大学体验英语教学大纲
大学体验英语教案
课时：2课时年级：大一教材：《大学英语》教学目标：1. 学生能够掌握本课时的生词和短语。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3. 培养学生的听说能力，提高学生的英语水平。
教学重点：1. 生词和短语的学习。
2. 句型：“How are you doing?”、“What’s your major?”等。
教学难点：1. 生词和短语的运用。
2. 句型的灵活运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师与学生进行简单的英语问候，如“How are you?”、“I’m fine, thank you.”等。
2. 引导学生回忆高中阶段的英语学习，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入1. 教师带领学生学习本课时的生词和短语，如：“university”、“major”、“department”、“campus”等。
2. 通过图片、视频等形式，让学生了解大学的相关信息。
三、句型讲解1. 教师讲解句型“How are you doing?”、“What’s your major?”等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
四、对话练习1. 教师给出情景，如：“你在大学学什么专业？”、“你喜欢的课程是什么？”等。
2. 学生分组进行对话练习，教师巡视指导。
五、总结1. 教师总结本课时的重点内容，如生词、短语和句型。
2. 学生复述所学内容，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 教师检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生进行小组讨论，分享自己的大学生活。
二、新课导入1. 教师展示大学校园图片，引导学生思考如何用英语描述。
2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。
三、句型讲解1. 教师讲解句型：“How’s your university?”、“What’s the best thing about your campus?”等。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
四、对话练习1. 教师给出情景，如：“你最喜欢的大学设施是什么？”、“你最喜欢的教授是谁？”等。
大学体验英语综合教程教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本单元的核心词汇和短语；（2）了解本单元的主题和背景知识；（3）掌握本单元的语法点。
2. 能力目标：（1）提高学生的听、说、读、写能力；（2）培养学生运用英语进行日常交流的能力；（3）增强学生的自主学习能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语学习的兴趣；（2）培养学生的跨文化交际意识；（3）提高学生的自信心。
二、教学内容1. 课文内容：本单元课文以“梦想与现实”为主题，讲述了一个人从梦想成真到面对现实的过程。
2. 语法点：现在进行时、过去进行时、一般将来时。
3. 词汇：realize, dream, achieve, reality, confront, challenge, overcome 等。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、视频或话题引入，激发学生的兴趣；（2）引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。
2. 课文讲解（1）教师朗读课文，让学生跟读；（2）分析课文结构，讲解课文内容；（3）讲解重点词汇和短语，并举例说明；（4）讲解语法点，结合例句进行讲解。
3. 练习环节（1）听力练习：播放课文录音，让学生回答相关问题；（2）口语练习：分组讨论课文内容，分享自己的看法；（3）阅读练习：阅读相关文章，总结文章主旨；（4）写作练习：根据课文内容，写一篇短文。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）总结重点词汇和短语；（3）布置课后作业。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等；2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对本节课内容的掌握程度；3. 定期测试：通过测试了解学生对本单元知识的掌握情况。
五、课后作业1. 复习本节课所学词汇和短语；2. 阅读相关文章，拓展知识面；3. 按照课文内容，写一篇短文，题目自拟。
六、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法；2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的英语实际应用能力；3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
大学体验英语教程2教案
教学目标：1. 学生能够掌握本单元的核心词汇和短语。
2. 学生能够理解并运用本单元的语法知识。
3. 学生能够提高阅读、听力和口语表达的能力。
4. 学生能够通过本单元的学习，了解相关文化背景知识。
教学内容：1. 词汇：genuine, assignment, designate, overall, favorite, rank, diversity, tolerance, refer to, scan, financial, current, flash, detailed2. 语法：被动语态3. 阅读理解4. 听力理解5. 口语表达教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本单元的主题和内容。
2. 学生分享自己对相关话题的看法和经验。
二、词汇教学（10分钟）1. 教师带领学生逐个讲解本单元的词汇，包括词性、词义、例句等。
2. 学生跟读并模仿教师讲解的例句。
三、语法教学（10分钟）1. 教师讲解被动语态的构成和用法。
2. 学生通过练习句型，巩固被动语态的知识。
四、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读课文，回答问题。
2. 教师针对课文内容进行讲解和总结。
五、听力理解（15分钟）1. 学生聆听听力材料，回答问题。
2. 教师针对听力材料进行讲解和总结。
六、口语表达（10分钟）1. 学生分组进行口语练习，围绕本单元的话题进行讨论。
2. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
七、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结。
2. 学生分享自己的学习心得。
八、课后作业1. 复习本节课的词汇和语法知识。
2. 预习下一节课的内容。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生的学习效果。
3. 期末考试成绩：通过期末考试，综合评价学生的学习成果。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。
2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的英语综合运用能力。
大学体验英语第三版2教案
教学对象：大学英语专业二年级学生教学目标：1. 知识目标：- 掌握本单元的核心词汇和短语，如genuine, assignment, designate, overall, favorite, rank, diversity等。
- 理解并运用本单元的语法结构，如过去完成时、被动语态等。
- 了解本单元的主题：文化多样性。
2. 能力目标：- 提高学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨和大意。
- 培养学生的口语表达能力，能够就文化多样性话题进行讨论。
- 增强学生的写作能力，能够就文化多样性话题撰写短文。
3. 情感目标：- 培养学生对文化多样性的尊重和理解。
- 激发学生对英语学习的兴趣。
教学内容：1. 课文阅读：Section A 和 Section B2. 词汇和短语：genuine, assignment, designate, overall, favorite, rank, diversity等3. 语法结构：过去完成时、被动语态等4. 文化多样性主题教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片、视频或话题引入文化多样性的概念，激发学生的兴趣。
2. 学生分享自己了解的文化多样性知识，教师引导学生进行讨论。
二、课文阅读（20分钟）1. 学生阅读课文，教师提问，检查学生对文章内容的理解。
2. 学生总结课文主旨和大意，教师进行点评和补充。
三、词汇和短语学习（10分钟）1. 教师带领学生学习本单元的核心词汇和短语，并进行例句讲解。
2. 学生进行词汇和短语练习，巩固所学知识。
四、语法结构讲解（10分钟）1. 教师讲解本单元的语法结构，如过去完成时、被动语态等。
2. 学生进行语法练习，巩固所学知识。
五、文化多样性讨论（15分钟）1. 学生分组讨论文化多样性话题，如：你认为文化多样性对个人和社会有哪些影响？2. 各组派代表进行发言，教师进行点评和总结。
六、写作练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，撰写一篇关于文化多样性的短文。
大学英语教学大纲(音体美本科)
大学英语教学大纲(音体美本科)一、课程说明1. 课程代码: 107001012-1070010422. 课程中文名称: 大学英语3. 课程英文名称: College English4. 课程总学时数:__280_____5. 课程学分数: 166. 授课对象: 音体美本科生7.本课程的性质、地位和作用大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是大学生的一门必修的公共基础课程。
本课程是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
本课程重在培养学生的英语综合应用能力，并对增强他们的自主学习能力、提高综合文化素养以及为他们以后的学术深造打好基础等方面都起着重要作用。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务通过本课程的教学，要求学生掌握必须的、实用的英语知识和应用能力，具有阅读和翻译有关专业英语资料的初步能力以及简单的英语听说和写作能力，并为进一步提高英语应用能力打下一定的基础。
2.本课程的教学要求本课程是全校非英语专业音体美本科学生的通识性课程，由综合课和听说课两大部分组成，要求学生按一到三级修读。
为达到课程教学的目的，采用讲练结合的方式，布置相当数量的课后作业，要求学生按时按量完成，并积极参与课堂讨论。
教学计划允许授课教师在具体操作中有一定的灵活度，但至少应包含以下5部分的主题内容并达到相应目标和要求:1)词汇要求掌握3500-3700个单词(包括中学掌握的700个单词)以及由这些词构成的常用词组。
对其中1900左右的常用词要求能正确拼写，并掌握其主要词义1和用法。
2)语法巩固和加深基本语法知识，侧重其在阅读和翻译中的应用。
3)阅读能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度。
阅读速度达到每分钟50个单词。
4)翻译能力掌握英译汉的基本方法和技巧，能借助词典将与本专业有关的英文资料译成汉语，译文达意，笔译速度达到每小时250词。
大学体验英语_4_教案
1. 培养学生的英语综合运用能力，提高学生的听说读写技能。
2. 强化学生的实用表达能力，尤其在涉外交际中能够流畅运用英语。
3. 拓展学生的文化视野，增强跨文化意识。
4. 培养学生自主学习能力，提高学习效率。
教学对象：大学本科一年级学生教学课时：16课时教学内容：第一课时：Introduction to the Book and Course Overview教学目标：- 让学生熟悉教材和课程结构。
- 了解本册教材的学习目标和教学安排。
教学内容：1. 介绍教材的编写目的、特点和适用范围。
2. 概述课程的教学目标和教学内容。
3. 分享学习方法和策略。
教学活动：- 教师讲解教材内容和教学安排。
- 学生提问和讨论。
第二课时：Listening Skills教学目标：- 培养学生的听力理解能力。
- 提高学生捕捉关键词和主旨的能力。
1. 听力技巧介绍。
2. 基本听力练习。
教学活动：- 教师播放听力材料，学生听后回答问题。
- 学生分组讨论听力技巧。
第三课时：Speaking Skills教学目标：- 培养学生的口语表达能力。
- 提高学生在真实场景中的交流能力。
教学内容：1. 口语表达技巧介绍。
2. 基本口语练习。
教学活动：- 学生进行角色扮演，模拟真实场景进行对话。
- 教师点评和指导。
第四课时：Reading Skills教学目标：- 培养学生的阅读理解能力。
- 提高学生快速捕捉信息的能力。
教学内容：1. 阅读技巧介绍。
2. 基本阅读练习。
- 学生阅读文章，回答问题。
- 教师点评和指导。
第五课时：Writing Skills教学目标：- 培养学生的写作能力。
- 提高学生撰写各类文章的能力。
教学内容：1. 写作技巧介绍。
2. 基本写作练习。
教学活动：- 学生进行写作练习，教师点评和指导。
第六课时：Grammar Review教学目标：- 巩固和复习语法知识。
- 提高学生在实际应用中的语法运用能力。
教学内容：1. 语法知识回顾。
大学体验英语第二册教案
教学目标：1. 学生能够听懂并掌握关于个人介绍的基本词汇和句型。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流。
3. 培养学生的听说能力和跨文化交流意识。
教学重点：1. 个人介绍的基本词汇和句型。
2. 听说能力的培养。
教学难点：1. 学生对词汇和句型的熟练运用。
2. 跨文化交流意识的培养。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 听力材料。
3. 练习材料。
教学过程：一、导入1. 利用图片、视频等方式展示个人介绍的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做铺垫。
二、新课讲授1. 词汇教学：- 介绍与个人介绍相关的词汇，如：name、age、birthplace、hobbies、school等。
- 通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆词汇。
2. 句型教学：- 介绍与个人介绍相关的句型，如：My name is...；I am...years old；I come from...；I like...等。
- 通过对话、角色扮演等方式让学生熟悉句型。
3. 听力训练：- 播放听力材料，让学生听懂并回答问题。
- 引导学生总结听力材料中的关键信息。
4. 口语练习：- 让学生进行小组讨论，互相介绍自己的基本信息。
- 鼓励学生运用所学词汇和句型进行口语交流。
三、巩固练习1. 完成课后练习，巩固所学知识。
2. 教师布置作业，要求学生在课后进行口语练习。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
五、课后作业1. 完成课后练习。
2. 准备一篇关于自己的短文，下节课进行分享。
教学反思：本节课通过词汇、句型、听力、口语等多种教学方式，帮助学生掌握个人介绍的相关知识。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的听说能力培养，鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 注重跨文化交流意识的培养，引导学生关注不同文化背景下的交流方式。
3. 及时关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。
大学体验英语2教案
课时：2课时教学目标：1. 学生能够听懂并理解日常生活中的对话和短文；2. 学生能够正确使用本单元的词汇和句型；3. 学生能够提高口语表达能力和跨文化交际能力。
教学内容：1. 听力：日常生活中的对话和短文；2. 词汇：genuine, assignment, designate, overall, favorite, rank, diversity；3. 句型：refer to, scan, financial, current, flash, detailed；4. 口语：日常生活中的交际场景。
教学步骤：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容；2. 学生自由交流，分享自己最近发生的有趣事情。
二、听力训练1. 教师播放对话或短文，学生认真听并记录关键信息；2. 教师提问，检查学生对听力材料的理解程度；3. 学生分组讨论，总结听力材料中的重点内容。
三、词汇学习1. 教师讲解本单元的词汇，包括词性、词义、用法等；2. 学生跟读，巩固词汇发音；3. 学生分组进行词汇接龙游戏，提高词汇运用能力。
四、句型练习1. 教师展示本单元的句型，并举例说明；2. 学生跟读句型，模仿发音和语调；3. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。
五、口语训练1. 教师设定一个日常生活中的交际场景，如购物、点餐等；2. 学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话；3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
六、总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点；2. 学生自评和互评，找出自己的不足之处；3. 布置作业：预习下一节课的内容，复习本节课所学词汇和句型。
教学评价：1. 学生在听力训练中的表现；2. 学生对词汇和句型的掌握程度；3. 学生在口语训练中的表现；4. 学生对课堂活动的参与度和积极性。
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《大学体验英语》教学大纲
一、 课程的性质和任务
本课程是非英语专业的重要基础课，主要任务是培养非英语专业的学生
具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能在一定程度
上提高英语的应用能力。为将来的专升本考试打下坚实的基础。
二、 课程教学目标
本课程的教学的目的是：
大学体验英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础
和语法基础，掌握良好的语言学习方法，在教材阅读性与实用性并存的基
础上提高学生的文化素养和应用水平，以适应中国入世以来经济发展的需
要。
（一）基础知识教学目标
Book One
Unit 1 Meeting People
Unit 2 Talking About Likes and Dislikes
Unit 3 Introducing and Describing People
Unit 4 Leisure Time
Unit 5 Studying in the University
Unit 6 Talking About Worries and Showing Concerns
Unit 7 Sports and Hobbies
Unit 8 A Secretary’s Job
Unit 9 Requiring and Giving Information
Unit 10 Shopping
Unit 11 Job Hunting
Unit 12 Giving Thanks and Congratulations
Book Two
Unit 1 College Life
Unit 2 Study on Line
Unit 3 Leisure Activity
Unit 4 Living on Your Own
Unit 5 Sources of Information
Unit 6 Olympic Volunteers
Unit 7 Learning Strategies
Unit 8 Love and Friendship
Unit 9 Final Paper
Book Three
Unit 1 Famous Universities
2
Unit 2 Jobs and Careers
Unit 3 Advertising
Unit 4 Calamities and Rescues
Unit 5 Ways to Success
Unit 6 Sports and Health
Unit 7 Families Ties
Unit 8 Computers and Security
（二）能力目标
1．培养和提高学生实际使用英语进行交流等综合应用能力。
2．提高学生的知识品位，扩大知识面，丰富自己的语言，提高文化素养。
（三）思想教育目标：
1．初步具备辩证思维的能力；
2．具有热爱祖国、处处维护祖国尊严、荣誉、利益、的思想；
3．具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神；
4．加强职业道德意识。
三、教学内容和要求
（一）理论教学模块
《大学体验英语》每一单元由对话（Text）、精读（Intensive Reading）、泛读(Extensive
Reading ) 生词(New Words)、练习(Study and Practice)、和实用英语写作(Practical
Writing)六部分组成。
（二）技能教学模块
1．听、说、读、写、译五项技能同步进行培养和提高；
2．结合课本内容介绍背景知识，开拓学生视野。
四、课时分配
Book One
课程内容
学时数
合计 讲授 实验实训 机动
Unit 1 Meeting People
4 4
Unit 2 Talking About Likes and Dislikes
6 6
Unit 3 Introducing and Describing People
6 6
Unit 4 Leisure Time
6 6
Unit 5 Studying in the University
6 6
Unit 6 Talking About Worries and Showing
Concerns
6 6
Unit 7 Sports and Hobbies
6 6
Unit 8 A Secretary’s Job
6 6
Unit 9 Requiring and Giving Information
6 6
3
Unit 10 Shopping
6 6
Unit 11 Job Hunting
6 6
Unit 12 Giving Thanks and Congratulations
6 6
Final Paper 6 6
合计
76 76
Book Two
课程内容 学时数
合计 讲授 实验实训 机动
Unit 1 College Life
8 8
Unit 2 Study on Line
8 8
Unit 3 Leisure Activity
8 8
Unit 4 Living on Your Own
8 8
Unit 5 Sources of Information
8 8
Unit 6 Olympic Volunteers
8 8
Unit 7 Learning Strategies
8 8
Unit 8 Love and Friendship
8 8
Final Paper 8 8
合计
72 72
Book Three
课程内容 学时数
合计 讲授 实验实训 机动
Unit 1 Famous Universities
8 8
Unit 2 Jobs and Careers
8 8
Unit 3 Advertising
8 8
Unit 4 Calamities and Rescues
8 8
Unit 5 Ways to Success
8 8
Unit 6 Sports and Health
8 8
Unit 7 Families Ties
8 8
Unit 8 Computers and Security
8 8
Final Paper 8 8
合计
72 72
五、考核办法
1．采用闭卷考试的形式对大学英语教学考核，占课程总成绩的70%；
2．根据学生课堂情况和实训表现对其综合能力和素质部分进行考核，占总成绩的
30%。
4
六、教学方法
（一）课堂讲授：指导学生学习掌握课本内容；
（二）课堂实训：通过实际训练提高学生英语综合水平。
七、教学手段
（一）学习技巧指导
（二）建立教学考核题库
（三）购置相应的背景资料和音像资料。
八、学习方法
（一）提高课堂实训质量
课堂实训是英语课程教学的重要环节，要求学生集中精力，积极参与；
（二）强化训练
对词汇、词组和句型进行多次反复训练；
（三）积极参加实践活动，理论与实践相结合。
多参加一些与英语相关的活动，提高学生的实际交际能力。
九、教学建议
（一）根据专业培养目标和课程任务精选教材，合理安排教学内容；
（二）注意课程知识与其专业知识的融合和渗透；
（三）对本课程关键知识点和重点难点问题要善于总结提炼，帮助学生系统的把握本课
程理论体系；
（四）注意理论联系实际，注意本课程的新发展，适时引进新的教学内容；
十、教学主要参考书目
《大学体验英语》教师用书，高等教育出版社。
《新编英语语法教程》，上海外语教育出版社。
十一、说明
（一）本大纲适用于非英语专业对口高职的学生；
（二）本大纲是《大学体验英语》教学的指导性文件，又是指导学生自学的纲要；
（三）本大纲的教学内容根据学科发展和实践变化不断更新。