新苏教版一年级数学上册第八单元10以内的加法和减法教案
一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法 加法与减法 第12课时(苏教版)
一年级上册数学教案-第8单元 10以内的加法和减法加法与
减法第12课时（苏教版）
教学目标
1.了解减法的概念和意义；
2.掌握10以内的减法运算；
3.通过加减法练习，提高学生的计算速度。
教学重点
1.10以内的减法运算的基本方法；
2.通过实际生活中的问题进行加减法练习。
教学难点
1.如何区分加法和减法；
2.控制计算速度，减少失误。
教学过程
导入环节
1.通过小游戏“数数”让学生回顾前面所学的数数知识；
2.提问：“大家知道加法和减法的区别吗？”
呈现环节
1.通过PPT呈现“鸭子过河”问题，帮助学生理解减法的概念和意义；
2.讲解10以内的减法运算的基本方法（如：9-1=8、8-3=5等），并通过书本中的例题进行讲解。
实践练习
1.给学生分发练习册，让他们自己安静地做减法习题；
2.在课堂上让两名学生进行加减法竞赛，以提高他们的计算速度。
小结回顾
1.让学生展示他们所做的减法练习题，并逐一进行讲解；
2.讲解一些学生容易出错的问题，并纠正他们的错误。
作业
1.完成本节课讲解的练习题；
2.家长可以在家里和孩子一起尝试解决一些实际生活问题，如：自己切西瓜，看看能不能把瓜块切成相同的大小。
教学反思
此次教学中，我对减法的概念和意义做了详细的讲解，让学生能够真正明白减法的含义。
同时，我也注意到有些学生在计算速度方面存在一些问题，需要更多的练习来提高他们的计算速度。
在教学中，我还发现一些学生对加法和减法的区别不是非常明确，需要在以后的教学中予以更加详细的讲解和区分。
一年级上册数学教案-第8单元10以内的加法和减法加法与减法第10课时(苏教版)
一年级上册数学教案第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第10课时（苏教版）一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学第8单元的10以内的加法和减法中的加法与减法，第10课时。
我们将通过例题和练习来掌握10以内加减法的计算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解10以内加减法的概念，并能熟练进行计算。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握10以内加减法的计算方法，难点是理解加减法的概念和如何应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、练习本等教学工具，学生需要准备好自己的学具，如算盘、计数器等。
五、教学过程1. 情景引入：我拿出2个苹果，又拿出3个苹果，问学生一共有几个苹果？让学生尝试用自己的方法解决问题。
2. 讲解例题：我展示一道10以内的加法题目，如3+4=？引导学生观察题目，讲解加法的概念和方法。
3. 练习：让学生独立完成一些10以内的加法题目，如4+5=？6+7=？等，并及时给予反馈和指导。
4. 讲解减法：我展示一道10以内的减法题目，如74=？引导学生观察题目，讲解减法的概念和方法。
5. 练习：让学生独立完成一些10以内的减法题目，如83=？52=？等，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计我在黑板上会板书一些典型的例题和答案，以及重要的计算方法，方便学生观看和复习。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目，包括10以内的加法和减法计算。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了10以内加减法的计算方法。
同时，我会鼓励学生在日常生活中运用所学，如计算购物时的价格等，将知识运用到实际生活中。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。
情景引入环节的设计，是我教学过程中的一个重要环节。
我通过拿出2个苹果和3个苹果，让学生直观地感受到加法的实际意义，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
苏教版 一年级上册数学第八单元10以内的加法和减法教案(含教学反
苏教版一年级上册数学第八单元10以内的加法和减法教案(含教学反1.加、减法的含义。
2. 10以内的加、减法。
3.连加、连减和加减混合运算。
4.看图列式,从“一图一式”到“一图两式”,再到“一图四式”。
1.初步体会到生活中有许多用加、减法计算的问题。
2.初步了解加、减法的含义,能比较熟练地口算10以内的加、减法。
3.在理解运算意义的基础上,掌握连加、连减和加减混合运算的顺序。
能正确口算10以内的连加、连减和加减混合式题。
4.初步学会观察现实情景图,会口述图意并列式计算。
这个单元学习的加、减法含义、计算及实际应用,都是小学教学中最基础的知识。
特别是口算内容,掌握得好与不好,对学生计算能力的进一步提高有很大的影响,所以要使学生尽可能熟练地掌握。
本单元还编排了很多看图说图意、列式计算的题目,要通过教学使学生体会数学知识与生活的联系,加深对加减法含义的理解,初步培养学生的数学兴趣、数学意识和口述题目及表述计算过程的能力。
教材中有些题目的答案不唯一,教学时,只要求学生写出一种就可以了,但要加强同学间的交流,让学生体会:解决同一个问题可能会有不同的方法。
培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯。
加法和减法12课时5以内的加法教材第44页的例题及第45页“想想做做”的习题。
1.在具体情境中初步理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
2.发展初步的观察、理解和语言表达能力。
3.初步学习用加法计算解决问题,树立数学意识,增强学好数学的信心。
重点:初步认识和理解加法的含义,并能正确计算5以内的加法。
难点:发展初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。
挂图,投影仪,小棒等。
游戏:快速抢答。
5可以分成2和( ) 1和3合成( ) ( )可以分成2和2 1和( )合成2 3可以分成( )和2 4和1合成( ) 学生回答后教师板书。
1.谈话:我们在学校里上学,不仅要学习,而且要劳动。
看,一些小同学正在校园里干什么?出示教材第44页例题挂图。
苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法 加法与减法》第1课时(教案)
苏教版数学一上册第8单元《10以内的加法和减法加法与减法》第1课时（教案）一. 教材分析《10以内的加法和减法加法与减法》是苏教版数学一上册第8单元的内容，本节课主要让学生掌握10以内数字的加法和减法运算。
教材通过具体的实物和图片，引导学生理解加法和减法的概念，并通过例题和练习，让学生掌握加法和减法的运算方法。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了10以内的数字和基本的运算符号。
但是对于加法和减法的概念和运算方法可能还比较模糊，需要通过实际操作和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解加法和减法的概念，知道加法和减法的运算方法。
2.让学生能够运用加法和减法解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
四. 教学重难点1.加法和减法的概念和运算方法。
2.如何运用加法和减法解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过实物、图片和例题，引导学生理解加法和减法的概念，并通过练习和游戏，让学生掌握加法和减法的运算方法，最后通过实际问题，让学生运用加法和减法解决问题。
六. 教学准备1.教材、PPT和教学素材。
2.计数器、实物和图片。
3.练习题和游戏材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过实物和图片，引导学生理解加法和减法的概念。
例如，展示一张图片，上有3个苹果和2个苹果，问学生“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”让学生回答，并解释加法的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的例题，让学生观察和理解加法和减法的运算方法。
例如，展示一道加法题“2+3=？”让学生尝试解答，并解释加法的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行加法和减法的练习，可以通过计数器或者实际操作实物来进行。
例如，给学生发放一些小球或者图片，让学生进行配对和计算。
4.巩固（10分钟）通过游戏和练习题，让学生巩固加法和减法的运算方法。
例如，设计一个“算术接力赛”的游戏，让学生进行加法和减法的接力计算。
一年级上册数学教学设计-8.15 10以内的加法和减法-连加连减丨苏教版
一年级上册数学教学设计-8.15 10以内的加法和减法-连加连减丨苏教版一、教学目标1.掌握10以内的加法和减法。
2.运用连加连减的方法解决简单的加减问题。
3.提高学生对于数学的理解和运用能力。
二、教学内容1.10以内的加法和减法。
2.连加和连减。
三、教学重点和难点1.教学重点：连加和连减的理解和应用。
2.教学难点：连加和连减的综合运用。
四、教学方法1.课堂讲授法。
2.问答互动法。
3.情景模拟法。
五、教学过程第一步：导入新知识1.教师引入本节课的主题：10以内的加法和减法连加连减。
2.教师通过屏幕或黑板，让学生回忆和复习上节课所学的内容。
3.教师向学生提出本节课的教学目标和重点。
第二步：学习新知识1.教师向学生介绍10以内的加法和减法，通过黑板和教具向学生展示相关算式并让学生模仿。
2.教师通过运用情景模拟法，让学生进行小组合作，在学生的实践操作过程中，掌握10以内的加法和减法。
第三步：巩固练习1.教师通过提问方式，让学生进行自主思考和回答，从而达到正确理解的目的。
2.为了增强学生的练习意识和能力，教师通过作业的形式进行集体巩固练习。
第四步：教学总结1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，然后让学生总结本节课的重点内容。
2.教师强调本节课所学的重点，优点，及使用情况，总结本节课的特点。
六、教学评价1.通过测试，给予学生反馈和鼓励。
2.教师对本节课教学效果进行评估和整理。
3.通过小组讨论，教师与同行进行交流和共同提高。
七、教学资源1.黑板和粉笔。
2.数字卡片和教具等辅助教具。
苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》教学设计
苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第八单元《10以内加法和减法复习》主要目的是让学生巩固和掌握10以内加法和减法的运算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括10以内加法和减法的运算规则，进位和退位的处理方法，以及实际应用题的解决方法。
教材通过例题和练习题的形式，帮助学生巩固所学知识，并提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了10以内加法和减法的基本运算规则，对进位和退位的处理方法有一定的了解。
但是，部分学生可能对一些复杂的情况掌握不够牢固，需要通过本节课的学习进一步巩固。
此外，学生的计算能力和解决问题的能力参差不齐，需要针对不同层次的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握10以内加法和减法的运算规则，能够正确进行计算，并解决实际问题。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流的方式，提高计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练掌握10以内加法和减法的运算规则，能够正确进行计算。
2.教学难点：学生能够解决实际应用题，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受和理解10以内加法和减法的运算规则。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力和解决问题的能力。
3.分层教学法：针对不同层次的学生进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括教材中的例题和练习题，以及相关的教学素材。
2.教学卡片：制作10以内加法和减法的运算卡片，用于课堂练习和游戏。
3.教学奖品：准备一些小奖品，用于激励学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数学游戏，让学生在游戏中感受和理解10以内加法和减法的运算规则。
一年级上册数学教案-八10以内的加法和减法苏教版
一年级上册数学教案八 10以内的加法和减法苏教版我今天要为大家带来的是苏教版一年级上册数学教案中的第八课，主题是10以内的加法和减法。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材中第三章的第四节，也就是10以内的加法和减法。
我们会通过图片和实际例题来理解加法和减法的概念，并学会如何进行10以内的加减运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够理解10以内加法和减法的意义，并能够熟练地进行相关运算。
三、教学难点与重点重点是让孩子们理解加法和减法的概念，以及如何进行10以内的加减运算。
难点则是如何让孩子们理解当两个数相加大于10时，我们需要向前一位进1的概念。
四、教具与学具准备我会准备一些小图片，如苹果、小鸟等，以及一些数字卡片。
孩子们需要准备自己的算术本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一些小图片，比如3只小鸟和2只小鸟，问孩子们：“我们一共有几只小鸟呢？”让孩子们通过实际操作来理解加法的概念。
2. 讲解与示范：然后我会讲解加法的意义，并通过数字卡片来示范10以内的加法运算。
3. 随堂练习：我会给出一些简单的加法题目，让孩子们试着计算。
4. 讲解减法：接着我会拿出5个苹果，吃掉2个，问孩子们：“我们还剩下几个苹果呢？”通过这种方式让孩子们理解减法的概念。
5. 示范减法运算：同样地，我会通过数字卡片来示范10以内的减法运算。
6. 随堂练习：我会给出一些简单的减法题目，让孩子们试着计算。
六、板书设计七、作业设计1. 完成教材上的相关练习题。
2. 家长可以和孩子一起玩一些加减法的游戏，巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后我会反思今天孩子们的学习情况，并对他们在学习中的问题进行解答。
同时，我也会鼓励孩子们在课后和父母一起进行加减法的实践，将所学知识运用到生活中去。
重点和难点解析在上述的教学过程中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
实践情景引入环节的设计。
我选择了孩子们喜爱的小鸟和苹果作为教具，通过实际操作的方式，让孩子们直观地感受到加法和减法的意义。
一年级上册数学教学设计-第8单元 10以内的加法和减法 加法与减法 第1课时(苏教版)
一年级上册数学教学设计-第8单元 10以内的加法和减法加法与减法第1课时（苏教版）一、设计意图此课时的教学目标是让学生能够通过认识加法符号“+”和减法符号“-”，掌握10以内加减法的计算方法，以及培养学生的思考能力和口算能力。
二、教学内容1. 认识加法符号“+”和减法符号“-”通过学习，让学生理解“+”符号代表加法，“-”符号代表减法，同时运用加减法符号进行口算。
2. 10以内的加法和减法通过10以下的数字，让学生掌握加减法的基本运算方法，帮助其熟练掌握其中的计算规则。
三、教学重难点1. 教学重点① 让学生能够熟练运用加法和减法符号进行计算。
② 通过一定的教学方法，将加减法的计算规则深入学生的思维中，让学生能够准确地进行计算。
2. 教学难点加减法运算基本规则的让学生理解和掌握，同时计算中的注意事项。
四、教学策略1. 观察法在学生进行加减法运算时，进行观察、分析，发现其中存在的错误，并在现场进行纠正。
2. 对比法通过对比两种不同的计算方法，让学生了解其异同，并找出合适的计算方法。
3. 引导法通过解读出题的数据，进行引导，让学生能够进行正确的计算。
五、教学过程1. 创设情境，引起学生兴趣“小明手里有5个苹果，他要再买3个，你知道他一共有几个苹果吗？”让学生通过生动的故事情境，创造出有趣的场景，吸引他们的兴趣。
2. 认识加法符号“+”和减法符号“-”通过展示符号，介绍“+”和“-”的含义，并且对符号进行解释，让学生理解对应符号代表的含义和运算法则。
3. 基本口算将一组例子放在黑板上，让学生进行口算，并让他们尝试使用“+”和“-”符号进行计算，让学生能够逐渐熟悉和掌握加减法口算的方法。
4. 巩固练习在课堂陈讲解析基本口算时，可以带着学生一起完成相应的加减法计算。
5. 交流展示让学生上台分组进行口算比赛，通过这种方式增强学生学习积极性。
六、教学反思通过本课时的教学设计和实施，学生能够熟悉和掌握10以内的加减法运算方法，同时增强其思考能力和口算能力，实现了教学目标。
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