全国英语四级考试统计分析
统计方法在大学英语四级成绩分析中的应用
称 Ｃ Ｔ一 ） Ｅ ４成绩的 因素． Ｅ ４ Ｃ Ｔ一 采用 Ｂ ｏ ｔ ｐ方法与 Ｔ检验 方法， ｏｔｒ ｓａ 分析得 出： 自城 市和 农村的 大学生 Ｃ Ｔ 来 Ｅ
一
４成绩存在差异 ； 大一大二 四学期 英语水 平不 同的人 Ｃ Ｔ一 Ｅ ４成 绩存在显 著差异 ； 理科 大学生 Ｃ Ｔ一 文、 Ｅ ４
３从 ｚ ， …， 中抽取 Ｂ ｏ ｔｐ样本 ， ． ｚ ， ｚ ＋ ｏｔｒ ｓａ 由得到的均值记为
的均值 ， 由得到的均值
记为 ＿ ｙ 的均值 ， 两者之差的绝对值记为 Ｔ ＝ Ｉ ’一 ’ ． １
４ 重复第 ３步 Ｂ ：２０ ． ００次 ， 得到 曰个 Ｔ’ ｂ＝ １… ， 排序 得 到 ； ｂ， ， Ｂ，
依据的模拟方法． 随着计算机的高速化 ， 它广泛地应用在参数估计 、 假设检验 、 回归分析等许多
统计 领域 中．
我们考 察假设 检 验问题 １ ）
ｎｏ ： 农 ｌ ／ ￣ｖ ｘ ｓ ： 农 ≠ 城
记 、 ｙ分别 表示来 自农 村和城 市 的两组样 本 ， 据经 验 和相 关 常识 ，假设 这 两组 样 本 相 根 互独 立是合 理 的．我们采 用 Ｂｏｓａ 法如下 ： ｏｔｒｐ方 ｔ
第３ ２卷
第１ 期
数 学 理 论 与应 用
Ｍ ｒ ＨＥＭＡＴ Ｃ Ｉ ＡＬ Ｔ ＨＥ０ＲＹ ＡＮＤ ＡＰＰ Ｉ ＡＴＩ ＬＣ１ Ｍａ ．２ ２ ｒ ０１
２１ ０ ２年 ３月
统计 方 法在 大学 英 语 四级成 绩 分 析 中的应 用
ｍｅｈ ｄ ａ ｄ ｔ ｅ Ｔ—ｔｓ ｈ ｔｔｅ Ｃ Ｔ一４ ｐ ｒ ｒ ａ ｃ ｓｈ ｖ ｉｎ ｆ ａ ｔｄｆ ｒ ｎ ｅ ｅｗ ｅ ｈ ｔ ｄ ｎ ｓｆｏ ｈ 卜 ｔｏ ｎ ｈ ｅ ｔ ａ ｈ Ｅ ｔ ｅｆ ｍ ｎ ｅ ａ ｅ ｓ ｉ ｃ ｉ ｅ ｅ ｃ ｓｂ ｔ ｅ ｎ ｔｅ ｓ ｅ ｔ ｒ ｍ ｔ ｅ ｕ ｏ ｇ ｉｎ ｕ ｂ ｎ ｈ ｕ ａ ｒ ａ ，ｂ ｔ ｅ ｈ ｒ ｓ ｍｅ ｄ ｔ ｅ ｓ ｐ ｏ ｒ ｓ ｎ ｅｗ ｅ ｈ ｔｄ ｎ ｓｏ ｃｅ ｃ ｎ ｒ Ａ ｎ ａ ａ ｄ ｔ ｅ ｒ ｒｌａ ｅ ｓ ｅｗｅ ｎ ｔ ｅｆｅ ｈ ｎ ａ ｈ ｏ ｈ ｍｏ ｅ ，ａ ｄ ｂ ｔ ｅ ｎ ｔ ｅ ｓｕ ｅ ｔ ｆｓ ｉｎ ｅ ａ ｄ ａ ｔ ｎ
历年大学英语四级试卷
历年大学英语四级试卷大学英语四级考试（CET-4，即College English Test Band 4）是中国大陆高校对非英语专业学生进行的英语能力测试。
该考试通常每年举行两次，分别在6月和12月。
以下是对历年大学英语四级试卷的一些分析和回顾。
一、2019年6月大学英语四级试卷分析2019年6月的大学英语四级考试覆盖了广泛的主题和题型，包括听力理解、阅读理解、翻译和写作等。
听力部分涵盖了科技、教育、文化等多个领域，阅读理解则主要考察学生的词汇和语法能力。
翻译部分主要涉及中国文化和历史，而写作部分则要求学生就某一社会现象发表看法。
总体来说，这次考试的难度适中，但对学生的词汇和语法能力要求较高。
二、2018年12月大学英语四级试卷回顾2018年12月的大学英语四级试卷在题型和难度上与前几次考试基本一致。
听力部分包括了日常对话和新闻报道，阅读理解部分涵盖了社会、科技和历史等多个领域。
翻译部分要求学生将中文段落翻译成英文，涉及中国的传统文化和旅游等方面。
写作部分则要求学生就某一社会事件进行评论。
总体来说，这次考试难度适中，但对学生的词汇和语法能力要求较高。
三、2017年6月大学英语四级试卷点评2017年6月的大学英语四级试卷整体难度适中，涵盖了多个领域的知识点。
听力部分包括了日常生活对话和新闻报道，阅读理解部分涉及了社会、科技和文化等多个领域。
翻译部分要求学生将中文段落翻译成英文，涉及中国的传统文化和旅游等方面。
写作部分则要求学生就某一社会事件进行评论。
总体来说，这次考试对学生的词汇和语法能力要求较高。
四、总结从历年的大学英语四级试卷可以看出，该考试主要考察学生的英语听、说、读、写能力，以及对英语文化和社会背景的了解。
试卷也注重考察学生的词汇和语法能力，以及他们的思辨能力和表达能力。
因此，学生们在备考过程中应该注重提高这些方面的能力，以应对不同类型的题目。
历年大学英语四级真题试卷及参考答案一、引言大学英语四级考试是面向全国大学生的一项标准化考试，它不仅测试了考生的英语语言基础知识，还考察了他们的语言应用能力。
四级英语考试题型分数分配
四级英语考试题型分数分配
答：四级英语考试的题型和分数分配如下：
1. 写作部分：占总分数的15%，即106.5分。
2. 听力部分：占总分数的35%，即248.5分。
其中，短篇新闻占7%，共7小题，每小题7.1分；长对话占8%，共8个题目，每小题7.1分；听力篇章占20%，共10个小题，每小题14.2分。
3. 阅读理解部分：占总分数的35%，即248.5分。
其中，选词填空占5%，共10个题，每小题3.55分；长篇阅读占10%，共10个题，每小题7.1分；仔细阅读占20%，共2篇，一篇5个题，每小题1
4.2分。
4. 翻译部分：占总分数的15%，即106.5分。
全国英语四六级规定“英语四级成绩达到425分以上（含425分）者，可以报考英语六级”。
一般认为英语四级的及格线是425分。
对于招聘企业来说，分数越高自然更受青睐。
【精编范文】英语四级成绩分析-实用word文档 (4页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==英语四级成绩分析从考察重点上来看，历年四级考试都注重了原因、转折、建议、反问等内容的考察。
而从这次的四级考试中可以看到类似的踪迹。
以下内容是小编为您精心整理的英语四级成绩分析，欢迎参考！英语四级成绩分析篇一特点：外语学的不是英语;对英语毫无兴趣;被中学英语老师伤害过;成就感不在学业上;考试只参加了一半……建议：1、要么认真考一次，要么别浪费你和大家的时间以和爹妈的钱;2、端正态度，从最基础的高中语法和词汇学习开始。
你要做长线准备。
新概念2册和3册可能是好的选择;3、一切从基础开始，首先背单词，然后学语法，戒骄戒躁;4、不用着急，急也没用，但是也不能对自己太放任;可以在一年后再参加考试，参加13年6月份的考试依然可能是以失败收场，但是分数可能会有大幅提高。
下次过级成功率： 30%英语四级成绩在390分以下的，洗心革面，推翻旧的学习方法特点：蜻蜓点水般的复习;总为自己留下次考试的后路;三天打鱼两天晒网;有能力将刚做完的题目重新做错…建议：1、发誓：6月不过，誓不为人。
2、制定四个月的长线学习计划，这种情况，至少需要两个班级的帮助。
因为你自己知道你在学英语方面的自控能力。
先上词汇班，再上针对四级考试培训的班级，让老师带着你复习。
上课的最大好处在于，你至少能够挣扎着早起，过上一个上进的年轻人的生活 ;3、买至少三套真题集，06年至12年题目至少做三遍。
下次过级成功率： 45%英语四级成绩在380至425分之间的，全面反省，深化学习效果(此分数段人数最多!!)特点：只在考试前一个月开始动手，甚至更晚;报一个班就万事大吉;只有练习，没有复习;以为四级低分通过，六级一样可以;题目似乎做过了，又似乎没有…建议：1、做完一套题之后，确认以下三个标准：作文：写了一遍，又改写了一遍;听力、阅读、完型：做第二遍的时，全对;所有准确答案项中，没有生词。
大学英语四级考试结果统计分析
大学英语四级考试结果统计分析01级学生02-03学年度秋季通过人数为17人，春季通过人数为27人，总人数为44人,参加考试的总人数没有记录.02级学生03-04学年度秋季通过人数为35人，春季通过人数为34人，总人数为69人, 参加考试的总人数没有记录.03级学生04-05学年度秋季通过人数为28人，春季通过人数为34人，总人数为62人，参加考试总人数为1557人，过级率为4.0%.04级学生05-06学年度秋季通过人数为49人，春季通过人数为18人，总人数为67人, 参加考试总人数为1371人，过级率为4.9%.05级学生06-07学年度秋季通过人数为93人，春季结果尚未公布，秋季参加考试总人数为1470人,过级率为6.3%.以上数据表明,我院学生四级考试通过率逐年提高,其原因分析如下:04年以前英语授课教师均为外聘教师,从04年起学院开始聘用英语专职教师,工作认真负责,主抓英语教学,使过级率有所提高. 从04年起学院组织学生参加四级考试培训,对学生进行集中辅导. 05年起学院创办了外语教学台,使学生听力水平有所提高.但从教学过程中发现如下问题:1. 职高学生的英语基础普遍差,跟不上教学进度,不爱学习,通过四级考试的学生上课专心学习,能紧密跟上教师的教学步伐.2. 影响四级考试过级率的另一主要原因是存在学生严重缺考的现象,以及学生考试中应付考试,不认真答题.3. 与其他院校相比,四级考试的不同之处在于,其他院校在考前进行全员模拟,不合格者不允许参加四级考试,参加人数少于我院,所以我院的过级率相对受到了影响.大学英语六级考试结果统计分析03级学生04-05学年度秋季通过人数为4人，春季通过人数为4人，总人数为8人，参加考试总人数为70人，过级率为11.4%.04级学生05-06学年度秋季通过人数为2人，春季通过人数为4人，总人数为6人, 参加考试总人数为73人，过级率为8.2%.05级学生06-07学年度秋季通过人数为2人，春季参加考试人数没有记录,结果尚未公布，秋季参加考试总人数为33人,过级率为6.1%.以上数据表明,我院学生六级考试的参加总人数逐年增加,通过率相对有所下降.。
英语四六级分数分配比例_各题型合格分数公布
英语四六级分数分配比例_各题型合格分数公布英语四级分数分配比例1.英语四级作文说明：写作部分占整套试卷的15% =106.5分。
达到63.9分为及格。
时间：30分钟。
2.英语四级听力部分说明：听力部分占整套试题的35%=248.5分。
(1)新闻听力7%，共49.7分。
分为三段，每段2~3个题，共7题，每小题7.1分。
(2)长对话 8%,共49.7分分为两段，每段3~4个题，共8题，每小题7.1分。
(3)听力篇章 20%，共142分分为三段，每段3~4题，共10题，每题14.2分。
时间：25分钟。
3.英语四级阅读理解说明：阅读理解占整套试卷的35% =248.5分。
(1)选词填空 5% ,共35.5分，10个题，每小题3.55分。
(2)长篇阅读 10%,共71分， 10个题，每小题7.1分。
(3)仔细阅读 20% ,共142分。
共2篇，一篇5个题，每小题7.1分。
时间：40分钟。
4.英语四级翻译部分说明：汉译英，段落翻译，15% ，共106.5分。
时间：30分钟。
英语六级分数分配比例一、英语六级作文15% =106.5分。
写作部分占整套试卷的15% =106.5分。
在这部分达到63.9分为及格。
时间：30分钟。
二、英语六级听力部分 =248.5分。
听力部分占整套试题的35%，每个题都是7.1分。
1、长对话 8% 8个题目每小题7.1分。
2、听力篇章 7% 共7小题，每小题7.1分。
3、讲话、报道、讲座 20% 共10个小题，每小题14.2分。
三、英语六级阅读理解 35% =248.5分。
1、选词填空 5% 10个题，每小题3.55分。
2、长篇阅读 10% 10个题，每小题7.1分。
3、仔细阅读 20% 共2篇，一篇5个题，每小题14.2分。
四、英语六级翻译部分汉译英 15% =106.5分。
英语四六级是怎么区分英语四六级最大的区别是难易程度和词汇量。
英语四级要求考生掌握4000+词汇，六级要求6000+。
基于统计分析的英语四级通过率和入学重点率的相关性之实证研究
通 过 率英 语 四 级 通 过 率 来评 价 英 语 教 学 效 果 。 关 键 词 ： 语 四级 相 关性 分析 教 育 生 源质 量 重 点 率 英 中图 分 类 号 ： （ ０ ４ Ｇ４ 一 ３ ） 文献标识码 ： Ａ ＤＯＩ １． ６ ／ｉｎ１７ — １ １２ … （ ４ ：０３ ９ｊｓ ． ２ ８ ８ ．） ） ９ ９ ．ｓ ６ （ ７
应 的研 究 和 结 果 。 根据相关 研究结果 ， 英语 四级成绩 主要 和高考入学 成绩 、 教 学 过程 、 政策等 因素有关 ， 而其 中高考入 学成绩尤 其是高考 英语 成 绩 是 重 要 因 素 ， 就 是说 一 所 院 校 的英 语 四级 通 过 率 和 生 源 质 也 量有重要关 系。 ３ 研 究 目的 本文通过研 究反 映生源质量 的高考 入学重点 率和培养 质量 好坏 的大学 英语 四级通过率 的关 系， 分析 了高考入学重 点率对大 学英语 四级 考试通过率 的影响 ， 从一个侧面探讨 了院校基础教学 效 果和生源质 量之 间的关 系 。希 望为教学 和管理 相关方面 提供 有 价 值 的参 考 。 ４ 研 究 方 法 ４１ 数 据 准 备 ． 研 究 选 取 了北 京 某 工 科 院 校 ２ ０ ０ ４—２ ０ 级 的 通 过 高 考 入 学 ０７ 的本 科学生 。每年 的人 数约为 ７ ０ ０ ０ 。因为这 些学 生都 ０ ～１０ 人 已在 大学二年级末 参加 了英 语 四级 考试 ， 并且成 绩 已公 布 ， 之后 入学 的学生还没 有大量参加英语 四级考试 ， 以没有选 取。该校 所 ０ 年 以来 与基础教 学相 关的政策 、 ４ 师资等因素都较稳定 。 ４２ 数 据 提 取 ． 选 取每名学生 的高考入 学成绩 和大学二 年级末首 次参 加英 语 四级 考试 的成绩 。根据相 应年度 各省 的高考录取 ～本分 数线 将学生分 为重点 生源 和非重点生源 ， 根据相应年度 的英语 四级成 绩合格线 将学生分 为英语 四级通过 和未通过 两类 。从 而计算 出 每类统计对象 的高考 入学重点率和英语 四级通 过率。 ４３ 数 据 分 析 ． 首先研 究高考 入学成绩 是否是大 学英语 四级考试 成绩 的重 要影响 因素 ， 我们 采用方差分析 的方 法。 方差分析可 以从 多种 可控 因素中找 出主要 因素 ， 因素 的不同 状 态 称 为 水 平 ， 个 因 素 可 采 取 多个 水平 ， 同 的 因 素 、 同 的 水 一 不 不 平 可 以 看 作 是 不 同 的 总体 。 利用 方差分析 的方法来 研究高考 入学成绩 是否是 大学英语
对英语四级考试数据与大学生英语写作能力的现状分析
全国院校
８０８ ．
非重点院校 ７８ ．７重点院源自 ８７ ．３１９ ９９
２ ０ ０ ０
７．６ ７
７．９ ５
７．４ ５
７４ ．３
８５ ．１
８１ ．９
ｂｒ ｆ ａ ｎ ｅ ａ． ｅ ｏｅ ８ ｄ 剖析 ： 句的错误 属 于主谓不一致 ， ｒ ｏ ｔ ｒ ｈ ｅ 本 句
应改为 ｗ ｔ． ｎ ａｓ 例 ８ Ｔ ｅ ｒ ａ ｙｗ ｙ ｎｗ ｔ ｏｉｔ Ｆｒ ｘｍｐ ． ｈｒ ａｅｍ ｎ ａｓｔ ｋ ｏ ｅｓ ｅ ． ｏ ａ ｌ ｅ ｏ ｈ ｃ ｙ ｅ ｅ
、
学生作文不理想 的原 因分 析
第一 ，轻视写作 。大多数学 生和教 师误 认 为只要 把四 、
句 的错误 属 于词 类使 用不 当 ， 中 ｔｒｂ 句 ｅ ｉｌ ｒ ｙ应改 为 ｔ ｒ ｌ， ｅ ｉ ｅ 因 ｒｂ 句 中 ｂ 动词 Ｗ 后应使 用形 容词形 式 ｔ ｒ ｌ。 ｅ ｓ ａ ｅ ｉ ｅ ｒｂ 例 ５Ｗｈｌ ｌ ａ ａ ｉｇａｏｇｔｅｒａ ， ｅｅＷ ｕ － ． ｉ Ｗ ｗ ｋｎ ｎ ｄ ｔ ｒ ａ ａｈｍ ｅ ｓ ｌ ｌ ｈ ｏ ｈ ｓ
教学过程 中的非常重要 的内容。 这也是 因为写作是 思维方式
的一种表现形式 ，它要求 的不仅仅 是正 确的用词 和语法 ， 还
要求 我们必须具备敏锐 的观察能力 、 密 的逻 辑思维 能力和 严 各 方面的知识和修养 。 从大 学英语 四级考 试分数 的统计来看 （ 请参看 １９ ９ ８年 ２ ０ ０３年大学英 语四级全 国统 考作文平 均成 绩表 ） 在所有的测试 中，写作 的平均得 分率最低 。各个 单项 （ 听力 、 语法和词汇 、 阅读理解 、 完形填 空和写作） 唯有 写作 中，
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14.29 9.42 8.91 备注
以上数据表明,我院学生四级考试通过率逐年提高(个别年份有所下降),其原因分析如下:
04年以前英语授课教师均为外聘教师,从04年起学院开始聘用英语专职教师,工作认真负责,主抓英语教学,使过级率有所提高. 从04年起学院组织学生参加四级考试培训,对学生进行集中辅导. 05年起学院创办了外语教学台,使学生听力水平有所提高.
但从教学过程中发现如下问题:
1. 职高学生的英语基础普遍差,跟不上教学进度,不爱学习,通过四级考试的学生上课专心学习,能紧密跟上教师的教学步伐.
2. 影响四级考试过级率的另一主要原因是存在学生严重缺考的现象,以及学生考试中应付考试,不认真答题.
3. 与其他院校相比,四级考试的不同之处在于,其他院校在考前进行全员模拟,不合格者不允许参加四级考试,参加人数少于我院,所以我院的过级率相对受到了影响.。