主要为广大考生提供“2021年高考古诗鉴赏的答题技巧”，希望对参加2021年高考的考生朋友有所帮助!古诗鉴赏古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。

（1）在思想内容上，要用诗人笔下的风景、人物和事物来体验诗歌的意境、诗人的情感体验和反映的真理。

(2)形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。

（3）在语言方面，我们应该仔细理解最能反映诗歌意境的动词、形容词和其他词类，并分析如何反映诗歌的意境和表达诗人的情感。

(4)表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。

（5）明确主题所需的暗示因素，并严格按照要求完成主题。

(6)认真组织答案，如果是语段。

则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。

比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。

回答技巧：(1)古诗鉴赏重在字句的理解。

要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。

意境就是作者写这首诗表现的心境。

或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。

（2）要记住的关键点是：答案在诗中，在单词和句子中，在作者表达的场景中，如“冷、清、静、绝、暗、阴、噪、注、泪”。

(3)诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。

如2002年“折柳”，2021年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。

当然，表述应有技巧。

就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。

这样表述就清楚了。

2021届全国新高考语文精品备考：中国古代诗歌散文欣赏

声声慢：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿独自，怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
• 第二单元：置身诗境缘景明情 • 赏析示例 • 春江花月夜/张若虚 • 自主赏析 • 夜归鹿门歌/孟浩然 • 梦游天姥吟留别/李白 • 登岳阳楼/杜甫 • 菩萨蛮（其二）/韦庄 • 推荐作品 • 积雨辋川庄作/王维 • 旅夜书怀/杜甫 • 新城道中（其一）/苏轼 • 扬州慢/姜夔 • 长相思/纳兰性德
试比较李清照《如梦令》《一剪梅》《声声慢》在内
容上有哪些不同。
如梦令：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。“知否，知否？应是绿肥红瘦”。
一剪梅：红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，燕子回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
(2)重视作家们的思想倾向儒家的“入世” (也叫“用世”)思想。常见理念有： “进取求仕”，“穷则独善其身，达则兼济天下”，“忠君爱民”，“仁义礼智信”等。例如，“诗圣”杜甫茅屋为秋风所破，雨漏被湿，仍吟道：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，……” 高适、王昌龄、白居易、范仲淹、王安石、辛弃疾、岳飞、陆游等都以儒家思想为主要倾向。
我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。
凉州词唐-王之涣
边塞诗孤独、哀怨
准确理解语词的特定含义，判断诗人的情感

高中诗歌鉴赏答题技巧 2021古诗词答题模板

高中诗歌鉴赏答题技巧2021古诗词答题模板对于高中语文中最重要的其中一部分就是诗歌鉴赏题，高考中也是必考的一个题型。

那么有哪些古诗词鉴赏的答题模板呢？赶快来看一下吧！古诗词鉴赏的答题技巧有哪些1、鉴赏高中古诗作品里的形象诗中的主人公形象、诗人自己的形象、诗中所描写的景与物。

2、鉴赏古诗的语言准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果等。

3、鉴赏高中诗歌作品的各类表达技巧①修辞：如，比喻、比拟、对偶、借代、夸张、互文、通感、双关、对比、反语、反复等。

②表现手法：如，虚实相生、借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、渲染、象征、用典、赋比兴等。

4、评价高中诗歌作品的思想内容或观点态度：评价是对诗歌的思想(感情)内容或作者的观点态度进行简评。

简析诗歌的思想意义、人生意义以及作者的生活情趣、审美情趣、价值观念等等。

诗歌鉴赏的七种题型及答题模板第一种是分析意象、意境型答题模板古诗词提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？诗歌提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

2021届高考语文诗歌鉴赏之表达技巧(二)表现手法

表现手法
渲染即正面渲染是指对风急天高猿杜诗一连出现风、
环境、景物啸哀，渚清天、猿、渚、沙、
等做多方面沙白鸟飞回鸟六个特定镜头，
的正面描写。(杜甫《登渲染秋江景物凄清
。
高》)
肃杀的特点。
烘托即侧面烘托是指从东船西舫悄从听者的反应和环
侧面着意描无言，唯见境来写琵琶女的演
写
江心秋月白奏技巧高超，比从
表现手法
对比重差别
衬托重正反
把不同的人物、陶者梅尧臣相对比较（不
生活现象、思想陶尽门前土，分主次）
感情放在一起，屋上无片瓦。
使美者更美，丑十指不沾泥，
者更丑，区别鲜鳞鳞居大厦。
明。
衬托：以乙托甲，
为使事物的特
使甲的特点或特
点突出用另一
质更加突出。分
事物放在一起
正衬和反衬两种。
来陪衬（一主
一次）
南乡子陆游早岁入皇州。尊酒相逢尽胜流。三十年来真一梦,堪愁。客路萧萧两鬓秋。蓬峤偶重游。不待人嘲我自羞。看镜倚楼俱已矣,扁舟。月笛烟蓑万事休。
(2)词中作者把三十年前和三十年后的不同情况进行了对比,试做具体分析。
[答案] ①早年青春年少,而今年老体衰。 ②早年广交名流雅士, 而今孤独重游故地。
③早年志向远大,渴望建功立业;而今功业无成,万事皆休。
赋就是铺排记叙
叙物以言情
十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书
比就是比方
索物以托情桑之未落，其叶沃若。
也使得情绪表达更加含蓄,更加耐人寻味。
赠内人张祜禁门宫树月痕过,媚眼惟看宿鹭窠。斜拔玉钗灯影畔,剔开红焰救飞蛾。
(2)诗歌塑造了一个怎样的少女形象?请结合诗句简要分析。

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高中古代诗歌鉴赏歌诀总纲

一看题目明含义，二看注释明暗示；
三看题材定类型，四看意象析主旨；
五看作者悟情志，六看句式理意趣；
七看背景知来历，八看典故解用意，
其一
风格流派要记熟，时代手法挂心头。
诗经表现是现实，楚辞浪漫多比喻；
汉代乐府很灵活，北魏风骨大气多；
两晋山水寄情意，陶潜首推属第一；
南朝爱情缠绵意，北朝边塞铿锵诗。
唐代鼎盛两高峰，李诗浪漫杜现实；
乐天兼备李杜风，禹锡无题含蓄风；
初唐清新有四杰，后唐哀婉数李煜；
词生唐代兴于宋，豪放婉约蕴深情；
豪放当属苏辛词，雄健旷达显真功；
婉约首推李清照，国恨家愁缠绵妙；
元代诗型有变异，曲中可寻诗痕迹；
明清诗作讽现实，锋芒毕露抒胸臆；
古诗源远一脉承，多吟多背多思功。
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其二
古诗鉴赏不畏难,考纲要求烂心间；
思想内容和评价，形象表达和语言；
反复诵读加咏叹，语言突破是先端；
质朴清新也奇妙，简练隽永意味高；
诗中意象无限广，主客相融滋味长；
离愁别绪托折柳，望月怀远寄思乡；
竹菊梅兰君子范，春草无涯友情芳；
燕飞蕴意夫妻苦，杜鹃啼血寄凄凉；
蝉鸣高洁虫悲凉，鱼传尺素鸿雁忙；
凡此种种难举尽，骚人寓意话衷肠。
其三
抒情方式要记清，直抒胸臆显爱憎；
更兼触景生情意，融情入景风雨惊；
托物言志诗魂呈，尽吐块垒见真情；
侧陪正面静衬动，乐景哀情反相成；
烘云托月手法老，虚实结合意更高；
双关互文兼对仗，铺陈排比并比兴。
思想内容怎评价？胸存类型不驳杂；
写景寄旨表不群，咏物抒怀写高雅；
羁旅行役寻常见，思亲怀乡拟不差；
古道长亭别情发，多言不忍少旷达；
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怀才不遇思明主，舒啸山水访道家；
咏史写人堪自比，借古讽今漫嗟讶；
边塞风火燃诗意，或欲建功或挞伐；
对号入座须谨慎，莫让定式缚自家。
结束语
古诗浩淼如烟海，读品思评四步法；
倘若识尽个中味，居高临下把分抓！